PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP KELAS VIII.
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Pendidikan IPA
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS
PASCASARJANA KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN
PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS
INKUIRI
TERBIMBING
DENGAN
TEMA
SISTEM
GERAK
MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMP KELAS VIII ” ini adalah karya saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi, baik tesis beserta
gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sains
FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan
oleh Program Studi Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 18 Januari 2017
Mahasiswa
Tri Wiyoko
NIM S831502030
ii
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd.
NIK. 1951040120162001
........................
.............
........................
..............
Pembimbing
Pembimbing
Kopembimbing Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
NIP. 197701252008011008
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal ................................
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
iii
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Ketua
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
Sekretaris
Anggota
Penguji
Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D.
NIP. 197508312001121001
Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd.
NIK. 1951040120162001
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
NIP. 197701252008011008
Tanda Tangan
Tanggal
........................
.............
........................
.............
........................
.............
........................
..............
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal .........................
Dekan FKIP UNS,
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
iv
MOTTO
Bekerjalah kamu maka Allah SWT akan melihat pekerjaanmu, begitu juga rasulNya dan orang-orang mukmin.
(QS.At-Taubah: 105)
Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga.
(HR. Muslim)
Do’a Ibu pembuka kunci keberhasilan dalam setiap ujian, maka berbaktilah
dengan ketulusan hati yang mendalam.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Ibu dan bapak yang senantiasa memberikan motivasi dan do’a.
2. Kakak dan adikku terimaksih atas do’a dan dukungannya.
3. Teman-teman Pendidikan Sains Minat IPA 2015 yang memberikan dukungan
dalam memperlancar penyelesaian tesis ini.
4. Keluarga Forum Mahasiswa Muslim Pascasarjana 2016 yang senantiasa
menyemangati dan mendo’akan dalam penyelesaian tesis ini
vi
Tri wiyoko. 2016. Pengembangan Modul IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing
Dengan Tema Sistem Gerak Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII. TESIS. Pembimbing I Dr. Nonoh
Aminah, M.Pd., II: Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. Program Studi
Magister Pendidikan Sains Minat Utama IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul IPA berbasis
inkuiri terbimbing dengan tema sistem gerak manusia; (2) menguji kelayakan
modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan tema sistem gerak manusia; (3)
menguji keefektifan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan tema sistem
gerak manusia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Penelitian pengembangan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing
menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yaitu Define,
Design, Development, dan Dessemination. Modul dinilai berdasarkan kelayakan
materi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian dan kegrafikan. Pengumpulan data
menggunakan angket analisis kebutuhan, lembar validasi, dan angket penyebaran
(disseminate). Modul diujicobakan terbatas untuk 9 siswa dan uji coba lapangan
20 siswa di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Analisis data menggunakan
analisis kualitatif deskriptif. analisis uji coba pemakaian produk menggunakan
Uji-t Independent Samples Test, analisis uji keefektifan modul menggunakan
persentase KKM peningkatan kemampuan berpikir kritis, tahap penyebaran
menggunakan analisis kuantitatif deskriptif.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) modul IPA berbasis inkuiri
terbimbing yang dikembangkan memiliki karakteristik berupa langkah
pembelajaran di dalam modul sesuai sintaks pembelajaran inkuiri terbimbing
dengan mengaitkan kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Kelayakan modul IPA
berbasis inkuiri terbimbing berdasarkan hasil penilaian ahli (materi, bahasa,
kegrafikan dan penyajian) praktisi pendidikan, dan teman sejawat menunjukkan
bahwa penilaian rata-rata modul guru lebih besar dari nilai cut off Score (94,03 >
93,40 ) dengan kategori sangat baik. Kemudian penilaian modul siswa diperoleh
rata-rata nilai cut off Score (89,21> 88,21) dengan kategori sangat baik, serta hasil
disseminate modul guru menunjukkan persentase rata-rata 80,25% dengan
kategori baik. (3) Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing efektif meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan perbedaan kemampuan berpikir
kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai taraf siginifikan ( p <
0,005; 0,002< 0,005).
