SILABUS B.IND SMK Kelas XI

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
: XI
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1
Menyimak
untuk
menyimpulk
an informasi
yang tidak
bersifat
perintah
dalam
konteks
bekerja

: SMK Plus Assuyuthiyyah

: Bahasa Indonesia
: Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Madia

Materi
Pembelajaran
 Menyimpulkan
informasi lisan
yang tidak
bersifat
perintah
 Identifikasi isiisi informasi
 Menyimpulkan
informasi lisan
dan tulis
secara
deduktif dan
induktif
 Mengetahui
kedudukan
dan fungsi

bahasa
Indonesia
 Mengungkapka
n Informasi
verbal dan
nonverbal











Kegiatan
Pembelajaran
Siswa diajak mencermati isi-isi

informasi dimulai lingkungan
kerja sekitar siswa
Siswa diajak mengidentifikasi isiisi informasi berdasarkan ciri
bentuk dan ciri makna (puisi,
wawancara, dan pidato)
Siswa mengenal teknik
menyimpulkan wacana secara
deduktif dan induktif
Siswa berlatih menyimpulkan
informasi secara deduktif dan
induktif
Siswa berlatih mencatat simpulan
informasi lisan dan tulis sesuai
kedudukan dan fungsi bahasa
Indonesia
Siswa memahami ciri-ciri
informasi verbal dan nonverbal
Siswa berlatih membuat simpulan
informasi lisan dan tulis yang
ditemuinya

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

Indikator
 Mampu
mengidentifikasi
isi-isi informasi
 Mampu
menuliskan
kembali fungsi
bahasa Indonesia
 Mampu
menuliskan
kembali
kedudukan bahasa
Indonesia
 Mampu
menuliskan
kembali simpulan
lisan secara

deduktif
 Mampu
menuliskan
kembali simpulan
tulis secara
deduktif

Penilaian
Tes Lisan
Tes Tertulis
Uji Mandiri dan Uji
Kelompok
Uji Media
Uji Keterampilan
Berbahasa sebagai
pengayaan

Alokasi
Waktu
4 x 45

menit (2
pertemuan
)

Sumber/
Bahan/Alat
- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya

Bandung 1991
- Material (CD)
- Media cetak dan
elektronik
- Model peraga
- Lingkungan kerja
sekitar siswa

2.2 Menyimak
untuk
memahami
perintah
yang
diungkapkan
atau yang
tidak dalam
konteks
bekerja

 Merumuskan

perintah lisan
dan tulis
 Mengidentifika
si isi-isi
perintah
 Menuliskan
kembali isi
perintah
dalam bentuk
kerangka atau
bagan

 Siswa mengenal ciri-ciri kalimat
perintah
 Siswa berlatih mengidentifikasi
jenis-jenis kalimat perintah
 Siswa mencatat isi pokok
informasi yang terdapat pada
kalimat perintah
 Siswa berdiskusi mengenai

penulisan isi perintah dalam
bentuk kerangka/bagan
 Siswa berdiskusi mengenai
penulisan perintah dalam
kalimat yang efektif

 Mampu
merumuskan
perintah lisan dan
tulis menggunakan
kiat mengenali
perintah
 Mampu
menanyakan
kepada pemberi
perintah perihal
kebenaran
rencana kegiatan
 Mampu
menuliskan

kembali isi
perintah dalam
bentuk
kerangka/bagan

Tes Lisan

2.3 Memahami
perintah
kerja tertulis







 Siswa membaca dan mengenali
ciri-ciri dan format memo
 Siswa berlatih membuat memo

dimulai dari yang paling
sederhana
 Siswa membaca dan mengenali
surat edaran
 Siswa berlatih membuat surat
edaran
 Siswa membaca dan mengenali
disposisi dan pengumuman
 Siswa berlatih membuat disposisi
 Siswa membaca dan mencermati
perintah kerja tertulis
 Siswa memahami perintah kerja
tertulis dan ragamnya
 Siswa berlatih menulis perintah
kerja tertulis

 Mampu
menuliskan
kembali memo
 Mampu membuat
disposisi
 Mampu
membedakan
pengumuman dan
surat edaran
 Mampu membuat
catatan perintah
kerja tertulis
 Mampu membuat
prosedur/petunjuk
kerja
 Mampu memberi
tanggapan
terhadap perintah

