9. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIKPENILAIAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
: SD N/S
: Matematika
: V/Ganjil
: 2016/2017
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
No
1
2
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Menjelaskan
dan
melakukan
pemangkatan (pangkat dua dan tiga)
dan penarikan akar (akar pangkat dua
dan tiga) bilangan cacah
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
4.1 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
Pemangkatan
(pangkat dua dan tiga) dan penarikan
akar (akar pangkat dua dan tiga)
bilangan cacah
3.2 Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda
4.1.1
4.1.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
Memahami pengertian perpangkatan
Menganalisis bilangan akar pangkat dua
Menganalisis bilangan akar pangkat tiga
Memahami cara melakukan pemangakatan pangkat
dua dan tiga
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan
berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan tiga
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
bilangan berpangkat dan bilangan akar pangkat dua
dan tiga
Menganalisis
bentuk-bentuk
pecahan
yang
penyebutnya berbeda
Memahami cara melakukan penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Memahami cara melakukan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Kriteria
Ketuntas
an
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
Proy
Port
No
Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian
dan pembagian pecahan
3
4.3 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan
3.4 Menjelaskan
kecepatan
sebagai
perbandingan jarak dengan waktu
4.2.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pada pecahan
dengan penyebut berbeda
3.3.1 Menganalisis
bentuk-bentuk
pecahan
yang
penyebutnya berbeda
3.3.2 Memahami cara melakukan perkalian dua pecahan
dengan penyebut berbeda
3.3.3 Memahami cara melakukan pembagian dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
dan pembagian pecahan
4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
perkalian dan pembagian pecahan
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
3.4.5
4
5
Indikator
4.4 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan
waktu
4.4.1
3.5 Menjelaskan posisi suatu benda
dengan menggunakan arah mata angin
3.5.1
3.5.2
4.4.2
3.5.3
4.5 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan posisi suatu benda
4.5.1
Memagami definisi waktu jarak dan kecepatan
Menganalisis satuan panjang dalam meter dan km
Menganalisis satuan waktu dalam detik atau jam
Menganalisis satuan kecepatan dalam meter/detik atau
km/jam
Memahami hubungan antara jarak, waktu dan
kecepatan
Menyelesaikan masalah menggunakan konsep
kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kecepatan, jarak, dan waktu
Memahami fungsi mata angina
Menganalisis psosisi suatu benda terhadap mata
angina
Memahami cara menentukan posisi suatu benda
menggunakan arah mata angin
Menyelesaikan masalah yang terkait posisi benda
terhadap mata angin
Kriteria
Ketuntas
an
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
Proy
Port
No
Kompetensi Dasar
dengan menggunakan arah mata angin
Kriteria
Ketuntas
an
Indikator
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait posisi
benda terhadap mata angin
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 25 Juli 2016
Mengetahui :
Kepala SDN
Guru Mata Pelajaran ,
…………………………………………….
NIP/NRK. -
…………………………………………….
NIP/NRK.
Proy
Port
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
: SD N/S
: Matematika
: V/Ganjil
: 2016/2017
Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
No
1
2
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Menjelaskan
dan
melakukan
pemangkatan (pangkat dua dan tiga)
dan penarikan akar (akar pangkat dua
dan tiga) bilangan cacah
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
4.1 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan
dengan
Pemangkatan
(pangkat dua dan tiga) dan penarikan
akar (akar pangkat dua dan tiga)
bilangan cacah
3.2 Menjelaskan
dan
melakukan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda
4.1.1
4.1.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
Memahami pengertian perpangkatan
Menganalisis bilangan akar pangkat dua
Menganalisis bilangan akar pangkat tiga
Memahami cara melakukan pemangakatan pangkat
dua dan tiga
Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan
berpangkat dan bilangan akar pangkat dua dan tiga
Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
bilangan berpangkat dan bilangan akar pangkat dua
dan tiga
Menganalisis
bentuk-bentuk
pecahan
yang
penyebutnya berbeda
Memahami cara melakukan penjumlahan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Memahami cara melakukan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
Kriteria
Ketuntas
an
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
Proy
Port
No
Kompetensi Dasar
4.2 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
3.3 Menjelaskan dan melakukan perkalian
dan pembagian pecahan
3
4.3 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan perkalian dan
pembagian pecahan
3.4 Menjelaskan
kecepatan
sebagai
perbandingan jarak dengan waktu
4.2.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan penjumlahan dan pengurangan pada pecahan
dengan penyebut berbeda
3.3.1 Menganalisis
bentuk-bentuk
pecahan
yang
penyebutnya berbeda
3.3.2 Memahami cara melakukan perkalian dua pecahan
dengan penyebut berbeda
3.3.3 Memahami cara melakukan pembagian dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
dan pembagian pecahan
4.3.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan
perkalian dan pembagian pecahan
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
3.4.5
4
5
Indikator
4.4 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan kecepatan, jarak, dan
waktu
4.4.1
3.5 Menjelaskan posisi suatu benda
dengan menggunakan arah mata angin
3.5.1
3.5.2
4.4.2
3.5.3
4.5 Menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan posisi suatu benda
4.5.1
Memagami definisi waktu jarak dan kecepatan
Menganalisis satuan panjang dalam meter dan km
Menganalisis satuan waktu dalam detik atau jam
Menganalisis satuan kecepatan dalam meter/detik atau
km/jam
Memahami hubungan antara jarak, waktu dan
kecepatan
Menyelesaikan masalah menggunakan konsep
kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan kecepatan, jarak, dan waktu
Memahami fungsi mata angina
Menganalisis psosisi suatu benda terhadap mata
angina
Memahami cara menentukan posisi suatu benda
menggunakan arah mata angin
Menyelesaikan masalah yang terkait posisi benda
terhadap mata angin
Kriteria
Ketuntas
an
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
Proy
Port
No
Kompetensi Dasar
dengan menggunakan arah mata angin
Kriteria
Ketuntas
an
Indikator
TeknikPenilaian
Tes
Perf.
Prod
4.5.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait posisi
benda terhadap mata angin
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja(performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 25 Juli 2016
Mengetahui :
Kepala SDN
Guru Mata Pelajaran ,
…………………………………………….
NIP/NRK. -
…………………………………………….
NIP/NRK.
Proy
Port