PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SUB MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN T.P. 2011/2012.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DENGAN PEMBELAJARAN
KONVENSIONAL PADA SUB MATERI POKOK SISTEM
EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA
NEGERI 9 MEDAN T.P. 2011/2012
Oleh :
Science Roma U.T
NIM 408141104
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
i
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat & kebaikanNya yang memberi hikmat, kekuatan dan kesehatan kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi yang berjudul " Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan
Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op Dengan Pembelajaran Konvensional
Pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI SMA Negeri 9
Medan Tahun Pembelajaran 2011 / 2012 " disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada pihak yang telah membimbing dan memberikan bantuan
moril, petunjuk, saran-saran dan nasehat yang besar sekali nilainya dalam
penyelesaian tulisan ini, terutama ditujukan kepada Ibu Dra. Martina Restuati,
M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberi arahan dan
bimbingan yang sangat berharga kepada penulis dari awal pengajuan judul
proposal sampai selesainya penulisan Skripsi ini, dan juga kepada Bapak Drs.
P.Sianturi, Ibu Dra. Uswatun Hasanah, M.Si dan Ibu Dra. Mariaty Sipayung, M.Si
selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan bimbingan, kritik, dan saran
dalam penulisan Skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada
Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs
Motlan, M.Sc, Ph.D selaku Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. Tri Harsono, M.Si
selaku Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si selaku Ketua program
studi Pendidikan Biologi, dan kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen beserta Staf
Pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang sudah membantu penulis.
Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak Kepala Sekolah dan Wakil Kepala
Sekolah serta Guru-guru SMA Negeri 9 Medan terkhusus Guru Biologi yang telah
membantu penulis selama penelitian ini.
Teristimewa kepada Ayahanda Drs. Bethel Lumban Tobing, Ibunda Rosti
Sitorus, abangku Marulak Mantovani, dan Kristianto Sahat Horas yang telah
iv
mendidik, memberikan dorongan, serta selalu menyertai penulis dalam Doa
sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini, buat sahabatku Megaria, Engjel, Enda,
Juli, Friska, Rina, Lidya, bang Jonter, bang Daniel dan seluruh keluarga besar
Pendidikan Biologi B 2008, terima kasih untuk dukungan dan Doa yang diberikan
sehingga skripsi ini selesai.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyelesaian Skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan Skripsi ini. Kiranya Skripsi ini
bermanfaat dalam pengembangan ilmu pendidikan.
Medan,
Agustus 2012
Penulis,
Science Roma U.T
iii
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DENGAN PEMBELAJARAN
KONVENSIONAL PADA SUB MATERI POKOK SISTEM
EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA
NEGERI 9 MEDAN T.P. 2011/2012
Science Roma U.T
408141104
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-Op Co-Op Dengan Pembelajaran
Konvensional Di Kelas XI SMA Negeri 9 Medan Pada Sub Materi Sistem Ekskresi
Manusia Tahun Pembelajaran 2011/2012.
Populasi adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N egeri 9 Medan yang terdiri
dari 3 kelas. Sampel diambil dengan random sampling dan diperoleh sampel untuk kelas
eksperimen (XI IPA-1) 38 siswa dan kelas kontrol (XI IPA-3) 38 siswa. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda
yang berjumlah 30 soal yang telah divalidasi terlebih dahulu.
Hasil penelitian menunjukkan pre test kelas eksperimen (42,19±10,41) dan pre
test kelas kontrol (42,89±9,59). Sedangkan post test kelas kelas eksperimen
(76,49±9,43) dan post test kelas kontrol (66,32±7,78). Setelah dilakukan uji-t diperoleh
thit =4,81 > 1,99. Uji-t ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dengan metode konvensional
pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia di kelas XI SMA Negeri 9 Medan tahun
pembelajaran 2011/2012.
Kata kunci : Co-op Co-op, konvensional, sistem ekskresi, hasil belajar
iv
DIFFERENCES OF STUDENT ACHIEVEMENT BY USING COOPERATIVE
LEARNING TYPE OF CO-OP CO-OP WITH THE CONVENTIONAL
LEARNING IN SUB MATERY OF HUMAN EXCRESION
SYSTEM XI SMA NEGERI 9 MEDAN AT
ACADEMIC YEAR 2011/2012
Science Roma U.T
408141104
ABSTRAK
This study aims to determine differences in student learning outcomes using
Cooperative Learning Study Co-Op Co-Op With Conventional Classroom Learning XI
SMA 9 Medan Sub Content System In Humans Excretion of Learning 2011/2012.
