Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbandingan Hasil Belajar dari Mind Mapping dan Problem Based Learning
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DARI PENERAPAN METODE
MIND MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA
SISWA KELAS IV SDN GUGUS GAJAH MADA
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Pradipta Dany Kurniawan
292013087
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Aku tahu, bahwa Engkau sanggup melakukan segala sesuatu, dan tidak
ada rencana-Mu yang gagal”
(Ayub 42 : 2)
“Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan
kepadaku”
(Filipi 4 : 13)
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Dari Penerapan Metode Mind Mapping
dan Problem Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Pembelajaran IPA
Siswa Kelas IV SDN Gugus Gajah Mada Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2016/2017”, peneliti sembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan
semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah
skripsi ini.
2. Terkasih Angelina Raras Litani Putri Triastianti yang selalu menemani,
memberikan semangat, dan doa.
3. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana salatiga angkatan 2013
4. SDN Popongan dan SDN Bringin 03 yang telah menyediakan kesempatan atas
terlaksananya penelitian ini.
vi
KATA PENGANTAR
Bersyukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena berkat, pertolongan serta
Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan berjudul
“Perbandingan Hasil Belajar Dari Penerapan Metode Mind Mapping dan Problem
Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Pembelajaran IPA Siswa
Kelas IV SDN Gugus Gajah Mada Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2016/2017” dengan baik.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar pada
progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam penyusunan skripsi ini
banyak pihak yang memberi dukungan dan bantuan, serta kerjasama semua pihak
maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
3. Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd. selaku Dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan selama penyusunan skripsi ini
berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu
pengetahuan selama perkuliahan.
5. Agus Purwantoro, S.Pd selaku kepala SD Negeri Popongan; Ahmadin,
S.Pd selaku kepala SD Negeri Bringin 03 yang telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian.
6. Sriyati, S.Pd SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Popongan; Rc. Hermanto,
S.Pd selaku guru kelas 4 SD Negeri Bringin 03.
7. Siswa-siswi kelas 4 SD Negeri Popongan dan SD Negeri Bringin 03 yang
telah membantu pelaksanaan penelitian.
vii
8. Bapak dan Ibu serta keluarga besar yang telah membantu memberikan doa
dan dukungan moril maupun materiel.
9. Terkasih Angelina Raras Litani Putri Triastianti yang selalu menemani dan
memberikan semangat, dan doa.
10. Teman-teman RS13C yang selalu mendukung dan mendoakan.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih
atas doa serta dukungannya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya
dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 7 April 2017
viii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DARI PENERAPAN METODE MIND
MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA
KELAS IV SDN GUGUS GAJAH MADA
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Pradipta Dany Kurniawan1
Erlina Prihatnani2
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52 – 60 Salatiga, Jawa Tengah 50711
1
Mahasiswa PGSD FKIP UKSW, e-mail : [email protected]
2
Dosen Pendidikan Matematika FKIP UKSW, e-mail : [email protected]
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar
dari penerapan metode Mind Mapping dan Problem Based Learning
berbantuan media audiovisual pada pembelajaran IPA materi sumber daya
alam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD N
Gugus Gajah Mada Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan
teknik cluster random sampling dan terpilihlah siswa kelas IV SD N
Popongan sebagai kelas eksperimen 1 yang dikenai metode MM dan siswa
kelas IV SD N Bringin 03 sebagai kelas eksperimen 2 yang dikenai
metode pembelajaran PBL. Desain penelitian ini menggunakan the
randomized control group pretest-postest design. Analisis data terdiri atas
analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial meliputi uji
normalitas dengan Shapiro-Wilk, uji homogenitas dengan levene, dan uji
beda rerata menggunakan uji Independent Sample T-Test pada taraf
signifikan 0,05. Uji keseimbangan kedua kelompok sampel menghasilkan
signifikansi 0,059 artinya kedua kelompok sampel dalam keadaan
seimbang. Adapun hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji
Independent Sample T-Test menghasilkan signifikansi sebesar 0,002
(kurang dari 0,05) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan, dan
karena rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan PBL
berbantu audiovisual (70,97) lebih baik daripada rata-rata hasil belajar
siswa yang diajar menggunakan MM berbantu audiovisual (52,35), maka
dapat disimpulkan bahwa secara signifikan PBL berbantuan media
audiovisual menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa
yang dikenai metode Mind Mapping berbantuan media audiovisual bagi
siswa kelas IV di SD N Gugus Gajah Mada.
