SILABUS SEJARAH INDONESIA SMK XII
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Mata Pelajaran
: Sejarah Indonesia
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
:
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengamalkan
hikmah kemerdekaan
sebagai tanda
syukur kepada
Tuhan YME, dalam
kegiatan membangun
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.1 Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
seharihari
2.2 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugastugas dari
pembelajaran sejarah
2.3 Menunjukan sikap
peduli dan proaktif
yang dipelajari dari
peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa
dan negara
Indonesia.
3.1 Mengevaluasi upaya
bangsa Indonesia
dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
Perjuangan
Bangsa
Indonesia
Mengamati:
Tugas :
Membaca buku teks, menyimak
penjelasan guru, melihat fotofoto,
Menulis cerita
sejarah berkaitan
16 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bangsa terutama
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
dalam
Mempertahank
Pembelajaran
Penilaian
film dokumenter, browsing di
dengan peristiwa
internet (jika tersedia) dan atau
G 30 S PKI, dan
melihat objek sejarah terdekat
Menulis
an Integrasi
yang terkait dengan perjuangan
perjuangan dan
Bangsa
bangsa Indonesia dalam
peran salah satu
3.2 Mengevaluasi peran
mempertahankan integrasi bangsa
Indonesia
tokoh
tokoh Nasional dan
dan negara RI.
daerah/nasional,
dalam
Daerah yang
yang berjuang
Mempertahank
Berjuang
mempertahankan
an Integrasi
Menanya:
Mempertahankan
keutuhan negara
Keutuhan Negara dan Bangsa dan
dan bangsa
Menanya untuk mendapatkan
bangsa Indonesia
Indonesia pada
Negara RI.
klarifikasitentang perjuangan
pada masa 1948 –
masa 1948 1965
bangsa Indonesia dalam
1965
Upaya bangsa
mempertahankan integrasi bangsa
Indonesia
dan negara RI.
4.1 Merekonstruksi
Observasi:
dalam
upaya bangsa
menghadapi
Mengamati kegiatan
Indonesia dalam
ancaman
Mengeksplorasi:
menghadapi
peserta didik dalam
disintegrasi
ancaman disintegrasi
bangsa
proses
Mengumpulkan informasi yang
bangsa terutama
terutama
terkait dengan perjuangan bangsa mengumpulkan
dalam bentuk
dalam bentuk
Indonesa dalam mempertahankan data, analisis data
pergolakan dan
pergolakan
dan pembuatan
integrasi bangsa dan negara RI
pemberontakan
dan
kemerdekaan melalui bacaan atau laporan tentang
(antara lain:PKI
pemberontak
pengamatan terhadap sumber
Madiun 1948, DI/TII,
perjuangan bangsa
an
sejarah lain yang terkait.
APRA, Andi Aziz,
Indonesia dalam
Tokoh
RMS, PRRI,
mempertahankan
nasional dan
Permesta, G30
daerah yang
integrasi bangsa dan
Mengasosiasi:
S/PKI) dan
berjuang
Mengevaluasi informasi dan data negara RI.
menyajikannya
mempertahan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
perjuangan
bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
dalam bentuk cerita
sejarah.
4.2. Menulis sejarah
tentang tokoh
nasional dan daerah
yang berjuang
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
pada masa 1948
1965.
Materi Pokok
kan
keutuhan
negara dan
bangsa
Indonesia
pada masa
1948 1965
Pembelajaran
data yang didapat dari bacaan
maupun dari sumbersumber lain
yang terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI
kemerdekaan.
Mengomunikasikan:
Melaporkan dalam bentuk tulisan
hasil evaluasi dan kesimpulan
tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI.
Penilaian
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi perjuangan
bangsa Indonesia
dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI.
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang tentang
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
negara RI.
3.3 Mengevaluasi
perkembangan
kehidupan politik,
sosial dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa
Demokrasi Liberal.