Tes lisan
Tes tulis
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Serangkaian
tugas/perintah
kepada siswa untuk
membedakan memo,
surat edaran,
disposisi, dan
pengumuman
Tugas mencari
contoh dan
membuat memo,
surat edaran,
disposisi, dan

Memo
Surat edaran
Disposisi
Pengumuman
Membuat surat
perintah kerja
dan petunjuk
kerja

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

Tes tulis
Uji Mandiri dan Uji
Kelompok
Uji Keterampilan
Berbahasa sebagai
pengayaan

4 x 45
menit (2
pertemuan
)

8 x 45
menit (4
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan kerja
sekitar siswa
- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003

kerja

2.4
Membaca
untuk
memahami
makna kata,
bentuk kata,
ungkapan,
dan kalimat
dalam
konteks
bekerja

 Mengidentifika
si kata, bentuk
kata, dan
ungkapan
berdasarkan
paradigma/
analogi
 Sinonim dan
antonim
 Frasa dan
kalimat

 Siswa memahami proses
morfologis pembentukan kata
 Siswa memahami perubahan
makna kata
 Siswa menunjukkan contohcontoh kata serapan dari bahasa
lain ke dalam bahasa Indonesia
 Siswa bersama-sama memahami
sinonim dan antonim
 Siswa mengerjakan latihan
 Siswa memahami frasa dan
kalimat

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 Mampu
mengidentifikasi
kata, bentuk kata,
dan ungkapan
berdasarkan
paradigma
 Mampu
mengidentifikasi
frasa dan kalimat
 Mampu
mengungkapkan
informasi yang
telah dibaca
dengan bahasa
sendiri
 Mampu
menggunakan
kata, bentuk kata,
dan ungkapan
berdasarkan
paradigma dalam
kalimat yang
berbeda

pengumuman untuk
portopolio
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang menunjukkan
konsep-konsep
perintah kerja
tertulis
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar
Tes lisan
Tes tulis
Instrumen:
Sejumlah soal Uji
Mandiri untuk lebih
memahami materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
Serangkaian
tugas/perintah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi
kata,bentuk kata,
dan ungkapan

- Media cetak dan
elektronik
- Contoh-contoh surat
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan kerja
sekitar siswa

6 x 45
menit (3
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Narasumber
- Model peraga
- Lingkungan siswa

2.5
Menggunaka
n secara
lisan kalimat
tanya/pertan
yaan dalam
konteks
bekerja

2.6
Membuat
parafrasa
lisan dalam
konteks
bekerja

 Kalimat tanya
 Kalimat tanya
dalam konteks
kalimat

 Siswa diperkenalkan kalimat
tanya dalam wacana lisan
 Siswa mengenal situasi
pembicaraan lisan menggunakan
kalimat tanya
 Siswa berlatih membuat kalimat
tanya
 Siswa memeragakan diskusi kecil
dalam kelompok
 Secara berkelompok siswa
mengamati penggunaan kalimat
tanya dalam ragam kalimat

 Mampu
menggunakan
kalimat tanya
sesuai dengan
tuntutan situasi
 Mampu
memahami
kalimat tanya
dalam konteks
kalimat

Tes lisan
Tes tulis
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
penggunaan kalimat
tanya dalam
pembicaraan
Serangkaian
tugas/perintah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi
penggunaan kalimat
tanya dalam ragam
lisan

4 x 45
menit (2
pertemuan
)

 Teknik
membuat
parafrasa lisan
 Pembuatan
parafrasa lisan
 Menafsirkan
parafrasa lisan

 Siswa diperdengarkan berbagai
tuturan
 Siswa berlatih mencatat isi pokok
tuturan
 Siswa berlatih mengungkapkan
tuturan dengan bahasa sendiri
 Siswa mendengarkan aneka
tuturan untuk menafsirkan
maksud tuturan
 Siswa berlatih
menafsirkan/memberi maksud
setiap tuturan yang ditemui

 Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri parafrasa
lisan
 Mampu membuat
parafrasa lisan
 Mampu
menafsirkan
parafrasa lisan

Tes lisan
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
Serangkaian
tugas/perintah
kepada siswa u
Sejumlah soal untuk
menganalisis
penggunaan
parafrasa lisan dan
bahasa
Daftar pertanyaan

4 x 45
menit (2
pertemuan
)

