BULLET PTK at BULLET Penelitian Tindakan
PTK
Penelitian Tindakan Kelas pertahun
Mulok (TA-Skripsi-Tesis-Disertasi
OPAC
Judul
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan
aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata diklat kompetensi kejuruan kelas XI
Teknik Permesinan di SMKN 1 Singosari oleh Sopandi
Penulis
Sopandi
Pembimbing
1. SYARIF SUHARTADI ; 2. SOLICHIN
Penerbitan
2011, S1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin.
Subyek
1. TEKNIK MESIN - PRESTASI BELAJAR
Label
Rs 621.8076 SOP p
Kata kunci: project base learning, prestasi belajar, kompetensi kejuruan.
Abstrak
Kurikulum yang dikembangkan saat ini oleh sekolah dituntut untuk merubah
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centerd learning)
menjadi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centerd
learning). Hal ini sesuai dengan tuntutan dunia masa depan anak yang harus memiliki
kecakapan berpikir dan belajar (thinking and learning skils). Kecakapn-kecakapan
tersebut diantaranya adalah kecakapan memecahkan masalah (problem solving),
berpikir kritis (critical thingking), kolaborasi, dan kecakapan berkomunikasi. Semua
kecakapan ini bisa dimilki oleh siswa apabila guru mampu mengembangkan rencana
pembelajaran yang berisi kegiatan-kegiatan yang menantang siswa untuk berpikir
kritis untuk memecahkan masalah. Kegiatan yang mendorong siswa untuk bekerja
sama dan berkomunikasi harus tampak dalam setiap rencana pembelajaran yang
dibuatnya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class action research), yang
menggunakan metode PBL (Project Base Learning) karena penelitian dilakukan untuk
memecahkan masalah pembelajaran dikelas. Penelitian ini juga bersifat deskriptif,
sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pemebalajaran diterapkan dan
proses pembelajaran yang berorientasi kepada student centerd learning yang
diinginkan dapat dicapai. Adapun pelaksanaan kegiatan pembelajaran tersebut
meliputi dua siklus. Pada siklus pertama dilakukan selama 4 (empat) kali pertemuan
dengan waktu 4 x 6 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan adalah sebagai berikut: 1.
Pemberian materi ajar dan tugas; 2. Pemahaman materi atau tugas secara diskusi
bersama kelompok; 3. Mengerjakan tugas dan praktikum; 4. Membuat laporan. Siklus
kedua dilaksanakan sebagai kelanjutan siklus pertama dan merupakan usaha
perbaikan dari analisis siklus pertama terutama jika terjadi kekurangan pada siklus
pertama. Pada siklus kedua ini rencana tindakan dilakukan 4 (empat) kali pertemuan
dengan waktu 4 x 6 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
1. Pemberian materi ajar dan tugas dengan terperinci atau detail; 2. Pemahaman
materi atau tugas secara diskusi bersama kelompok secara terperinci atau detail; 3.
Mengerjakan tugas dan praktikum secara terperinci atau detail; 4. Membuat laporan
secara terperinci atau detail. Pelaksanaan penelitian ini di SMKN 1 singosari yang
beralamat Jl. Mandoroko No. 3 Singosari. Pelaksanaan penelitian pada bulan maret
sampai bulan april 2011 siswa kelas XI teknik pemesinan SMKN 1 singosari.
Hasil penelitian ini menunjukkan pada siklus I, bahwa nilai ulangan harian dalam
pelaksanaan siklus I belum memenuhi target yang diinginkan 73,33%, pemebelajaran
melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui belajar kelompok adalah 76, 66%,
pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui belajar secara
individu 66,66%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui
ulangan harian adalah 73,33 %, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin
frais melalui pemberian tugas-tugas rumah adalah 70 %.pelaksanaan siklus ke-II
merupakan lanjutan dari siklus I terutama kekurangan pada siklus I. Pelaksanaan
penelitian siklus II dilaksanakan pada tanggal 07-28 april . pelaksanaan siklus II
diperoleh hasil 90% hal ini sudah melampui target yang diinginkan yaitu 80%,
pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin gerinda melalui belajar
kelompok adalah 80%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin gerinda
melalui belajar secara individu 73,33%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan
mesin gerinda melalui ulangan harian adalah 90%, pemebelajaran melakukan
pekerjaaan dengan mesin gerinda melalui pemberian tugas-tugas rumah adalah 76,66
%. Berdasarkan penelitian ini, dapat disarankan kepada (1) Siswa diharapkan mampu
lebih aktif, kreatif, serta inovatif, karena dalam penerapan metode PBL dalam aktivitas
pembelajaran membutuhkan peran optimal dari siswa seperti menanggapi hasil kerja
kelompok lain, meminta usulan dari kelompok lain. (2) Guru diharapkan dalam
memberikan suatu pembelajaran dikelas hendaknya dapat memberikan pelayanan
kepada siswa secara optimal,karena peran guru sebagai fasilitator juga sebagai orang
tua kedua disekolah yang nantinya akan menjadi panutan siswa seperti membimbing
dan mengamati siswa dalam mengerjakan tugas, membimbing siswa dalam membuat
ringkasan materi ajar. (3) Pembelajaran metode PBL ini sangat cocok untuk
diterapkan pada mata diklat komptensi kejuruan atau mata diklat lain yang sejenis di
SMKN 1 Singosari seperti pada pelajaran yang bersifat prosedural atau praktik
langsung.
P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas
1
Penerapan lesson study pada kompetensi dasar menjelaskan cara penggunaan alat ukur
mekanik presisi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TPM 1 Kompetensi
Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 3 Bojonegoro / Dita Elvira Restiana
2
Penerapan pendekatan strategi pengajaran timbal balik (reciprocal teaching) untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikasi, prestasi dan motivasi belajar pada mata pelajaran pengetahuan
dasar teknik mesin siswa kelas X di SMKN 6 Malang / Ade Gita Valentino
3
Model pembelajaran kooperatif tipe team games tournamen (TGT) sebagai upaya untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matediklat pengetahuan dasar teknik mesin (PDTM)
pokok bahasan pengecoran pada siswa kelas 1 mesin produksi (MP) 1 SMK Negeri 6 Malang /
A.N Tau
P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas
1
Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas
2MO1 pada pembelajaran sistem bahan bakar motor bensin di SMK Nasional-Mojosari
Kabupaten Mojokerto / Saifuddin Zulkifli
2
Penerapan cooperative learning model jigsaw dalam meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar
siswa pada matadiklat pengukuran di SMK Negeri 1 Singosari / Didit Hermawan
3
Model pembelajaran kooperatif tipe team games tournamen (TGT) sebagai upaya untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matediklat pengetahuan dasar teknik mesin (PDTM)
pokok bahasan pengecoran pada siswa kelas 1 mesin produksi (MP) 1 SMK Negeri 6 Malang /
A.N Tau
4
Implementasi pembelajaran model problem posing-STAD untuk meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar pokok bahasan pengenalan ilmu statika dan tegangan siswa kelas X Teknik
Permesinan 3 SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen / Teguh Pratomo
5
Penerapan metode project base learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi
belajar matadiklat mekanika teknik siswa kelas X semester II SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen
tahun pelajaran 2008/2009 / Yudha Kurniawan
6
Upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matadiklat mempergunakan mesin bubut
melalui pembelajaran kooperatif STAD di kelas 2TPM4 SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen /
Mohammad Ja'far Sodiq
7
Penerapan pembelajaran kooperatif model numbered heads together untuk meningkatkan
prestasi belajar dan keaktifan siswa standar kompetensi pengenealan ilmu statika dan tegangan
pada kelas X teknik pemesinan 2 di smk muhammadiyah 1 kepanjen / Andi Setiawan
8
Penerapan pendekatan strategi pengajaran timbal balik (reciprocal teaching) untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi, prestasi dan motivasi belajar pada mata pelajaran
pengetahuan dasar teknik mesin siswa kelas X di SMKN 6 Malang / Ade Gita Valentino
9
Implementasi kolaborasi pembelajaran kooperatif jigsaw dan pemberdayaan berfikir melalui
pertanyaan (PBMP) untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar mata pelajaran mesin
CNC / Tri Wibisono
10
Implementasi lesson study untuk meningkatkan efektivitas dan motivasi belajar siswa bidang
produktif mekanik industri SMK Negeri 1 Jatirejo Mojokerto / Mukhamad Harun Rasyid
11
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas
dan prestasi belajar siswa pada mata diklat kompetensi kejuruan kelas XI Teknik Permesinan di
SMKN 1 Singosari / Sopandi
12
Implementasi lesson study untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar mata
pelajaran membaca gambar teknik siswa kelas X-TPC SMK PGRI 3 Malang / Zulkarnaen
13
Penerapan lesson study pada kompetensi dasar menjelaskan cara penggunaan alat ukur
mekanik presisi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TPM 1
Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 3 Bojonegoro / Dita Elvira Restiana
14
Penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan rancangan "TANDUR" untuk
meningkatkan motivasi dan hasil belajar kelistrikan mesin dan konversi energi kelas X SMK
Negeri 1 Blitar / Wachid Hariyadi
PTK
Penelitian Tindakan Kelas pertahun
Mulok (TA-Skripsi-Tesis-Disertasi
OPAC
Judul
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan
aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata diklat kompetensi kejuruan kelas XI
Teknik Permesinan di SMKN 1 Singosari oleh Sopandi
Penulis
Sopandi
Pembimbing
1. SYARIF SUHARTADI ; 2. SOLICHIN
Penerbitan
2011, S1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin.