Indonesia pada
masa
Demokrasi
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
Membuat laporan
penjelasan guru, melihat fotofoto,
tertulis hasil
Liberal dan
film dokumenter, browsing di
rekonstruksi
internet (jika tersedia) tentang
tentang
Demokrasi
perubahan dan perkembangan
perkembangan
Terpimpin
politik,sosial dan ekonomi masa
kehidupan politik
3.4 Mengevaluasi
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
dan ekonomi
Perkembanga
perkembangan
bangsa Indonesia
Terpimpin.
n kehidupan
kehidupan politik,
pada masa
politik, sosial
sosial dan ekonomi
Demokrasi Liberal,
dan ekonomi
Menanya:
bangsa Indonesia
dan
bangsa
pada masa
Melakukan
Indonesia
Menanya melalui diskusi untuk
Demokrasi
penelitian
pada masa
mendapatkan klarifikasitentang
Terpimpin.
sederhana tentang
Demokrasi
perubahan dan perkembangan
kehidupan politik
Liberal.
politik, sosial dan ekonomi masa
4.3 Merekonstruksi
dan ekonomi
Perkembanga
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
perkembangan
bangsa Indonesia
n kehidupan
Terpimpin.
kehidupan politik
pada masa
politik, sosial
dan ekonomi bangsa
Demokrasi
dan ekonomi
Indonesia pada masa
Terpimpin.
bangsa
Mengeksplorasi:
Demokrasi Liberal
Indonesia
dan menyajikannya
pada masa
Mengumpulkan informasi
dalam bentuk
Observasi:
Demokrasi
yangterkait dengan materi tentang
laporan tertulis.
Terpimpin.
perubahan dan perkembangan
Mengamati kegiatan
politik, sosial dan ekonomi masa peserta didik dalam
4.4 Melakukan penelitian
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
sederhana tentang
proses
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
demokrasi
Liberal dan
Terpimpin
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
dan menyajikannya
dalam bentuk
laporan tertulis.
Materi Pokok
Pembelajaran
Terpimpin melalui bacaan,
pengamatan terhadap sumber
sejarah, buku, fotofoto, film
dokumenter, dan internet (jika
tersedia).
Penilaian
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Mengasosiasi:
Portofolio:
Mengevaluasi dan menarik
kesimpulan datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin.
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Demokrasi Liberal
dan Demokrasi
Terpimpin.
Mengomunikasikan:
Membuat laporan tertulis hasil
rekonstruksi dan melakukan
penelitian sederhana tentang
perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal dan
Tes tertulis:
masa Demokrasi Terpimpin.
Menilai kemampuan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang perubahan
dan perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Demokrasi Liberal
dan Demokrasi
Terpimpin.
3.5 Mengevaluasi
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru.
Kehidupan
Bangsa
Indonesia di
Masa Orde
Baru dan
3.6 Mengevaluasi
Reformasi
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Kehidupan
Indonesia pada masa
politik dan
awal Reformasi.
ekonomi
bangsa
3.7 Mengevaluasi peran
Indonesia
pelajar, mahasiswa
pada masa
dan tokoh
Orde Baru.
masyarakat dalam
Kehidupan
perubahan politik
politik dan
dan ketatanegaraan
ekonomi
Indonesia
bangsa
Indonesia
Mengamati:
Tugas :
Melaluimenyimak penjelasan
guru, membaca buku, melihat
fotofoto, film dokumenter,
browsing di internet (jika tersedia)
tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Orde Baru dan
awal Reformasi serta peran
mahasiswa, pelajar, dan pemuda
dalam berbagai peristiwa yang
terjadi pada masa tersebut.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
Melakukan
penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik
dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa Orde
Baru dan
Reformasi, dan
Menulis sejarah
tentang peran
pelajar,
mahasiswa dan
tokoh masyarakat
dalam perubahan
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia pada
16 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang masa
Orde Baru
dan Reformasi
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pada masa
ekonomi masa Orde Baru dan
4.5 Melakukan penelitian
awal
awal Reformasi serta peran
sederhana tentang
Reformasi.
mahasiswa, pelajar, dan pemuda
kehidupan politik
dalam berbagai peristiwa yang
Peran pelajar,
dan ekonomi bangsa
terjadi pada masa tersebut.
