UJIAN AKHIR SEMESTER (3). docx
UJIAN AKHIR SEMESTER
(Lampiran ini di ajukan untuk memenuhi tugas UAS mata kuliah Evaluasi
Pembelajaran Matematika)
Dosen Pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd
Oleh:
Shofiyatun Ma’rufah (D74215108)
Kelas A
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
2017
Soal:
1. Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs
atau SMS/MA yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016.
Selanjutnya :
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian
tes lisan, teman sejawat, portofolio dan proyek.
b) Rumuskan pula perintah / soal dan rubric penilaian dari masingmasing teknik penilaian di bagian a).
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”, sebanyak 2-3 halaman. Isinya
mengupas berbagai kelebihan dan kekurangan penyajian masing-masing
teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di akhir resensi mohon
cantumkan referensi, dengan cara penulisan sebagai berikut :
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.
Jawab :
1)
a. Indikator hasil belajar
No
.
1.
Kompetensi Dasar
Indikator Hasil Belajar
3.2 Menjelaskan
3.2.1 Siswa mampu
dan melakukan
menjelaskan bilangan bulat
operasi hitung
dan pecahan dengan tepat
3.2.2 Siswa mampu
bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi
Kelas
Teknik
VII
Penilaian
Tes lisan
X
Teman
menentukan hasil operasi
hitung bilangan bulat
dengan benar yang
memanfaatkan berbagai
sifat operasi
3.2.4 Siswa mampu
menentukan hasil operasi
hitung bilangan pecahan
dengan benar yang
memanfaatkan berbagai
2.
3.7 Menjelaskan
sifat operasi
3.7.1 Siswa mampu
rasio trigonometri
menemukan konsep sinus
(sinus, cosinus,
pada suatu segitiga siku-
tangen, cosecan,
siku dengan benar
3.7.2 Siswa mampu
secan, dan
cotangen) pada
segitiga siku-siku
menemukan konsep cosinus
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.3 Siswa mampu
menemukan konsep tangen
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.4 Siswa mampu
menemukan konsep
cosecan pada suatu segitiga
sejawat
siku-siku dengan benar
3.7.5 Siswa mampu
menemukan konsep secan
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.6 Siswa mampu
menemukan konsep
cotangen pada suatu
segitiga siku-siku dengan
3.
4.10 Menyajikan
benar
4.10.1 Siswa mampu
dan menyelesaikan
menyelesaikan masalah
masalah yang
dalam kehidupan sehari-
berkaitan dengan
hari yang berkaitan
distribusi data, nilai
distribusi data dengan
rata-rata, median,
cermat
4.10.2 Siswa mampu
modus, dan sebaran
data untuk
mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat prediksi
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan nilai
rata-rata dengan cermat
4.10.3 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan median
dengan cermat
4.10.4 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan modus
dengan cermat
4.10.5 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-
VIII
Portofoli
o
hari yang berkaitan sebaran
data dengan cermat
4.10.6 Siswa mampu
menyajikan data dalam
sebuah tabel
4.
4.11 menyelesaikan
4.11.1 Siswa mampu
masalah konstektual menyelesaikan masalah
yang berkaitan
dalam kehidupan sehari-
dengan luas dan
hari yang berkaitan luas
keliling segiempat
segiempat dengan tepat
4.11.2 Siswa mampu
(persegi, persegi
panjang, belah
ketupat, jajar
genjang, trapesium,
dan layang-layang)
dan segitiga
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan luas
segitiga dengan tepat
4.11.3 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan keliling
segiempat dengan tepat
4.11.4 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan keliling
segitiga dengan tepat
b. Soal dan rubik penilaian masing-masing teknik
1. Teknik penilaian tes lisan
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VII
Materi
:
VII
Proyek
KD
: 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan
bulat
dan
pecahan
dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
Indikator soal
:
3.2.1.1 Diberikan soal mengenai bilangan bulat, siswa mampu
menjelaskan bilangan bulat dengan tepat
3.2.1.2 Diberikan soal mengenai bilangan pecahan, siswa mampu
menjelaskan bilangan pecahan dengan tepat
3.2.2.1 Diberikan soal operasi hitung bilangan bulat, siswa mampu
menentukan hasil operasinya dengan benar
3.2.2.2 Diberikan soal operasi hitung bilangan pecahan, siswa mampu
menentukan hasil operasinya dengan benar
Tugas :
Jawablah pertanyaan berikut dengan lisan !
1) Guru : “Termasuk bilangan apakah 40?”