The entire student population is high school science class XI IPA Negeri 9 field
consisting of three classes. Samples were taken by random sampling and samples
obtained for the experimental class (IPA XI-1) 38 students and a control class (XI IPA-3)
38 students. The research instrument used was a test of student learning outcomes in the
form of which amounts to 30 multiple-choice questions that have been validated in
advance.
The results of data analysis showed pre test experimental class (42.19 ± 10.41)
and class pre test controls (42.89 ± 9.59). While post test experimental classes (76.49 ±
9.43) and class post test controls (66.32 ± 7.78). After the t-test obtained thit = 4.81>
1.99. Testing the hypothesis of this study indicate that there are differences in students'
use of cooperative learning type of Co-op Co-op with the conventional method in sub
human excretion system subject matter in class XI SMA 9 Medan in learning 2011/2012.
Key words : Co-op Co-op, the conventional, the excretion system, learning outcomes
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
1.2
Identifikasi Masalah
1.4
Batasan Masalah
1.5
Rumusan Masalah
1.6
Tujuan Penelitian
1.2
Manfaat Penelitian
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
1
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN TEORITIS
2.1
Kerangka Teoritis
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op
2.1.3. Pembelajaran Konvensional
2.1.4 Hasil Belajar Siswa
2.2
Materi Pembelajaran
2.2.1. Sistem Ekskresi
2.2.2. Sistem Ekskresi Manusia
2.2.3. Kelainan Sistem Ekskresi Manusia
2.3
Kerangka Konseptual
2.4
Hipotesis
6
6
6
9
15
16
17
17
17
24
25
26
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1 Lokasi
3.1.2 Waktu Penelitian
3.2
Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
3.2.2 Sampel
3.3
Variabel Penelitian
3.4
Jenis dan Desain Penelitian
3.5
Prosedur Penelitian
27
27
27
27
27
27
27
27
27
28
viii
3.6
3.6.1.
3.6.2.
3.7
Instrumen Pengumpulan Data
Tes
Lembar Observasi Siswa
Teknik Analisis Data
31
31
35
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Hasil Penelitian
4.2
Pembahasan
38
38
44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
5.2
Saran
47
47
47
DAFTAR PUSTAKA
48
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif
8
Tabel 3.1. Pretes - postes Kontrol Group Design
28
Tabel 3.2. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar
31
Tabel 4.1. Perbandingan Nilai Pretes Siswa
39
Tabel 4.2. Perbandingan Nilai Postes Siswa
40
Tabel 4.3. Pengujian Normalitas Data Penelitian
41
Tabel 4.4. Pengujian Homogenitas Data Penelitian
42
Tabel 4.5. Persentase Pengamatan Aktivitas Siswa
44
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Pembelajaran Metode Co-op Co-op
14
Gambar 2.2 Struktur Ginjal
17
Gambar 2.3 Proses Pembentukan Urine
19
Gambar 2.4 Kulit
20
Gambar 2.5 Paru-paru
23
Gambar 2.6 Struktur Hati
23
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian
30
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Kegiatan Pembelajaran
50
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Eksperimen
54
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol
74
Lampiran 4. Lembaran Soal
91
Lampiran 5. Kunci Jawaban
97
Lampiran 6.Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
98
Lampiran 7. Lembar Aktivitas Siswa Kelas Kontrol
102
Lampiran 8. Uji Coba Instrumen Penelitian
106
Lampiran 9. Perhitungan Validitas
107
Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas
109
Lampiran 11. Analisis Varians Butir Soal
110
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
111
Lampiran 13. Perhitungan Daya Beda Soal
112
Lampiran 14. Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi Dan Variasi
114
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian
119
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian
123
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis
126
Lampiran 18. Perhitungan Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa
129
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian
131
47
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Sebagai kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Hasil belajar siswa yang diajari dengan menggunakan metode pembelajaran
Co-op Co-op pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia kelas XI SMA
Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012 dengan nilai rata-rata sebesar 76,49.
2. Hasil belajar siswa yang diajari dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia kelas XI SMA
Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012 dengan nilai rata-rata sebesar 66,32.
3. Ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Co-op
Co-op dengan pembelajaran konvensional pada sub materi pokok sistem
ekskresi manusia di Kelas XI SMA Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012.
5.2.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka penulis menyarankan :
1. Agar guru di biologi di SMA Negeri 9 Medan berkenan untuk menggunakan
model pembelajaran Co-op Co-op dalam mengajar sebagai salah satu alternatif
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber referensi dan informasi
bagi para pembaca sehubungan dengan mekanisme penerapan model
pembelajaran Co-op Co-op
3. Agar para pembaca terkhusus siswa berkenan mencoba menerapkan cara
belajar Co-op Co-op agar lebih mudah menyerap dan memahami materi
pelajaran.
48
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., (2007), Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara,
Jakarta.
Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik, Penerbit
Rineka Cipta, Jakarta.
Djamarah, (2006), Strategi Belajar Mengajar, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta.
Ebiolerning, (2011), Sistem Ekskresi Manusia, http://ebiolearning.blogspot.com
/2011/02/sistem-ekskreksi-paru-paru.html (diakses, 12 Februari 2012)
Ebiolerning, (2011),Sistem Ekskresi Manusia, http://ebiolearning.blogspot.com
/2011/02/sistem-ekskresi-hati-hepar.html (diakses, 12 Februari 2012)
Gurungeblog, (2008), Sistem Ekskresi pada Manusia, http://gurungeblog.
wordpress.com/2008/11/18/sistem-ekskresi-pada-manusia/ (diakses, 12
Februari 2012)
Isjoni, (2009), Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik, Yogyakarta, Pustaka Belajar.
Karmana,O., (2006), Biologi untuk Kelas XI Semester 2 Sekolah Menengah Atas,
Penerbit Grafindo Media Pratama, Bandung.
Katiah, 2010, Proses Pelaksanaan Pembelajaran Cooperation Academic
Education Program (co-op) Dalam Meningkatkan Kemandirian Mahasiswa,
http://jurnal.upi.edu/file/Katiah1.pdf (diakses 13 April 2012).
Laelaem, C., (2010), Judul Penerapan metode pembelajaran co-op co-op untuk
meningkatkan kemampuan membaca cerita siswa kelas V SDN Masangan
Kecamatan
Bangil
Kabupaten
Pasuruan,
http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=43883 (diakses 18 Juli
2012)
Lestari,Endang Sri dkk., (2009), Biologi 2:Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Untuk SMA/MA Kelas XI, Depdiknas , Jakarta.
Lie,A., (2002), Cooperative Learning, Grasindo:Jakarta.
Pratiwi,D.A dkk., (2007), Biologi untuk SMA Kelas XI, Erlangga, Jakarta.
Puger, I Gusti Ngurah.,(2008), Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Model
Co-op Co-op dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biologi Siswa
Kelas IX SMP Negeri 2 Seririt (Eksperimen Pada Pokok Bahasan
49
Peningkatan Produksi Pangan), Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
UNDIKSHA,
http://www.infodiknas.com/149pengaruh-metodepembelajaran-kooperatif-model-co-op-co-op-dan-motivasi-belajar-terhadapprestasi-belajar-biologi-pada-siswa-kelas-ix-smp-negeri-2-seririt/ (diakses
12 Februari 2012)
Puspasari, Apriyani Endah., (2010), Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Matematika Menggunakan Metode Spesialisasi Tugas Tipe Co-Op Co-Op
Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 3 Berbah Yogyakarta Tahun
Pelajaran
2009/2010
:
http://eprints.uny.ac.id/5499/1/
SKRIPSI_(_APRIYANI_ENDAH_PUSPASARI_).pdf (diakses 1 Januari
2012)
Sagala, H., (2009), Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.
Sanjaya, W., (2006), Strategi Pembelajaran, Kencana Prenada Media Group,
Jakarta.
Shofiyanti, T., (2010), Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Kreativitas Siswa
Dengan Menggunakan Metode Co-Op Co-Op Dan Strategi Peninjauan
Kembali Pada Pembelajaran Matematika Siswa, Jurnal Pendidikan UIN
Yogyakarta, http://digilib.uin-suka.ac.id/4366/ (diakses 17 Juli 2012)
Slameto, 2004, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta,
Jakarta.
Slavin, Robert E, (2005), Education Psycology: Theory dan Practice. Fourh
Edition, Allyn &Bacon : Boston.
