PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T2-ST2-P1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

:
:
:
:

SDN 004 Sangatta Utara
4 /1
Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2)

Pembelajaran ke

: 1

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.4
4.6

Membedakan berbagai bentuk energy melalui pengamatan dan mendeskripsikan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.

PPKn
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah, dan masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR

IPA
- Mengidentifikasi sumber dan perubahan energi dalam kegiatankegiatan yang ada
dalam gambar.
- Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas.

PPKn
Melaksanakan perilaku sikap hemat energy.
Bahasa Indonesia
Menyajikan laporan hasil percobaan yang berhubungan dengan energi panas dengan
memperhatikan penulisan dan penggunaan kosakata baku.
D. TUJUAN
Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi sumber dan perubahan
bentuk energi dengan benar.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengenal energi panas dan perubahannya
dengan benar.
Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan yang
berhubungan dengan energi panas dengan benar.
Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan perilaku sikap aman dan berhemat dalam
penggunaan energi dengan mandiri dan benar.
E. MATERI
Buku teks, kertas, benang, dan lilin.
Kegiatan dan energi yang digunakan serta perubahannya saat melakukan kegiatan seharihari.
Percobaan tentang energi panas
Membuat kalimat (laporan) agar mudah dipahami oleh pembaca
Cara aman menggunakan alat-alat listrik dengan aman

Sikap hemat energi.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Siswa secara berpasangan mengamati gambar, siswa untuk
mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat dengan tujuan
tertentu (mengamati kegiatan yang dilakukan dan sumber
energinya).
Siswa menulis dan mengomunikasikan hasil pengamatan gambar
secara lisan di depan kelas.
Siswa mengamati gambar kegiatan dan menuliskan energi yang
digunakan serta perubahannya saat melakukan kegiatan itu.

Alternatif Pembelajaran
1. Guru mengajak siswa ke perpustakaan untuk melakukan studi
kepustakaan dan mencari bentuk kegiatan, energy yang
digunakan, dan sumber energinya.
2. Guru menyediakan gambar yang menampilkan berbagai
macam kegiatan yang menggunakan energy yang lebih
bervariatif dengan mengambil gambar dari berbagai majalah,
koran, atau media lain.
Siswa melakukan percobaan, mengamati, dan menuliskan hasil
percobaan tentang energi panas pada buku siswa.
Siswa menuliskan hasil percobaan yang telah dilakukan.
Guru membantu siswa menemukan hal-hal yang perlu diamati
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan seperti:
- Bagaimana penulisan kata, lambang bilangan, dan tanda baca
yang digunakan pada laporan tersebut?
- Bagaimana merangkaikan antarkalimat dalam tiap
paragrafnya?
- Apa yang perlu diperhatikan dalam membuat sebuah
kalimat?
- Bagaimana membuat kalimat agar mudah dipahami oleh

pembaca?
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat laporan
adalah:
- Ketepatan penulisan huruf, kata, lambang bilangan, serta
ketepatan penggunaan tanda baca. • Ketepatan penggunaan
kata-kata untuk mengungkapkan suatu maksud sesuai situasi
dan kondisi.

Kegiatan
Inti

10
menit

150
menit

Kegiatan

Kegiatan

Penutup

Alokasi
Waktu
- Keefektifan kalimat untuk mewakili gagasan atau perasaan
penulis yang ingin disampaikan kepada pembacanya.
- Kalimat yang baik harus mengandung subjek dan predikat. •
Adanya keterpaduan antarparagraf.
- Siswa mendiskusikan hal-hal apa saja yang dapat dipelajari
dari kegiatan percobaan ini.
- Siswa mendiskusikan sikap apa saja yang harus ditunjukkan
pada saat kegiatan percobaan dilakukan.
- Siswa menganalisis gambar yang ada pada buku tentang
sikap hemat energi.
- Siswa berdiskusi tentang cara aman menggunakan alat-alat
listrik dengan amansecara berkelompok.
- Siswa mengemukan pendapatnya pada kegiatan diskusi kelas
yang dibimbing guru. Saat kegiatan diskusi, guru memandu
siswa agar berani mengungkapkan pendapatnya dengan
mengucapkan kata-kata pujian yang membangun/positif bila

ada siswa yang berani mengungkapkan pendapatnya. Apabila
siswa belum berani mengungkapkan pendapatnya, bisa
dimulai dengan pendapat yang diberikan oleh guru dan
meminta siswa untuk melanjutkannya.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Deskripsi Kegiatan

Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa yang kalian
pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian
sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kegiatan seharihari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan energy
dengan bijak.
Tugas: Mengisi tabel penggunaan energi di rumah.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Remedial
Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan
menyeluruh, dapat diberikan kesempatan untuk mengulang
materi tersebut 1 jam setelah pulang sekolah.
Pengayaan

Siswa dapat mencari lebih lanjut tentang penerapan energi panas.

15
menit

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001