Kata kunci: Modul IPA, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis.
vii
Tri Wiyoko. 2016. The Development of Science Module Guided InquiryBased by Theme of Human Motion System for Improving Student’s Critical
Thinking Skills of Grade VIII .THESIS. Advisor I : Dr. Nonoh Aminah, M. Pd.,
II. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S. Pd., M.Pd. Study Program of Master Degree of
Science Education, Education and Teacher Faculty, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research is aimed to (1) develop the science module guided inquirybased by theme of human motion system; (2) test the feastibility of science
module guided inquiry-based by theme of human motion system and; (3) test the
effectiveness of science module test the for increasing critical thinking skills.
The development of guided inquiry-based science modules uses 4-D models
proposed by Thiagarajan which are Define, Design, Development, and
Dissemination. The module’s assessment is based on the feasibility of material,
language, design and graphics appropriateness. Data was collected by using needs
analysis’s questionnaires, validation sheets, and disseminate questionnaires.
Modules are tested only for 9 students for the limited trial, while field-testing uses
20 students to be tested with the modules at SMP Muhammadiyah 7 Surakarta.
The data was analyzed by using descriptive qualitative. The analysis of the
product’s trial uses t-test Independent Samples Test, KKM percentage increase in
critical thinking skills for the module’s effectiveness the module and descriptive
quantitative analysis for the stage deployment.
The results of this research were: (1) The science module guided inquirybased learning to enhance student’s critical thinking skills has a characteristic
which learn step by step on a customized module guided inquiry-based. (2) The
eligibility of guided inquiry-based science modules leads to the results of expert
assessment (material, language, design and graphics appropriateness) education
practitioners, and colleagues showed that the average teacher module is greater
than the cut-off value score (94.03> 93, 40) with a very good category. Then the
student assessment module showed average value of the cut-off score (89.21>
88.21) with very good categories, as well as disseminate the results obtained by
the teacher module showed average percentage of 80.25% in good categories. (3)
The guided inquiry-based science modules effectively improve students' critical
thinking skills based on the difference between the experimental class and control
class with significance level values (p
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Pendidikan IPA
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS
PASCASARJANA KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN
PUBLIKASI
Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS
INKUIRI
TERBIMBING
DENGAN
TEMA
SISTEM
GERAK
MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA SMP KELAS VIII ” ini adalah karya saya sendiri dan
bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh
orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali tertulis
digunakan sebagai acuan dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat
unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi, baik tesis beserta
gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Program Studi Pendidikan Sains
FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan
oleh Program Studi Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan
sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 18 Januari 2017
Mahasiswa
Tri Wiyoko
NIM S831502030
ii
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd.
NIK. 1951040120162001
........................
.............
........................
..............
Pembimbing
Pembimbing
Kopembimbing Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
NIP. 197701252008011008
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal ................................
Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sains
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
iii
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
DENGAN TEMA SISTEM GERAK MANUSIA UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
KELAS VIII
TESIS
Oleh;
TRI WIYOKO
NIM S 831502030
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Ketua
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
Sekretaris
Anggota
Penguji
Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D.
NIP. 197508312001121001
Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd.
NIK. 1951040120162001
Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd.
NIP. 197701252008011008
Tanda Tangan
Tanggal
........................
.............
........................
.............
........................
.............
........................
..............
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
pada tanggal .........................
Dekan FKIP UNS,
Kepala Program Studi Magister
Pendidikan Sains,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
Dr. Mohammad Masykuri. M.Si.
NIP 196811241994031001
iv
MOTTO
Bekerjalah kamu maka Allah SWT akan melihat pekerjaanmu, begitu juga rasulNya dan orang-orang mukmin.
(QS.At-Taubah: 105)
Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan
memudahkan baginya jalan ke surga.
(HR. Muslim)
Do’a Ibu pembuka kunci keberhasilan dalam setiap ujian, maka berbaktilah
dengan ketulusan hati yang mendalam.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk:
1. Ibu dan bapak yang senantiasa memberikan motivasi dan do’a.
2. Kakak dan adikku terimaksih atas do’a dan dukungannya.
3. Teman-teman Pendidikan Sains Minat IPA 2015 yang memberikan dukungan
dalam memperlancar penyelesaian tesis ini.
