KKM b.inggris kls 7
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: MTs Negeri Sukaraja
: Bahasa Inggris
: VII / 1
: 2,66
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan
bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama
dan dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 1
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menunjukkan untuk mengembangkan kemampuan
berbahasa Inggris
Melakukan tindak tutur menyapa, berpamitan, berterima
HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penerapan
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
Penguasaan Konsep
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
KKM %
kasih, dan meminta maaf dalam bahasa Inggris dengan
percaya diri.
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan meminta maaf
dalam bahasa Inggris
Chapter 2
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang digunakan dalam
memperkenalkan diri
Menanyakan identitas diri
Merespon pertanyaan tentang identitas diri
Chapter 3
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan mana hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka , tanggal, dan tahun,
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 4
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Chapter 5
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks.
Memberi contoh nama binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Membedakan jumlah binatang, benda dan bangunan baik
tunggal maupun jamak.
Menanyakan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam
lagu.
Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam
lagu
Mengidentifikasi jenis kata sajak lagu (rima) dalam teks
lagu
Mengidentifikasi jenis kata benda tanggal dan jamak
dalam teks lagu
Mengidentifikasi makna kata dalam lagu
Mengidentifikasi pesan yang tersirat dalam lagu
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan
meminta maaf melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan
berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri
Chapter 2
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan
diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ublic
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mendemonstrasikan perkenalan diri dengan ucapan dan
intonasi yang baik
Menuliskan beberapa kalimat sederhana tentang
memperkenalkan diri
Chapter 3
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu,dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan
unsur kebahasaan dengan benar dan sesuai dengan
konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal dan tahun dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal dan tahun (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan).
menyusun teks tulis dan lisan untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Chapter 4
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana.
Siswa memahami ungkapan memamparkan dan menanyakan
kegiatan dalam keluarga
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan
menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Siswa menyusun teks tulis dan lisan tentang kegiatan dalam
keluarga penting dengan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Chapter 5
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyatakan nama binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menyatakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
4.14 Menangkap makna lagu.
Menjelaskan makna lagu dengan terampil
Menyanyikan lagu dengan pengucapan, intonasi yang benar
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja
Sukaraja, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
NIP : 19600404 198603 1 002
Dra. YAYAH FATHIMAH SY
NIP : 19661229 199403 2 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri Sukaraja
: Bahasa Inggris
: VII / 2
: 2,66
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
HASIL KKM
DALAM
ASPEK
KKM %
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan
bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama
dan dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 7
3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label nama (label)
dan daftar barang (list)
peserta didik mengungkapkan(menjelaskan/
menyebutkan) fungsi sosial dari nama (label) dan daftar
barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (mengidentifikasi) struktur
teks dari nama (label) dan daftar barang (list) sesuai
dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (menggunakan/
menerapkan) unsur kebahasaan dari nama (label) dan
daftar barang (list) sesuai dengan konteks
Chapter 8
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Penerapan
Penguasaan Konsep
Intake Siswa
Daya Dukung
Kompleksitas
KI 1 (Sikap Spiritual)
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang dan
benda sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 9
3.8. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang
dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang
dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan
orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Chapter 10
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,
dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsure
kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),
sesuai dengan konteks penggunaanya
Chapter 11
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial dalam teks descriptive tentang
orang binatang dan benda sangat pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami struktur teks dalam teks descriptive tentang
orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami unsur kebahasaan dalam teks descriptive
tentang orang, binatang, dan benda sangat pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya.
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 5 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 7
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik melengkapi suatu daftar barang yang ada
pada suatu tempat tertentu
peserta didik membuat daftar barang sediri berdasarkan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan sesuai
konteks
Chapter 8
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan
menanyakan sifat dari orang, binatang dan benda
berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan sifat dari orang, binatang dan benda (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
Chapter 9
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,
dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/ tindakan dari orang, binatang
dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan dari orang, binatang
dan benda (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Chapter 10
4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution) lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana.
Menjelaskan makna instruction, short notice,
warning/caution lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution) lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Menyusun teks instruction, short notice, warning/caution
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 11
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana.
Menjawab pertanyaan dari teks descriptive tentang orang,
binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang orang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja
Sukaraja, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
NIP : 19600404 198603 1 002
Dra. YAYAH FATHIMAH SY
NIP : 19661229 199403 2 003
: MTs Negeri Sukaraja
: Bahasa Inggris
: VII / 1
: 2,66
KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan
bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama
dan dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 1
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menunjukkan untuk mengembangkan kemampuan
berbahasa Inggris
Melakukan tindak tutur menyapa, berpamitan, berterima
HASIL KKM
DALAM
ASPEK
Penerapan
Intake Siswa
Daya Dukung
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
Penguasaan Konsep
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
KKM %
kasih, dan meminta maaf dalam bahasa Inggris dengan
percaya diri.
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk
menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan meminta maaf
dalam bahasa Inggris
Chapter 2
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang digunakan dalam
memperkenalkan diri
Menanyakan identitas diri
Merespon pertanyaan tentang identitas diri
Chapter 3
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan
menanyakan mana hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka , tanggal, dan tahun,
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan
tahun sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 4
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Chapter 5
3.5. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari.
