Laporan Kerja Praktik di SD Mutiara Bunda 2, Perum Pondok Mutiara MRC No.1-11, Sidoarjo.
目录
前言............................................i
目录...........................................iii
第一章
第二章
序
1.1
背景与目的..................................1
1.2
程序与时间..................................1
实习单位
2.1 名称与地址..................................3
2.2 简介........................................3
2.3 领域........................................4
2.4 组织结构....................................4
第三章
实习内容
3.1 范围与主要活动..............................5
3.2
监督者......................................5
3.3
教学方案....................................6
3.4
成果.......................................41
iii
Universitas Kristen Maranatha
第四章
实习的辅助与阻碍因素
4.1 实习的辅助因素.............................42
4.2
第五章
实习的阻碍因素.............................42
结束语
5.1 结论.......................................43
5.2
建议.......................................43
附录
iv
Universitas Kristen Maranatha
第一章
序
1.1 背景与目的
随着中国的
济发展，跟中国合作的国家越来越多，预计
在未来中国将掌握世界的
济，汉语也成为了国际语言，因此有
很多人开始学习汉语。看这样的现象，笔者于 2010 年决定在玛
拉拿达基督教大学文学院汉语专科学习汉语。笔者希望毕业后能
在一家公司工作当翻译员。
实习与编写实习报告是玛拉拿达基督教大学文学院汉语专
科的毕业条件之一。笔者选择在 Mutiara Bunda 学校实习是因为
想了解在泗水的汉语教育，另外，笔者也想体验当一位汉语老师，
积累一些工作
验。
1.2 程序与时间
以下是笔者的实习程序：
1. 笔者填写实习申请表，获得了汉语专科主任的同意。
1
Universitas Kristen Maranatha
2. 笔者与 Mutiara Bunda 学校的校长联系，申请在本校实习。
3. 笔者获得了 Mutiara Bunda 校长的批准。
4. 2013 年 1 月 11 日笔者开始实习。
5. 2013 年 2 月 4 日实习结束以后，笔者请监督老师填写实
习的评价表。
6. 笔者开始编写实习报告。
笔者实习的时间是 2013 年 1 月 11 日至 2013 年 2 月 4 日
的
周一、周二、周五。教一年级到四年级。
实习时间：周一 : 10.05 – 10.40
10.40 – 11.15
周二 ：08.40 – 09.15
09.15 – 09.50
周五 ：07.30 – 08.05
08.05 – 08.40
实习时间共 22 节课。
2
Universitas Kristen Maranatha
第五章
结束语
5.1 结论
对笔者来说，在 Mutiara Bunda 学校实习是很宝贵的机会。
笔者不仅得到了当汉语老师的
验，而且还能实践在玛拉拿达基
督教大学文学院汉语专科所学到的知识和技能。
本来笔者不想当汉语老师，但是实习以后，笔者认为当汉语
老师也算是快乐的事。是因为笔者不仅能当老师，而且也能当学
生的朋友，我们都一起学习、一起玩儿。
过这次实习机会笔者得到了很多好处和
验。因此毕业后
笔者希望能当一位好的汉语老师。
5.2 建议
1. 笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科的建议是：
•
希望在学习过程中能更多用汉语说话，为了训练学生们
说汉语。
43
Universitas Kristen Maranatha
•
希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科以后会进行更
多的活动好让学生们有更多的用汉语的机会，例如：一
开始
星期一应该用汉语说话，后来如果能进行好，有
好处就会提供
天该用汉语说话。
2. 笔者对 Mutiara Bunda 学校的建议是：
• 希望 Mutiara Bunda 学校学习汉语的时间以后会更多。
• 希望 Mutiara Bunda 学校以后可以提供学习汉语的设备，
例如：汉语课本、语言室、等，因此学生们学习汉语学
得更有兴趣也会更好。
44
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前言............................................i
目录...........................................iii
第一章
第二章
序
1.1
背景与目的..................................1
1.2
程序与时间..................................1
实习单位
2.1 名称与地址..................................3
2.2 简介........................................3
2.3 领域........................................4
2.4 组织结构....................................4
第三章
实习内容
3.1 范围与主要活动..............................5
3.2
监督者......................................5
3.3
教学方案....................................6
3.4
成果.......................................41
iii
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第四章
实习的辅助与阻碍因素
4.1 实习的辅助因素.............................42
4.2
第五章
实习的阻碍因素.............................42
结束语
5.1 结论.......................................43
5.2
建议.......................................43
附录
iv
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第一章
序
1.1 背景与目的
随着中国的
济发展，跟中国合作的国家越来越多，预计
在未来中国将掌握世界的
济，汉语也成为了国际语言，因此有
很多人开始学习汉语。看这样的现象，笔者于 2010 年决定在玛
拉拿达基督教大学文学院汉语专科学习汉语。笔者希望毕业后能
在一家公司工作当翻译员。
实习与编写实习报告是玛拉拿达基督教大学文学院汉语专
科的毕业条件之一。笔者选择在 Mutiara Bunda 学校实习是因为
想了解在泗水的汉语教育，另外，笔者也想体验当一位汉语老师，
积累一些工作
验。
1.2 程序与时间
以下是笔者的实习程序：
1. 笔者填写实习申请表，获得了汉语专科主任的同意。
1
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2. 笔者与 Mutiara Bunda 学校的校长联系，申请在本校实习。
3. 笔者获得了 Mutiara Bunda 校长的批准。
4. 2013 年 1 月 11 日笔者开始实习。
5. 2013 年 2 月 4 日实习结束以后，笔者请监督老师填写实
习的评价表。
6. 笔者开始编写实习报告。
笔者实习的时间是 2013 年 1 月 11 日至 2013 年 2 月 4 日
的
周一、周二、周五。教一年级到四年级。
实习时间：周一 : 10.05 – 10.40
10.40 – 11.15
周二 ：08.40 – 09.15
09.15 – 09.50
周五 ：07.30 – 08.05
08.05 – 08.40
实习时间共 22 节课。
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第五章
结束语
5.1 结论
对笔者来说，在 Mutiara Bunda 学校实习是很宝贵的机会。
笔者不仅得到了当汉语老师的
验，而且还能实践在玛拉拿达基
督教大学文学院汉语专科所学到的知识和技能。
本来笔者不想当汉语老师，但是实习以后，笔者认为当汉语
老师也算是快乐的事。是因为笔者不仅能当老师，而且也能当学
生的朋友，我们都一起学习、一起玩儿。
过这次实习机会笔者得到了很多好处和
验。因此毕业后
笔者希望能当一位好的汉语老师。
5.2 建议
1. 笔者对玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科的建议是：
•
希望在学习过程中能更多用汉语说话，为了训练学生们
说汉语。
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•
希望玛拉拿达基督教大学文学院汉语专科以后会进行更
多的活动好让学生们有更多的用汉语的机会，例如：一
开始
星期一应该用汉语说话，后来如果能进行好，有
好处就会提供
天该用汉语说话。
2. 笔者对 Mutiara Bunda 学校的建议是：
• 希望 Mutiara Bunda 学校学习汉语的时间以后会更多。
• 希望 Mutiara Bunda 学校以后可以提供学习汉语的设备，
例如：汉语课本、语言室、等，因此学生们学习汉语学
得更有兴趣也会更好。
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