.
Kata Kunci : mind mapping(MM), problem based learning(PBL), hasil belajar,
sumber daya alam(SDA).
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ................................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 4
1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori .................................................................................................... 6
2.1.1 Hakikat Belajar............................................................................................. 6
2.1.1.1 Definisi Belajar ........................................................................................ 6
2.1.1.2 Teori-teori Tentang Belajar ...................................................................... 6
2.1.1.3 Tahapan Perkembangan Siswa ................................................................. 7
2.1.2 Hakikat pembelajaran IPA di SD ................................................................. 8
2.2 Hasil Belajar .................................................................................................... 11
x
2.3 Metode Pembelajaran Mind Mapping ............................................................. 12
2.3.1 Pengertian Metode Mind Mapping ....................................................... 12
2.3.2 Langkah-langkah Metode pembelajaran Mind Mapping ...................... 13
2.3.3 Langkah-langkah Membuat Mind Mapping ......................................... 14
2.3.4 Kelebihan Metode Mind Mapping ........................................................ 15
2.3.5 Kekurangan Metode Mind Mapping ..................................................... 15
2.4 Metode Pembelajaran Problem Based Learning ............................................ 15
2.4.1 Pengertian Metode Problem Based Learning ...................................... 15
2.4.2 Ciri-ciri Metode Problem Based Learning .......................................... 16
2.4.3 Karakteristik Metode Problem Based Learning .................................. 17
2.4.4 Langkah-langkah Metode Problem Based Learning ........................... 18
2.4.5 Kelebihan Metode Problem Based Learning ....................................... 19
2.4.6 Kekurangan Metode Problem Based Learning.................................... 19
2.5 Media Pembelajaran Audiovisual ................................................................... 20
2.5.1 Definisi Media Pembelajaran ................................................................ 20
2.5.2 Macam-macam Media Pembelajaran .................................................... 20
2.5.3 Definisi Media Pembelajaran Audiovisual ........................................... 21
2.5.4 Implementasi Metode Problem Based Learning dan Mind Mapping
Berbantuan Media Audiovisual dalam Standar Proses......................... 21
2.6 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................................ 22
2.7 Kerangka Pikir ................................................................................................ 24
2.8 Hipotesis Penelitian......................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Desain dan Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 26
3.1.1
Jenis Penelitian .................................................................................... 26
3.1.2
Desain Penelitian ................................................................................. 26
3.1.3
Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 27
3.2 Variabel dan Definisi Operasional .................................................................. 28
3.3 Populasi dan Sampel ....................................................................................... 28
3.3.1
Populasi ............................................................................................... 28
3.3.2
Sampel ................................................................................................. 29
xi
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 30
3.5 Validitas dan Reabilitas Instrumen ................................................................. 34
3.5.1 Validitas ................................................................................................. 34
3.5.2 Reliabilitas ............................................................................................. 34
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 35
3.6.1 Analisis Deskriptif ................................................................................. 35
3.6.2 Analisis Inferensial................................................................................. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Sampel Penelitian ........................................................................... 39
4.2 Analisis Kemampuan Awal ............................................................................ 39
4.2.1 Statistik Deskriptif Kondisi Awal Siswa .............................................. 39
4.2.2 Statistik Inferensial Kondisi Awal Siswa.............................................. 40
4.3 Penerapan Hasil Observasi .............................................................................. 42
4.4 Analisis Kemampuan Akhir ............................................................................ 43
4.4.1 Statistik Deskriptif Kondisi Akhir Siswa .............................................. 43
4.4.2 Statistik Inferensial Kondisi Akhir Siswa ............................................. 44
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 48
5.2 Saran ................................................................................................................ 48
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 49
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Langkah-Langkah Metode Problem based learning....................................... 18
2.2 Penerapan metode Mind Mapping berbantuan video dalam Standar Proses .. 22
2.3 Penerapan metode Problem Based Learning berbantuan video dalam Standar
Proses ............................................................................................................. 22
3.1 The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design .............................. 27
3.2 Rincian Waktu Penelitian................................................................................ 28
3.3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Mind Mapping ............................................................................................... 30
3.4 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) ..................................................................... 31