Smpn9depok,
(2009),Sistem
Ekskresi,
http://smpn9depok.wordpress.
com/2009/10/17/sistem-ekskresi-sistem-pengeluaran/ (diakses, 12 Februari
2012)
Sudjana, (2002), Metoda Statistika,Tarsito , Bandung.
Sudjana, (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar , PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung.
Suwarno dkk., (2009),Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas XI,
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
Suyatno, (2009), Menjelajah Pembelajaran Inovatif, Busana Pustaka, Surabaya.
Trianto, (2007), Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitik,
Prestasi Pustaka Publisher , Jakarta.
ii
RIWAYAT HIDUP
Science Roma U.T dilahirkan di Medan, pada tanggal 23 Februari 1990.
Ayah bernama Drs. Bethel Lumban Tobing dan Ibu bernama Rosti Sitorus, dan
merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara. Pada tahun 1996, penulis masuk SD
Swasta Santho Thomas 2 Medan, dan lulus pada tahun 2002. Pada tahun 2002,
penulis melanjutkan sekolah di SLTP Swasta Santho Thomas 3 Medan, dan lulus
pada tahun 2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMA Swasta
Santho Thomas 3 Medan, dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis
diterima di Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan dan lulus
pada tanggal 7 Agustus 2012. Kegiatan ekstrakulikuler yang diikuti adalah
IKBKB (Ikatan Keluarga Besar Kristen Biologi).
KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DENGAN PEMBELAJARAN
KONVENSIONAL PADA SUB MATERI POKOK SISTEM
EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA
NEGERI 9 MEDAN T.P. 2011/2012
Oleh :
Science Roma U.T
NIM 408141104
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2012
i
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala
berkat & kebaikanNya yang memberi hikmat, kekuatan dan kesehatan kepada
penulis sehingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi yang berjudul " Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan
Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op Dengan Pembelajaran Konvensional
Pada Sub Materi Pokok Sistem Ekskresi Manusia di Kelas XI SMA Negeri 9
Medan Tahun Pembelajaran 2011 / 2012 " disusun untuk memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada pihak yang telah membimbing dan memberikan bantuan
moril, petunjuk, saran-saran dan nasehat yang besar sekali nilainya dalam
penyelesaian tulisan ini, terutama ditujukan kepada Ibu Dra. Martina Restuati,
M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah memberi arahan dan
bimbingan yang sangat berharga kepada penulis dari awal pengajuan judul
proposal sampai selesainya penulisan Skripsi ini, dan juga kepada Bapak Drs.
P.Sianturi, Ibu Dra. Uswatun Hasanah, M.Si dan Ibu Dra. Mariaty Sipayung, M.Si
selaku dosen penguji yang telah banyak memberikan bimbingan, kritik, dan saran
dalam penulisan Skripsi ini. Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada
Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik.
Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Drs
Motlan, M.Sc, Ph.D selaku Dekan FMIPA Unimed, Bapak Drs. Tri Harsono, M.Si
selaku Ketua Jurusan Biologi, Ibu Dra. Cicik Suriani, M.Si selaku Ketua program
studi Pendidikan Biologi, dan kepada seluruh Bapak dan Ibu Dosen beserta Staf
Pegawai Jurusan Biologi FMIPA UNIMED yang sudah membantu penulis.
Penghargaan juga disampaikan kepada Bapak Kepala Sekolah dan Wakil Kepala
Sekolah serta Guru-guru SMA Negeri 9 Medan terkhusus Guru Biologi yang telah
membantu penulis selama penelitian ini.
Teristimewa kepada Ayahanda Drs. Bethel Lumban Tobing, Ibunda Rosti
Sitorus, abangku Marulak Mantovani, dan Kristianto Sahat Horas yang telah
iv
mendidik, memberikan dorongan, serta selalu menyertai penulis dalam Doa
sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini, buat sahabatku Megaria, Engjel, Enda,
Juli, Friska, Rina, Lidya, bang Jonter, bang Daniel dan seluruh keluarga besar
Pendidikan Biologi B 2008, terima kasih untuk dukungan dan Doa yang diberikan
sehingga skripsi ini selesai.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyelesaian Skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun
tata bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan Skripsi ini. Kiranya Skripsi ini
bermanfaat dalam pengembangan ilmu pendidikan.
