PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Pecahan Di SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI
SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat sarjana S-1
Oleh :
IWAN SUPRIYONO
A 410 070 039
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
!"
v
PE R SE M B A H A N
D engan m engucap puji syukur kehadirat A llah SW T karya sederhana ini
penulis persem bahkan kepada :
Yang terhorm at kedua orang tuaku. Tetesan air mata, do’a, pengorbanan,
sem angat, perhatian kasih sayang dan cintamu mem berikan keindahan di
setiap langkah hidupku.
U ntuk istriku tercinta yang selalu m em beriku sem angat dan setia
mendam pingiku dalam suka m aupun duka
K eluarga besarku di B oyolali khususnya di N ogosari terim a kasih atas
dukungan dan doanya.
Tem en-temenku satu angkatan di FK IP M atem atika. Semoga persahabatan
kita tak lekang oleh w aktu.
A lm am aterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan InayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skipsi dengan judul
”Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada
Sub Pokok Bahasan Pecahan Di SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali”.
Dalam menyusun skipsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,
bimbingan dorongan serta nasehat dari berbagai pihak maka dengan segala
kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, yang telah banyak memberikan bimbingan
dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Arianto, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini..
4. Bapak Andreas Waluyo, S.Pd selaku kepala SMP N 2 Nogosari yang
telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xiv
ABSTRAK ...............................................................................................
xv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Rumusan Masalah ........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
ix
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Tinjauan pustaka...........................................................................
7
1. Metode Pembelajaran Problem Based Learning dan
Konvensional...........................................................................
7
2. Prestasi Belajar Matematika..................................................... 11
3. Penerapan pebelajaran PBL pada Materi Pecahan..................
12
4. Kajian Pustaka.........................................................................
15
B. Kerangka Penelitian........................................................................ 17
C. Hipotesis Penelitian........................................................................ 19
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................
20
B. Populasi, Sample, dan Sampling ..................................................
21
C. Variable Penelitian .......................................................................
21
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
22
E. Teknik Analisis Data.....................................................................
23
BAB IV : ANALISIS DATA dan PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian dan uji kesetimbangan ...............................
26
B. Pengujian Intrumen .....................................................................
27
C. Deskripsi Data ............................................................................
28
D. Uji Hipotesis................................................................................
30
E. Pembahasan.................................................................................
32
x
BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan.................................................................................
38
B. Implikasi ....................................................................................
39
C. Saran...........................................................................................
39
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 : Jeruk Sebagai Media Pembelajaran.............................................. 13
Gambar 2. 2 : Kerangka Penelitian...................................................................... 18
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 : Jadwal Penelitian............................................................................... 20
Tabel 4. 1 : Uji validitas tes Prestasi Belajar..................................................... 27
Tabel 4. 2 : Distribusi Kelas Kelompok Eksperimen........................................... 29
Tabel 4. 3 : Distribusi Kelas Kelompok Kontrol.................................................. 30
Tabel 4. 4 : Tabel Uji Normalitas.............................................................................. 30
Tabel 4. 5 : Tabel Uji Independent t-test................................................................... 31
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Siswa Try Out....................................................................... 41
Lampiran 2 : Daftar Siswa Kelas Kontrol............................................................. 42
Lampiran 3 : Daftar Siswa Kelas Eksperimen...................................................... 43
Lampiran 4 : Daftar Nilai Ujian Tengah Semester............................................... 44
Lampiran 5 : Daftar Nilai Setelah Pembelajaran.................................................. 45
Lampiran 6 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran............................................ 46
Lampiran 7 : Lembar Soal Test............................................................................. 59
Lampiran 8 : Kunci Jawaban................................................................................. 63
Lampiran 9 : Lembar Jawab.................................................................................. 64
Lampiran 10 : Analisis Data Dengan SPSS.......................................................... 65
Lampiran 11 : Foto Kegiatan Pembelajaran.......................................................... 66
Lampiran 12 : Surat Ijin Penelitian....................................................................... 68
Lampiran 13 : surat ijin telah melakukan penelitian............................................. 69
xiv
ABSTRAK
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI
SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI
Iwan Supriyono, A 410 070 039. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 42
halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
matematika antara metode pembelajaran Konvensional dan Problem Based
Learning pada siswa SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali kelas VII semester ganjil
tahun ajaran 2013/2014 materi pecahan. Populasi penelitian adalah semua siswa
kelas VII SMP N 2 nogosari yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang diambil
sebanyak 30 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu kelas VII-A sebanyak 15
siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebanyak 15 siswa sebagai kelas
kontrol dengan teknik pengambilan sampelnya adalah teknik random sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar
siswa, serta metode dokumentasi utuk mengetahui nilai ujian tengah semester I
matematika siswa yang digunakan untuk menguji keseimbangan antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Persyaratan uji analisis dilakukan dengan uji
normalitas dan uji homogenitas. Tenik analisis data menggunakan analisis
independent sample t-test. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan Thitung = 4,602
> Ttabel = 2,048 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan pembelajaran
metode Problem Based Learning dan pembelajaran dengan metode Konvensional.
Kesimpulan yang dapat diambil bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan
metode Problem Based Learning mempunyai rata-rata yang lebih tinggi dari pada
pembelajaran siswa yang menggunakan metode Konvensional pada sub pokok
bahasan pecahan.
