PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Diskusi Kelompok Kecil Dengan Menggabungkan Pemberian Hadiah Kepada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI DISKUSI
KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN
HADIAH KEPADA SISWA KELAS V MADRASAH
IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH DUNGBANG
NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR
TAHUN 2012 / 2013
Oleh:
YULIAH ROHANI
NIM : A54A100083
PROGRAM S.1 PSKGJ
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
YULIAH ROHANI
NIM : A54A100083
iv
MOTTO
“Hidup adalah perbuatan bukan keluhan dan lakukanlah sesuatu dengan
sebaik-baiknya.” (Penulis)
„„Kau mungkin saja kecewa jika percobaanmu gagal, tetapi kau pasti
takkan berhasil jika tidak mencoba. ( Beverly Sills)
„„Jika kegagalan bagaikan hujan dan kesusahan bagaikan matahari, maka kita
butuh keduanya untuk dapat melihat pelangi (Ust. Yusuf Mansur)
“Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugrah, tetap jalani hidup ini
melakukan yang terbaik.” (D‟Masiv)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia
dengan kemajuan selangkah pun.” (Bung Karno)
v
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk :
Ibu – Bapakku terhormat
Seseorang menjadi pendamping hidupku
Kepada ke empat anak saya
Temen-temen S.1 PSKGJ yang slalu mensuport aku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta
inayah-Nya sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar
Matematika Melalui Diskusi Kelompok Kecil Dengan Menggabungkan Pemberian
Hadiah Pada siswa kelas V MIM Dungbang,Ngadiluwih,Matesih Kab. Karanganyar
Tahun 2012/2013” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan
bimbingan berbagai pihak. Bersama ini penyusun menyampaikan rasa hormat dan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs,Sofyan Anif,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.H, Ketua Program Studi PSKGJ PGSD FKIP UMS
yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs.Ahmad Muhibbin,M.Si, Pembimbing utama, atas curahan waktu dan pikiran
dalam memberikan bimbingan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama
kuliah.
5. H.Harwandi, S.Ag , Selaku Kepala MIM Dungbang
6. Siswa-siswi MIM Dungbang
7. Sahabat-sahabat di Program Studi PGSD
8. Semua pihak yang telah membantu
Semoga bantuan yang telah diberikan menjadikan amal kebaikan dan mendapat
pahala dari Allah SWT. Dan semoga hasil karya ini dapat memberi manfaat bagi
semua pihak walaupun masih jauh dari kesempurnaan.
Surakarta, .......2013
Penyusun
vii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN
HADIAH
KEPADA SISWA
KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH
MUHAMMADIYAH
DUNGBANG
NGADILUWIH
MATESIH
KARANGANYAR TAHUN 2012 / 2013
ABSTRAKS
Yuliah Rohani, A54A100083, PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman
Penelitian di MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih, Kabupaten Karanganyar ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika melalui
penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok kecil dengan mengabungan
pemberian hadiah pada siswa kelas V MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih,
Kabupaten Karanganyar. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya
motivasi belajar siswa kelas V . Subyek penelitian adalah guru dengan siswa kelas V
MIM Dungbang.Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4
tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi
obyek penelitian ini adalah siswa kelas V MIM Dungbang yang berjumlah 15 orang.
Data-data yang dikumpulkan berupa data pengamatan melalui lembar observasi dan
dokumen kegiatan berupa foto kegiatan pembelajaran. Analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis kritis dan komperatif.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus,
hipotesis yang dirumuskan telah terbukti kebenarannya. Dengan penerapan metode
diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah dapat meningkatkan
motivasi belajar matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang. Terbukti dengan
angka persentase motivasi siswa pada kondisi awal yang hanya 20% meningkat menjadi
43% pada siklus I dan mencapai angka 93% pada akhir siklus II. Total peningkatan
motivasi adalah sebesar 79.9%. Berdasarkan kondisi ini terbukti bahwa pembelajaran
dengan metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah mampu
meningkatkan motivasi belajar Matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang.