4. Keluarga Forum Mahasiswa Muslim Pascasarjana 2016 yang senantiasa
menyemangati dan mendo’akan dalam penyelesaian tesis ini
vi
Tri wiyoko. 2016. Pengembangan Modul IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing
Dengan Tema Sistem Gerak Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII. TESIS. Pembimbing I Dr. Nonoh
Aminah, M.Pd., II: Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. Program Studi
Magister Pendidikan Sains Minat Utama IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul IPA berbasis
inkuiri terbimbing dengan tema sistem gerak manusia; (2) menguji kelayakan
modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan tema sistem gerak manusia; (3)
menguji keefektifan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan tema sistem
gerak manusia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
Penelitian pengembangan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing
menggunakan model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan yaitu Define,
Design, Development, dan Dessemination. Modul dinilai berdasarkan kelayakan
materi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian dan kegrafikan. Pengumpulan data
menggunakan angket analisis kebutuhan, lembar validasi, dan angket penyebaran
(disseminate). Modul diujicobakan terbatas untuk 9 siswa dan uji coba lapangan
20 siswa di SMP Muhammadiyah 7 Surakarta. Analisis data menggunakan
analisis kualitatif deskriptif. analisis uji coba pemakaian produk menggunakan
Uji-t Independent Samples Test, analisis uji keefektifan modul menggunakan
persentase KKM peningkatan kemampuan berpikir kritis, tahap penyebaran
menggunakan analisis kuantitatif deskriptif.
Hasil penelitian ini sebagai berikut: (1) modul IPA berbasis inkuiri
terbimbing yang dikembangkan memiliki karakteristik berupa langkah
pembelajaran di dalam modul sesuai sintaks pembelajaran inkuiri terbimbing
dengan mengaitkan kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Kelayakan modul IPA
berbasis inkuiri terbimbing berdasarkan hasil penilaian ahli (materi, bahasa,
kegrafikan dan penyajian) praktisi pendidikan, dan teman sejawat menunjukkan
bahwa penilaian rata-rata modul guru lebih besar dari nilai cut off Score (94,03 >
93,40 ) dengan kategori sangat baik. Kemudian penilaian modul siswa diperoleh
rata-rata nilai cut off Score (89,21> 88,21) dengan kategori sangat baik, serta hasil
disseminate modul guru menunjukkan persentase rata-rata 80,25% dengan
kategori baik. (3) Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing efektif meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan perbedaan kemampuan berpikir
kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai taraf siginifikan ( p <
0,005; 0,002< 0,005).
Kata kunci: Modul IPA, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Berpikir Kritis.
vii
Tri Wiyoko. 2016. The Development of Science Module Guided InquiryBased by Theme of Human Motion System for Improving Student’s Critical
Thinking Skills of Grade VIII .THESIS. Advisor I : Dr. Nonoh Aminah, M. Pd.,
II. Dr. Baskoro Adi Prayitno, S. Pd., M.Pd. Study Program of Master Degree of
Science Education, Education and Teacher Faculty, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
This research is aimed to (1) develop the science module guided inquirybased by theme of human motion system; (2) test the feastibility of science
module guided inquiry-based by theme of human motion system and; (3) test the
effectiveness of science module test the for increasing critical thinking skills.
The development of guided inquiry-based science modules uses 4-D models
proposed by Thiagarajan which are Define, Design, Development, and
Dissemination. The module’s assessment is based on the feasibility of material,
language, design and graphics appropriateness. Data was collected by using needs
analysis’s questionnaires, validation sheets, and disseminate questionnaires.
Modules are tested only for 9 students for the limited trial, while field-testing uses
20 students to be tested with the modules at SMP Muhammadiyah 7 Surakarta.
The data was analyzed by using descriptive qualitative. The analysis of the
product’s trial uses t-test Independent Samples Test, KKM percentage increase in
critical thinking skills for the module’s effectiveness the module and descriptive
quantitative analysis for the stage deployment.
The results of this research were: (1) The science module guided inquirybased learning to enhance student’s critical thinking skills has a characteristic
which learn step by step on a customized module guided inquiry-based. (2) The
eligibility of guided inquiry-based science modules leads to the results of expert
assessment (material, language, design and graphics appropriateness) education
practitioners, and colleagues showed that the average teacher module is greater
than the cut-off value score (94.03> 93, 40) with a very good category. Then the
student assessment module showed average value of the cut-off score (89.21>
88.21) with very good categories, as well as disseminate the results obtained by
the teacher module showed average percentage of 80.25% in good categories. (3)
The guided inquiry-based science modules effectively improve students' critical
thinking skills based on the difference between the experimental class and control
class with significance level values (p