KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU (Studi Empirik SMK Muhammadiyah 3 Surakarta) Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru (Studi Empirik SMK Muhammadiyah 3 Surakarta).
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
KINERJA GURU (Studi Empirik SMK Muhammadiyah 3 Surakarta)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I.)
Oleh:
SRI MURNIASIH
NIM : G000100088
NIRM : 10/X/02.2.1/T/5067
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Dan Kami jadikan di antara mereka itu pemimpin-pemimpin yang memberi
petunjuk dengan perintah Kami selama mereka sabar. Mereka meyakini ayat-ayat
Kami” QS. As- Sajdah (32): 24*
*
Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya (Bandung: Sygma Examedia Arkanleema,
2009), hlm. 417.
v
PERSEMBAHAN
Dengan iringan do’a dan rasa syukur yang teramat besar, karya besar ini
kupersembahkan kepada:
Ayah tercinta yang selalu membimbingku dan menyayangiku. Karena perasan
keringatnyalah ananda bisa memperoleh kesempatan untuk menjelajahi dunia
keilmuan setinggi ini.
Ibu tercinta. Kaulah wanita dengan suara lembut penuh kasih sayang, kau
do’akan putrimu untuk meraih cita dan meraih ridho Ilahi, dengan keteguhan
dan ketulusan jiwa, kau jadikan ananda sebagai orang berharga.
Kakak tersayang (Siti Setyowati) yang selama ini selalu memberikan nasehat
dan dukungan untukku.
Untuk seseorang yang semoga kelak menjadi imam dalam hidupku. Terima
kasih atas dukungan yang engkau berikan selama ini.
Saudara-saudaraku (Dani, Risma, Dwi, Nisa, Dika, Anik, Bagas, Anin), canda
tawa kalian yang selama ini membuatku semangat dalam hidup ini.
vi
ABSTRAK
Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang dipercaya
masyarakat dan negara untuk menyediakan sumber daya manusia yang
dibutuhkan dalam perkembangan bangsa. Untuk itu dibutuhkan seorang
pemimpin yang didasarkan pada jati diri bangsa yang hakiki, bersumber nilai-nilai
budaya dan agama serta mampu mengantisipasi perubahan yang terjadi di dunia
pendidikan. Salah satu upaya kepala sekolah dalam memajukan sekolah agar
berkinerja baik yaitu dengan melakukan pembinaan kepada guru. Pembinaan
tersebut dilakukan agar guru melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung
jawab, efektif, dan efisien.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana Kepemimpinan
Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta? dan 2) Bagaimana usaha
Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru? Oleh karena itu, tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dan
usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Muhammadiyah
3 Surakarta.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara, dan
observasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif kualitatif yaitu analisa dalam bentuk kata verbal dan uraian deskriptif.
Cara pembahasan yang digunakan untuk menganalisa data adalah dengan
menggunakan pola pikir induktif, yaitu berangkat dari fakta-fakta atau peristiwaperistiwa yang bersifat empiris kemudian temuan tersebut dipelajari dan dianalisa
sehingga bisa dibuat suatu kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa Kepemimpinan
Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta adalah pemimpin yang
demokratis. Kepala Sekolah juga memiliki sifat yang baik, serta memiliki karisma
(pengaruh) yang besar. Kepala Sekolah dalam melaksanakan perannya sebagai
kepala sekolah sudah berjalan dengan baik, yaitu sebagai 1) Educator, 2)
Manager, 3) Administrator, 4) Supervisor, 5) Leader, 6) Climator, dan 7)
Enterpreneurship, sehingga pekerjaan itu dapat berjalan dengan lancar dan
mencapai sasaran.
Usaha Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Surakarta dalam
meningkatkan kinerja guru adalah dengan 1) Pembinaan disiplin, dengan cara
menjadi contoh yang baik, seperti datang tepat waktu serta menaati peraturanperaturan sekolah. 2) Pemberian motivasi terhadap guru dengan dukungan, pujian
ataupun berupa jabatan. 3) Pemberian penghargaan, dengan memberikan bonus
bagi guru yang berprestasi, ucapan terimakasih, serta diterima ide-ide atau
pendapatnya, kemudian dengan cara peningkatan kesejahteraan yang berupa
materi dengan cara mengatur pemberian gaji guru pada setiap awal bulan. 4)
Menciptakan persepsi yang baik di sekolah yaitu dengan adanya diskusi dan
pengajian.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Kinerja Guru.