Subyek
1. TEKNIK MESIN - PRESTASI BELAJAR
Label
Rs 621.8076 SOP p
Kata kunci: project base learning, prestasi belajar, kompetensi kejuruan.
Abstrak
Kurikulum yang dikembangkan saat ini oleh sekolah dituntut untuk merubah
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centerd learning)
menjadi pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centerd
learning). Hal ini sesuai dengan tuntutan dunia masa depan anak yang harus memiliki
kecakapan berpikir dan belajar (thinking and learning skils). Kecakapn-kecakapan
tersebut diantaranya adalah kecakapan memecahkan masalah (problem solving),
berpikir kritis (critical thingking), kolaborasi, dan kecakapan berkomunikasi. Semua
kecakapan ini bisa dimilki oleh siswa apabila guru mampu mengembangkan rencana
pembelajaran yang berisi kegiatan-kegiatan yang menantang siswa untuk berpikir
kritis untuk memecahkan masalah. Kegiatan yang mendorong siswa untuk bekerja
sama dan berkomunikasi harus tampak dalam setiap rencana pembelajaran yang
dibuatnya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class action research), yang
menggunakan metode PBL (Project Base Learning) karena penelitian dilakukan untuk
memecahkan masalah pembelajaran dikelas. Penelitian ini juga bersifat deskriptif,
sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pemebalajaran diterapkan dan
proses pembelajaran yang berorientasi kepada student centerd learning yang
diinginkan dapat dicapai. Adapun pelaksanaan kegiatan pembelajaran tersebut
meliputi dua siklus. Pada siklus pertama dilakukan selama 4 (empat) kali pertemuan
dengan waktu 4 x 6 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan adalah sebagai berikut: 1.
Pemberian materi ajar dan tugas; 2. Pemahaman materi atau tugas secara diskusi
bersama kelompok; 3. Mengerjakan tugas dan praktikum; 4. Membuat laporan. Siklus
kedua dilaksanakan sebagai kelanjutan siklus pertama dan merupakan usaha
perbaikan dari analisis siklus pertama terutama jika terjadi kekurangan pada siklus
pertama. Pada siklus kedua ini rencana tindakan dilakukan 4 (empat) kali pertemuan
dengan waktu 4 x 6 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
1. Pemberian materi ajar dan tugas dengan terperinci atau detail; 2. Pemahaman
materi atau tugas secara diskusi bersama kelompok secara terperinci atau detail; 3.
Mengerjakan tugas dan praktikum secara terperinci atau detail; 4. Membuat laporan
secara terperinci atau detail. Pelaksanaan penelitian ini di SMKN 1 singosari yang
beralamat Jl. Mandoroko No. 3 Singosari. Pelaksanaan penelitian pada bulan maret
sampai bulan april 2011 siswa kelas XI teknik pemesinan SMKN 1 singosari.
Hasil penelitian ini menunjukkan pada siklus I, bahwa nilai ulangan harian dalam
pelaksanaan siklus I belum memenuhi target yang diinginkan 73,33%, pemebelajaran
melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui belajar kelompok adalah 76, 66%,
pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui belajar secara
individu 66,66%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin frais melalui
ulangan harian adalah 73,33 %, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin
frais melalui pemberian tugas-tugas rumah adalah 70 %.pelaksanaan siklus ke-II
merupakan lanjutan dari siklus I terutama kekurangan pada siklus I. Pelaksanaan
penelitian siklus II dilaksanakan pada tanggal 07-28 april . pelaksanaan siklus II
diperoleh hasil 90% hal ini sudah melampui target yang diinginkan yaitu 80%,
pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin gerinda melalui belajar
kelompok adalah 80%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan mesin gerinda
melalui belajar secara individu 73,33%, pemebelajaran melakukan pekerjaaan dengan
mesin gerinda melalui ulangan harian adalah 90%, pemebelajaran melakukan
pekerjaaan dengan mesin gerinda melalui pemberian tugas-tugas rumah adalah 76,66
%. Berdasarkan penelitian ini, dapat disarankan kepada (1) Siswa diharapkan mampu
lebih aktif, kreatif, serta inovatif, karena dalam penerapan metode PBL dalam aktivitas
pembelajaran membutuhkan peran optimal dari siswa seperti menanggapi hasil kerja
kelompok lain, meminta usulan dari kelompok lain. (2) Guru diharapkan dalam
memberikan suatu pembelajaran dikelas hendaknya dapat memberikan pelayanan
kepada siswa secara optimal,karena peran guru sebagai fasilitator juga sebagai orang
tua kedua disekolah yang nantinya akan menjadi panutan siswa seperti membimbing
dan mengamati siswa dalam mengerjakan tugas, membimbing siswa dalam membuat
ringkasan materi ajar. (3) Pembelajaran metode PBL ini sangat cocok untuk
diterapkan pada mata diklat komptensi kejuruan atau mata diklat lain yang sejenis di
SMKN 1 Singosari seperti pada pelajaran yang bersifat prosedural atau praktik
langsung.