Siswa : ………………………………………………………….
1
2) Guru : “Termasuk bilangan apakah 6
?”
2
Siswa : ……………………………………………………………
3) Guru : ” Berapakah hasil dari 19 + (-29) + 37 + (-41) + 99 ?”
Siswa : ……………………………………………………………
3 5
X
4) Guru : “ Berapakah hasil dari
?”
4 3
Siswa : …………………………………………………………...
Rubrik penilaian
N
Aspek yang dinilai
o
Tidak
Skor
Menjawab
Menjawab
1.
Menyampaikan
menjawab
0
salah
1
benar
4
2.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
3.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
4.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
nilai hasil
Skor maksimum
16
2. Teknik penilaian teman sejawat
Jenjang Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
:X
Materi
: Trigonometri
KD
: 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga
siku-siku
Indikator soal
:
3.7.1.1 Diberikan soal mengenai sinus, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.2.1 Diberikan soal mengenai cosinus, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.3.1 Diberikan soal mengenai tangen, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.4.1 Diberikan soal mengenai cosecan, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.5.1 Diberikan soal mengenai secan, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.6.1 Diberikan soal mengenai cotangen, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
Tugas :
Jawablah pertanyaan dibawah ini bersama dengan pasangan anda !
1. Jika diketahui nilai sin A = x , tentukan nilai
a. cos A
b. tan A
c. sec A
d. csc A
e. cot A
2. Diberikan sebuah segitiga siku-siku seperti gambar berikut ini
C
12 cm
θ
A
16 cm B
Tentukan :
a. Sin θ
b. Cos θ
Rubrik penilaian
Kemudian, setelah selesai berdiskusi. Amatilah perilaku pasangan
Anda selama mengerjakan tugas berpasangan tersebut. Berilah tanda
√
pada kolom yang sesuai (iya atau tidak) berdasarkan hasil
pengamatan Anda. Serahkan hasil pengamatan Anda kepada
Bapak/Ibu guru.
Daftar Periksa Pengamatan Sikap Teman Pasangan
Nama Peserta Didik yang Diamati
:
Nama Pengamat
:
No
Sikap (hal yang dilakukan teman)
.
1.
Bekerja sama dengan saya saat
2.
3.
4.
mengerjakan tugas tersebut
Menerima pendapat saya
Berdiskusi dengan baik
Memahami materi trigonometri
Melakuka
Tidak
n
Melakukan
3. Teknik penilaian portofolio
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VIII
Materi
: Data
KD
: 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan distribusi data, nilai ratarata, median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Indikator soal
:
4.10.1.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan distribusi data, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.2.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan nilai rata-rata, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.3.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan median, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.4.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan modus, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.5.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan sebaran data, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.6.1 Diberikan sebuah data, siswa mampu menyajikannya dalam
tabel dengan benar
Tugas :
1. Pilih 30 siswa teman sekelasmu
2. Dari 30 siswa, catatlah tinggi badan masing-masing siswa
3. Sajikan data dalam bentuk tabel
4. Carilah distribusi, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data
5. Interpresentasikan data melalui tulisan dan buatlah kesimpulan
6. Presentasikan / sampaikan hasil tugas ini ke kelas
7. Dokumentasikan tugas nomor 2 sampai 6 dalam sebuah folder
Rubrik penilaian
Nama siswa
:
Kelas
:
No
Kategori
.
1.
2.
Apakah portofolio lengkap ?
Apakah tabel dan data sesuai yang
3.
dicatat?
Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat?
4.
Apakah interprestasi yang dibuat logis?
5.
Apakah tulisan yang dibuat menarik?
Jumlah
Kriteria :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
Skor
Alasan
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
4. Teknik Penilaian Proyek
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VII
Materi
: Data
KD
: 4.11 menyelesaikan masalah konstektual yang
berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
Indikator soal
:
4.11.1.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas persegi, siswa mampu menyelesaikannya dengan tepat
4.11.1.2 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas persegi panjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.1.3 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas belah ketupat, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.4 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas jajar genjang, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.5 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas trapesium, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.6 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas layang-layang, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.2.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas segitiga, siswa mampu menyelesaikannya dengan tepat
4.11.3.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling persegi, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.3.2 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling persegi panjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.3 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling belah ketupat, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.4 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling jajar genjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.5 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling trapesium, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.3.6 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling layang-layang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.4.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling segitiga, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
Tugas :
1. Potonglah batang lidi menjadi batang lidi yang sama panjang
2. Bentuklah suatu persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang,
trapesium, dan layang-layang dengan menggunakan potongan
batang lidi tersebut
3. Dengan cara yang sama, bentuklah segitiga dengan menggunakan
potongan batang lidi tersebut
4. Hitunglah luas persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, layang-layang, dan segitiga dari bentuk yang
sudah kamu buat
5. Hitunglah keliling persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, layang-layang, dan segitiga dari bentuk yang
sudah kamu buat
6. Dokumentasikan tugas dari nomor 1 sampai 5 dalam bentuk video
7. Tugas dikumpulkan 2 minggu kedepan
Rubrik penilaian :
Nama siswa
Kelas
:
:
No
Kategori
.
