S KTP 1204906 Table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK ......................................................................................................
i
ABSTRACT ....................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian..................................................................................
7
D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................
7
E. Struktur Organisasi Skripsi ..................................................................
8
BAB II MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DAN
KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS ............................
10
A. Belajar dan Pembelajaran .......................................................................
10
B. Model Pembelajaran ...............................................................................
14
C. Model Pemprosesan Informasi ..............................................................
18
D. Model Induktif Kata Bergambar ...........................................................
18
1. Pengertian Model Induktif Kata Bergambar ......................................
18
2. Tujuan dan Fungsi Model Induktif Kata Bergambar .........................
19
3. Langkah-Langkah Model Induktif Kata Bergambar ..........................
20
4. Prinsip Model Induktif Kata Bergambar ...........................................
21
E. Teori Belajar Kognitif ............................................................................
22
F. Pengaruh Model Induktif Kata Bergambar ............................................
23
G. Keterampilan Bahasa Inggris ................................................................ `
23
1. Definisi Keterampilan Bahasa Inggris ................................................
23
vii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Macam-Macam Keterampilan Berbahasa Inggris ..............................
24
3. Keterampilan Menulis .......................................................................
24
H. Mata Pelajaran Bahasa Inggris ..............................................................
30
I. Media Pembelajaran ...............................................................................
31
K. Media Flash Card .................................................................................
33
1. Pengertian Media Flash Card.............................................................
33
2. Kelebihan Media Flash Card .............................................................
34
3. Kekurangan Media Flash Card ..........................................................
35
L. Penelitian yang Relevan ........................................................................
35
O. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
36
M. Asumsi ..................................................................................................
40
N. Hipotesis ................................................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
43
A. Pendekatan dan Metode Penelitian .....................................................
43
B. Desain Penelitian .................................................................................
44
C. Variabel Penelitian ..............................................................................
45
D. Populasi dan Sampel ............................................................................
46
E. Definisi Operasional ............................................................................
47
F. Instrumen Penelitian ............................................................................
48
G. Teknik Uji Instrumen ...........................................................................
49
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
52
I. Prosedur Penelitian ..............................................................................
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
57
A. Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................................
57
B. Deskripsi Penelitian..............................................................................
61
C. Hasil Penelitian Berdasarkan Rumusan Masalah .................................
65
D. Analisis Data ........................................................................................
70
1.
Uji Normalitas ...............................................................................
70
2.
Uji Hipotesis..................................................................................
71
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
78
viii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1.
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris ........
2.
79
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Kosakata (Vocabulary)..................................................................
3.
80
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Tata Bahasa (Grammar ) ................................................................
4.
82
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Ejaan (Mechanics) .........................................................................
84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
86
A. Simpulan ..............................................................................................
86
B. Rekomendasi ........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
91
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
94
ix
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Variabel Penelitian .......................................................................
45
Tabel 3.2 Gambaran Populasi Penelitian ......................................................
46
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal .......................................................
50
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen ........................................................
59
Tabel 4.2 Perhitungan Realibilitas Instrumen dan Koefisien Alpha .............
59
Tabel 4.3 Penafsiran Hasil Perhitungan Uji Realibilitas Instrumen ..............
60
Tabel 4.4 Penafsiran Hasil Perhitungan Uji Daya Pembeda Soal .................
61
Tabel 4.5 Hasil Skor Pretes Kelompok Eksperimen ....................................
63
Tabel 4.6 Hasil Skor Postes Kelompok Eksperimen ....................................
64
Tabel 4.7 Hasil Skor Pretes, Postes dan Gain Kelompok Eksperimen ........
64
Tabel 4.8 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Kosakata .....................
66
Tabel 4.9 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Tata Bahasa.................
68
Tabel 4.10 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Ejaan ...........................
69
Tabel 4.11 Uji Normalitas ...............................................................................
71
Tabel 4.12 Uji Hipotesis Umum .....................................................................
72
Tabel 4.13 Uji Hipotesis Aspek Kosakata ......................................................
74
Tabel 4.14 Uji Hipotesis Aspek Tata Bahasa ..................................................
76
Tabel 4.15 Uji Hipotesis Aspek Ejaan ............................................................
77
x
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Istilah Pembelajaran ...................................................................
Grafik
11
4.1 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes dan Gain 65
Grafik 4.2 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Kosakata ....
67
Grafik 4.3 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Tata Bahasa
68
Grafik 4.4 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Ejaan .........
70
Gambar 4.5 Kurva Hipotesis Umum ..............................................................
73
Gambar 4.6 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Kosakata ...........................
75
Gambar 4.7 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Tata Bahasa ......................
76
Gambar 4.8 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Ejaan .................................
78
xi
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Istilah Pembelajaran ....................................................................
Lampiran
11
Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes dan Gain 61
Lampiran 4.2 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Kosakata ....
63
Lampiran 4.3 Grafik..................................................................................... 64
Lampiran 4.4Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada ...
66
Lampiran 4.5Kurva Hipotesis Umum ..............................................................
69
Lampiran 4.6 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Kosakata ..........................
71
Lampiran
Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Tata Bahasa ......................
72
Lampiran 4.8 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Ejaan ................................
74
xii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK ......................................................................................................
i
ABSTRACT ....................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................................................
iv
DAFTAR ISI ..................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian..................................................................................
7
D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................
7
E. Struktur Organisasi Skripsi ..................................................................
8
BAB II MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR DAN
KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS ............................