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks.
Memberi contoh nama binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Membedakan jumlah binatang, benda dan bangunan baik
tunggal maupun jamak.
Menanyakan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam
lagu.
Menjelaskan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam
lagu
Mengidentifikasi jenis kata sajak lagu (rima) dalam teks
lagu
Mengidentifikasi jenis kata benda tanggal dan jamak
dalam teks lagu
Mengidentifikasi makna kata dalam lagu
Mengidentifikasi pesan yang tersirat dalam lagu
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 6 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 1
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan
merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan ublic kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan
ungkapan menyapa, berpamitan, berterima kasih, dan
meminta maaf melalui kegiatan terintegrasi menyimak dan
berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri
Chapter 2
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan, dan merespon perkenalan
diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ublic
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Mendemonstrasikan perkenalan diri dengan ucapan dan
intonasi yang baik
Menuliskan beberapa kalimat sederhana tentang
memperkenalkan diri
Chapter 3
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu,dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan
unsur kebahasaan dengan benar dan sesuai dengan
konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal dan tahun dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal dan tahun (fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan).
menyusun teks tulis dan lisan untuk menyatakan dan
menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal dan tahun dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Chapter 4
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana.
Siswa memahami ungkapan memamparkan dan menanyakan
kegiatan dalam keluarga
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan
menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Siswa menyusun teks tulis dan lisan tentang kegiatan dalam
keluarga penting dengan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Chapter 5
4.6. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Menyatakan nama binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menyatakan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Menuliskan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari
Chapter 6
4.14 Menangkap makna lagu.
Menjelaskan makna lagu dengan terampil
Menyanyikan lagu dengan pengucapan, intonasi yang benar
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja
Sukaraja, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
NIP : 19600404 198603 1 002
Dra. YAYAH FATHIMAH SY
NIP : 19661229 199403 2 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Nilai KKM
: MTs Negeri Sukaraja
: Bahasa Inggris
: VII / 2
: 2,66
KOMPETENSI INTI / POKOK BAHASAN
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA
PENENTUAN
KKM
HASIL KKM
DALAM
ASPEK
KKM %
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa Inggris
KKM KI 1
Jumlah KI 1 ( 1 KD )
KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan
teman.
menunjukkan perilaku percaya diri dan bertanggungjawab
dalam melaksanakan komunikasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
Siswa menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri dan
bertanggung jawab
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional..
Siswa menunjukan bertanggung jawab, peduli, kerjasama
dan dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
KKM KI 2
Jumlah KI 2 ( 3 KD )
KI 3 (Pengetahuan)
Chapter 7
3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus berbentuk label nama (label)
dan daftar barang (list)
peserta didik mengungkapkan(menjelaskan/
menyebutkan) fungsi sosial dari nama (label) dan daftar
barang (list) sesuai dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (mengidentifikasi) struktur
teks dari nama (label) dan daftar barang (list) sesuai
dengan konteks
peserta didik mengungkapkan (menggunakan/
menerapkan) unsur kebahasaan dari nama (label) dan
daftar barang (list) sesuai dengan konteks
Chapter 8
3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Penerapan
Penguasaan Konsep
Intake Siswa
Daya Dukung
Kompleksitas
KI 1 (Sikap Spiritual)
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan sifat orang, binatang dan benda sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang dan
benda sesuai dengan konteks penggunaannya
Chapter 9
3.8. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang
dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan
dan menanyakan tingkah laku/tindakan orang, binatang
dan benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan
orang, binatang dan benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Chapter 10
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,
dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsure
kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),
sesuai dengan konteks penggunaanya
Chapter 11
3.10 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang, sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Memahami fungsi sosial dalam teks descriptive tentang
orang binatang dan benda sangat pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami struktur teks dalam teks descriptive tentang
orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Memahami unsur kebahasaan dalam teks descriptive
tentang orang, binatang, dan benda sangat pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya.
KKM KI 3
Jumlah KI 3 ( 5 KD )
KI 4 (Keterampilan)
Chapter 7
4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Peserta didik melengkapi suatu daftar barang yang ada
pada suatu tempat tertentu
peserta didik membuat daftar barang sediri berdasarkan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan sesuai
konteks
Chapter 8
4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan
menanyakan sifat dari orang, binatang dan benda
berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan sifat dari orang, binatang dan benda (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).
Chapter 9
4.9. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang,
dan benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/ tindakan dari orang, binatang
dan benda berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.
Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah laku/tindakan dari orang, binatang
dan benda (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).
Chapter 10
4.10 Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau
rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution) lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana.
Menjelaskan makna instruction, short notice,
warning/caution lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana
4.11 Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning/caution) lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Menyusun teks instruction, short notice, warning/caution
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Chapter 11
4.12 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana.
Menjawab pertanyaan dari teks descriptive tentang orang,
binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana
4.13 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, tentang orang, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana, tentang orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
KKM KI 4
Jumlah KI 4 ( 7 KD )
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja
Sukaraja, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd
NIP : 19600404 198603 1 002
Dra. YAYAH FATHIMAH SY
NIP : 19661229 199403 2 003