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa
- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003

dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

2.7
Menerapkan
pola gilir
dalam
berkomunika
si

 Pola gilir
dalam
berkomunikasi
 Pelaksanaan
pola gilir
dalam
berkomunikasi
 Penerapan
pola gilir
dalam
berdiskusi
 Evaluasi
pelaksanaan
pola gilir
dalam
berkomunikasi

 Siswa dikenalkan aturan main
dalam berkomunikasi
 Siswa berlatih menggunakan
aturan main/pergantian waktu
dalam berkomunikasi
 Siswa mendeskripsikan kesalahan
berbahasa dalam berkomunikasi
 Siswa memahami konsep pola
gilir dalam wawancara
 Siswa menyimpulkan isi
komunikasi yang ditampilkan
dengan menyimak rekaman
wawancara
 Siswa memerhatikan contohcontoh penggunaan bahasa
dengan memerhatikan struktur
kalimat dalam berkomunikasi
 Siswa memerhatikan harmonisasi
dalam berkomunikasi
 Siswa membuat diskusi untuk
memahami pola gilir dalam
diskusi
 Siswa mengaplikasikan
pergantian waktu bicara dalam
berkomunikasi
 Siswa menyimak dan

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 Mampu
menggunakan
kata, bentuk kata,
dan ungkapan
yang santun
dalam
berkomunikasi
 Mampu
menggunakan pola
gilir secara efektif
 Mampu
menerapkan pola
gilir dalam diskusi

Tes lisan
Tes tulis
Praktik
Sejumlah soal Uji
dan Uji Kelompok
Mandiri untuk lebih
memahami materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
penggunaan pola
gilir dalam
berkomunikasi
Serangkaian
tugas/perintah
kepada siswa untuk
mengidentifikasi
penggunaan pola
gilir dalam
berkomunikasi
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa

- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

6 x 45
menit (3
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Material: VCD dan
kaset
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

menyimpulkan pelaksanaan pola
gilir dalam berkomunikasi pada
adegan pementasan drama

2.8
Bercakapcakap secara
sopan
dengan
mitra bicara
dalam
konteks
bekerja

 Prinsip-prinsip
konversasi
 Etika dan
norma
konversasi
 Penggunaan
prinsip-prinsip
konversasi

 Siswa memahami konsep
penggunaan kalimat yang
komunikatif dalam konversasi
 Siswa berlatih menganalisis
penggunaan kalimat dalam
konversasi
 Siswa memahami konsep
penggunaan kalimat santun
dan kerjasama dalam
konversasi
 Siswa menggunakan kalimat
yang santun dan kerjasama
dalam konversasi
 Siswa menggunakan prinsipprinsip konversasi
 Siswa berkelompok
mengerjakan latihan untuk
memahami prinsip-prinsip
konversasi

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

terhadap
penyerapan materi
ajar
Menggunakan uji
media

 Mampu mengenali
unsur-unsur
konversasi
 Mampu
menerapkan
prinsip-prinsip
konversasi
 Mampu
mengidentifikasi
kalimat-kalimat
konversasi
 Mampu
menggunakan
konversasi dan
prinsip-prinsipnya

Tes lisan
Tes tulis
Instrumen:
Sejumlah soal Uji
mandiri dan Uji
Kelompok
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
konversasi
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

4 x 45
menit
(2
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

2.9Berdiskusi
yang
bermakna
dalam
konteks
bekerja

 Bentuk-bentuk
diskusi
 Persiapan
diskusi
 Unsure-unsur
diskusi
 Etika diskusi
 Membuat
notulen diskusi

 Siswa dikenalkan bentukbentuk diskusi dan tujuan
diskusi
 Siswa dikenalkan persiapan
dan aturan main dalam
berdiskusi
 Siswa mengerjakan latihan
 Siswa memerhatikan
penggunaan aturan main
diskusi
 Siswa mendeskripsikan
kesalahan berbahasa dalam
berdiskusi
 Siswa memerhatikan contohcontoh penggunaan bahasa
dengan memerhatikan struktur
kalimat dalam berdiskusi
 Siswa berlatih menggunakan
aturan main diskusi
 Siswa memahami isi diskusi
 Siswa berlatih membuat
simpulan diskusi dalam
notulen