Kata kunci: motivasi belajar, metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan
pemberian hadiah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
.......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN
........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN
..........................................................................
iv
....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
.......................................................................
vi
......................................................................................
vii
........................................ ..............................................................
viii
KATA PENGANTAR
ABTRAK
DAFTAR ISI
..............................................................................................
ix
........................................................................................
xii
..................................................................................
xiii
..............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
................................................................................
1
................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah
.......................................................................
4
C. Perumusan Masalah
........................................................................
4
D. Tujuan Penelitian
............................................................................
4
E. Manfaat Penelitian
...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
.........................................................................
6
A. Kajian Teori
..............................................................................
6
1. Motivasi
...................................................................................
6
a. Motivasi Belajar
.................................................................
b. Jenis – Jenis Motivasi
6
...........................................................
7
c. Faktor–faktor yang Mempengarui Motivasi ..........................
7
d. Indikator Motivasi
.................................................................
8
.....................................................................................
8
2. Belajar
a. Pengertian Belajar
...............................................................
ix
8
b. Hakekat Belajar
.................................................................
9
………………................................
10
.............................................................
11
a. Pengertian Diskusi Kelompok Kecil .......................................
11
b. Langkah Diskusi Kelompok Kecil ....………………………..
12
c. Bentuk – Bentuk Diskusi Kelompok ……………....................
13
d. Strategi Diskusi Kelompok Kecil ……………........................
13
Metode Pemberian Hadiah
......................................................
15
………………………….......................
15
b. Kelebihan Pemberian Hadiah …………………...............……
15
…………………….............
16
5. Hakekat Matematika …………………………….........................
16
a. Pengertian Matematika ……………………………................
16
b. Menentukan Kesetaraan Satuan Jarak dan Kecepatan .............
18
c. Tujuan Pembelajaran Matematika ………………...................
18
………………………………………............
18
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ...........................................................
19
C. Kerangka Berfikir
................................................................................
20
........................................................................….
20
c. Prinsip– Prinsip Belajar
3. Diskusi Kelompok Kecil
4.
a. Pengertian Hadiah
c. Kekurangan Pemberian Hadiah
d. Rung Lingkup
D. Hipotesis Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN
...................................................................
21
..............................................................................
21
1. Tempat Penelitian .......................................................................
21
2. Waktu penelitian
.....................................................................
21
B. Subjek Penelitian
...............................................................................
21
C. Metode Penelitian
...............................................................................
21
D . Prosedur Penelitian
.............................................................................
22
..........................................................................................
24
A. Setting Penelitian
E . Jenis Data
F . Pengumpulan Data
...........................................................................
25
G. Intrumen Penelitian
...........................................................................
25
..............................................................................
26
H. Indikator Kinerja
x
I. Analisis Data
....................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26
.................................
27
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
27
B. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................................
28
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ................................................................
28
1. Siklus I ............................................................................................
28
2. Siklus II ..........................................................................................
34
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
40
1. Observasi Terhadap Kegiatan Siswa ..............................................
40
2. Observasi Terhadap Kegiatan Guru ................................................
43
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................
43
BAB V KESIMPULAN .......................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ ...
48
xi
DAFTAR TABEL
1. Kajian Penelitian yang Relevan......................................................................
19
2.Hasil Observasi Terhadap Motivasi Siwa........................................................
32
3. Daftar Siswa yang Mendapat Penghargaan.....................................................
33
4. Motivasi Siswa pada Setiap Siklus..................................................................
40
5. Peningkatan Motivasi Siswa Setiap Siklus.....................................................
41
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Siklus Kearangka Berfikir.........................................................................
20
2. Siklus Prosedur Penelitian.........................................................................
23
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Siklus I ................................................................................................