3.5 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Mind Mapping ............................................................................................... 32
3.6 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) ..................................................................... 32
3.7 Kisi-kisi Butir Soal Tes Hasil Belajar ............................................................. 33
3.8 Hasil Validasi Soal .......................................................................................... 34
3.9 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................................... 35
4.1 Deskripsi Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal ............................................ 39
4.2 Uji Normalitas Nilai Hasil IPA Pada Kondisi Awal ....................................... 40
4.3 Hasil Uji Homogenitas Kondisi Awal Siswa .................................................. 40
4.4 Uji Independent Sample T-Test ....................................................................... 41
4.5 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan PBL ... 42
4.6 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan PBL .. 42
4.7 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan MM .... 42
4.8 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan MM .. 43
4.9 Deskripsi Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Akhir ........................................... 43
4.10 Uji Normalitas Kondisi Akhir Siswa ............................................................ 44
4.11 Hasil Uji Homogenitas Kondisi Akhir Siswa ............................................... 44
4.12 Uji Independent Sample T-Test ..................................................................... 45
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Pikir ................................................................................................ 25
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1
Surat Izin Penelitian...................................................................... 52
Lampiran 2
Surat Telah Melakukan Penelitian ............................................... 54
Lampiran 3
Analisis Kondisi Awal Siswa ....................................................... 56
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran MM ..................................... 58
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBL...................................... 64
Lampiran 6
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode PBL ........... 71
Lampiran 7
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Metode PBL ........... 75
Lampiran 8
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode MM............. 79
Lampiran 9
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Metode MM.............. 83
Lampiran 10
Lembar Validasi Posttest .............................................................. 87
Lampiran 11
Hasil uji validitas soal Posttest ..................................................... 89
Lampiran 12
Kisi-kisi Posttest ........................................................................... 90
Lampiran 13
Soal Posttest ................................................................................. 91
Lampiran 14
Analisis Kondisi Akhir Siswa ...................................................... 96
Lampiran 15
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ........................................... 98
Lampiran 16
Hasil Plagiarism Checking ........................................................... 100
xv
MIND MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA
SISWA KELAS IV SDN GUGUS GAJAH MADA
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh:
Pradipta Dany Kurniawan
292013087
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Aku tahu, bahwa Engkau sanggup melakukan segala sesuatu, dan tidak
ada rencana-Mu yang gagal”
(Ayub 42 : 2)
“Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan
kepadaku”
(Filipi 4 : 13)
PERSEMBAHAN
Skripsi berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Dari Penerapan Metode Mind Mapping
dan Problem Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Pembelajaran IPA
Siswa Kelas IV SDN Gugus Gajah Mada Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2016/2017”, peneliti sembahkan kepada :
1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan
semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah
skripsi ini.
2. Terkasih Angelina Raras Litani Putri Triastianti yang selalu menemani,
memberikan semangat, dan doa.
3. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana salatiga angkatan 2013
4. SDN Popongan dan SDN Bringin 03 yang telah menyediakan kesempatan atas
terlaksananya penelitian ini.
vi
KATA PENGANTAR
Bersyukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena berkat, pertolongan serta
Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan berjudul
“Perbandingan Hasil Belajar Dari Penerapan Metode Mind Mapping dan Problem
Based Learning Berbantu Media Audiovisual Pada Pembelajaran IPA Siswa
Kelas IV SDN Gugus Gajah Mada Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2016/2017” dengan baik.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar pada
progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam penyusunan skripsi ini
banyak pihak yang memberi dukungan dan bantuan, serta kerjasama semua pihak
maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di FKIP.
2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MS.Ed. selaku Kaprogdi S1 PGSD, yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
3. Erlina Prihatnani, S.Si., M.Pd. selaku Dosen pembimbing yang telah
membimbing dan memberi pengarahan selama penyusunan skripsi ini
berlangsung sampai dengan selesainya skripsi ini.
4. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah banyak membekali ilmu
pengetahuan selama perkuliahan.
5. Agus Purwantoro, S.Pd selaku kepala SD Negeri Popongan; Ahmadin,
S.Pd selaku kepala SD Negeri Bringin 03 yang telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian.
6. Sriyati, S.Pd SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Popongan; Rc. Hermanto,
S.Pd selaku guru kelas 4 SD Negeri Bringin 03.
7. Siswa-siswi kelas 4 SD Negeri Popongan dan SD Negeri Bringin 03 yang
telah membantu pelaksanaan penelitian.
vii
8. Bapak dan Ibu serta keluarga besar yang telah membantu memberikan doa
dan dukungan moril maupun materiel.
9. Terkasih Angelina Raras Litani Putri Triastianti yang selalu menemani dan
memberikan semangat, dan doa.