1.
Apakah video lengkap dan sesuai
dengan rencana?
2.
Apakah video menarik di tonton?
3.
Apakah hasil karya cukup kreatif?
4.
Apakah projek sudah sesuai?
Jumlah
Kriteria :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
Skor
Alasan
2).
Resensi Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”
Judul
: Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar
Penulis
Penerbit
Tahun terbit
Cetakan
Editor
Jumlah halaman
Ukuran
ISBN
dalam Kurikulum 2013
: Dr. Kusaeri, M. Pd
: Ar – Ruzz Media
: 2014
: Pertama
: Aziz safa
: 220 halaman
: 14,8 x 21
: 978-602-313-025-2
Buku yang berjudul Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil
Belajar dalam Kurikulum 2013 ini merupakan sebuah buku yang berisi
tata cara dan proses penilaian dalam kurikulum 2013. Buku ini membahas
berbagai teknik penilaian dalam kurikulum 2013.
Dalam buku ini terdapat 8 teknik penilaian diantaranya yaitu teknik
penilaian testertulis bentuk pilihan, teknik penilaian tes tertulis bentuk
uraian, teknik penilaian portofolio, teknik penilaian kinerja, teknik
penilaian proyek, teknik penilaian diri, teknik penilaian jurnal, serta teknik
penilaian tes lisan dan penugasan. Pada setiap teknik penilaian yang
dibahas dalam buku ini, disertai dengan berbagai macam contoh bentuk
penilaian, rubrik penilaian dan bebrapa latihan soal yang dapat kita
kerjakan untuk menambah pemahaman kita.
Selain membahas teknik penilaian buku ini juga membahas
validitas penilaian, reabilitas penilaian, dan analisis butir soal. Dalam
menganalisi soal, buku ini menggunakan beberapa aplikasi seperti
microsoft Excell dan Iteman, yang dapat membatu kita lebih mudah dalam
menganalisis soal.
Buku ini memiliki banyak keunggulan dibanding buku lain. Dalam
penggunaan bahasa, buku ini menggunakan bahasa yang lugas dan
sederhana, sehingga mudah dipahami oleh pembaca. Selain bahasanya
yang mudah dipahami, materi dari setiap teknik penilaian juga sudah
lengkap dan jelas. Oleh karena itu, buku ini sangat cocok dijadikan
menjadi acuan dalam teknik penilaian.
Selain banyak keunggulannya, nemun buku ini juga memiliki
kekurangan. Diantaranya, contoh-contoh yang digunakan dalam bku ini
kebanyakan menggunakan materi yang sederhana. Sehingga, para
pembaca rata-rata mengalami kesulitan jika mengerjakan materi-materi
yang lebih kompleks. Selain itu, didalam buku ini juga tidak membahas
teknik penilaian teman sejawat. Oleh karena itu, pembaca sangat kesulitan
dalam menerapkan teknik penilaian teman sejawat ini.
Disamping itu semua, buku ini sangat bermanfaat bagi para praktisi
(guru, dosen, dan pemerhati pendidikan) dan mahasiswa di tingkat sarjana
(S – 1) maupun magister (S - 2) yang sedang mendalami evaluasi
pembelajaran.
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.
(Lampiran ini di ajukan untuk memenuhi tugas UAS mata kuliah Evaluasi
Pembelajaran Matematika)
Dosen Pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd
Oleh:
Shofiyatun Ma’rufah (D74215108)
Kelas A
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL
2017
Soal:
1. Pilihlah Kompetensi Dasar (KD) pelajaran matematika jenjang SMP/MTs
atau SMS/MA yang ada pada Permendikbud Nomor 21 tahun 2016.
Selanjutnya :
a) Rumuskan indikator hasil belajar yang cocok dinilai dengan penilaian
tes lisan, teman sejawat, portofolio dan proyek.
b) Rumuskan pula perintah / soal dan rubric penilaian dari masingmasing teknik penilaian di bagian a).