51
2. RPP Siklus II ...............................................................................................
55
3. Observasi Kegiatan Guru ............................................................................
59
4. Observasi Kegiatan Siswa ...........................................................................
64
5. Dokumen Foto Pembelajaran ......................................................................
67
xiv
KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN
HADIAH KEPADA SISWA KELAS V MADRASAH
IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH DUNGBANG
NGADILUWIH MATESIH KARANGANYAR
TAHUN 2012 / 2013
Oleh:
YULIAH ROHANI
NIM : A54A100083
PROGRAM S.1 PSKGJ
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
YULIAH ROHANI
NIM : A54A100083
iv
MOTTO
“Hidup adalah perbuatan bukan keluhan dan lakukanlah sesuatu dengan
sebaik-baiknya.” (Penulis)
„„Kau mungkin saja kecewa jika percobaanmu gagal, tetapi kau pasti
takkan berhasil jika tidak mencoba. ( Beverly Sills)
„„Jika kegagalan bagaikan hujan dan kesusahan bagaikan matahari, maka kita
butuh keduanya untuk dapat melihat pelangi (Ust. Yusuf Mansur)
“Syukuri apa yang ada, hidup adalah anugrah, tetap jalani hidup ini
melakukan yang terbaik.” (D‟Masiv)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia
dengan kemajuan selangkah pun.” (Bung Karno)
v
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk :
Ibu – Bapakku terhormat
Seseorang menjadi pendamping hidupku
Kepada ke empat anak saya
Temen-temen S.1 PSKGJ yang slalu mensuport aku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, hidayah, serta
inayah-Nya sehingga skripsi dengan judul “Peningkatan Motivasi Belajar
Matematika Melalui Diskusi Kelompok Kecil Dengan Menggabungkan Pemberian
Hadiah Pada siswa kelas V MIM Dungbang,Ngadiluwih,Matesih Kab. Karanganyar
Tahun 2012/2013” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan
bimbingan berbagai pihak. Bersama ini penyusun menyampaikan rasa hormat dan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs,Sofyan Anif,M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda,M.H, Ketua Program Studi PSKGJ PGSD FKIP UMS
yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs.Ahmad Muhibbin,M.Si, Pembimbing utama, atas curahan waktu dan pikiran
dalam memberikan bimbingan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu dan bimbingan selama
kuliah.
5. H.Harwandi, S.Ag , Selaku Kepala MIM Dungbang
6. Siswa-siswi MIM Dungbang
7. Sahabat-sahabat di Program Studi PGSD
8. Semua pihak yang telah membantu
Semoga bantuan yang telah diberikan menjadikan amal kebaikan dan mendapat
pahala dari Allah SWT. Dan semoga hasil karya ini dapat memberi manfaat bagi
semua pihak walaupun masih jauh dari kesempurnaan.
Surakarta, .......2013
Penyusun
vii
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
DISKUSI KELOMPOK KECIL DENGAN MENGGABUNGKAN PEMBERIAN
HADIAH
KEPADA SISWA
KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH
MUHAMMADIYAH
DUNGBANG
NGADILUWIH
MATESIH
KARANGANYAR TAHUN 2012 / 2013
ABSTRAKS
Yuliah Rohani, A54A100083, PSKGJ, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, halaman
Penelitian di MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih, Kabupaten Karanganyar ini
bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar matematika melalui
penerapan metode pembelajaran diskusi kelompok kecil dengan mengabungan
pemberian hadiah pada siswa kelas V MIM Dungbang, Ngadiluwih, Matesih,
Kabupaten Karanganyar. Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya
motivasi belajar siswa kelas V . Subyek penelitian adalah guru dengan siswa kelas V
MIM Dungbang.Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4
tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Yang menjadi
obyek penelitian ini adalah siswa kelas V MIM Dungbang yang berjumlah 15 orang.
Data-data yang dikumpulkan berupa data pengamatan melalui lembar observasi dan
dokumen kegiatan berupa foto kegiatan pembelajaran. Analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis kritis dan komperatif.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus,
hipotesis yang dirumuskan telah terbukti kebenarannya. Dengan penerapan metode
diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah dapat meningkatkan
motivasi belajar matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang. Terbukti dengan
angka persentase motivasi siswa pada kondisi awal yang hanya 20% meningkat menjadi
43% pada siklus I dan mencapai angka 93% pada akhir siklus II. Total peningkatan
motivasi adalah sebesar 79.9%. Berdasarkan kondisi ini terbukti bahwa pembelajaran
dengan metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan pemberian hadiah mampu
meningkatkan motivasi belajar Matematika pada siswa kelas V MIM Dungbang.