Kata kunci : Konvensional, Problem Based, Prestasi belajar matematika
xv
BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI
SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat sarjana S-1
Oleh :
IWAN SUPRIYONO
A 410 070 039
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
!"
v
PE R SE M B A H A N
D engan m engucap puji syukur kehadirat A llah SW T karya sederhana ini
penulis persem bahkan kepada :
Yang terhorm at kedua orang tuaku. Tetesan air mata, do’a, pengorbanan,
sem angat, perhatian kasih sayang dan cintamu mem berikan keindahan di
setiap langkah hidupku.
U ntuk istriku tercinta yang selalu m em beriku sem angat dan setia
mendam pingiku dalam suka m aupun duka
K eluarga besarku di B oyolali khususnya di N ogosari terim a kasih atas
dukungan dan doanya.
Tem en-temenku satu angkatan di FK IP M atem atika. Semoga persahabatan
kita tak lekang oleh w aktu.
A lm am aterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan InayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skipsi dengan judul
”Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada
Sub Pokok Bahasan Pecahan Di SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali”.
Dalam menyusun skipsi ini penulis banyak menerima masukan, saran,
bimbingan dorongan serta nasehat dari berbagai pihak maka dengan segala
kerendahan hati serta penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan
terimakasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, yang telah banyak memberikan bimbingan
dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Arianto, M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini..
4. Bapak Andreas Waluyo, S.Pd selaku kepala SMP N 2 Nogosari yang
telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..............................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ...............................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xiv
ABSTRAK ...............................................................................................
xv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ....................................................................
5
D. Rumusan Masalah ........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
ix
BAB II: LANDASAN TEORI
A. Tinjauan pustaka...........................................................................
7
1. Metode Pembelajaran Problem Based Learning dan
Konvensional...........................................................................
7
2. Prestasi Belajar Matematika..................................................... 11
3. Penerapan pebelajaran PBL pada Materi Pecahan..................
12
4. Kajian Pustaka.........................................................................
15
B. Kerangka Penelitian........................................................................ 17
C. Hipotesis Penelitian........................................................................ 19
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................
20
B. Populasi, Sample, dan Sampling ..................................................
21
C. Variable Penelitian .......................................................................
21
D. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
22
E. Teknik Analisis Data.....................................................................
23
BAB IV : ANALISIS DATA dan PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian dan uji kesetimbangan ...............................
26
B. Pengujian Intrumen .....................................................................
27
C. Deskripsi Data ............................................................................
28
D. Uji Hipotesis................................................................................
30
E. Pembahasan.................................................................................
32
x
BAB V : KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan.................................................................................
38
B. Implikasi ....................................................................................
39
C. Saran...........................................................................................
39
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 : Jeruk Sebagai Media Pembelajaran.............................................. 13
Gambar 2. 2 : Kerangka Penelitian...................................................................... 18
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 : Jadwal Penelitian............................................................................... 20
Tabel 4. 1 : Uji validitas tes Prestasi Belajar..................................................... 27
Tabel 4. 2 : Distribusi Kelas Kelompok Eksperimen........................................... 29
Tabel 4. 3 : Distribusi Kelas Kelompok Kontrol.................................................. 30
Tabel 4. 4 : Tabel Uji Normalitas.............................................................................. 30
Tabel 4. 5 : Tabel Uji Independent t-test................................................................... 31
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Siswa Try Out....................................................................... 41
Lampiran 2 : Daftar Siswa Kelas Kontrol............................................................. 42
Lampiran 3 : Daftar Siswa Kelas Eksperimen...................................................... 43
Lampiran 4 : Daftar Nilai Ujian Tengah Semester............................................... 44
Lampiran 5 : Daftar Nilai Setelah Pembelajaran.................................................. 45
Lampiran 6 : Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran............................................ 46
Lampiran 7 : Lembar Soal Test............................................................................. 59
Lampiran 8 : Kunci Jawaban................................................................................. 63
Lampiran 9 : Lembar Jawab.................................................................................. 64
Lampiran 10 : Analisis Data Dengan SPSS.......................................................... 65
Lampiran 11 : Foto Kegiatan Pembelajaran.......................................................... 66
Lampiran 12 : Surat Ijin Penelitian....................................................................... 68
Lampiran 13 : surat ijin telah melakukan penelitian............................................. 69
xiv
ABSTRAK
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PECAHAN DI
SMP NEGERI 2 NOGOSARI BOYOLALI
Iwan Supriyono, A 410 070 039. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 42
halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar
matematika antara metode pembelajaran Konvensional dan Problem Based
Learning pada siswa SMP Negeri 2 Nogosari Boyolali kelas VII semester ganjil
tahun ajaran 2013/2014 materi pecahan. Populasi penelitian adalah semua siswa
kelas VII SMP N 2 nogosari yang terdiri dari 3 kelas. Sampel yang diambil
sebanyak 30 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu kelas VII-A sebanyak 15
siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebanyak 15 siswa sebagai kelas
kontrol dengan teknik pengambilan sampelnya adalah teknik random sampling.
Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar
siswa, serta metode dokumentasi utuk mengetahui nilai ujian tengah semester I
matematika siswa yang digunakan untuk menguji keseimbangan antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Persyaratan uji analisis dilakukan dengan uji
normalitas dan uji homogenitas. Tenik analisis data menggunakan analisis
independent sample t-test. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan Thitung = 4,602
> Ttabel = 2,048 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan pembelajaran
metode Problem Based Learning dan pembelajaran dengan metode Konvensional.
Kesimpulan yang dapat diambil bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan
metode Problem Based Learning mempunyai rata-rata yang lebih tinggi dari pada
pembelajaran siswa yang menggunakan metode Konvensional pada sub pokok
bahasan pecahan.
Kata kunci : Konvensional, Problem Based, Prestasi belajar matematika
xv