P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas
1
Penerapan lesson study pada kompetensi dasar menjelaskan cara penggunaan alat ukur
mekanik presisi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TPM 1 Kompetensi
Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 3 Bojonegoro / Dita Elvira Restiana
2
Penerapan pendekatan strategi pengajaran timbal balik (reciprocal teaching) untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikasi, prestasi dan motivasi belajar pada mata pelajaran pengetahuan
dasar teknik mesin siswa kelas X di SMKN 6 Malang / Ade Gita Valentino
3
Model pembelajaran kooperatif tipe team games tournamen (TGT) sebagai upaya untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matediklat pengetahuan dasar teknik mesin (PDTM)
pokok bahasan pengecoran pada siswa kelas 1 mesin produksi (MP) 1 SMK Negeri 6 Malang /
A.N Tau
P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas
1
Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas
2MO1 pada pembelajaran sistem bahan bakar motor bensin di SMK Nasional-Mojosari
Kabupaten Mojokerto / Saifuddin Zulkifli
2
Penerapan cooperative learning model jigsaw dalam meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar
siswa pada matadiklat pengukuran di SMK Negeri 1 Singosari / Didit Hermawan
3
Model pembelajaran kooperatif tipe team games tournamen (TGT) sebagai upaya untuk
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matediklat pengetahuan dasar teknik mesin (PDTM)
pokok bahasan pengecoran pada siswa kelas 1 mesin produksi (MP) 1 SMK Negeri 6 Malang /
A.N Tau
4
Implementasi pembelajaran model problem posing-STAD untuk meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar pokok bahasan pengenalan ilmu statika dan tegangan siswa kelas X Teknik
Permesinan 3 SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen / Teguh Pratomo
5
Penerapan metode project base learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi
belajar matadiklat mekanika teknik siswa kelas X semester II SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen
tahun pelajaran 2008/2009 / Yudha Kurniawan
6
Upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matadiklat mempergunakan mesin bubut
melalui pembelajaran kooperatif STAD di kelas 2TPM4 SMK Muhammadiyah 1 Kepanjen /
Mohammad Ja'far Sodiq
7
Penerapan pembelajaran kooperatif model numbered heads together untuk meningkatkan
prestasi belajar dan keaktifan siswa standar kompetensi pengenealan ilmu statika dan tegangan
pada kelas X teknik pemesinan 2 di smk muhammadiyah 1 kepanjen / Andi Setiawan
8
Penerapan pendekatan strategi pengajaran timbal balik (reciprocal teaching) untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi, prestasi dan motivasi belajar pada mata pelajaran
pengetahuan dasar teknik mesin siswa kelas X di SMKN 6 Malang / Ade Gita Valentino
9
Implementasi kolaborasi pembelajaran kooperatif jigsaw dan pemberdayaan berfikir melalui
pertanyaan (PBMP) untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar mata pelajaran mesin
CNC / Tri Wibisono
10
Implementasi lesson study untuk meningkatkan efektivitas dan motivasi belajar siswa bidang
produktif mekanik industri SMK Negeri 1 Jatirejo Mojokerto / Mukhamad Harun Rasyid
11
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas
dan prestasi belajar siswa pada mata diklat kompetensi kejuruan kelas XI Teknik Permesinan di
SMKN 1 Singosari / Sopandi
12
Implementasi lesson study untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar mata
pelajaran membaca gambar teknik siswa kelas X-TPC SMK PGRI 3 Malang / Zulkarnaen
13
Penerapan lesson study pada kompetensi dasar menjelaskan cara penggunaan alat ukur
mekanik presisi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TPM 1
Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 3 Bojonegoro / Dita Elvira Restiana
14
Penerapan model pembelajaran quantum teaching dengan rancangan "TANDUR" untuk
meningkatkan motivasi dan hasil belajar kelistrikan mesin dan konversi energi kelas X SMK
Negeri 1 Blitar / Wachid Hariyadi