Rpp bahasa indonesia inggris. doc (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester

: IV/1

Alokasi Waktu: 3x 35 menit (1x pertemuan)

I.

II.

III.

IV.

Standar Kompetensi
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk
percakapan, petunjuk cerita dan surat.
Kompetensi Dasar
4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda petik)
Indikator
4.1.1 Menjelaskan kegunaan tanda titik dua ( kognitif)
4.1.2 Menjelaskan kegunaan tanda petik (kognitif)
4.1.3 Melengkapi teks percakapan yang belum selesai (afektif)
4.1.4 Menggunakan tanda titik dua dalam melengkapi teks percakapan
(psikomotor)
4.1.5 Menggunakan tanda petik dalam melengkapi teks percakapan (psikomotor)
4.1.6 Menampilkan percakapan sederhana (psikomotor)
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan kegunaan tanda titik dua pada
teks percakapn dengan benar

2. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan kegunaan tanda petik dalam
teks percakapan dengan benar
3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat melengkapi teks percakapan dengan
benar
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggunakan tanda titik dua dalam
melengkapi teks percakapan dengan benar
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menggunakan tanda petik dalam
melengkapi teks percakapan dengan benar
6. Melalui penugasan kelompok siswa dapat menampilkan percakapan sederhana

V.

didepan kelas dengan benar
Model Pembelajaran
Menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching
Langkah – langkah :
1. Tumbuhkan, sebelum belajar tumbuhkan minat siswa

2. Alami, siswa mengalami langsung materi yang diajarkan
3. Namai, penamaan saat mengajarkan konsep, keterampilan berpikir dan strategi

belajar
4. Demonstasikan, siswa mendemonstrasikan didepan guru dan teman-temannya
5. Ulangi, mengulangi kembali untuk meyakinkan pemahaman siswa terhadap
materi
6. Rayakan, pemberian penghargaan atas usaha belajar siswa
Tahapan-tahapan menulis
1. Pramenulis, yaitu mengidentifikasi pikiran-pikiran yang berkaitan dengan
topik.
2. Penulisan, yaitu menuangkan ide dan gagasan kedalam tulisan yang masih

VI.

berbentuk draft kasar.
3. Revisi, yaitu memeriksa/ mengoreksi tulisan.
4. Editing, memperbaiki tulisan berdasarkan hasil revisi.
5. Publikasi.
Materi Pembelajaran
Penggunaan tanda baca titk dua dan tanda petik
1. Tanda titik dua
Penggunaannya yaitu sebagai berikut :

a. Tanda titik dua dipakai di akhir pernyataan lengkap jika diikuti
penjelasan.
Contoh: Ibu membeli bahan makanan: beras, gandum, sayur, dan buah.
b. Dipakai sesudah kata atau ungkapan yang memerlukan penjelasan.
Contoh: Ketua : Iwan Setyawan
Sekretaris : Rika Damayanti
Bendahara : Ela Lusiana
c. Ada satu lagi fungsi tanda baca titik dua, yaitu dipakai dalam teks
sesudah kata yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.
2. Tanda petik
Tanda petik (”...”), salah satunya digunakan untuk mengapit petikan
langsung yang berasal dari percakapan.
Contoh penggunaan tanda titik dua dan tanda petik dalam percakapan.
Ibu : (meletakkan beberapa kopor) ”Bawa kopor ini, Mir!”
Mira : “Baik, Bu.” (mengangkat kopor dan masuk).
Ibu : “Jangan lupa, letakkan baik-baik!” (duduk di kursi besar).
Mira : “Ya, Bu.”
Ibu : “Terima kasih, Mira.”
Percakapan yang belum selesai
Membantu Ibu

Ibu

: “Odi, Ica bantu Ibu membeli cabai, gula dan telur, kalau uang
belanjanya ada sisa boleh kalian pakai buat jajan.”

Odi

: “Baik bu”.

Odi dan Ica lalu berangkat pergi berbelanja
Ica

: " Asyikk... asyik juga ya kak bisa bantu ibu berbelanja."

Odi

: "Iya."
" Ehh ... ada bakso, kita jajan dulu yuk."

Odi dan Ica lalu jajan bakso dan minuman dengan uang belanja yang

diberi oleh ibu.
Lanjutkanlah percakapan ini dengan kelompokmu !
VII.

Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Mengecek kehadiran siswa
2. Mengkondisikan ruang belajar
3. Apersepsi tentang percakapan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan Inti
Langkah 1 : Tumbuhkan, sebelum belajar tumbuhkan minat siswa
1. Tempelkan/ tayangkan gambar orang sedang melakukan percakapan,
didepan kelas (eksplorasi)
2. Siswa dengan guru bertanya jawab mengenai gambar (eksplorasi)
3. Tampilkan video percakapan (eksplorasi)
4. Siswa diminta memperhatikan video percakapan dengan seksama.
(eksplorasi)
5. Video di pause/ di penggal tampilannya.
Langkah 2 : Alami, siswa mengalami langsung materi yang diajarkan.