10. Teman-teman RS13C yang selalu mendukung dan mendoakan.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih
atas doa serta dukungannya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya
dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, 7 April 2017
viii
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DARI PENERAPAN METODE MIND
MAPPING DAN PROBLEM BASED LEARNING
BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA
KELAS IV SDN GUGUS GAJAH MADA
KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Pradipta Dany Kurniawan1
Erlina Prihatnani2
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52 – 60 Salatiga, Jawa Tengah 50711
1
Mahasiswa PGSD FKIP UKSW, e-mail : [email protected]
2
Dosen Pendidikan Matematika FKIP UKSW, e-mail : [email protected]
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar
dari penerapan metode Mind Mapping dan Problem Based Learning
berbantuan media audiovisual pada pembelajaran IPA materi sumber daya
alam. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD N
Gugus Gajah Mada Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel diambil dengan
teknik cluster random sampling dan terpilihlah siswa kelas IV SD N
Popongan sebagai kelas eksperimen 1 yang dikenai metode MM dan siswa
kelas IV SD N Bringin 03 sebagai kelas eksperimen 2 yang dikenai
metode pembelajaran PBL. Desain penelitian ini menggunakan the
randomized control group pretest-postest design. Analisis data terdiri atas
analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis inferensial meliputi uji
normalitas dengan Shapiro-Wilk, uji homogenitas dengan levene, dan uji
beda rerata menggunakan uji Independent Sample T-Test pada taraf
signifikan 0,05. Uji keseimbangan kedua kelompok sampel menghasilkan
signifikansi 0,059 artinya kedua kelompok sampel dalam keadaan
seimbang. Adapun hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji
Independent Sample T-Test menghasilkan signifikansi sebesar 0,002
(kurang dari 0,05) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan, dan
karena rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan PBL
berbantu audiovisual (70,97) lebih baik daripada rata-rata hasil belajar
siswa yang diajar menggunakan MM berbantu audiovisual (52,35), maka
dapat disimpulkan bahwa secara signifikan PBL berbantuan media
audiovisual menghasilkan hasil belajar yang lebih baik daripada siswa
yang dikenai metode Mind Mapping berbantuan media audiovisual bagi
siswa kelas IV di SD N Gugus Gajah Mada.
.
Kata Kunci : mind mapping(MM), problem based learning(PBL), hasil belajar,
sumber daya alam(SDA).
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ................................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ..................................................................................... 4
1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori .................................................................................................... 6
2.1.1 Hakikat Belajar............................................................................................. 6
2.1.1.1 Definisi Belajar ........................................................................................ 6
2.1.1.2 Teori-teori Tentang Belajar ...................................................................... 6
2.1.1.3 Tahapan Perkembangan Siswa ................................................................. 7
2.1.2 Hakikat pembelajaran IPA di SD ................................................................. 8
2.2 Hasil Belajar .................................................................................................... 11
x
2.3 Metode Pembelajaran Mind Mapping ............................................................. 12
2.3.1 Pengertian Metode Mind Mapping ....................................................... 12
2.3.2 Langkah-langkah Metode pembelajaran Mind Mapping ...................... 13
2.3.3 Langkah-langkah Membuat Mind Mapping ......................................... 14
2.3.4 Kelebihan Metode Mind Mapping ........................................................ 15
2.3.5 Kekurangan Metode Mind Mapping ..................................................... 15
2.4 Metode Pembelajaran Problem Based Learning ............................................ 15
2.4.1 Pengertian Metode Problem Based Learning ...................................... 15
2.4.2 Ciri-ciri Metode Problem Based Learning .......................................... 16
2.4.3 Karakteristik Metode Problem Based Learning .................................. 17
2.4.4 Langkah-langkah Metode Problem Based Learning ........................... 18
2.4.5 Kelebihan Metode Problem Based Learning ....................................... 19
2.4.6 Kekurangan Metode Problem Based Learning.................................... 19
2.5 Media Pembelajaran Audiovisual ................................................................... 20
2.5.1 Definisi Media Pembelajaran ................................................................ 20
2.5.2 Macam-macam Media Pembelajaran .................................................... 20
2.5.3 Definisi Media Pembelajaran Audiovisual ........................................... 21
2.5.4 Implementasi Metode Problem Based Learning dan Mind Mapping
Berbantuan Media Audiovisual dalam Standar Proses......................... 21
2.6 Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................................ 22
2.7 Kerangka Pikir ................................................................................................ 24
2.8 Hipotesis Penelitian......................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis, Desain dan Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................. 26
3.1.1
Jenis Penelitian .................................................................................... 26
3.1.2
Desain Penelitian ................................................................................. 26
3.1.3
Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 27
3.2 Variabel dan Definisi Operasional .................................................................. 28
3.3 Populasi dan Sampel ....................................................................................... 28
3.3.1
Populasi ............................................................................................... 28
3.3.2
Sampel ................................................................................................. 29
xi