Kata kunci: motivasi belajar, metode diskusi kelompok kecil dengan menerapkan
pemberian hadiah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
.......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN
........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN
..........................................................................
iv
....................................................................................
v
HALAMAN MOTTO
HALAMAN PERSEMBAHAN
.......................................................................
vi
......................................................................................
vii
........................................ ..............................................................
viii
KATA PENGANTAR
ABTRAK
DAFTAR ISI
..............................................................................................
ix
........................................................................................
xii
..................................................................................
xiii
..............................................................................
xiv
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
................................................................................
1
................................................................................
1
B. Pembatasan Masalah
.......................................................................
4
C. Perumusan Masalah
........................................................................
4
D. Tujuan Penelitian
............................................................................
4
E. Manfaat Penelitian
...........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
.........................................................................
6
A. Kajian Teori
..............................................................................
6
1. Motivasi
...................................................................................
6
a. Motivasi Belajar
.................................................................
b. Jenis – Jenis Motivasi
6
...........................................................
7
c. Faktor–faktor yang Mempengarui Motivasi ..........................
7
d. Indikator Motivasi
.................................................................
8
.....................................................................................
8
2. Belajar
a. Pengertian Belajar
...............................................................
ix
8
b. Hakekat Belajar
.................................................................
9
………………................................
10
.............................................................
11
a. Pengertian Diskusi Kelompok Kecil .......................................
11
b. Langkah Diskusi Kelompok Kecil ....………………………..
12
c. Bentuk – Bentuk Diskusi Kelompok ……………....................
13
d. Strategi Diskusi Kelompok Kecil ……………........................
13
Metode Pemberian Hadiah
......................................................
15
………………………….......................
15
b. Kelebihan Pemberian Hadiah …………………...............……
15
…………………….............
16
5. Hakekat Matematika …………………………….........................
16
a. Pengertian Matematika ……………………………................
16
b. Menentukan Kesetaraan Satuan Jarak dan Kecepatan .............
18
c. Tujuan Pembelajaran Matematika ………………...................
18
………………………………………............
18
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ...........................................................
19
C. Kerangka Berfikir
................................................................................
20
........................................................................….
20
c. Prinsip– Prinsip Belajar
3. Diskusi Kelompok Kecil
4.
a. Pengertian Hadiah
c. Kekurangan Pemberian Hadiah
d. Rung Lingkup
D. Hipotesis Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN
...................................................................
21
..............................................................................
21
1. Tempat Penelitian .......................................................................
21
2. Waktu penelitian
.....................................................................
21
B. Subjek Penelitian
...............................................................................
21
C. Metode Penelitian
...............................................................................
21
D . Prosedur Penelitian
.............................................................................
22
..........................................................................................
24
A. Setting Penelitian
E . Jenis Data
F . Pengumpulan Data
...........................................................................
25
G. Intrumen Penelitian
...........................................................................
25
..............................................................................
26
H. Indikator Kinerja
x
I. Analisis Data
....................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26
.................................
27
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ....................................................................
27
B. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................................
28
C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ................................................................
28
1. Siklus I ............................................................................................
28
2. Siklus II ..........................................................................................
34
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................
40
1. Observasi Terhadap Kegiatan Siswa ..............................................
40
2. Observasi Terhadap Kegiatan Guru ................................................
43
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................
43
BAB V KESIMPULAN .......................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ ...
48
xi
DAFTAR TABEL
1. Kajian Penelitian yang Relevan......................................................................
19
2.Hasil Observasi Terhadap Motivasi Siwa........................................................
32
3. Daftar Siswa yang Mendapat Penghargaan.....................................................
33
4. Motivasi Siswa pada Setiap Siklus..................................................................
40
5. Peningkatan Motivasi Siswa Setiap Siklus.....................................................
41
xii
DAFTAR GAMBAR
1. Siklus Kearangka Berfikir.........................................................................
20
2. Siklus Prosedur Penelitian.........................................................................
23
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Siklus I ................................................................................................
51
2. RPP Siklus II ...............................................................................................
55
3. Observasi Kegiatan Guru ............................................................................
59
4. Observasi Kegiatan Siswa ...........................................................................
64
5. Dokumen Foto Pembelajaran ......................................................................
67
xiv