Medan,
Agustus 2012
Penulis,
Science Roma U.T
iii
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP DENGAN PEMBELAJARAN
KONVENSIONAL PADA SUB MATERI POKOK SISTEM
EKSKRESI MANUSIA DI KELAS XI SMA
NEGERI 9 MEDAN T.P. 2011/2012
Science Roma U.T
408141104
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-Op Co-Op Dengan Pembelajaran
Konvensional Di Kelas XI SMA Negeri 9 Medan Pada Sub Materi Sistem Ekskresi
Manusia Tahun Pembelajaran 2011/2012.
Populasi adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N egeri 9 Medan yang terdiri
dari 3 kelas. Sampel diambil dengan random sampling dan diperoleh sampel untuk kelas
eksperimen (XI IPA-1) 38 siswa dan kelas kontrol (XI IPA-3) 38 siswa. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda
yang berjumlah 30 soal yang telah divalidasi terlebih dahulu.
Hasil penelitian menunjukkan pre test kelas eksperimen (42,19±10,41) dan pre
test kelas kontrol (42,89±9,59). Sedangkan post test kelas kelas eksperimen
(76,49±9,43) dan post test kelas kontrol (66,32±7,78). Setelah dilakukan uji-t diperoleh
thit =4,81 > 1,99. Uji-t ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dengan metode konvensional
pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia di kelas XI SMA Negeri 9 Medan tahun
pembelajaran 2011/2012.
Kata kunci : Co-op Co-op, konvensional, sistem ekskresi, hasil belajar
iv
DIFFERENCES OF STUDENT ACHIEVEMENT BY USING COOPERATIVE
LEARNING TYPE OF CO-OP CO-OP WITH THE CONVENTIONAL
LEARNING IN SUB MATERY OF HUMAN EXCRESION
SYSTEM XI SMA NEGERI 9 MEDAN AT
ACADEMIC YEAR 2011/2012
Science Roma U.T
408141104
ABSTRAK
This study aims to determine differences in student learning outcomes using
Cooperative Learning Study Co-Op Co-Op With Conventional Classroom Learning XI
SMA 9 Medan Sub Content System In Humans Excretion of Learning 2011/2012.
The entire student population is high school science class XI IPA Negeri 9 field
consisting of three classes. Samples were taken by random sampling and samples
obtained for the experimental class (IPA XI-1) 38 students and a control class (XI IPA-3)
38 students. The research instrument used was a test of student learning outcomes in the
form of which amounts to 30 multiple-choice questions that have been validated in
advance.
The results of data analysis showed pre test experimental class (42.19 ± 10.41)
and class pre test controls (42.89 ± 9.59). While post test experimental classes (76.49 ±
9.43) and class post test controls (66.32 ± 7.78). After the t-test obtained thit = 4.81>
1.99. Testing the hypothesis of this study indicate that there are differences in students'
use of cooperative learning type of Co-op Co-op with the conventional method in sub
human excretion system subject matter in class XI SMA 9 Medan in learning 2011/2012.
Key words : Co-op Co-op, the conventional, the excretion system, learning outcomes
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Lembar Pengesahan
Riwayat Hidup
Abstrak
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Gambar
Daftar Tabel
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
1.2
Identifikasi Masalah
1.4
Batasan Masalah
1.5
Rumusan Masalah
1.6
Tujuan Penelitian
1.2
Manfaat Penelitian
i
ii
iii
v
vii
ix
x
xi
1
1
4
4
4
5
5
BAB II TINJAUAN TEORITIS
2.1
Kerangka Teoritis
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-op Co-op
2.1.3. Pembelajaran Konvensional
2.1.4 Hasil Belajar Siswa
2.2
Materi Pembelajaran
2.2.1. Sistem Ekskresi
2.2.2. Sistem Ekskresi Manusia
2.2.3. Kelainan Sistem Ekskresi Manusia
2.3
Kerangka Konseptual
2.4
Hipotesis
6
6
6
9
15
16
17
17
17
24
25
26
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
Lokasi dan Waktu Penelitian
3.1.1 Lokasi
3.1.2 Waktu Penelitian
3.2
Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
3.2.2 Sampel
3.3
Variabel Penelitian
3.4
Jenis dan Desain Penelitian
3.5
Prosedur Penelitian
27
27
27
27
27
27
27
27
27
28
viii
3.6
3.6.1.