mahasiswa
Indonesia pada masa
dan tokoh
Orde Baru dan
masyarakat
Mengeksplorasi:
menyajikannya
dalam
dalam bentuk
perubahan
Mengumpulkan informasi lanjutan
laporan tertulis.
politik dan
terkait dengan pertanyaan dan
ketatanegaraa
materi tentang perubahan dan
4.6 Melakukan penelitian
n Indonesia
perkembangan politik, sosial dan
sederhana tentang
ekonomi masa Orde Baru serta
kehidupan politik
peran mahasiswa, pelajar, dan
dan ekonomi bangsa
pemuda dalam berbagai peristiwa
Indonesia pada masa
yang terjadi pada masa tersebut
awal Reformasi dan
melalui bacaan, pengamatan
menyajikannya
terhadap sumber sejarah, buku,
dalam bentuk
fotofoto, film dokumenter, dan
laporan tertulis.
internet.
4.7 Menulis sejarah
tentang peran
Mengasosiasi:
pelajar, mahasiswa
dan tokoh
Mengevaluasi datadata hasil
masyarakat dalam
wawancara, membaca buku,
perubahan politik
melihat fotofoto, menonton film
dan ketatanegaraan
dokumenter dan browsing di
Indonesia.
internet (jika tersedia)tentang
perubahan dan perkembangan
Penilaian
masa Reformasi.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa Orde
Baru dan awal
Reformasi serta
peran mahasiswa,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
politik, sosial, dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.
pelajar, dan pemuda
dalam berbagai
peristiwa yang
terjadi pada masa
tersebut.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi dalam
bentuk tulisan yang isinya tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.
3.8 Mengevaluasi
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
Kontribusi
Bangsa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang perubahan
dan perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa Orde
Baru dan awal
Reformasi serta
peran mahasiswa,
pelajar, dan pemuda
dalam berbagai
peristiwa yang
terjadi pada masa
tersebut
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
Menulis tentang
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
Kompetensi Dasar
perdamaian dunia
diantaranya ; ASEAN,
Non Blok dan Misi
Garuda.
Materi Pokok
Indonesia
dalam
Perdamaian
Dunia.
4.8 Menyajikan hasil
Kontribusi
telaah tentang
bangsa
kontribusi bangsa
Indonesia
Indonesia dalam
dalam
perdamaian dunia
perdamaian
diantaranya ; ASEAN,
dunia
Non Blok, dan Misi
diantaranya ;
Garuda serta
ASEAN, Non
menyajikannya
Blok dan Misi
dalam bentuk
Garuda.
laporan tertulis.
Pembelajaran
penjelasan guru, melihat fotofoto,
film dokumenter, browsing di
internet (jika tersedia) tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Penilaian
hasil telaah
tentang
konstribusi
Indonesia didalam
perdamaian dunia
( misalnya :
ASEAN, Non Blok
dan Misi Garuda )
Membuat kliping
tentang Gerakan
Nonblok.
Observasi:
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan informasiterkait
dengan materi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, fotofoto,
film dokumenter, dan internet.
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data,
dan pembuatan
laporan.
Mengasosiasi:
Portofolio:
Mengevaluasi datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelas XII
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
kontribusi
bangsa
Indonesia
dalam
perdamaian
dunia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
dokumenter dan browsing di
internet tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian
dunia.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berkaitan dengan
materi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
kemudian disampaikan dalam
bentuk tulisan yang berisi tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
3.9 Mengevaluasi
perubahan demokrasi
Indonesia dari tahun
1950 sampai dengan
era Reformasi.
Perubahan
Demokrasi
Indonesia
1950 sampai
dengan Era
Reformasi
4.9 Membuat studi
komparasi tentang
ide dan gagasan
Perubahan
perubahan demokrasi
demokrasi
Indonesia 1950
Indonesia
sampai dengan era
1950 sampai
Reformasi dalam
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
penjelasan guru, melihat fotofoto,
film dokumenter, browsing di
internet (jika tersedia) tentang
Perubahan demokrasi Indonesia
1950 sampai dengan era
Reformasi.