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 Mampu
memahami
kegiatan
berkomunikasi
dalam diskusi
 Mampu
mengetahui
bentuk-bentuk
diskusi dan tujuan
diskusi
 Mampu
mempersiapkan
diskusi
 Mampu
menggunakan
aturan main
diskusi secara
efektif
 Mampu
menyimpulkan
hasil diskusi
dengan kalimat
efektif
 Mampu membuat
notulen diskusi
dengan tepat

Tes lisan
Tes tulis
Bentuk Intrumen:
Uji Mandiri dan Uji
Kelompok sebagai
latihan
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
penggunaan aturan
main dalam
berdiskusi
Serangkaian perintah
untuk
mengidentifikasi
penggunaan bahasa
dalam berdiskusi
Sejumlah soal untuk
menganalisis
pergantian waktu
bicara dalam
berdiskusi
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

6 x 45
menit (3
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
∙ Tatabahasa Baku
Bahasa Indonesia
terbitan Balai
Pustaka 2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

2.10
Bernegosia
si yang
bermakna
dalam
konteks
bekerja

2.11
Menyampai
kan
laporan
atau
presentasi
lisan dalam
konteks
bekerja

 Bernegosiasi
dalam promosi
 Taktik
bernegosiasi
 Pencatatan
keputusan
negosiasi

 Siswa memahami konsep
negosiasi dalam promosi
 Siswa memahami taktik
bernegosisasi yaitu dalam
penggunaan kalimat yang
komunikatif dalam
bernegosiasi
 Siswa berlatih menganalisis
penggunaan kalimat dalam
bernegosiasi dengan
mengerjakan latihan
 Siswa mempraktikkan
bernegosiasi
 Siswa memerhatikan evaluasi
dari fasilitator mengenai
penyimpulan hasil negosiasi
 Siswa memahami pencatatan
keputusan negosiasi
 Siswa mengerjakan latihan

 Mampu mengenali
unsur-unsur
bernegosiasi
 Mampu mencatat
hasil negosiasi

 Cara
penyampaian
laporan
 Bentuk-bentuk
laporan lisan
 Jenis-jenis
laporan lisan
 Evaluasi
penyampaian
laporan
sederhana

 Siswa dikenalkan cara
penyampaian laporan lisan,
hal-hal yang dilaporkan dan
bentuk-bentuk laporan
 Siswa memerhatikanjenis-jenis
laporan lisan
 Siswa berlatih menyusun
laporan lisan sederhana
dengan mengerjakan latihan
 Siswa berlatih secara
kelompok
 Siswa memerhatikan contohcontoh laporan sederhana
 Siswa memerhatikan
penyampaian laporan
sederhana
 Siswa mengerjakan latihan

 Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri laporan
lisan
 Mampu
memahami
informasi dalam
laporan sederhana

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

Tes lisan
Tes tulis
Instrumen:
Uji Mandiri dan Uji
Kelompok
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
pelaksanaan
negosiasi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
penggunaan
kalimat dalam
bernegosiasi
Uji Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan
Tes tulis
Tes lisan
Bentuk Instrumen:
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
mengenai laporan
lisan
Sejumlah soal untuk
menganalisis
penyampaian
laporan lisan

4 x 45
menit
(2
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai
Pustaka 2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
siswa

4 x 45
menit
(2
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama
Widya Bandung
1991
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai
Pustaka 2003
- Media cetak dan
elektronik

untuk membuat laporan
sederhana

2.12

Menulis
wacana
yang
bercorak
naratif,
deskriptif,
ekspositori
s, dan
argumentat
if







Narasi
Deskripsi
Eksposisi
Argumentasi
Pola susunan
kerangka
karangan
 Mengembangk
an karangan
 Menyusun
kerangka
makalah

 Siswa memahami ciri-ciri dan
konsep wacana narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi
 Siswa memahami penggunaan
bahasa pada wacana narasi
deskripsi, eksposisi, dan
argumentasi
 Siswa memerhatikan contohcontoh wacana narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi
 Siswa memahami perbedaan
wacana narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi
 Siswa mengerjakan latihan untuk
mencari teks atau wacana yang
bercirikan narasi, deskripsi,
eksposisi, dan argumentasi
 Siswa memerhatikan proses
penulisan karangan
 Siswa mengerjakan latihan
 Siswa mengomentari karangan
yang dibuat temannya
 Siswa memahami pola susunan
kerangka karangan, kemudian
mengembangkannya
 Siswa memahami penyusunan