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...................................................... 29
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 29
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 30
3.5 Validitas dan Reabilitas Instrumen ................................................................. 34
3.5.1 Validitas ................................................................................................. 34
3.5.2 Reliabilitas ............................................................................................. 34
3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................................... 35
3.6.1 Analisis Deskriptif ................................................................................. 35
3.6.2 Analisis Inferensial................................................................................. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Sampel Penelitian ........................................................................... 39
4.2 Analisis Kemampuan Awal ............................................................................ 39
4.2.1 Statistik Deskriptif Kondisi Awal Siswa .............................................. 39
4.2.2 Statistik Inferensial Kondisi Awal Siswa.............................................. 40
4.3 Penerapan Hasil Observasi .............................................................................. 42
4.4 Analisis Kemampuan Akhir ............................................................................ 43
4.4.1 Statistik Deskriptif Kondisi Akhir Siswa .............................................. 43
4.4.2 Statistik Inferensial Kondisi Akhir Siswa ............................................. 44
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ..................................................................................................... 48
5.2 Saran ................................................................................................................ 48
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 49
xii
DAFTAR TABEL
2.1 Langkah-Langkah Metode Problem based learning....................................... 18
2.2 Penerapan metode Mind Mapping berbantuan video dalam Standar Proses .. 22
2.3 Penerapan metode Problem Based Learning berbantuan video dalam Standar
Proses ............................................................................................................. 22
3.1 The Randomized Control Group Pretest-Posttest Design .............................. 27
3.2 Rincian Waktu Penelitian................................................................................ 28
3.3 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Mind Mapping ............................................................................................... 30
3.4 Lembar Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) ..................................................................... 31
3.5 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Mind Mapping ............................................................................................... 32
3.6 Lembar Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) ..................................................................... 32
3.7 Kisi-kisi Butir Soal Tes Hasil Belajar ............................................................. 33
3.8 Hasil Validasi Soal .......................................................................................... 34
3.9 Hasil Uji Reliabilitas ....................................................................................... 35
4.1 Deskripsi Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal ............................................ 39
4.2 Uji Normalitas Nilai Hasil IPA Pada Kondisi Awal ....................................... 40
4.3 Hasil Uji Homogenitas Kondisi Awal Siswa .................................................. 40
4.4 Uji Independent Sample T-Test ....................................................................... 41
4.5 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan PBL ... 42
4.6 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan PBL .. 42
4.7 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Guru Dalam Penerapan MM .... 42
4.8 Rekapitulasi Skor Hasil Observasi Kegiatan Siswa Dalam Penerapan MM .. 43
4.9 Deskripsi Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Akhir ........................................... 43
4.10 Uji Normalitas Kondisi Akhir Siswa ............................................................ 44
4.11 Hasil Uji Homogenitas Kondisi Akhir Siswa ............................................... 44
4.12 Uji Independent Sample T-Test ..................................................................... 45
xiii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Kerangka Pikir ................................................................................................ 25
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1
Surat Izin Penelitian...................................................................... 52
Lampiran 2
Surat Telah Melakukan Penelitian ............................................... 54
Lampiran 3
Analisis Kondisi Awal Siswa ....................................................... 56
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran MM ..................................... 58
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBL...................................... 64
Lampiran 6
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode PBL ........... 71
Lampiran 7
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Metode PBL ........... 75
Lampiran 8
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode MM............. 79
Lampiran 9
Hasil Observasi Pembelajaran Pertemuan 2 Metode MM.............. 83
Lampiran 10
Lembar Validasi Posttest .............................................................. 87
Lampiran 11
Hasil uji validitas soal Posttest ..................................................... 89
Lampiran 12
Kisi-kisi Posttest ........................................................................... 90
Lampiran 13
Soal Posttest ................................................................................. 91
Lampiran 14
Analisis Kondisi Akhir Siswa ...................................................... 96
Lampiran 15
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ........................................... 98
Lampiran 16
Hasil Plagiarism Checking ........................................................... 100
xv