3.6.2.
3.7
Instrumen Pengumpulan Data
Tes
Lembar Observasi Siswa
Teknik Analisis Data
31
31
35
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1
Hasil Penelitian
4.2
Pembahasan
38
38
44
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1
Kesimpulan
5.2
Saran
47
47
47
DAFTAR PUSTAKA
48
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif
8
Tabel 3.1. Pretes - postes Kontrol Group Design
28
Tabel 3.2. Kisi-kisi Tes Hasil Belajar
31
Tabel 4.1. Perbandingan Nilai Pretes Siswa
39
Tabel 4.2. Perbandingan Nilai Postes Siswa
40
Tabel 4.3. Pengujian Normalitas Data Penelitian
41
Tabel 4.4. Pengujian Homogenitas Data Penelitian
42
Tabel 4.5. Persentase Pengamatan Aktivitas Siswa
44
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Pembelajaran Metode Co-op Co-op
14
Gambar 2.2 Struktur Ginjal
17
Gambar 2.3 Proses Pembentukan Urine
19
Gambar 2.4 Kulit
20
Gambar 2.5 Paru-paru
23
Gambar 2.6 Struktur Hati
23
Gambar 3.1 Bagan Prosedur Penelitian
30
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Kegiatan Pembelajaran
50
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Eksperimen
54
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontrol
74
Lampiran 4. Lembaran Soal
91
Lampiran 5. Kunci Jawaban
97
Lampiran 6.Lembar Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen
98
Lampiran 7. Lembar Aktivitas Siswa Kelas Kontrol
102
Lampiran 8. Uji Coba Instrumen Penelitian
106
Lampiran 9. Perhitungan Validitas
107
Lampiran 10. Perhitungan Reliabilitas
109
Lampiran 11. Analisis Varians Butir Soal
110
Lampiran 12. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
111
Lampiran 13. Perhitungan Daya Beda Soal
112
Lampiran 14. Perhitungan Rata-Rata, Standar Deviasi Dan Variasi
114
Lampiran 15. Uji Normalitas Data Penelitian
119
Lampiran 16. Uji Homogenitas Data Penelitian
123
Lampiran 17. Pengujian Hipotesis
126
Lampiran 18. Perhitungan Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa
129
Lampiran 19. Dokumentasi Penelitian
131
47
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1.
Kesimpulan
Sebagai kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Hasil belajar siswa yang diajari dengan menggunakan metode pembelajaran
Co-op Co-op pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia kelas XI SMA
Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012 dengan nilai rata-rata sebesar 76,49.
2. Hasil belajar siswa yang diajari dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional pada sub materi pokok sistem ekskresi manusia kelas XI SMA
Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012 dengan nilai rata-rata sebesar 66,32.
3. Ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan metode pembelajaran Co-op
Co-op dengan pembelajaran konvensional pada sub materi pokok sistem
ekskresi manusia di Kelas XI SMA Negeri 9 Medan T.P. 2011/2012.
5.2.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka penulis menyarankan :
1. Agar guru di biologi di SMA Negeri 9 Medan berkenan untuk menggunakan
model pembelajaran Co-op Co-op dalam mengajar sebagai salah satu alternatif
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber referensi dan informasi
bagi para pembaca sehubungan dengan mekanisme penerapan model
pembelajaran Co-op Co-op
3. Agar para pembaca terkhusus siswa berkenan mencoba menerapkan cara
belajar Co-op Co-op agar lebih mudah menyerap dan memahami materi
pelajaran.
48
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., (2007), Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bumi Aksara,
Jakarta.
Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik, Penerbit
Rineka Cipta, Jakarta.
Djamarah, (2006), Strategi Belajar Mengajar, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta.
Ebiolerning, (2011), Sistem Ekskresi Manusia, http://ebiolearning.blogspot.com
/2011/02/sistem-ekskreksi-paru-paru.html (diakses, 12 Februari 2012)
Ebiolerning, (2011),Sistem Ekskresi Manusia, http://ebiolearning.blogspot.com
/2011/02/sistem-ekskresi-hati-hepar.html (diakses, 12 Februari 2012)
Gurungeblog, (2008), Sistem Ekskresi pada Manusia, http://gurungeblog.
wordpress.com/2008/11/18/sistem-ekskresi-pada-manusia/ (diakses, 12
Februari 2012)
Isjoni, (2009), Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik, Yogyakarta, Pustaka Belajar.