2. Buatlah resensi dari buku berjudul “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”, sebanyak 2-3 halaman. Isinya
mengupas berbagai kelebihan dan kekurangan penyajian masing-masing
teknik penilaian yang ada di buku tersebut. Di akhir resensi mohon
cantumkan referensi, dengan cara penulisan sebagai berikut :
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.
Jawab :
1)
a. Indikator hasil belajar
No
.
1.
Kompetensi Dasar
Indikator Hasil Belajar
3.2 Menjelaskan
3.2.1 Siswa mampu
dan melakukan
menjelaskan bilangan bulat
operasi hitung
dan pecahan dengan tepat
3.2.2 Siswa mampu
bilangan bulat dan
pecahan dengan
memanfaatkan
berbagai sifat
operasi
Kelas
Teknik
VII
Penilaian
Tes lisan
X
Teman
menentukan hasil operasi
hitung bilangan bulat
dengan benar yang
memanfaatkan berbagai
sifat operasi
3.2.4 Siswa mampu
menentukan hasil operasi
hitung bilangan pecahan
dengan benar yang
memanfaatkan berbagai
2.
3.7 Menjelaskan
sifat operasi
3.7.1 Siswa mampu
rasio trigonometri
menemukan konsep sinus
(sinus, cosinus,
pada suatu segitiga siku-
tangen, cosecan,
siku dengan benar
3.7.2 Siswa mampu
secan, dan
cotangen) pada
segitiga siku-siku
menemukan konsep cosinus
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.3 Siswa mampu
menemukan konsep tangen
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.4 Siswa mampu
menemukan konsep
cosecan pada suatu segitiga
sejawat
siku-siku dengan benar
3.7.5 Siswa mampu
menemukan konsep secan
pada suatu segitiga sikusiku dengan benar
3.7.6 Siswa mampu
menemukan konsep
cotangen pada suatu
segitiga siku-siku dengan
3.
4.10 Menyajikan
benar
4.10.1 Siswa mampu
dan menyelesaikan
menyelesaikan masalah
masalah yang
dalam kehidupan sehari-
berkaitan dengan
hari yang berkaitan
distribusi data, nilai
distribusi data dengan
rata-rata, median,
cermat
4.10.2 Siswa mampu
modus, dan sebaran
data untuk
mengambil
kesimpulan,
membuat
keputusan, dan
membuat prediksi
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan nilai
rata-rata dengan cermat
4.10.3 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan median
dengan cermat
4.10.4 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan modus
dengan cermat
4.10.5 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-
VIII
Portofoli
o
hari yang berkaitan sebaran
data dengan cermat
4.10.6 Siswa mampu
menyajikan data dalam
sebuah tabel
4.
4.11 menyelesaikan
4.11.1 Siswa mampu
masalah konstektual menyelesaikan masalah
yang berkaitan
dalam kehidupan sehari-
dengan luas dan
hari yang berkaitan luas
keliling segiempat
segiempat dengan tepat
4.11.2 Siswa mampu
(persegi, persegi
panjang, belah
ketupat, jajar
genjang, trapesium,
dan layang-layang)
dan segitiga
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan luas
segitiga dengan tepat
4.11.3 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan keliling
segiempat dengan tepat
4.11.4 Siswa mampu
menyelesaikan masalah
dalam kehidupan seharihari yang berkaitan keliling
segitiga dengan tepat
b. Soal dan rubik penilaian masing-masing teknik
1. Teknik penilaian tes lisan
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VII
Materi
:
VII
Proyek
KD
: 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan
bulat
dan
pecahan
dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
Indikator soal
:
3.2.1.1 Diberikan soal mengenai bilangan bulat, siswa mampu
menjelaskan bilangan bulat dengan tepat
3.2.1.2 Diberikan soal mengenai bilangan pecahan, siswa mampu
menjelaskan bilangan pecahan dengan tepat
3.2.2.1 Diberikan soal operasi hitung bilangan bulat, siswa mampu
menentukan hasil operasinya dengan benar
3.2.2.2 Diberikan soal operasi hitung bilangan pecahan, siswa mampu
menentukan hasil operasinya dengan benar
Tugas :
Jawablah pertanyaan berikut dengan lisan !
1) Guru : “Termasuk bilangan apakah 40?”
Siswa : ………………………………………………………….
1
2) Guru : “Termasuk bilangan apakah 6
?”