10
A. Belajar dan Pembelajaran .......................................................................
10
B. Model Pembelajaran ...............................................................................
14
C. Model Pemprosesan Informasi ..............................................................
18
D. Model Induktif Kata Bergambar ...........................................................
18
1. Pengertian Model Induktif Kata Bergambar ......................................
18
2. Tujuan dan Fungsi Model Induktif Kata Bergambar .........................
19
3. Langkah-Langkah Model Induktif Kata Bergambar ..........................
20
4. Prinsip Model Induktif Kata Bergambar ...........................................
21
E. Teori Belajar Kognitif ............................................................................
22
F. Pengaruh Model Induktif Kata Bergambar ............................................
23
G. Keterampilan Bahasa Inggris ................................................................ `
23
1. Definisi Keterampilan Bahasa Inggris ................................................
23
vii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Macam-Macam Keterampilan Berbahasa Inggris ..............................
24
3. Keterampilan Menulis .......................................................................
24
H. Mata Pelajaran Bahasa Inggris ..............................................................
30
I. Media Pembelajaran ...............................................................................
31
K. Media Flash Card .................................................................................
33
1. Pengertian Media Flash Card.............................................................
33
2. Kelebihan Media Flash Card .............................................................
34
3. Kekurangan Media Flash Card ..........................................................
35
L. Penelitian yang Relevan ........................................................................
35
O. Kerangka Pemikiran ..............................................................................
36
M. Asumsi ..................................................................................................
40
N. Hipotesis ................................................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
43
A. Pendekatan dan Metode Penelitian .....................................................
43
B. Desain Penelitian .................................................................................
44
C. Variabel Penelitian ..............................................................................
45
D. Populasi dan Sampel ............................................................................
46
E. Definisi Operasional ............................................................................
47
F. Instrumen Penelitian ............................................................................
48
G. Teknik Uji Instrumen ...........................................................................
49
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
52
I. Prosedur Penelitian ..............................................................................
55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..............................
57
A. Hasil Uji Coba Instrumen ....................................................................
57
B. Deskripsi Penelitian..............................................................................
61
C. Hasil Penelitian Berdasarkan Rumusan Masalah .................................
65
D. Analisis Data ........................................................................................
70
1.
Uji Normalitas ...............................................................................
70
2.
Uji Hipotesis..................................................................................
71
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
78
viii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1.
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris ........
2.
79
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Kosakata (Vocabulary)..................................................................
3.
80
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Tata Bahasa (Grammar ) ................................................................
4.
82
Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Efektif Digunakan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Aspek
Ejaan (Mechanics) .........................................................................
84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
86
A. Simpulan ..............................................................................................
86
B. Rekomendasi ........................................................................................
87
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
91
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
94
ix
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Variabel Penelitian .......................................................................
45
Tabel 3.2 Gambaran Populasi Penelitian ......................................................
46
Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal .......................................................
50
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen ........................................................
59
Tabel 4.2 Perhitungan Realibilitas Instrumen dan Koefisien Alpha .............
59
Tabel 4.3 Penafsiran Hasil Perhitungan Uji Realibilitas Instrumen ..............
60
Tabel 4.4 Penafsiran Hasil Perhitungan Uji Daya Pembeda Soal .................
61
Tabel 4.5 Hasil Skor Pretes Kelompok Eksperimen ....................................
63
Tabel 4.6 Hasil Skor Postes Kelompok Eksperimen ....................................
64
Tabel 4.7 Hasil Skor Pretes, Postes dan Gain Kelompok Eksperimen ........
64
Tabel 4.8 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Kosakata .....................
66
Tabel 4.9 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Tata Bahasa.................
68
Tabel 4.10 Hasil Skor Pretes dan Postes pada Aspek Ejaan ...........................
69
Tabel 4.11 Uji Normalitas ...............................................................................
71
Tabel 4.12 Uji Hipotesis Umum .....................................................................
72
Tabel 4.13 Uji Hipotesis Aspek Kosakata ......................................................
74
Tabel 4.14 Uji Hipotesis Aspek Tata Bahasa ..................................................
76
Tabel 4.15 Uji Hipotesis Aspek Ejaan ............................................................
77
x
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Istilah Pembelajaran ...................................................................
Grafik
11
4.1 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes dan Gain 65
Grafik 4.2 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Kosakata ....
67
Grafik 4.3 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Tata Bahasa
68
Grafik 4.4 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Ejaan .........
70
Gambar 4.5 Kurva Hipotesis Umum ..............................................................
73
Gambar 4.6 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Kosakata ...........................
75
Gambar 4.7 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Tata Bahasa ......................
76
Gambar 4.8 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Ejaan .................................
78
xi
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Istilah Pembelajaran ....................................................................
Lampiran
11
Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes dan Gain 61
Lampiran 4.2 Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada
Keterampilan Menulis Bahasa Inggris pada Aspek Kosakata ....
63
Lampiran 4.3 Grafik..................................................................................... 64
Lampiran 4.4Grafik Perbandingan Rata-Rata Skor Pretes dan Postes pada ...
66
Lampiran 4.5Kurva Hipotesis Umum ..............................................................
69
Lampiran 4.6 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Kosakata ..........................
71
Lampiran
Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Tata Bahasa ......................
72
Lampiran 4.8 Kurva Daerah Penolakan Ho Aspek Ejaan ................................
74
xii
Dwi Purwanti, 2016
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERBANTUAN MEDIA FLASH
CARD TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu