PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI ANAKKELOMPOK B Pengembangan Kognitif Anak Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri Anakkelompok B Di Tk Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014.
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI ANAKKELOMPOK B
DI TK PERTIWI KEPRABON POLANHARJO
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Drajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru PendidikanAnakUsiaDini
DISUSUN OLEH ;
ARIFATU KUSUMA AININGRUM
NIM. A 520100030
PROGDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.s. Al Mujadalah: 11)
Apabila kita ingin dihargai orang lain sebaiknya kita juga menghargai orang lain
(Arifatu)
Iman tanpa ilmu sama dengan pelita ditangan bayi, sedangkan ilmu tanpa iman
bagaikan pelita ditangan pencuri (Permadi A)
Saya datang, Saya bimbingan, Saya ujian, Saya revisi dan SayaMenang.usaha dan
doa yang membawa hasil yang cukup memuaskan (Arifatu)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini aku persembahkan kepada :
1. Ibunda tercinta dan ayah tercinta yang telah membimbing dan membesarkan
dan memberdorongan sepenuhnya kepada studiku, serta do’a yang selalu
menyertai langkahku.
2. Kakak dan keponakanku yang selalu membuataku tersenyum dan telah
mendukungku selama ini.
3. Teman-teman semua yang selalu ada disaat senang dan susah.
4. Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW, penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Penulisan berjudul “PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI
2013/2014”
KEPRABON
POLANHARJO
KLATEN
TAHUN
PELAJARAN
ini merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan program
strata satu pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, program studi guru
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak, tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd dan Junita Dwi Wardani, M.Ed selaku dosen
vii
pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan,
dan perhatian kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
4. Ibu Tutik Iriyani, S.Pd,AUD, selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi.
5.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusun skripsi ini
masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para
pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
LEMBAR PERNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
4
C. Rumusan Masalah ................................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Perkembangan Kognitif
a. Pengertian Perkembangan Kognitif .........................................
7
b. Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Anak ...........................
8
ix
c. Karakteristik Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun ................
10
d. Faktor yang mengaruhi perkembangan kognitif ......................
11
e. Indikator Perkembangan Kognitif............................................
13
f. Pengertian Pengembangan Kognitif ........................................
13
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Inkuiri ................................
14
b. Tingkatan-Tingkatan Inkuiri ....................................................
17
c. Pembelajaran Berbasis Inkuiri .................................................
17
d. Prosedur Pembelajaran Inkuiri .................................................
20
e. Kriteria Pembelajaran Inkuiri ..................................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................................
24
C. Kerangka Pemikiran.............................................................................
25
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian ..........................................................................
28
2. Waktu Penelitian ............................................................................
28
B. Subyek Penelitian.................................................................................
29
C. Obyek Penelitian ..................................................................................
29
D. Prosedur Penelitian ..............................................................................
30
E. Jenis Penelitian.....................................................................................
38
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
39
G. Instrument Penelitian ...........................................................................
39
x
H. Indikator Pencapaian ............................................................................
44
I. Teknik Analisis Data............................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum TK Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten
a. TK Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten .................................
49
b. Keadaan SDM (SumberDayaManusia)....................................
52
c. Katakteristik Anak Didik di TK Pertiwi
Keprabon Polanharjo Klaten ....................................................
53
2. Pelaksanaan Penelitian
a. Pra Siklus .................................................................................
54
b. Siklus I .....................................................................................
57
c. Siklus II ....................................................................................
61
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
71
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................
72
C. Saran ....................................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
76
LAMPIRAN .....................................................................................................
78
Lampiran 1 Daftar Nama Anak ..................................................................
78
xi
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan ............................................
79
Lampiran 3 Lembar Observasi Kolaborasi ................................................
87
Lampiran 4 Lembar Tabulasi.... .................................................................
103
Lampiran 5 Hasil Observasi.......................................................................
106
Lampiran 6 Catatan Lapangan ...................................................................
108
Lampiran 7 Foto-foto .................................................................................
110
Lampiran 8 Wawancara .............................................................................
115
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .............................................................................
29
Tabel 3.2 Indikator dan Butir Amatan .............................................................
41
Tabel 3.3 Tabulasi Skor Observasi ..................................................................
42
Tabel 3.4 Lembar Observasi Kolaborasi .........................................................
43
Tabel 3.5 Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ...............................................
44
Tabel 3.6 Tabulasi Skor sekelas.......................................................................
46
Tabel 3.7 Lembar Perbandingan Hasil.............................................................
48
Tabel 4.1 Kepengurusan TK ............................................................................
52
Tabel 4.2 Daftar Anak Tiap Tahun ..................................................................
52
Tabel 4.3 Prosentase Perkembangan Kognitif .................................................
56
Tabel 4.4 Data Perkembangan Kognitif...........................................................
59
Tabel 4.5 Kriteria Penilaian .............................................................................
60
Tabel 4.6 Data Perkembangan Kognitif...........................................................
65
Tabel 4.7 Kriteria Penilaian .............................................................................
65
Tabel 4.8 Rekapitulasi .....................................................................................
69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangka Berfikir .........................................................................
26
Gambar 3.1Prosedur Penelitian .......................................................................
33
Gambar 4.1 Grafik Perkembangan ..................................................................
69
Gambar 4.2 Grafik Prosentase .........................................................................
70
xiv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUISTRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI ANAK KELOMPOK B
DI TK PERTIWI KEPRABON POLANHARJO
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Arifatu Kusuma Ainingrum, A 520 100 030, Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014,75 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kognitif anak menggunakan strategi
pembelajaran inkuiri pada anak kelompok B di TK Pertiwi. Penelitian ini
penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dua siklus, setiap siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian kelompok B
sebanyak enam belas anak dan satu orang guru. Objek penelitian berupa
perkembangan kognitif anak. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Target pencapaian yang harus dicapai anak
memperoleh skor 2,6; pencapaian perkembangan yang ditargetkan sebanyak 75%
anak. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata pada pra siklus 1,87, yang
mencapai nilai target pencapaian perkembangan 2 anak sebanyak 18,75%, pada
siklus I pencapaian nilai rata-rata 3,02 dan yang telah mencapai target
perkembangan 6 anak jadi 62,50%, pada siklus II menjadi 87,50% atau14 anak
dengan skor rata-rata 3,49. Analisis data yang digunakan teknik analisis interaktif.
Berdasarkan data tersebut anak mengalami peningkatan secara konsisten dari pra
siklus, ke siklus I, dan ke siklus II. Hasil penilaian yang ditargetkan 75% anak
mencapai target perkembangan ternyata diperoleh 87,50%, telah melebihi target.
Dari penelitian dapat disimpulkan, bahwa melalui strategi pembelajaran inkuiri
dapat mengembangkan kognitif pada anak kelompok B di TK Pertiwi Keprabon
Polanharjo Klaten Tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci :Strategi pembelajaran inkuiri, Pengembangan kognitif
xv
PEMBELAJARAN INKUIRI ANAKKELOMPOK B
DI TK PERTIWI KEPRABON POLANHARJO
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Drajat
Sarjana S-1
Pendidikan Guru PendidikanAnakUsiaDini
DISUSUN OLEH ;
ARIFATU KUSUMA AININGRUM
NIM. A 520100030
PROGDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang
yang beri ilmu pengetahuan beberapa derajat (Q.s. Al Mujadalah: 11)
Apabila kita ingin dihargai orang lain sebaiknya kita juga menghargai orang lain
(Arifatu)
Iman tanpa ilmu sama dengan pelita ditangan bayi, sedangkan ilmu tanpa iman
bagaikan pelita ditangan pencuri (Permadi A)
Saya datang, Saya bimbingan, Saya ujian, Saya revisi dan SayaMenang.usaha dan
doa yang membawa hasil yang cukup memuaskan (Arifatu)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini aku persembahkan kepada :
1. Ibunda tercinta dan ayah tercinta yang telah membimbing dan membesarkan
dan memberdorongan sepenuhnya kepada studiku, serta do’a yang selalu
menyertai langkahku.
2. Kakak dan keponakanku yang selalu membuataku tersenyum dan telah
mendukungku selama ini.
3. Teman-teman semua yang selalu ada disaat senang dan susah.
4. Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam
terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW, penulis sangat bersyukur karena
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Penulisan berjudul “PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI
STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI ANAK KELOMPOK B DI TK
PERTIWI
2013/2014”
KEPRABON
POLANHARJO
KLATEN
TAHUN
PELAJARAN
ini merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan program
strata satu pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, program studi guru
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai
pihak, tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih sebesarbesarnya kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.AUD selaku ketua Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Aryati Prasetyarini, M.Pd dan Junita Dwi Wardani, M.Ed selaku dosen
vii
pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktu, memberikan bimbingan,
dan perhatian kepada penulis selama penulisan skripsi ini.
4. Ibu Tutik Iriyani, S.Pd,AUD, selaku Kepala Sekolah TK Pertiwi.
5.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak bisa penulis sebutkan satu per satu
Sebagai akhir kata, dengan segala kerendahan hati penyusun skripsi ini
masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu
segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan dari para
pembaca. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikumWr. Wb.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................
iii
LEMBAR PERNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ............................................................................
4
C. Rumusan Masalah ................................................................................
5
D. Tujuan Penelitian .................................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Perkembangan Kognitif
a. Pengertian Perkembangan Kognitif .........................................
7
b. Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif Anak ...........................
8
ix
c. Karakteristik Perkembangan Anak Usia 4-6 Tahun ................
10
d. Faktor yang mengaruhi perkembangan kognitif ......................
11
e. Indikator Perkembangan Kognitif............................................
13
f. Pengertian Pengembangan Kognitif ........................................
13
2. Strategi Pembelajaran Inkuiri
a. Pengertian Strategi Pembelajaran Inkuiri ................................
14
b. Tingkatan-Tingkatan Inkuiri ....................................................
17
c. Pembelajaran Berbasis Inkuiri .................................................
17
d. Prosedur Pembelajaran Inkuiri .................................................
20
e. Kriteria Pembelajaran Inkuiri ..................................................
23
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................................
24
C. Kerangka Pemikiran.............................................................................
25
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian ..........................................................................
28
2. Waktu Penelitian ............................................................................
28
B. Subyek Penelitian.................................................................................
29
C. Obyek Penelitian ..................................................................................
29
D. Prosedur Penelitian ..............................................................................
30
E. Jenis Penelitian.....................................................................................
38
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
39
G. Instrument Penelitian ...........................................................................
39
x
H. Indikator Pencapaian ............................................................................
44
I. Teknik Analisis Data............................................................................
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum TK Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten
a. TK Pertiwi Keprabon Polanharjo Klaten .................................
49
b. Keadaan SDM (SumberDayaManusia)....................................
52
c. Katakteristik Anak Didik di TK Pertiwi
Keprabon Polanharjo Klaten ....................................................
53
2. Pelaksanaan Penelitian
a. Pra Siklus .................................................................................
54
b. Siklus I .....................................................................................
57
c. Siklus II ....................................................................................
61
B. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................................
71
B. Implikasi Hasil Penelitian ....................................................................
72
C. Saran ....................................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
76
LAMPIRAN .....................................................................................................
78
Lampiran 1 Daftar Nama Anak ..................................................................
78
xi
Lampiran 2 Rencana Bidang Pengembangan ............................................
79
Lampiran 3 Lembar Observasi Kolaborasi ................................................
87
Lampiran 4 Lembar Tabulasi.... .................................................................
103
Lampiran 5 Hasil Observasi.......................................................................
106
Lampiran 6 Catatan Lapangan ...................................................................
108
Lampiran 7 Foto-foto .................................................................................
110
Lampiran 8 Wawancara .............................................................................
115
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .............................................................................
29
Tabel 3.2 Indikator dan Butir Amatan .............................................................
41
Tabel 3.3 Tabulasi Skor Observasi ..................................................................
42
Tabel 3.4 Lembar Observasi Kolaborasi .........................................................
43
Tabel 3.5 Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ...............................................
44
Tabel 3.6 Tabulasi Skor sekelas.......................................................................
46
Tabel 3.7 Lembar Perbandingan Hasil.............................................................
48
Tabel 4.1 Kepengurusan TK ............................................................................
52
Tabel 4.2 Daftar Anak Tiap Tahun ..................................................................
52
Tabel 4.3 Prosentase Perkembangan Kognitif .................................................
56
Tabel 4.4 Data Perkembangan Kognitif...........................................................
59
Tabel 4.5 Kriteria Penilaian .............................................................................
60
Tabel 4.6 Data Perkembangan Kognitif...........................................................
65
Tabel 4.7 Kriteria Penilaian .............................................................................
65
Tabel 4.8 Rekapitulasi .....................................................................................
69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1Kerangka Berfikir .........................................................................
26
Gambar 3.1Prosedur Penelitian .......................................................................
33
Gambar 4.1 Grafik Perkembangan ..................................................................
69
Gambar 4.2 Grafik Prosentase .........................................................................
70
xiv
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUISTRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI ANAK KELOMPOK B
DI TK PERTIWI KEPRABON POLANHARJO
KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Arifatu Kusuma Ainingrum, A 520 100 030, Jurusan Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014,75 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kognitif anak menggunakan strategi
pembelajaran inkuiri pada anak kelompok B di TK Pertiwi. Penelitian ini
penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dua siklus, setiap siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian kelompok B
sebanyak enam belas anak dan satu orang guru. Objek penelitian berupa
perkembangan kognitif anak. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Target pencapaian yang harus dicapai anak
memperoleh skor 2,6; pencapaian perkembangan yang ditargetkan sebanyak 75%
anak. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata pada pra siklus 1,87, yang
mencapai nilai target pencapaian perkembangan 2 anak sebanyak 18,75%, pada
siklus I pencapaian nilai rata-rata 3,02 dan yang telah mencapai target
perkembangan 6 anak jadi 62,50%, pada siklus II menjadi 87,50% atau14 anak
dengan skor rata-rata 3,49. Analisis data yang digunakan teknik analisis interaktif.
Berdasarkan data tersebut anak mengalami peningkatan secara konsisten dari pra
siklus, ke siklus I, dan ke siklus II. Hasil penilaian yang ditargetkan 75% anak
mencapai target perkembangan ternyata diperoleh 87,50%, telah melebihi target.
Dari penelitian dapat disimpulkan, bahwa melalui strategi pembelajaran inkuiri
dapat mengembangkan kognitif pada anak kelompok B di TK Pertiwi Keprabon
Polanharjo Klaten Tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci :Strategi pembelajaran inkuiri, Pengembangan kognitif
xv