2
Siswa : ……………………………………………………………
3) Guru : ” Berapakah hasil dari 19 + (-29) + 37 + (-41) + 99 ?”
Siswa : ……………………………………………………………
3 5
X
4) Guru : “ Berapakah hasil dari
?”
4 3
Siswa : …………………………………………………………...
Rubrik penilaian
N
Aspek yang dinilai
o
Tidak
Skor
Menjawab
Menjawab
1.
Menyampaikan
menjawab
0
salah
1
benar
4
2.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
3.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
4.
nilai hasil
Menyampaikan
0
1
4
nilai hasil
Skor maksimum
16
2. Teknik penilaian teman sejawat
Jenjang Sekolah Menengah Atas
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
:X
Materi
: Trigonometri
KD
: 3.7 Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga
siku-siku
Indikator soal
:
3.7.1.1 Diberikan soal mengenai sinus, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.2.1 Diberikan soal mengenai cosinus, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.3.1 Diberikan soal mengenai tangen, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.4.1 Diberikan soal mengenai cosecan, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.5.1 Diberikan soal mengenai secan, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
3.7.6.1 Diberikan soal mengenai cotangen, siswa dapat menemukan
konsepnya pada segitiga siku-siku dengan cermat
Tugas :
Jawablah pertanyaan dibawah ini bersama dengan pasangan anda !
1. Jika diketahui nilai sin A = x , tentukan nilai
a. cos A
b. tan A
c. sec A
d. csc A
e. cot A
2. Diberikan sebuah segitiga siku-siku seperti gambar berikut ini
C
12 cm
θ
A
16 cm B
Tentukan :
a. Sin θ
b. Cos θ
Rubrik penilaian
Kemudian, setelah selesai berdiskusi. Amatilah perilaku pasangan
Anda selama mengerjakan tugas berpasangan tersebut. Berilah tanda
√
pada kolom yang sesuai (iya atau tidak) berdasarkan hasil
pengamatan Anda. Serahkan hasil pengamatan Anda kepada
Bapak/Ibu guru.
Daftar Periksa Pengamatan Sikap Teman Pasangan
Nama Peserta Didik yang Diamati
:
Nama Pengamat
:
No
Sikap (hal yang dilakukan teman)
.
1.
Bekerja sama dengan saya saat
2.
3.
4.
mengerjakan tugas tersebut
Menerima pendapat saya
Berdiskusi dengan baik
Memahami materi trigonometri
Melakuka
Tidak
n
Melakukan
3. Teknik penilaian portofolio
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VIII
Materi
: Data
KD
: 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan distribusi data, nilai ratarata, median, modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi
Indikator soal
:
4.10.1.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan distribusi data, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.2.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan nilai rata-rata, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.3.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan median, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.4.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan modus, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.5.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan sebaran data, siswa dapat menyelesaikannya dengan benar
4.10.6.1 Diberikan sebuah data, siswa mampu menyajikannya dalam
tabel dengan benar
Tugas :
1. Pilih 30 siswa teman sekelasmu
2. Dari 30 siswa, catatlah tinggi badan masing-masing siswa
3. Sajikan data dalam bentuk tabel
4. Carilah distribusi, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data
5. Interpresentasikan data melalui tulisan dan buatlah kesimpulan
6. Presentasikan / sampaikan hasil tugas ini ke kelas
7. Dokumentasikan tugas nomor 2 sampai 6 dalam sebuah folder
Rubrik penilaian
Nama siswa
:
Kelas
:
No
Kategori
.
1.
2.
Apakah portofolio lengkap ?
Apakah tabel dan data sesuai yang
3.
dicatat?
Apakah data dan fakta yang disajikan
akurat?
4.
Apakah interprestasi yang dibuat logis?
5.
Apakah tulisan yang dibuat menarik?