Karmana,O., (2006), Biologi untuk Kelas XI Semester 2 Sekolah Menengah Atas,
Penerbit Grafindo Media Pratama, Bandung.
Katiah, 2010, Proses Pelaksanaan Pembelajaran Cooperation Academic
Education Program (co-op) Dalam Meningkatkan Kemandirian Mahasiswa,
http://jurnal.upi.edu/file/Katiah1.pdf (diakses 13 April 2012).
Laelaem, C., (2010), Judul Penerapan metode pembelajaran co-op co-op untuk
meningkatkan kemampuan membaca cerita siswa kelas V SDN Masangan
Kecamatan
Bangil
Kabupaten
Pasuruan,
http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=43883 (diakses 18 Juli
2012)
Lestari,Endang Sri dkk., (2009), Biologi 2:Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Untuk SMA/MA Kelas XI, Depdiknas , Jakarta.
Lie,A., (2002), Cooperative Learning, Grasindo:Jakarta.
Pratiwi,D.A dkk., (2007), Biologi untuk SMA Kelas XI, Erlangga, Jakarta.
Puger, I Gusti Ngurah.,(2008), Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Model
Co-op Co-op dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biologi Siswa
Kelas IX SMP Negeri 2 Seririt (Eksperimen Pada Pokok Bahasan
49
Peningkatan Produksi Pangan), Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
UNDIKSHA,
http://www.infodiknas.com/149pengaruh-metodepembelajaran-kooperatif-model-co-op-co-op-dan-motivasi-belajar-terhadapprestasi-belajar-biologi-pada-siswa-kelas-ix-smp-negeri-2-seririt/ (diakses
12 Februari 2012)
Puspasari, Apriyani Endah., (2010), Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Matematika Menggunakan Metode Spesialisasi Tugas Tipe Co-Op Co-Op
Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 3 Berbah Yogyakarta Tahun
Pelajaran
2009/2010
:
http://eprints.uny.ac.id/5499/1/
SKRIPSI_(_APRIYANI_ENDAH_PUSPASARI_).pdf (diakses 1 Januari
2012)
Sagala, H., (2009), Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung.
Sanjaya, W., (2006), Strategi Pembelajaran, Kencana Prenada Media Group,
Jakarta.
Shofiyanti, T., (2010), Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Kreativitas Siswa
Dengan Menggunakan Metode Co-Op Co-Op Dan Strategi Peninjauan
Kembali Pada Pembelajaran Matematika Siswa, Jurnal Pendidikan UIN
Yogyakarta, http://digilib.uin-suka.ac.id/4366/ (diakses 17 Juli 2012)
Slameto, 2004, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta,
Jakarta.
Slavin, Robert E, (2005), Education Psycology: Theory dan Practice. Fourh
Edition, Allyn &Bacon : Boston.
Smpn9depok,
(2009),Sistem
Ekskresi,
http://smpn9depok.wordpress.
com/2009/10/17/sistem-ekskresi-sistem-pengeluaran/ (diakses, 12 Februari
2012)
Sudjana, (2002), Metoda Statistika,Tarsito , Bandung.
Sudjana, (2009), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar , PT. Remaja
Rosdakarya, Bandung.
Suwarno dkk., (2009),Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas XI,
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.
Suyatno, (2009), Menjelajah Pembelajaran Inovatif, Busana Pustaka, Surabaya.
Trianto, (2007), Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivitik,
Prestasi Pustaka Publisher , Jakarta.
ii
RIWAYAT HIDUP
Science Roma U.T dilahirkan di Medan, pada tanggal 23 Februari 1990.
Ayah bernama Drs. Bethel Lumban Tobing dan Ibu bernama Rosti Sitorus, dan
merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara. Pada tahun 1996, penulis masuk SD
Swasta Santho Thomas 2 Medan, dan lulus pada tahun 2002. Pada tahun 2002,
penulis melanjutkan sekolah di SLTP Swasta Santho Thomas 3 Medan, dan lulus
pada tahun 2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMA Swasta
Santho Thomas 3 Medan, dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis
diterima di Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi, Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan dan lulus
pada tanggal 7 Agustus 2012. Kegiatan ekstrakulikuler yang diikuti adalah
IKBKB (Ikatan Keluarga Besar Kristen Biologi).