Membuat
komparasi
kehidupan
demokrasi antara
masa Demokrasi
Liberal, Demokrasi
Terpimpin,
Demokrasi
Pancasila dan
demokrasi dalam
era Reformasi.
Menanya:
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
perubahan
demokrasi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bentuk laporan
tertulis.
dengan era
Reformasi.
Pembelajaran
Penilaian
Menanya untuk mendapatkan
Membuat kliping
klarifikasitentang perubahan
pilkada di era
demokrasi Indonesia 1950 sampai
Reformasi.
dengan era Reformasi.
Observasi:
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan informasiyang
terkait dengan pertanyaan dan
materi tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, fotofoto,
film dokumenter, dan internet.
Mengasosiasi:
Mengevaluasi datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.
Mengomunikasikan:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan
demokrasi di
Indonesia tahun
1950 sampai era
Reformasi.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesia
1950 sampai
dengan era
Reformasi
Film
dokumenter
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Melaporkan hasil evaluasi
dilaporkan dalam bentuk tulisan
tentang perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai dengan
era Reformasi.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Mata Pelajaran
: Sejarah Indonesia
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
:
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengamalkan
hikmah kemerdekaan
sebagai tanda
syukur kepada
Tuhan YME, dalam
kegiatan membangun
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.1 Meneladani perilaku
kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai
para pejuang dalam
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
seharihari
2.2 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugastugas dari
pembelajaran sejarah
2.3 Menunjukan sikap
peduli dan proaktif
yang dipelajari dari
peristiwa dan para
pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa
dan negara
Indonesia.
3.1 Mengevaluasi upaya
bangsa Indonesia
dalam menghadapi
ancaman disintegrasi
Perjuangan
Bangsa
Indonesia
Mengamati:
Tugas :
Membaca buku teks, menyimak
penjelasan guru, melihat fotofoto,
Menulis cerita
sejarah berkaitan
16 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bangsa terutama
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
dalam
Mempertahank
Pembelajaran
Penilaian
film dokumenter, browsing di
dengan peristiwa
internet (jika tersedia) dan atau
G 30 S PKI, dan
melihat objek sejarah terdekat
Menulis
an Integrasi
yang terkait dengan perjuangan
perjuangan dan
Bangsa
bangsa Indonesia dalam
peran salah satu
3.2 Mengevaluasi peran
mempertahankan integrasi bangsa
Indonesia
tokoh
tokoh Nasional dan
dan negara RI.
daerah/nasional,
dalam
Daerah yang
yang berjuang
Mempertahank
Berjuang
mempertahankan
an Integrasi
Menanya:
Mempertahankan
keutuhan negara
Keutuhan Negara dan Bangsa dan
dan bangsa
Menanya untuk mendapatkan
bangsa Indonesia
Indonesia pada
Negara RI.
klarifikasitentang perjuangan
pada masa 1948 –
masa 1948 1965
bangsa Indonesia dalam
1965
Upaya bangsa
mempertahankan integrasi bangsa
Indonesia
dan negara RI.
4.1 Merekonstruksi
Observasi:
dalam
upaya bangsa
menghadapi
Mengamati kegiatan
Indonesia dalam
ancaman
Mengeksplorasi:
menghadapi
peserta didik dalam
disintegrasi
ancaman disintegrasi
bangsa
proses
Mengumpulkan informasi yang
bangsa terutama
terutama
terkait dengan perjuangan bangsa mengumpulkan
dalam bentuk
dalam bentuk
Indonesa dalam mempertahankan data, analisis data
pergolakan dan
pergolakan
dan pembuatan
integrasi bangsa dan negara RI
pemberontakan
dan
kemerdekaan melalui bacaan atau laporan tentang
(antara lain:PKI
pemberontak
pengamatan terhadap sumber
Madiun 1948, DI/TII,
perjuangan bangsa
an
sejarah lain yang terkait.
APRA, Andi Aziz,
Indonesia dalam
Tokoh
RMS, PRRI,
mempertahankan
nasional dan
Permesta, G30
daerah yang
integrasi bangsa dan
Mengasosiasi:
S/PKI) dan
berjuang
Mengevaluasi informasi dan data negara RI.
menyajikannya
mempertahan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
perjuangan
bangsa
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
dalam bentuk cerita
sejarah.
