t pkkh 1004997 table of content
DAFTAR ISI
Hal
PERNYATAAN ............................................................................................... ....
i
ABSTRAK ....................................................................................................... .... ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... .... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ ... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ... viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ...
x
PENDAHULUAN .......................................................................... ...
1
BAB I
A. Latar Belakang Penelitian
....................................................... 1
B. Fokus dan Pertanyaan Penelitian....................................................
7
1. Fokus Penelitian.......................................................................... 7
2. Pertanyaan Penelitian ................................................................. 8
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
E. Struktur Organisasi Tesis................................................................. 10
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... .. 12
A. Pengertian Pendidikan Inklusif.................................................
12
B. Karakteristik Pendidikan Inklusif..............................................
15
C. Landasan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif.......................
19
D. Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif..............
24
E. Keunggulan dan Sisi Positif Pendidikan Inklusif.............. .......
25
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
F. Implikasi Pengelolaan Pendidika Inklusif.................................
26
G. Anak Berkebutuhan Khusus......................................................
29
1. Definisi ................................................................................
29
2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus..............................
31
3. Karakteristik dan Kebutuhan Pembelajaran ABK..............
33
H. Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus......
48
1. Proses Perencanaan Evaluasi.............................................
54
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi.............................................
59
3. Bentuk Pelaporan Hasil Pembelajaran..............................
59
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................
63
A. Lokasi dan Subjek Penelitian.......................................................
63
B. Desain Penelitian ........................................................................
64
C. Pendekatan Penelitian .................................................................
66
D. Definisi Operasional.................................................................
68
E. Tehnik Pengumpulan Data ........................................................... 69
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
70
G. Analisis Data ..............................................................................
72
H. Tehnik Pemeriksaan Keabsahan Data..........................................
74
BAB IV HASIL PENELITI AN DAN PEMBAHASAN.............................
76
A. Hasil Penelitian................................................................................
76
1. Proses Perencanaan Evaluasi...................................................
76
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi....................................................
85
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3. Bentuk Pelaporan Hasil Pembelajaran.....................................
87
B. Pembahasan....................................................................................... 102
1. Proses Perencanaan Evaluasi Pembelajaran................................ 102
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran................................ 105
3. Bentuk Pelaporan Hasil Evaluasi pembelajaran ABK................ 108
Bab V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI............................................. 122
A. Kesimpulan..................................................................................... 122
B. Rekomendasi.................................................................................. 126
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 127
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 129
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
PERNYATAAN ............................................................................................... ....
i
ABSTRAK ....................................................................................................... .... ii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... .... iv
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ ... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ... viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ...
x
PENDAHULUAN .......................................................................... ...
1
BAB I
A. Latar Belakang Penelitian
....................................................... 1
B. Fokus dan Pertanyaan Penelitian....................................................
7
1. Fokus Penelitian.......................................................................... 7
2. Pertanyaan Penelitian ................................................................. 8
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
E. Struktur Organisasi Tesis................................................................. 10
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... .. 12
A. Pengertian Pendidikan Inklusif.................................................
12
B. Karakteristik Pendidikan Inklusif..............................................
15
C. Landasan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif.......................
19
D. Prinsip-Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif..............
24
E. Keunggulan dan Sisi Positif Pendidikan Inklusif.............. .......
25
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
F. Implikasi Pengelolaan Pendidika Inklusif.................................
26
G. Anak Berkebutuhan Khusus......................................................
29
1. Definisi ................................................................................
29
2. Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus..............................
31
3. Karakteristik dan Kebutuhan Pembelajaran ABK..............
33
H. Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus......
48
1. Proses Perencanaan Evaluasi.............................................
54
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi.............................................
59
3. Bentuk Pelaporan Hasil Pembelajaran..............................
59
BAB III METODE PENELITIAN...............................................................
63
A. Lokasi dan Subjek Penelitian.......................................................
63
B. Desain Penelitian ........................................................................
64
C. Pendekatan Penelitian .................................................................
66
D. Definisi Operasional.................................................................
68
E. Tehnik Pengumpulan Data ........................................................... 69
F. Instrumen Penelitian ...................................................................
70
G. Analisis Data ..............................................................................
72
H. Tehnik Pemeriksaan Keabsahan Data..........................................
74
BAB IV HASIL PENELITI AN DAN PEMBAHASAN.............................
76
A. Hasil Penelitian................................................................................
76
1. Proses Perencanaan Evaluasi...................................................
76
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi....................................................
85
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3. Bentuk Pelaporan Hasil Pembelajaran.....................................
87
B. Pembahasan....................................................................................... 102
1. Proses Perencanaan Evaluasi Pembelajaran................................ 102
2. Proses Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran................................ 105
3. Bentuk Pelaporan Hasil Evaluasi pembelajaran ABK................ 108
Bab V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI............................................. 122
A. Kesimpulan..................................................................................... 122
B. Rekomendasi.................................................................................. 126
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 127
LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 129
Rahmat Syafi'i, 2012
Evaluasi Pembelajarananak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Penyelenggara
Pendidikan Inklusif Kota Tasikmalaya
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu