IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
Plupuh)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A410 060 266
PROGRAM STUIDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP
Negeri I Plupuh)
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A410 060 266
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd.
Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si.
Tanggal :
Tanggal :
ii
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP
Negeri I Plupuh)
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A 410 060 266
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:.......................................................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto,M.Pd
(....................................................)
2. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si
(...………………………………..)
3. Drs. Slamet H.W,M.Pd
(....................................................)
Surakarta, Juni 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan illmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2010
iv
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan ) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Q.S. Alam Nasyrah : 5 – 8)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang – orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan.
( Q. S. Al – Mujadalah : 11)
Sesengguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing –masing.
(Q. S Ar Raad : 11)
Sebesar apapun masalah yang dihadapi jalani dengan sabar dan tawakal,
karena engkau akan menemui hikmah dibalik itu.
(penulis)
v
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh
kasih teruntuk :
Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku dan senantiasa
mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.
Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah kalian
berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam
yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu terwujud sebagai
keberhasilan dan kebahagiaanku.
Mas Niwa Adhe .S ,tiada kata yang bisa kuucapkan selain trima kasih yang
telah diberikan. Semoga bisa menjadi imam dalam kehidupan dunia dan
akhiratku.
Sobatku imel, dinar, nita, tami, likah terima kasih yang sudah mewarnaiku selama
masa studi.
Sobat-sobat kos (mbak uut, emy, ika, yana, melda, nunuk, nita,ruri) serta keluarga
terima kasih buat doanya.
Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi
kenangan terindah selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
Pembaca yang budiman.
vi
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII
Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri 1 Plupuh)” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
vii
viii
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Dr.Sutama, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah
membantu memberikan saran dan nasehat pada penulis selama studi.
6. Bapak Drs. Tomo Bahtiar dan Ibu Ririn Endaryani, S. Pd selaku kepala
sekolah dan guru matematika SMP Negeri 1 Plupuh yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Siswa / I kelas VIIC SMP Negeri 1 Plupuh, Sragen yang dengan
keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas
kerjasamanya.
8. Bapak dan ibu, kakak dan adikku yang tiada putus berdoa dan kasih
sayangnya serta sahabat-sahabatku yang selalu member dorongan untuk
maju.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
viii
ix
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia
dan akhirat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2010
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A 410 060 266
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………..…..
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………..…… .
3
C. Pembatasan Masalah………………………………….…….
4
D. Rumusan Masalah…………………………………………...
5
E. Tujuan Penelitian…………………………………………….
5
F. Manfaat Penelitian………………………………………….
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………….
7
B. Kajian Teori…………………………………..…………….
9
1.
Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ........................
9
2.
Pendekatan Pembelajaran Group Investigation .............
11
3.
Pendekatan Pembelajaran Numbered Heads Together ...
14
4.
Kemampuan Awal ..........................................................
16
5.
Materi Segitiga ................................................................
17
x
xi
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan.................................................................
25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
26
1. Tempat Penelitian ...........................................................
26
2. Waktu Penelitian .............................................................
27
C. Subyek Penelitian..……………………………………….
27
D. Rancangan Penelitian…………………………………….
28
1. Dialog awal ……………………………………………
30
2. Perencanaan tindakan pembelajaran……………………
31
3. Pelaksanaan tindakan ………………………………….
34
4. Observasi ……………………………………………….
35
5. Refleksi …………………………………………………
35
6. Evaluasi ………………………………………………..
36
E. Teknik Pengumpulan Data...................................................
37
1. Metode Pokok ...............................................................
37
2. Metode Bantu ................................................................
38
F. Instrumen Penelitian ............................................................
39
1. Definisi operasional istilah ............................................
39
2. Pengembangan instrument .............................................
41
3. Validitas isi instrumen ....................................................
42
G. Teknik Analisis Data ............................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ........................................................
44
B. Deskripsi Data........................................................................
45
1.
Kondisi Awal………………………………………….
45
2.
Putaran I……………………………………..……….
48
3.
Putaran II……………………………………..………
52
4.
Putaran III .....................................................................
57
xi
xii
C. Pembahasan ...........................................................................
65
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………..…………………... .
74
B. Implikasi………………………………..…………………
75
C. Saran……………………………………..………………. .
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 perbedaan variable yang diteliti ............................................
10
Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ............................................
27
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa.............
61
xiii
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi ABCD ........................................................................
18
Gambar 2.2 Persegi ABCD .........................................................................
19
Gambar 2.3 Persegi ABCD .........................................................................
20
Gambar 2.7 Skema Kerangka Pemikiran ....................................................
24
xiv
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal ..............................................
78
Lembar Catatan Observas Pendahuluan......................................................
80
Pedoman Observasi Putaran I .....................................................................
82
Pedoman Observasi Putaran II ....................................................................
89
Pedoman Observasi Putaran III ...................................................................
96
Catatan Lapangan Putaran I ........................................................................
103
Catatan Lapangan Putaran II .......................................................................
105
Catatan Lapangan Putaran III......................................................................
107
Review/Tanggapan Guru ............................................................................
109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I .........................................................
113
Lembar Evaluasi Putaran I ..........................................................................
119
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran I ................................................
120
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ........................................................
122
Lembar Evaluasi Putaran II .........................................................................
128
xv
xvi
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ...............................................
129
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ......................................................
131
Lembar Evaluasi Putaran III .......................................................................
137
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran III ..............................................
138
Daftar Nama Siswa VIIC ...........................................................................
140
Daftar Nilai Kelas VII C .............................................................................
142
Daftar Nama Siswa yang Memahami Konsep Dalam Setiap Tindakan .....
144
Foto Dokumentasi .......................................................................................
156
xvi
xvii
ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP N I
Plupuh)
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI, A 410060266, Program Studi
Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2010, 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran
matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran
matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses
pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based
Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan
strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini
adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai
metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode
dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data,
penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika
pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman
konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung
konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang
berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan
sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep
sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum
tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2)
peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa
metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep
dan hasil belajar matematika.
Kata kunci
: Strategi pembelajaran, Pemahaman konsep, Hasil
xvii
belajar
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I
Plupuh)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A410 060 266
PROGRAM STUIDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2010
ii
PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP
Negeri I Plupuh)
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A410 060 266
Disetujui Untuk Dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Ariyanto, M.Pd.
Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si.
Tanggal :
Tanggal :
ii
iii
PENGESAHAN
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP
Negeri I Plupuh)
Oleh:
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A 410 060 266
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:.......................................................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Ariyanto,M.Pd
(....................................................)
2. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si
(...………………………………..)
3. Drs. Slamet H.W,M.Pd
(....................................................)
Surakarta, Juni 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan illmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta, Juni 2010
iv
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan ) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Q.S. Alam Nasyrah : 5 – 8)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang – orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan.
( Q. S. Al – Mujadalah : 11)
Sesengguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing –masing.
(Q. S Ar Raad : 11)
Sebesar apapun masalah yang dihadapi jalani dengan sabar dan tawakal,
karena engkau akan menemui hikmah dibalik itu.
(penulis)
v
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh
kasih teruntuk :
Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku dan senantiasa
mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.
Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah kalian
berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam
yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu terwujud sebagai
keberhasilan dan kebahagiaanku.
Mas Niwa Adhe .S ,tiada kata yang bisa kuucapkan selain trima kasih yang
telah diberikan. Semoga bisa menjadi imam dalam kehidupan dunia dan
akhiratku.
Sobatku imel, dinar, nita, tami, likah terima kasih yang sudah mewarnaiku selama
masa studi.
Sobat-sobat kos (mbak uut, emy, ika, yana, melda, nunuk, nita,ruri) serta keluarga
terima kasih buat doanya.
Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi
kenangan terindah selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
Pembaca yang budiman.
vi
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI STRATEGI
PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII
Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri 1 Plupuh)” sebagai syarat untuk
memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
vii
viii
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Dr.Sutama, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah
membantu memberikan saran dan nasehat pada penulis selama studi.
6. Bapak Drs. Tomo Bahtiar dan Ibu Ririn Endaryani, S. Pd selaku kepala
sekolah dan guru matematika SMP Negeri 1 Plupuh yang telah
memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Siswa / I kelas VIIC SMP Negeri 1 Plupuh, Sragen yang dengan
keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas
kerjasamanya.
8. Bapak dan ibu, kakak dan adikku yang tiada putus berdoa dan kasih
sayangnya serta sahabat-sahabatku yang selalu member dorongan untuk
maju.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
viii
ix
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia
dan akhirat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juni 2010
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI
A 410 060 266
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………..…..
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………..…… .
3
C. Pembatasan Masalah………………………………….…….
4
D. Rumusan Masalah…………………………………………...
5
E. Tujuan Penelitian…………………………………………….
5
F. Manfaat Penelitian………………………………………….
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka…………………………………………….
7
B. Kajian Teori…………………………………..…………….
9
1.
Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ........................
9
2.
Pendekatan Pembelajaran Group Investigation .............
11
3.
Pendekatan Pembelajaran Numbered Heads Together ...
14
4.
Kemampuan Awal ..........................................................
16
5.
Materi Segitiga ................................................................
17
x
xi
C. Kerangka Berpikir ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan.................................................................
25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ....................................................................
26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
26
1. Tempat Penelitian ...........................................................
26
2. Waktu Penelitian .............................................................
27
C. Subyek Penelitian..……………………………………….
27
D. Rancangan Penelitian…………………………………….
28
1. Dialog awal ……………………………………………
30
2. Perencanaan tindakan pembelajaran……………………
31
3. Pelaksanaan tindakan ………………………………….
34
4. Observasi ……………………………………………….
35
5. Refleksi …………………………………………………
35
6. Evaluasi ………………………………………………..
36
E. Teknik Pengumpulan Data...................................................
37
1. Metode Pokok ...............................................................
37
2. Metode Bantu ................................................................
38
F. Instrumen Penelitian ............................................................
39
1. Definisi operasional istilah ............................................
39
2. Pengembangan instrument .............................................
41
3. Validitas isi instrumen ....................................................
42
G. Teknik Analisis Data ............................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ........................................................
44
B. Deskripsi Data........................................................................
45
1.
Kondisi Awal………………………………………….
45
2.
Putaran I……………………………………..……….
48
3.
Putaran II……………………………………..………
52
4.
Putaran III .....................................................................
57
xi
xii
C. Pembahasan ...........................................................................
65
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………..…………………... .
74
B. Implikasi………………………………..…………………
75
C. Saran……………………………………..………………. .
76
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 perbedaan variable yang diteliti ............................................
10
Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ............................................
27
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa.............
61
xiii
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Persegi ABCD ........................................................................
18
Gambar 2.2 Persegi ABCD .........................................................................
19
Gambar 2.3 Persegi ABCD .........................................................................
20
Gambar 2.7 Skema Kerangka Pemikiran ....................................................
24
xiv
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal ..............................................
78
Lembar Catatan Observas Pendahuluan......................................................
80
Pedoman Observasi Putaran I .....................................................................
82
Pedoman Observasi Putaran II ....................................................................
89
Pedoman Observasi Putaran III ...................................................................
96
Catatan Lapangan Putaran I ........................................................................
103
Catatan Lapangan Putaran II .......................................................................
105
Catatan Lapangan Putaran III......................................................................
107
Review/Tanggapan Guru ............................................................................
109
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I .........................................................
113
Lembar Evaluasi Putaran I ..........................................................................
119
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran I ................................................
120
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ........................................................
122
Lembar Evaluasi Putaran II .........................................................................
128
xv
xvi
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ...............................................
129
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ......................................................
131
Lembar Evaluasi Putaran III .......................................................................
137
Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran III ..............................................
138
Daftar Nama Siswa VIIC ...........................................................................
140
Daftar Nilai Kelas VII C .............................................................................
142
Daftar Nama Siswa yang Memahami Konsep Dalam Setiap Tindakan .....
144
Foto Dokumentasi .......................................................................................
156
xvi
xvii
ABSTRAK
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
( PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP N I
Plupuh)
YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI, A 410060266, Program Studi
Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2010, 76 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran
matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran
matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses
pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based
Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan
strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini
adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa
kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai
metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode
dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi
penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data,
penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika
pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman
konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung
konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang
berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan
sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep
sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar
37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum
tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2)
peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah
tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa
metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep
dan hasil belajar matematika.
Kata kunci
: Strategi pembelajaran, Pemahaman konsep, Hasil
xvii
belajar