4.2. Menulis sejarah
tentang tokoh
nasional dan daerah
yang berjuang
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
pada masa 1948
1965.
Materi Pokok
kan
keutuhan
negara dan
bangsa
Indonesia
pada masa
1948 1965
Pembelajaran
data yang didapat dari bacaan
maupun dari sumbersumber lain
yang terkait untuk mendapatkan
kesimpulan tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI
kemerdekaan.
Mengomunikasikan:
Melaporkan dalam bentuk tulisan
hasil evaluasi dan kesimpulan
tentang
perjuangan bangsa Indonesa
dalam mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI.
Penilaian
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi perjuangan
bangsa Indonesia
dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
negara RI.
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang tentang
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
perjuangan bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
integrasi bangsa dan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
negara RI.
3.3 Mengevaluasi
perkembangan
kehidupan politik,
sosial dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa
Demokrasi Liberal.
Indonesia pada
masa
Demokrasi
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
Membuat laporan
penjelasan guru, melihat fotofoto,
tertulis hasil
Liberal dan
film dokumenter, browsing di
rekonstruksi
internet (jika tersedia) tentang
tentang
Demokrasi
perubahan dan perkembangan
perkembangan
Terpimpin
politik,sosial dan ekonomi masa
kehidupan politik
3.4 Mengevaluasi
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
dan ekonomi
Perkembanga
perkembangan
bangsa Indonesia
Terpimpin.
n kehidupan
kehidupan politik,
pada masa
politik, sosial
sosial dan ekonomi
Demokrasi Liberal,
dan ekonomi
Menanya:
bangsa Indonesia
dan
bangsa
pada masa
Melakukan
Indonesia
Menanya melalui diskusi untuk
Demokrasi
penelitian
pada masa
mendapatkan klarifikasitentang
Terpimpin.
sederhana tentang
Demokrasi
perubahan dan perkembangan
kehidupan politik
Liberal.
politik, sosial dan ekonomi masa
4.3 Merekonstruksi
dan ekonomi
Perkembanga
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
perkembangan
bangsa Indonesia
n kehidupan
Terpimpin.
kehidupan politik
pada masa
politik, sosial
dan ekonomi bangsa
Demokrasi
dan ekonomi
Indonesia pada masa
Terpimpin.
bangsa
Mengeksplorasi:
Demokrasi Liberal
Indonesia
dan menyajikannya
pada masa
Mengumpulkan informasi
dalam bentuk
Observasi:
Demokrasi
yangterkait dengan materi tentang
laporan tertulis.
Terpimpin.
perubahan dan perkembangan
Mengamati kegiatan
politik, sosial dan ekonomi masa peserta didik dalam
4.4 Melakukan penelitian
Demokrasi Liberal dan Demokrasi
sederhana tentang
proses
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
demokrasi
Liberal dan
Terpimpin
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
dan menyajikannya
dalam bentuk
laporan tertulis.
Materi Pokok
Pembelajaran
Terpimpin melalui bacaan,
pengamatan terhadap sumber
sejarah, buku, fotofoto, film
dokumenter, dan internet (jika
tersedia).
Penilaian
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Mengasosiasi:
Portofolio:
Mengevaluasi dan menarik
kesimpulan datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Demokrasi Liberal
dan Demokrasi Terpimpin.
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Demokrasi Liberal
dan Demokrasi
Terpimpin.
Mengomunikasikan:
Membuat laporan tertulis hasil
rekonstruksi dan melakukan
penelitian sederhana tentang
perkembangan kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal dan
Tes tertulis:
masa Demokrasi Terpimpin.
Menilai kemampuan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang perubahan
dan perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa
Demokrasi Liberal
dan Demokrasi
Terpimpin.
3.5 Mengevaluasi
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru.