Jumlah
Kriteria :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
Skor
Alasan
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
4. Teknik Penilaian Proyek
Jenjang Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas
: VII
Materi
: Data
KD
: 4.11 menyelesaikan masalah konstektual yang
berkaitan dengan luas dan keliling segiempat
(persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
Indikator soal
:
4.11.1.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas persegi, siswa mampu menyelesaikannya dengan tepat
4.11.1.2 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas persegi panjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.1.3 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas belah ketupat, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.4 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas jajar genjang, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.5 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas trapesium, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.1.6 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas layang-layang, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.2.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan luas segitiga, siswa mampu menyelesaikannya dengan tepat
4.11.3.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling persegi, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.3.2 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling persegi panjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.3 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling belah ketupat, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.4 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling jajar genjang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.5 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling trapesium, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
4.11.3.6 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling layang-layang, siswa mampu menyelesaikannya
dengan tepat
4.11.3.4.1 Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan keliling segitiga, siswa mampu menyelesaikannya dengan
tepat
Tugas :
1. Potonglah batang lidi menjadi batang lidi yang sama panjang
2. Bentuklah suatu persegi panjang, belah ketupat, jajar genjang,
trapesium, dan layang-layang dengan menggunakan potongan
batang lidi tersebut
3. Dengan cara yang sama, bentuklah segitiga dengan menggunakan
potongan batang lidi tersebut
4. Hitunglah luas persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, layang-layang, dan segitiga dari bentuk yang
sudah kamu buat
5. Hitunglah keliling persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajar
genjang, trapesium, layang-layang, dan segitiga dari bentuk yang
sudah kamu buat
6. Dokumentasikan tugas dari nomor 1 sampai 5 dalam bentuk video
7. Tugas dikumpulkan 2 minggu kedepan
Rubrik penilaian :
Nama siswa
Kelas
:
:
No
Kategori
.
1.
Apakah video lengkap dan sesuai
dengan rencana?
2.
Apakah video menarik di tonton?
3.
Apakah hasil karya cukup kreatif?
4.
Apakah projek sudah sesuai?
Jumlah
Kriteria :
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = Cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik
Skor
Alasan
2).
Resensi Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses &
Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”
Judul
: Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar
Penulis
Penerbit
Tahun terbit
Cetakan
Editor
Jumlah halaman
Ukuran
ISBN
dalam Kurikulum 2013
: Dr. Kusaeri, M. Pd
: Ar – Ruzz Media
: 2014
: Pertama
: Aziz safa
: 220 halaman
: 14,8 x 21
: 978-602-313-025-2
Buku yang berjudul Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil
Belajar dalam Kurikulum 2013 ini merupakan sebuah buku yang berisi
tata cara dan proses penilaian dalam kurikulum 2013. Buku ini membahas
berbagai teknik penilaian dalam kurikulum 2013.
Dalam buku ini terdapat 8 teknik penilaian diantaranya yaitu teknik
penilaian testertulis bentuk pilihan, teknik penilaian tes tertulis bentuk
uraian, teknik penilaian portofolio, teknik penilaian kinerja, teknik
penilaian proyek, teknik penilaian diri, teknik penilaian jurnal, serta teknik
penilaian tes lisan dan penugasan. Pada setiap teknik penilaian yang
dibahas dalam buku ini, disertai dengan berbagai macam contoh bentuk
penilaian, rubrik penilaian dan bebrapa latihan soal yang dapat kita
kerjakan untuk menambah pemahaman kita.
Selain membahas teknik penilaian buku ini juga membahas
validitas penilaian, reabilitas penilaian, dan analisis butir soal. Dalam
menganalisi soal, buku ini menggunakan beberapa aplikasi seperti
microsoft Excell dan Iteman, yang dapat membatu kita lebih mudah dalam
menganalisis soal.
Buku ini memiliki banyak keunggulan dibanding buku lain. Dalam
penggunaan bahasa, buku ini menggunakan bahasa yang lugas dan
sederhana, sehingga mudah dipahami oleh pembaca. Selain bahasanya
yang mudah dipahami, materi dari setiap teknik penilaian juga sudah
lengkap dan jelas. Oleh karena itu, buku ini sangat cocok dijadikan
menjadi acuan dalam teknik penilaian.
Selain banyak keunggulannya, nemun buku ini juga memiliki
kekurangan. Diantaranya, contoh-contoh yang digunakan dalam bku ini
kebanyakan menggunakan materi yang sederhana. Sehingga, para
pembaca rata-rata mengalami kesulitan jika mengerjakan materi-materi
yang lebih kompleks. Selain itu, didalam buku ini juga tidak membahas
teknik penilaian teman sejawat. Oleh karena itu, pembaca sangat kesulitan
dalam menerapkan teknik penilaian teman sejawat ini.
Disamping itu semua, buku ini sangat bermanfaat bagi para praktisi
(guru, dosen, dan pemerhati pendidikan) dan mahasiswa di tingkat sarjana
(S – 1) maupun magister (S - 2) yang sedang mendalami evaluasi
pembelajaran.
Referensi
Kusaeri, K. (2014). Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : ar-Ruzz Media.