vii
viii
KATA PENGANTAR
ّّال ّ ِم حّن ّ ُشُرحوِرأَنح ُف ِسَا ّ َو
ِّ ِاَْ حم َّد ّلِلِّ ّ َحَ َم ُدُّّ َونَ حستَعِحي ُُّّ َونَ حستَ حغ ِفُرُّ ّ َوّ ّنَعُ حوّذُ ّب
إِنّ ّ ح
ّي
َّ لَّ َ ِاد
ّ َضلِحل ُّّف
ّ َالُّف
ّ ّ ِّت ّأ حَع َمالَِاّ َم حّن ّي حه ِد
ِّ ّ ِم حّن ّ َسيّ ئَا
لَّ ُم ِضلّ ّلَُّّ َوّ ّ َم حّن ّيُ ح
ّّكّلَُّّ َوّّاَ حش َه ُّدّأَنّّ َُُم ًداّ َعحب ُدُّّ َو
َّ الُّ َو حح َدُّّلَّّ َش ِريح
ّ ّّلَُّّاَ حش َه ُّدّأَ حّنّلَّّإِلََّّإِل
ِِ
َّّص َحابِِّ ّ َوّ ّ َم حّن ّتَبِّ َع ُه حّم ّبِِإ حح َسان
ص ّّل ّ َعلَى ّ َُُمدّ ّ َو َعلَى ّاَل ّ ّ َوّّأ ح
َ ّ َّر ُس حولُُّّاَلل ُهم
لّيَ حّوِّمّالدّيحن
َّ ِإ
Puji syukur ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan segala nikmat,
rahmat, dan inayah-Nya kepada kita semua. Semoga keselamatan dan
kesejahteraan senantiasa tercurah pada junjungan Nabi Muhammad saw. beserta
keluarga, sahabat, dan orang-orang yang mengikuti sunnahnya hingga akhir
zaman.
Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam kehidupan, dan
sekolah merupakan wadah yang berhubungan langsung dengan proses
peningkatan kualitas sumber daya manusia. Oleh sebab itu dibutuhkan seorang
pemimpin yang mempunyai visi dan misi untuk diwujudkan demi tercapainya
suatu tujuan sekolah. Adapun salah satu usaha kepala sekolah dalam memajukan
sekolah adalah melakukan pembinaan terhadap guru, agar guru dapat menjalankan
tugas dan tanggung jawabnya sebagai pengajar. Oleh karena itu, penulis perlu
viii
ix
mengungkap kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di
SMK Muhammadiyah 3 Surakarta apakah sudah berjalan secara baik atau belum.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat
dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini,
yang dengan sabar dan tekun meluangkan waktunya untuk membimbing,
mengarahkan, dan memberi petunjuk, serta saran kepada penulis sehingga
dapat terselesaikan skripsi ini.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag. selaku Pembimbing II dalam penyusunan
skripsi ini, yang telah memberikan masukan, arahan, serta bimbingannya.
4. Drs. Edy Siyamto, M.Si. selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah ini.
5. Seluruh guru dan staff karyawan SMK Muhammadiyah 3 Surakarta yang
telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Dosen-dosen Fakultas Agama Islam yang telah mendidik, membimbing,
mengajarkan dan mencurahkan ilmu-ilmunya selama ini.
7. Seluruh staff tata usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
ix
x
8. Pimpinan dan staff perpustakaan utama Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyediakan literature yang diperlukan dalam penulisan
dan penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas
Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya angkatan
2010.
10. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu.
Semoga Allah swt. memberikan balasan yang berlipat ganda kepada
semuanya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak, yaitu bagi penulis dan bagi pembaca.
Surakarta, 7 April 2014
Penulis
Sri Murniasih
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah......................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 2
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 3
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………….. 4
B. Tinjauan Teoritik Kepemimpinan Kepala Sekolah dan
Kinerja guru .................................................................................. 6
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................................. 6
a. Pengertian Kepemimpinan ............................................... 6
b. Teori Kepemimpinan ........................................................ 7
c. Gaya Kepemimpinan ........................................................ 8
d. Peran Kepala Sekolah ....................................................... 9
2. Kinerja Guru ........................................................................... 10
a. Pengertian Kinerja Guru ................................................... 10
b. Penilaian Kinerja .............................................................. 11
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru............ 12
3. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ... 13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan pendekatan Penelitian ................................................... 17
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 17
2. Pendekatan Penelitian ............................................................. 17
B. Subjek dan Tempat Penelitian ...................................................... 17
1. Subjek Penelitian .................................................................... 17
2. Tempat Penelitian ................................................................... 18
C. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 18
1. Wawancara ............................................................................. 18
xi
xii
2. Observasi ................................................................................ 18
3. Dokumentasi ........................................................................... 19
D. Metode Analisis Data ................................................................... 19
BAB IV DESKRIPSI SEKOLAH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
SMK MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
A. Gambaran Umum Sekolah............................................................ 20
1. Sejarah Berdiri ........................................................................ 20
2. Letak Geografis ...................................................................... 21
3. Visi, Misi Sekolah .................................................................. 21
4. Keadaan Fisik Sekolah ........................................................... 22
5. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ..................................... 23
B. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja
Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta ................................................................................. 23
2. Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta ............... 27
3. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ... 28
BAB V
ANALISIS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
A. Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta ....................................................................................... 33
B. Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta ..................... 36
C. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ......... 37
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................... 39
B. Saran ............................................................................................. 41
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 42
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Keadaan Sarana Prasarana SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun Pelajaran 2013/2014, 22
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
Surat Permohonan Pembimbing 1
Lampiran 3
Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 4
Surat Permohonan Ijin Riset di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 5
Surat Keterangan Telah Melakukan Riset di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta
Lampiran 6
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing 1
Lampiran 7
Berita Acara Konsultasi Skripsi pembimbing II
Lampiran 8
Pedoman Wawancara
Lampiran 9
Daftar Jumlah Guru, Karyawan, dan Struktur Organisasi SMK
Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 10
Daftar Jumlah Siswa SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 11
RPP dan Silabus
Lampiran 12
Foto Dokumentasi
xiv
KINERJA GURU (Studi Empirik SMK Muhammadiyah 3 Surakarta)
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I.)
Oleh:
SRI MURNIASIH
NIM : G000100088
NIRM : 10/X/02.2.1/T/5067
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
MOTTO
“Dan Kami jadikan di antara mereka itu pemimpin-pemimpin yang memberi
petunjuk dengan perintah Kami selama mereka sabar. Mereka meyakini ayat-ayat
Kami” QS. As- Sajdah (32): 24*
*
Departemen Agama RI, Al-Quran dan Terjemahnya (Bandung: Sygma Examedia Arkanleema,
2009), hlm. 417.
v
PERSEMBAHAN
Dengan iringan do’a dan rasa syukur yang teramat besar, karya besar ini
kupersembahkan kepada:
Ayah tercinta yang selalu membimbingku dan menyayangiku. Karena perasan
keringatnyalah ananda bisa memperoleh kesempatan untuk menjelajahi dunia
keilmuan setinggi ini.
Ibu tercinta. Kaulah wanita dengan suara lembut penuh kasih sayang, kau
do’akan putrimu untuk meraih cita dan meraih ridho Ilahi, dengan keteguhan
dan ketulusan jiwa, kau jadikan ananda sebagai orang berharga.
Kakak tersayang (Siti Setyowati) yang selama ini selalu memberikan nasehat
dan dukungan untukku.
Untuk seseorang yang semoga kelak menjadi imam dalam hidupku. Terima
kasih atas dukungan yang engkau berikan selama ini.
Saudara-saudaraku (Dani, Risma, Dwi, Nisa, Dika, Anik, Bagas, Anin), canda
tawa kalian yang selama ini membuatku semangat dalam hidup ini.
vi
ABSTRAK
Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang dipercaya
masyarakat dan negara untuk menyediakan sumber daya manusia yang
dibutuhkan dalam perkembangan bangsa. Untuk itu dibutuhkan seorang
pemimpin yang didasarkan pada jati diri bangsa yang hakiki, bersumber nilai-nilai
budaya dan agama serta mampu mengantisipasi perubahan yang terjadi di dunia
pendidikan. Salah satu upaya kepala sekolah dalam memajukan sekolah agar
berkinerja baik yaitu dengan melakukan pembinaan kepada guru. Pembinaan
tersebut dilakukan agar guru melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung
jawab, efektif, dan efisien.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana Kepemimpinan
Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta? dan 2) Bagaimana usaha
Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru? Oleh karena itu, tujuan
penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dan
usaha kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Muhammadiyah
3 Surakarta.
Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.
Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, wawancara, dan
observasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif kualitatif yaitu analisa dalam bentuk kata verbal dan uraian deskriptif.
Cara pembahasan yang digunakan untuk menganalisa data adalah dengan
menggunakan pola pikir induktif, yaitu berangkat dari fakta-fakta atau peristiwaperistiwa yang bersifat empiris kemudian temuan tersebut dipelajari dan dianalisa
sehingga bisa dibuat suatu kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa Kepemimpinan
Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta adalah pemimpin yang
demokratis. Kepala Sekolah juga memiliki sifat yang baik, serta memiliki karisma
(pengaruh) yang besar. Kepala Sekolah dalam melaksanakan perannya sebagai
kepala sekolah sudah berjalan dengan baik, yaitu sebagai 1) Educator, 2)
Manager, 3) Administrator, 4) Supervisor, 5) Leader, 6) Climator, dan 7)
Enterpreneurship, sehingga pekerjaan itu dapat berjalan dengan lancar dan
mencapai sasaran.
Usaha Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3 Surakarta dalam
meningkatkan kinerja guru adalah dengan 1) Pembinaan disiplin, dengan cara
menjadi contoh yang baik, seperti datang tepat waktu serta menaati peraturanperaturan sekolah. 2) Pemberian motivasi terhadap guru dengan dukungan, pujian
ataupun berupa jabatan. 3) Pemberian penghargaan, dengan memberikan bonus
bagi guru yang berprestasi, ucapan terimakasih, serta diterima ide-ide atau
pendapatnya, kemudian dengan cara peningkatan kesejahteraan yang berupa
materi dengan cara mengatur pemberian gaji guru pada setiap awal bulan. 4)
Menciptakan persepsi yang baik di sekolah yaitu dengan adanya diskusi dan
pengajian.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Kinerja Guru.
vii
viii
KATA PENGANTAR
ّّال ّ ِم حّن ّ ُشُرحوِرأَنح ُف ِسَا ّ َو
ِّ ِاَْ حم َّد ّلِلِّ ّ َحَ َم ُدُّّ َونَ حستَعِحي ُُّّ َونَ حستَ حغ ِفُرُّ ّ َوّ ّنَعُ حوّذُ ّب
إِنّ ّ ح
ّي
َّ لَّ َ ِاد
ّ َضلِحل ُّّف
ّ َالُّف
ّ ّ ِّت ّأ حَع َمالَِاّ َم حّن ّي حه ِد
ِّ ّ ِم حّن ّ َسيّ ئَا
لَّ ُم ِضلّ ّلَُّّ َوّ ّ َم حّن ّيُ ح
ّّكّلَُّّ َوّّاَ حش َه ُّدّأَنّّ َُُم ًداّ َعحب ُدُّّ َو
َّ الُّ َو حح َدُّّلَّّ َش ِريح
ّ ّّلَُّّاَ حش َه ُّدّأَ حّنّلَّّإِلََّّإِل
ِِ
َّّص َحابِِّ ّ َوّ ّ َم حّن ّتَبِّ َع ُه حّم ّبِِإ حح َسان
ص ّّل ّ َعلَى ّ َُُمدّ ّ َو َعلَى ّاَل ّ ّ َوّّأ ح
َ ّ َّر ُس حولُُّّاَلل ُهم
لّيَ حّوِّمّالدّيحن
َّ ِإ
Puji syukur ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan segala nikmat,
rahmat, dan inayah-Nya kepada kita semua. Semoga keselamatan dan
kesejahteraan senantiasa tercurah pada junjungan Nabi Muhammad saw. beserta
keluarga, sahabat, dan orang-orang yang mengikuti sunnahnya hingga akhir
zaman.
Pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam kehidupan, dan
sekolah merupakan wadah yang berhubungan langsung dengan proses
peningkatan kualitas sumber daya manusia. Oleh sebab itu dibutuhkan seorang
pemimpin yang mempunyai visi dan misi untuk diwujudkan demi tercapainya
suatu tujuan sekolah. Adapun salah satu usaha kepala sekolah dalam memajukan
sekolah adalah melakukan pembinaan terhadap guru, agar guru dapat menjalankan
tugas dan tanggung jawabnya sebagai pengajar. Oleh karena itu, penulis perlu
viii
ix
mengungkap kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di
SMK Muhammadiyah 3 Surakarta apakah sudah berjalan secara baik atau belum.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat
dorongan dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ari Anshori, M.Ag. selaku Pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini,
yang dengan sabar dan tekun meluangkan waktunya untuk membimbing,
mengarahkan, dan memberi petunjuk, serta saran kepada penulis sehingga
dapat terselesaikan skripsi ini.
3. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag. selaku Pembimbing II dalam penyusunan
skripsi ini, yang telah memberikan masukan, arahan, serta bimbingannya.
4. Drs. Edy Siyamto, M.Si. selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 3
Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah ini.
5. Seluruh guru dan staff karyawan SMK Muhammadiyah 3 Surakarta yang
telah memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini.
6. Dosen-dosen Fakultas Agama Islam yang telah mendidik, membimbing,
mengajarkan dan mencurahkan ilmu-ilmunya selama ini.
7. Seluruh staff tata usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan pelayanan administrasi dengan baik.
ix
x
8. Pimpinan dan staff perpustakaan utama Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah menyediakan literature yang diperlukan dalam penulisan
dan penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas
Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta, khususnya angkatan
2010.
10. Seluruh pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu.
Semoga Allah swt. memberikan balasan yang berlipat ganda kepada
semuanya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak, yaitu bagi penulis dan bagi pembaca.
Surakarta, 7 April 2014
Penulis
Sri Murniasih
x
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Rumusan Masalah......................................................................... 2
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 2
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 3
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………….. 4
B. Tinjauan Teoritik Kepemimpinan Kepala Sekolah dan
Kinerja guru .................................................................................. 6
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................................. 6
a. Pengertian Kepemimpinan ............................................... 6
b. Teori Kepemimpinan ........................................................ 7
c. Gaya Kepemimpinan ........................................................ 8
d. Peran Kepala Sekolah ....................................................... 9
2. Kinerja Guru ........................................................................... 10
a. Pengertian Kinerja Guru ................................................... 10
b. Penilaian Kinerja .............................................................. 11
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru............ 12
3. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ... 13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan pendekatan Penelitian ................................................... 17
1. Jenis Penelitian ....................................................................... 17
2. Pendekatan Penelitian ............................................................. 17
B. Subjek dan Tempat Penelitian ...................................................... 17
1. Subjek Penelitian .................................................................... 17
2. Tempat Penelitian ................................................................... 18
C. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 18
1. Wawancara ............................................................................. 18
xi
xii
2. Observasi ................................................................................ 18
3. Dokumentasi ........................................................................... 19
D. Metode Analisis Data ................................................................... 19
BAB IV DESKRIPSI SEKOLAH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
SMK MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
A. Gambaran Umum Sekolah............................................................ 20
1. Sejarah Berdiri ........................................................................ 20
2. Letak Geografis ...................................................................... 21
3. Visi, Misi Sekolah .................................................................. 21
4. Keadaan Fisik Sekolah ........................................................... 22
5. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ..................................... 23
B. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja
Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta ................................................................................. 23
2. Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta ............... 27
3. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ... 28
BAB V
ANALISIS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK
MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA
A. Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta ....................................................................................... 33
B. Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta ..................... 36
C. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru ......... 37
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................... 39
B. Saran ............................................................................................. 41
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 42
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Keadaan Sarana Prasarana SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Tahun Pelajaran 2013/2014, 22
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Pengajuan Judul Skripsi
Lampiran 2
Surat Permohonan Pembimbing 1
Lampiran 3
Surat Permohonan Pembimbing II
Lampiran 4
Surat Permohonan Ijin Riset di SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 5
Surat Keterangan Telah Melakukan Riset di SMK Muhammadiyah 3
Surakarta
Lampiran 6
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing 1
Lampiran 7
Berita Acara Konsultasi Skripsi pembimbing II
Lampiran 8
Pedoman Wawancara
Lampiran 9
Daftar Jumlah Guru, Karyawan, dan Struktur Organisasi SMK
Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 10
Daftar Jumlah Siswa SMK Muhammadiyah 3 Surakarta
Lampiran 11
RPP dan Silabus
Lampiran 12
Foto Dokumentasi
xiv