Kehidupan
Bangsa
Indonesia di
Masa Orde
Baru dan
3.6 Mengevaluasi
Reformasi
kehidupan politik
dan ekonomi bangsa Kehidupan
Indonesia pada masa
politik dan
awal Reformasi.
ekonomi
bangsa
3.7 Mengevaluasi peran
Indonesia
pelajar, mahasiswa
pada masa
dan tokoh
Orde Baru.
masyarakat dalam
Kehidupan
perubahan politik
politik dan
dan ketatanegaraan
ekonomi
Indonesia
bangsa
Indonesia
Mengamati:
Tugas :
Melaluimenyimak penjelasan
guru, membaca buku, melihat
fotofoto, film dokumenter,
browsing di internet (jika tersedia)
tentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
ekonomi masa Orde Baru dan
awal Reformasi serta peran
mahasiswa, pelajar, dan pemuda
dalam berbagai peristiwa yang
terjadi pada masa tersebut.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang perubahan dan
perkembangan politik, sosial dan
Melakukan
penelitian
sederhana tentang
kehidupan politik
dan ekonomi
bangsa Indonesia
pada masa Orde
Baru dan
Reformasi, dan
Menulis sejarah
tentang peran
pelajar,
mahasiswa dan
tokoh masyarakat
dalam perubahan
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia pada
16 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang masa
Orde Baru
dan Reformasi
Film
dokumenter
Peta
Indonesia
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
pada masa
ekonomi masa Orde Baru dan
4.5 Melakukan penelitian
awal
awal Reformasi serta peran
sederhana tentang
Reformasi.
mahasiswa, pelajar, dan pemuda
kehidupan politik
dalam berbagai peristiwa yang
Peran pelajar,
dan ekonomi bangsa
terjadi pada masa tersebut.
mahasiswa
Indonesia pada masa
dan tokoh
Orde Baru dan
masyarakat
Mengeksplorasi:
menyajikannya
dalam
dalam bentuk
perubahan
Mengumpulkan informasi lanjutan
laporan tertulis.
politik dan
terkait dengan pertanyaan dan
ketatanegaraa
materi tentang perubahan dan
4.6 Melakukan penelitian
n Indonesia
perkembangan politik, sosial dan
sederhana tentang
ekonomi masa Orde Baru serta
kehidupan politik
peran mahasiswa, pelajar, dan
dan ekonomi bangsa
pemuda dalam berbagai peristiwa
Indonesia pada masa
yang terjadi pada masa tersebut
awal Reformasi dan
melalui bacaan, pengamatan
menyajikannya
terhadap sumber sejarah, buku,
dalam bentuk
fotofoto, film dokumenter, dan
laporan tertulis.
internet.
4.7 Menulis sejarah
tentang peran
Mengasosiasi:
pelajar, mahasiswa
dan tokoh
Mengevaluasi datadata hasil
masyarakat dalam
wawancara, membaca buku,
perubahan politik
melihat fotofoto, menonton film
dan ketatanegaraan
dokumenter dan browsing di
Indonesia.
internet (jika tersedia)tentang
perubahan dan perkembangan
Penilaian
masa Reformasi.
Observasi:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan dan
perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa Orde
Baru dan awal
Reformasi serta
peran mahasiswa,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
politik, sosial, dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.
pelajar, dan pemuda
dalam berbagai
peristiwa yang
terjadi pada masa
tersebut.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi dalam
bentuk tulisan yang isinya tentang
perubahan dan perkembangan
politik, sosial dan ekonomi masa
Orde Baru dan awal Reformasi
serta peran mahasiswa, pelajar,
dan pemuda dalam berbagai
peristiwa yang terjadi pada masa
tersebut.
3.8 Mengevaluasi
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
Kontribusi
Bangsa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
tentang perubahan
dan perkembangan
politik, sosial dan
ekonomi masa Orde
Baru dan awal
Reformasi serta
peran mahasiswa,
pelajar, dan pemuda
dalam berbagai
peristiwa yang
terjadi pada masa
tersebut
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
Menulis tentang
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
Kompetensi Dasar
perdamaian dunia
diantaranya ; ASEAN,
Non Blok dan Misi
Garuda.
Materi Pokok
Indonesia
dalam
Perdamaian
Dunia.