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

 Mampu
mengidentifikasi
wacana narasi dan
deskripsi
 Mampu
mengidentifikasi
wacana eksposisi
dan argumentasi
 Mampu menulis
contoh-contoh
narasi dan
deskripsi
 Mampu menulis
contoh-contoh
eksposisi dan
argumentasi
 Mampu
mengetahui pola
susunan kerangka
karangan dan
mengembangkann
ya

Tes tulis
Instrumen
Uji Mandiri dan Uji
Kelompok
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
yang berorientasi
format wacana
narasi, deskripsi,
eksposisi, dan
argumentasi
Pengamatan (contohcontoh hasil
pekerjaaan siswa)
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja siswa

6 x 45
menit
(3
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

kerangka makalah
 Siswa mengerjakan latihan
individu dan secara berkelompok

2.13 Meringkas
teks
tertulis
dalam
konteks
bekerja

 Pengenalan
ringkasan
 Tujuan
pembuatan
ringkasan
 Langkahlangkah
membuat
ringkasan
 Membuat
ringkasan
yang tepat

 Siswa mengenal teknik
pembuatan ringkasan
 Siswa berlatih mencermati
bahasa ringkasan
 Siswa memahami langkahlangkah membuat ringkasan
 Siswa memerhatikan contohcontoh penggunaan bahasa
dalam ringkasan
 Siswa memerhatikan cara
meringkas yang efektif
 Siswa berlatih meringkas dengan
langkah-langkah pembuatan
ringkasan dengan mengerjakan
latihan
 Siswa berlatih membuat
ringkasan yang tepat
 Siswa mengaplikasikan teknik
membuat ringkasan dengan
wacana sederhana
 Siswa mengerjakan latihan
mandiri dan kelompok untuk
memahami materi

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri ringkasan
 Mampu
menyampaikan
kembali hasil
meringkas dengan
bahasa yang
efektif
 Mampu membuat
ringkasan
sederhana

Tes tulis
Bentuk Instrumen:
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
mengenai langkahlangkah meringkas
Sejumlah soal untuk
menganalisis
penyampaian
laporan lisan
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

6 x 45
menit
(3
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia
untuk SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan
dan Pedoman
Umum
Pembentukan
Istilah terbitan
Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai
Pustaka 2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

2.14
Menyimpul
kan teks
tertulis
dalam
konteks
bekerja

 Pengenalan
simpulan
 Teknik
simpulan
deduktif dan
induktif
 Berlatih
membuat
simpulan

 Siswa memahami teknik
pembuatan simpulan, teknik
induktif dan deduktif
 Siswa berlatih menganalisis
penggunaan kalimat dalam
simpulan
 Siswa berlatih membuat simpulan
sederhana dengan mengerjakan
latihan
 Siswa berlatih membuat simpulan
dengan cepat
 Siswa berlatih membuat simpulan
dengan bahasa yang efektif

Mengetahui,
Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Silabus Bahasa Indonesia –Kelas XI - SMK Plus Assuyuthiyyah

 Mampu
mengidentifikasi
teknik membuat
simpulan
 Mampu
menggunakan
teknik deduktif
dan induktif dalam
membuat
simpulan

Tes tulis
Bentuk Instrumen:
Sejumlah soal Uji
Mandiri dan Uji
Kelompok untuk
lebih memahami
materi
Sejumlah daftar
pertanyaan untuk
meningkatkan
pemahaman siswa
mengenai laporan
lisan
Sejumlah soal untuk
menganalisis
penyampaian
laporan lisan
Daftar pertanyaan
dalam Uji
Keterampilan
Berbahasa untuk
memperkaya
kemampuan siswa
terhadap
penyerapan materi
ajar

4 x 45
menit
(2
pertemuan
)

- Pustaka rujukan:
∙ Bahasa Indonesia
Tataran Madia untuk
SMK Kelas XI
∙ Pedoman Umum
Ejaan yang
Disempurnakan dan
Pedoman Umum
Pembentukan Istilah
terbitan Yrama Widya
Bandung 1991
∙ Kamus Besar
Bahasa Indonesia
terbitan Balai Pustaka
2003
- Media cetak dan
elektronik
- Website internet
- Model peraga
- Lingkungan kerja
dekat siswa

Cianjur, …… ……………………
2013
Guru Mata Pelajaran

YULIANTI
S.Pd

LENGKANI,