6. Siswa dengan guru melakukan percakapan dalam bentuk Tanya jawab
tentang video yang ditampilkan/ video percakapan yang belum selesai
(eksplorasi)
7. Tempelkan media berupa tulisan dari percakapan yang belum selesai pada
video tadi didepan kelas (eksplorasi)
Langkah 3 : Namai, penamaan saat mengajarkan konsep, keterampilan
berpikir dan strategi belajar
8. Siswa dengan guru bertanya jawab mengenai isi dan tema dari percakapan
yang belum selesai itu. (elaborasi) Pramenulis
9. Siswa dengan guru bertanya jawab tentang tanda baca titik dua dan tanda
petik dalam penulisan percakapan yang ditempelkan didepan kelas
(elaborasi)
10. Siswa dibagi kedalam kelompok (elaborasi)
11. Siswa diminta berdiskusi dalam kelompok untuk melanjutkan percakapan
yang belum selesai tersebut, percakapan dibuat pada buku masing-masing
(elaborasi) Penulisan
Langkah 4 : Demonstasikan, siswa mendemonstrasikan didepan guru dan
teman-temannya

12. Siswa menampilkan percakapan hasil diskusi mereka didepan kelas.

13. Siswa dengan kelompoknya menuliskan percakapan hasil diskusi mereka
didepan kelas (elaborasi)
14. Siswa dengan bimbingan guru mengoreksi bersama penulisan percakapan
siswa didepan kelas (konfirmasi) Revisi
Langkah 4 : Ulangi, mengulangi kembali untuk meyakinkan pemahaman
siswa terhadap materi
15. Siswa kembali duduk perorangan(konfirmasi)
16. Siswa memperbaiki hasil tulisannya pada buku latihan masing-masing
(konfirmasi) Editing
17. Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru mengenai keraguan dalam
melengkapi teks percakapan dan penggunaan tanda titik dua dan tanda
petik dalam percakapan.(konfirmasi)
c. Kegiatan Akhir
Langkah 5 : Rayakan, pemberian penghargaan atas usaha belajar siswa
1. Siswa bersama guru menentukan penampilan kelompok terbaik dan
pemberian penghargaan
2. Siswa/ kelompok terbaik ditampilkan hasil tulisannya didepan kelas/ pada
mading sekolah Publikasi
3. Pemberian tugas rumah
4. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran

VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber Pembelajaran
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006
2. Buku Sekolah Elektronik Bahasa Indonesia Kelas IV SD
b. Media Pembelajaran
1. Video percakapan
2. Tulisan percakapan
3. Gambar

IX.

Nama
No

Penilaian
Penilaian penulisan (afektif)
Aspek yang dinilai
1. Kesesuaian ide
2. Isi percakapan
3. EYD

Lembar penilaian
Melanjutkan percakapan
Kesesuaian Isi
ide
percakapan
1 2 3 4 1 2 3 4

Ketepatan EYD
Huruf
Tanda
Kata depan
besar
baca
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah
Skor

Peroleh
an nilai

1
2
3
4
5
Keterangan :
Kriteria penilaian melengkapi percakapan
4 = sangat baik, percakapan yang dilanjutkan isinya sangat sesuai dengan tema dan menarik
3= baik, percakapan yang dilanjutkan isinya sesuai dengan tema namun cukup menarik
2 =cukup, percakapan yang dilanjutkan sesuai isinya dengan tema namun tidak menarik
1= kurang, percakapan yang dilanjutkan isinya belum sesuai dengan tema
Kriteria penilaian ketepatan EYD
4= sangat baik, semua penulisan sudah tepat penggunaan EYD nya
3= baik, sebagian besar sudah tepat penggunaan EYD nya
2= cukup, sebagian besar belum tepat penggunaannya
1= kurang, masih banyak penggunaan EYD yang tidak tepat penggunaannya

Perse
ntase
skor

Penillaian penampilan percakapan
Aspek yang dinilai
1. Lafal
2. Intonasi
3. Ekspresi
4. Kesantunan berbahasa

Nama

Melanjutkan percakapan

No

Lafal

Intonasi

Ekspresi

1 2 3 4 1 2 3 4 1

Kesantunan
berbahasa
2 3 4 1 2 3 4

1
2
3
4
5

Kriteria penilaian penampilan percakapan
4= sangat baik, semua aspek penilaian sudah tepat penggunaannya
3= baik, sebagian besar sudah tepat penggunaannya
2= cukup, sebagian besar belum tepat penggunaannya
1= kurang, masih banyak penggunaan tidak tepat penggunaannya

X.

Evaluasi

Jumlah
Skor

Peroleh
an nilai

Perse
ntase
skor

a. Objektif
1. Siapa sajakah tokoh dalam video percakapan yang ditampilkan di awal
pelajaran ?
a. Odi, Ica dan Ibu
b. Ayah, Tika, dan Tiko
c. Dina, Doni, dan Tante
d. Dona, Siti, dan Udin
2. Apakah pesan ibu kepada Odi dan Ica ?
a. Agar berbelanja dipasar membeli tomat, gula dan garam
b. Agar menolong ibu membeli garam, gula dan telur kalau uang
nya ada sisa, boleh digunakan untuk jajan
c. Agar menolong ayah membeli paku dan gergaji, jika uangnya
kurang kembalilah kerumah
d. Agar Oni dan Ida membeli bakso disepan rumah
3. Apakah yang dilakukakan oleh Odi dan Ica ?
a. Mereka melakukan sesuai dengan yang dipesankan oleh ibu
b. Mereka membeli pesanan ibu dan tidak berbelanja
c. Mereka pergi bermain
d. Mereka pergi jajan dan kehabisa uang sehingga tidak bisa
membeli pesanan ibu
4. Apakah pesan dari video percakapan itu ?
a. Lain kali lakukan tugas terlebih dahulu, baru kemudian
bersenang-senang
b. Bersenang-senanglah terlebih dulu baru lakukan tugas
c. Janganlah bersenang-senang
d. Janganlah melakukan tugas
5. Kapankah kita menggunakan tanda baca titik dua dalam percakapan ?
a. Digunakan untuk menunjukkan nama pelaku dalam percakapan
b. Digunakan untuk memberi tanda berhenti dalam percakapan
c. Digunakan saat mengutip kalimat langsung
d. Tidak digunakan dalam percakapan

B.kerjakan sesuai dengan perintahnya
1. Lengkapilah percakapan berikut dengan kalimat yang tepat!

Rudi : Des, aku dengar akan ada lomba baca puisi di sekolah
kita, ya?
Desi : Iya, bulan depan.
Rudi : Dalam rangka apa?
Desi : Lomba itu untuk memperingati Hari Pendidikan Nasional.
Rudi : Oh, baru tahu saya. Terus ... kalau mau ikut, nanti

mendaftar kepada siapa?
2. Hal apa sajakah yang harus diperhatikan dalam

melengkapi

percakapan yang belum selesai ?
3. Buatlah percakapan sederhana dengan tema “Liburan Sekolah”
4. Dimana saja kita bisa melakukan percakapan?, mengapa demikian ?,
jelaskanlah!
5. Tanda baca apa saja yang biasa terdapat dalam teks percakapan?,
jelaskan fungsinya!
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kunci jawaban
A
B
D
A
A

Rudi : Des, aku dengar akan ada lomba baca puisi di sekolah
kita, ya?
Desi : Iya, bulan depan.
Rudi : Dalam rangka apa?
Desi : Lomba itu untuk memperingati Hari Pendidikan Nasional.
Rudi : Oh, baru tahu saya. Terus ... kalau mau ikut, nanti
mendaftar kepada siapa?

Desi : Kamu boleh mendaftar ke Bu Rini, guru Bahasa Indonesia,
atau kepada ketua kelas masing-masing.
Rudi : Pesertanya dari kelas berapa?
Desi : Katanya sih, mulai dari kelas III sampai kelas VI.
Rudi : Oke, deh. Kalau begitu, aku mau ikut lomba nih.
7. Yang perlu diperhatikan dalam melengkapi percakapan adalah
- Kesesuaian isi percakapan yang dilanjutkan dengan
-

percakapan selanjutnya
Ketepatan penggunaan tanda baca
Ketepatan/ kesesuaian tema percakapan

dengan

percakapan sebelumnya.
- Kesantunan berbahasa
8. Ania : hai Fani, kemanakah kamu selama liburan akhir tahun
kemarin?
Fani : aku pergi kerumah saudaraku di Bandung Ania. Bagaimana
denganmu ?

Ania : aku diruamh saja Fan, membantu sekalian belajar menjahit
pakaian dengan Ibuku.
Fani : wah, manarik sekali itu Ania.
Jadi, sekarang kamu sudah bisa menjahit pakaian seperti ibumu
ya ?
Ania : sudah bisa sedikit Ania, jika kamu tertarik juga
melakukannya , kamu bisa datang kerumahku dan belajar
bersama setiap hari libur
Fani : ide yang bagus Ania.
9. Kita bisa melakukan percakapan dimana saja kita berada, karena
dalam kehidupan kita adalah makhluk sosial yang butuh bantuan
orang lain dan untuk itu kita harus berinteraksi dengan orang lain
dan hal ini dapat dilakukan dengan melakukan percakapan
10. - Titik, tanda baca ini berfungsi untuk menunjukkan akhir kalimat.
- Koma, berfungsi untuk berhenti sejenak dalam
-

membaca
Titik dua , untuk menyatakan

-

percakapan
Tanda petik , menyatakan kalimat langsung.
Tanda tanya, menyatakan kalimat tanya
Tanda seru, menyatakan kalimat perintah.

nama pelaku dalam

Tugas Rumah
Bersepeda ke Rumah Paman
Ucok

: "Ri, mau ikut ke rumah pamanku?"

Riri

: "Mau dong! Di rumah pamanmu kan banyak ikan, ya?"

Ucok

: "Betul! Kita ke sana pakai sepeda, ya?"

Riri

: "Wow! Pasti asyik, ya?"

Ucok

: "Kita ajak teman yang lain."

Riri

: ....

Ucok

: ....

Riri

: ....

Lanjutkanlah percakapan diatas