sk kd bahasa indonesia kelas xi semester 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia
: SMA / MA
: XI/2

Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

1

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/
Madrasah Aliyah (MA)

A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi.
Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan
budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat
yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis
dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik
untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan
maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia
Indonesia.
Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan

berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini
merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional,
nasional, dan global.
Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:
1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan,
dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan
hasil intelektual bangsa sendiri;
2. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik
dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;
4. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah;
5. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai
dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;
6. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai
dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan kepentingan nasional.

2

B. Tujuan
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan
kematangan emosional dan sosial

intelektual, serta

5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus
budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa

dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.
Pada akhir pendidikan di SMA/MA, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15
buku sastra dan nonsastra.

3

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1.

Memahami
pendapat dan
informasi dari
berbagai sumber
dalam diskusi atau
seminar

9.1 Merangkum isi
pembicaraan
dalam suatu
diskusi atau
seminar

Menyampaikan
laporan hasil
penelitian dalam
diskusi atau
seminar

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

9.2 Mengomentari
pendapat
seseorang dalam
suatu diskusi atau
seminar

Berbicara
2.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

10.1 Mempresentasikan
hasil penelitian
secara runtut
dengan
menggunakan
bahasa yang baik
dan benar
10.2 Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Membaca
3. Memahami ragam 11.1 Mengungkapkan
wacana tulis
pokok-pokok isi
dengan membaca
teks dengan
cepat dan
membaca cepat
membaca intensif
300 kata per menit

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

 Bersahabat/

 Kepemimpinan

11.2 Membedakan fakta
dan opini pada
editorial
dengan membaca
intensif
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk
rangkuman/ringkas
an, notulen rapat,
dan karya ilmiah

12.1 Menulis

rangkuman/ringk
asan isi buku
12.2 Menulis notulen
rapat sesuai
dengan pola
penulisannya
12.3 Menulis karya
ilmiah seperti
hasil
pengamatan, dan
penelitian

Mendengarkan
5. Memahami
pembacaan cerpen

13.1 Mengidentifikasi
alur, penokohan,
dan latar dalam
cerpen yang
dibacakan
13.2 Menemukan
nilai-nilai dalam
cerpen yang
dibacakan

Berbicara
6. Mengungkapkan

14.1 Mengekspresikan

5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

wacana sastra
dalam bentuk
pementasan drama

dialog para
tokoh dalam
pementasan
drama

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

komunikatif
 Mandiri

14.2 Menggunakan
gerak-gerik,
mimik, dan
intonasi, sesuai
dengan watak
tokoh dalam
pementasan
drama
Membaca
7.

Memahami
buku biografi,
novel, dan hikayat

15.1 Mengungkapkan
hal-hal yang
menarik dan
dapat diteladani
dari tokoh

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

 Bersahabat/
komunikatif
 Mandiri

 Kepemimpinan

15.2 Membandingkan
unsur intrinsik
dan ekstrinsik
novel Indonesia/
terjemahan
dengan hikayat
Menulis
8. Menulis naskah
drama

16.1 Mendeskripsikan
perilaku manusia
melalui dialog
naskah drama
16.2 Menarasikan
pengalaman
manusia dalam
bentuk adegan
dan latar pada
naskah drama

E. Arah Pengembangan

6

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

7