4.8 Menyajikan hasil
Kontribusi
telaah tentang
bangsa
kontribusi bangsa
Indonesia
Indonesia dalam
dalam
perdamaian dunia
perdamaian
diantaranya ; ASEAN,
dunia
Non Blok, dan Misi
diantaranya ;
Garuda serta
ASEAN, Non
menyajikannya
Blok dan Misi
dalam bentuk
Garuda.
laporan tertulis.
Pembelajaran
penjelasan guru, melihat fotofoto,
film dokumenter, browsing di
internet (jika tersedia) tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.
Menanya:
Menanya untuk mendapatkan
klarifikasitentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Penilaian
hasil telaah
tentang
konstribusi
Indonesia didalam
perdamaian dunia
( misalnya :
ASEAN, Non Blok
dan Misi Garuda )
Membuat kliping
tentang Gerakan
Nonblok.
Observasi:
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan informasiterkait
dengan materi tentang kontribusi
bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, fotofoto,
film dokumenter, dan internet.
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data,
dan pembuatan
laporan.
Mengasosiasi:
Portofolio:
Mengevaluasi datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kelas XII
Bukubuku
lainnya.
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
tentang
kontribusi
bangsa
Indonesia
dalam
perdamaian
dunia.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
dokumenter dan browsing di
internet tentang kontribusi bangsa
Indonesia dalam perdamaian
dunia.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berkaitan dengan
materi tentang
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil evaluasi
kemudian disampaikan dalam
bentuk tulisan yang berisi tentang
kontribusi bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia.
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
mengevaluasi
kontribusi bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia.
3.9 Mengevaluasi
perubahan demokrasi
Indonesia dari tahun
1950 sampai dengan
era Reformasi.
Perubahan
Demokrasi
Indonesia
1950 sampai
dengan Era
Reformasi
4.9 Membuat studi
komparasi tentang
ide dan gagasan
Perubahan
perubahan demokrasi
demokrasi
Indonesia 1950
Indonesia
sampai dengan era
1950 sampai
Reformasi dalam
Mengamati:
Tugas:
Membaca buku teks, menyimak
penjelasan guru, melihat fotofoto,
film dokumenter, browsing di
internet (jika tersedia) tentang
Perubahan demokrasi Indonesia
1950 sampai dengan era
Reformasi.
Membuat
komparasi
kehidupan
demokrasi antara
masa Demokrasi
Liberal, Demokrasi
Terpimpin,
Demokrasi
Pancasila dan
demokrasi dalam
era Reformasi.
Menanya:
12 jp
Buku Paket
Sejarah
Indonesia
kelas XII
Bukubuku
lainnya
Internet (jika
tersedia)
Gambar
gambar
perubahan
demokrasi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
bentuk laporan
tertulis.
dengan era
Reformasi.
Pembelajaran
Penilaian
Menanya untuk mendapatkan
Membuat kliping
klarifikasitentang perubahan
pilkada di era
demokrasi Indonesia 1950 sampai
Reformasi.
dengan era Reformasi.
Observasi:
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan informasiyang
terkait dengan pertanyaan dan
materi tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi melalui
bacaan, pengamatan terhadap
sumber sejarah, buku, fotofoto,
film dokumenter, dan internet.
Mengasosiasi:
Mengevaluasi datadata hasil
wawancara, membaca buku,
melihat fotofoto, menonton film
dokumenter dan browsing di
internet tentang perubahan
demokrasi Indonesia 1950 sampai
dengan era Reformasi.
Mengomunikasikan:
Mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses
mengumpulkan
data, analisis data
dan pembuatan
laporan.
Portofolio:
Menilai laporan
laporan dan karya
peserta didik
berkaitan dengan
materi tentang
perubahan
demokrasi di
Indonesia tahun
1950 sampai era
Reformasi.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesia
1950 sampai
dengan era
Reformasi
Film
dokumenter
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Melaporkan hasil evaluasi
dilaporkan dalam bentuk tulisan
tentang perubahan demokrasi
Indonesia 1950 sampai dengan
era Reformasi.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar