PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SD Islam Diponegoro Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II
DI SD ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusunoleh :
DIAN PALUPI SITORESMI
A 510 110 081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyirah: 6-8)
“Barang siapa yang memberikan kemudahan kepada orang lain yang mengalami
kesulitan, maka Alloh akan memudahkan kepadanya dunia dan akhirat”
(RH Ibnu Majjah dari Abu Huroiroh)
“Sesungguhnya besarnya pahala itu menyertai besarnya cobaan dan sesungguhnya
ketika Allah mencintai suatu kaum, maka Allah akan memberikan cobaan.Maka
barangsiapa yang ridla, maka baginya ridla Allah dan barang siapa yang marah,
maka baginya murka Allah ”
(HR. At-Tirmidzi)
Hidup adalah suatu pilihan.Jadi ketika sudah memilih, maka bertanggung jawablah
dengan pilihanmu
(Setiyono)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan
karunia Allah SWT.Sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan kaya tulis
sederhana ini, denga rasa syukurkaryainipenulispersembahkan untuk:
1. Bapak Setiyono dan ibu Muslihah tercinta terima kasih atas kasih sayang
yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta
tetesan keringat perjuangan, mendidik denganpenuhcintatanpamengenal
lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu.
2. Adik-adikku Iga, Davi, dan Dinda yang selalu menyayangiku, membantu dan
mendoakan setiap langkahku.
3. Sahabat- sahabatku (Lutfhi, Azar, Mas Puguh).
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan guna memenuhi tugas dan syarat dalam
mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian dan penyusunan karya
ini tidak akan dapat terlaksana. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.,selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. H Samino, M.M., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3.
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.,selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk dan pengarahan dengan penuh kesabaran sejak awal hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4.
Dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penulisan sekripsi sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa
depan penulis.
5.
Keluarga besar SD N Soropadan No. 108, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta.
6.
Keluarga besar SD Islam Diponegoro Surakarta Kecamatan Pasar Kliwon, Kota
Surakarta.
7.
Sahabat-sahabatku Lutfhi, Azar, Mas Puguh dan kos “Sirojan” terima kasih atas
keceriaan dan kerjasama kita selama ini, semoga persahabatan kita tetap terjaga.
8.
Teman-teman FKIP UMS PGSD Angkatan 2011 khususnya kelas B dan E,
terimakasih atas kebersamaan kita.
9.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
vii
Sebagai insane biasa, penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan saran dankritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi
ini.kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan
skripsi ini. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini dapat digunakan
bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
4
D. PerumusanMasalah ..............................................................
4
E. TujuanPenelitian ..................................................................
4
F. ManfaatPenelitian ................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
ix
6
BAB III
BAB IV
BAB V
B. Kerangka Penelitian .............................................................
25
C. Hipotesis ..............................................................................
26
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
27
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................
27
C. Variabel Penelitian ...............................................................
28
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
29
E. Tahap Uji Coba Angket ......................................................
32
F. Teknik Uji Prasyarat Analisis .............................................
33
G. Teknik Analisis Data ...........................................................
36
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................
40
B. Uji Instrumen Penelitian ......................................................
41
C. Deskripsi Data ......................................................................
46
D. Hasil Ujian Persyaratan Analisis .........................................
49
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................
53
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
65
B. Implikasi ...............................................................................
65
C. Saran .....................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian .................................
24
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian Tahun Pejaran 2014/2015 .....................
27
Tabel3.2 Kisi-kisi Angket ...............................................................................
30
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Lingkungan Sekolah .........................................
42
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar ...............................................
42
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ................................................
44
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................
46
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ......................................................
50
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Linearitas ........................................................
52
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Ganda .....................................
53
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram danPoligon Data Lingkungan Sekolah ..........................
46
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar ..............................
47
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ...............................
48
Gambar 4.4 Grafik Statistika Uji t Pengaruh lingkungan Sekolah Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................................................
54
Gambar 4.5 Grafik StatistikaUji t Pengaruh Kesulitan Belajar Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................................................
55
Gambar 4.6 Grafik Statistika Uji F Pengaruh Lingkungan Sekolah dan
Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar .....................................................
xii
56
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Daftar Nama Siswa Try Out .........................................................
70
Lampiran 2.Daftar Nama Siswa Penelitian ......................................................
71
Lampiran 3.Kisi-kisi Angket ............................................................................
72
Lampiran 4.Angket Try Out Lingkungan Sekolah ..........................................
74
Lampiran 5.Angket Try Out Kesulitan Belajar ................................................
76
Lampiran 6.Angket Try Out Motivasi Belajar .................................................
78
Lampiran 7.Angket Variabel Lingkungan Sekolah .........................................
80
Lampiran 8.AngketVariabel Kesulitan Belajar ................................................
82
Lampiran 9.Angket Variabel Motivasi Belajar ................................................
84
Lampiran 10. Histogram dan Poligon Data Lingkungan Sekolah ...................
86
Lampiran 11. Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar .........................
87
Lampiran 12. Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ..........................
88
Lampiran 13.Uji Validitas Angket Lingkungan Sekolah .................................
89
Lampiran 14.Uji Validitas Angket Kesulitan Belajar ......................................
94
Lampiran 15.Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .......................................
99
Lampiran16.Uji Reliabilitas Angket Lingkungan Sekolah ..............................
104
Lampiran 17.Uji Reliabilitas Angket Kesulitan Belajar ..................................
105
Lampiran 18.Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ...................................
106
Lampiran19.Uji Normalitas .............................................................................
107
Lampiran20.Uji Linearitas ...............................................................................
108
Lampiran 21.Hasil Uji Homogenitas ...............................................................
110
Lampiran 22.Sumbangan Prediktor .................................................................
112
Lampiran 23.Tabel Product Moment ...............................................................
114
Lampiran 24.Tabel distribusi t .........................................................................
115
Lampiran 25.Tabel Distribusi F .......................................................................
116
Lampiran 26.Skor Angket Try Out Variabel Lingkungan Belajar ..................
117
Lampiran 27.Skor Angket Try Out Variabel Kesulitan Belajar ......................
118
Lampiran 28.Skor Angket Try Out Variabel Motivasi Belajar........................
119
xiii
Lampiran 29.Skor Angket Variabel Lingkungan Belajar ................................
120
Lampiran 30.Skor AngketVariabel Kesulitan Belajar .....................................
121
Lampiran 31.Skor Angket Variabel Motivasi Belajar .....................................
122
Lampiran 32.Dokumentasi ...............................................................................
123
Lampiran 33.Surat Keterangan Ijin Penelitian .................................................
124
Lampiran 34.Lembar Revisi Sakripsi ..............................................................
128
Lampiran 35.Berita Acara Skripsi....................................................................
129
Lampiran 36.Jadwal Bimbingan Skripsi ..........................................................
130
xiv
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD ISLAM DIPONEGORO
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DIAN PALUPI SITORESMI
NIM : A 510 110 081
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan
sekolah terhadap motivasi belajar (2) Untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar
terhadap motivasi belajar (3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungansekolah dan
kesulitan belajar terhadap morivasi belajar pada siswakelas II SD Islam Diponegoro
Surakarta tahu pelajaran 2014/2015. Jumlah sempel pada penelitian ini sebanyak 30
siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptf kuantitatif sehingga data
dianalisa untuk mendiskripsikan pengaruh lingkungan sekolah dan kesulitan belajar
terhadap motovasi belajar. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan
dokumentasi. Analisi data yang digunakan adalah teknik regresi linierbarganda. Hasil
penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang signifikansi dari lingkungan
sekolah terhadap motivasi belajar yang ditunjukkan dengan t hitung (2,362) t tabel
(2052), (2) kesulitan belajar tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar yang
ditunjukkan dengan thitung ( 1,581)
t table (2,052), (3) terdapat pengaruh dari
lingkungan sekolah dan kesulitan belajar terhadap motivasi belajar dengan
persamaan regresi Y = 75,562 + 0,401X1 0,267X2, ditunjukkan oleh Fhitung (3,852)
F tabel (3,354), (4) antara variable lingkungan sekolah dan kesulitan belajar lebih
dominan variabel lingkungan sekolah.
Kata Kunci :lingkungan sekolah, kesulitan belajar dan motivasi belajar
xv
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II
DI SD ISLAM DIPONEGORO SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusunoleh :
DIAN PALUPI SITORESMI
A 510 110 081
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlahdengansungguh-sungguh (urusan) yang lain,
dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyirah: 6-8)
“Barang siapa yang memberikan kemudahan kepada orang lain yang mengalami
kesulitan, maka Alloh akan memudahkan kepadanya dunia dan akhirat”
(RH Ibnu Majjah dari Abu Huroiroh)
“Sesungguhnya besarnya pahala itu menyertai besarnya cobaan dan sesungguhnya
ketika Allah mencintai suatu kaum, maka Allah akan memberikan cobaan.Maka
barangsiapa yang ridla, maka baginya ridla Allah dan barang siapa yang marah,
maka baginya murka Allah ”
(HR. At-Tirmidzi)
Hidup adalah suatu pilihan.Jadi ketika sudah memilih, maka bertanggung jawablah
dengan pilihanmu
(Setiyono)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan
karunia Allah SWT.Sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW.
Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan kaya tulis
sederhana ini, denga rasa syukurkaryainipenulispersembahkan untuk:
1. Bapak Setiyono dan ibu Muslihah tercinta terima kasih atas kasih sayang
yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta
tetesan keringat perjuangan, mendidik denganpenuhcintatanpamengenal
lelah. Semoga ini menjadi awal penulis bisa membahagiakan bapak dan ibu.
2. Adik-adikku Iga, Davi, dan Dinda yang selalu menyayangiku, membantu dan
mendoakan setiap langkahku.
3. Sahabat- sahabatku (Lutfhi, Azar, Mas Puguh).
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan guna memenuhi tugas dan syarat dalam
mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian dan penyusunan karya
ini tidak akan dapat terlaksana. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.,selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. H Samino, M.M., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3.
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.,selaku pembimbing yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk dan pengarahan dengan penuh kesabaran sejak awal hingga
terselesaikannya skripsi ini.
4.
Dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penulisan sekripsi sekaligus bekal yang bermanfaat bagi masa
depan penulis.
5.
Keluarga besar SD N Soropadan No. 108, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta.
6.
Keluarga besar SD Islam Diponegoro Surakarta Kecamatan Pasar Kliwon, Kota
Surakarta.
7.
Sahabat-sahabatku Lutfhi, Azar, Mas Puguh dan kos “Sirojan” terima kasih atas
keceriaan dan kerjasama kita selama ini, semoga persahabatan kita tetap terjaga.
8.
Teman-teman FKIP UMS PGSD Angkatan 2011 khususnya kelas B dan E,
terimakasih atas kebersamaan kita.
9.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
terselesainya skripsi ini.
vii
Sebagai insane biasa, penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini
masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat
mengharapkan saran dankritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi
ini.kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan
skripsi ini. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini dapat digunakan
bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 20 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xiii
ABSTRAK ...................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
3
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
4
D. PerumusanMasalah ..............................................................
4
E. TujuanPenelitian ..................................................................
4
F. ManfaatPenelitian ................................................................
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
ix
6
BAB III
BAB IV
BAB V
B. Kerangka Penelitian .............................................................
25
C. Hipotesis ..............................................................................
26
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
27
B. Populasi, Sampel, dan Sampling ..........................................
27
C. Variabel Penelitian ...............................................................
28
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
29
E. Tahap Uji Coba Angket ......................................................
32
F. Teknik Uji Prasyarat Analisis .............................................
33
G. Teknik Analisis Data ...........................................................
36
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................
40
B. Uji Instrumen Penelitian ......................................................
41
C. Deskripsi Data ......................................................................
46
D. Hasil Ujian Persyaratan Analisis .........................................
49
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................
53
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
65
B. Implikasi ...............................................................................
65
C. Saran .....................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian .................................
24
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian Tahun Pejaran 2014/2015 .....................
27
Tabel3.2 Kisi-kisi Angket ...............................................................................
30
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Lingkungan Sekolah .........................................
42
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Kesulitan Belajar ...............................................
42
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ................................................
44
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................
46
Tabel 4.5 Ringkasan Hasil Uji Normalitas ......................................................
50
Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Uji Linearitas ........................................................
52
Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Ganda .....................................
53
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram danPoligon Data Lingkungan Sekolah ..........................
46
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar ..............................
47
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ...............................
48
Gambar 4.4 Grafik Statistika Uji t Pengaruh lingkungan Sekolah Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................................................
54
Gambar 4.5 Grafik StatistikaUji t Pengaruh Kesulitan Belajar Terhadap
Motivasi Belajar ..................................................................................................
55
Gambar 4.6 Grafik Statistika Uji F Pengaruh Lingkungan Sekolah dan
Kesulitan Belajar Terhadap Motivasi Belajar .....................................................
xii
56
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.Daftar Nama Siswa Try Out .........................................................
70
Lampiran 2.Daftar Nama Siswa Penelitian ......................................................
71
Lampiran 3.Kisi-kisi Angket ............................................................................
72
Lampiran 4.Angket Try Out Lingkungan Sekolah ..........................................
74
Lampiran 5.Angket Try Out Kesulitan Belajar ................................................
76
Lampiran 6.Angket Try Out Motivasi Belajar .................................................
78
Lampiran 7.Angket Variabel Lingkungan Sekolah .........................................
80
Lampiran 8.AngketVariabel Kesulitan Belajar ................................................
82
Lampiran 9.Angket Variabel Motivasi Belajar ................................................
84
Lampiran 10. Histogram dan Poligon Data Lingkungan Sekolah ...................
86
Lampiran 11. Histogram dan Poligon Data Kesulitan Belajar .........................
87
Lampiran 12. Histogram dan Poligon Data Motivasi Belajar ..........................
88
Lampiran 13.Uji Validitas Angket Lingkungan Sekolah .................................
89
Lampiran 14.Uji Validitas Angket Kesulitan Belajar ......................................
94
Lampiran 15.Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .......................................
99
Lampiran16.Uji Reliabilitas Angket Lingkungan Sekolah ..............................
104
Lampiran 17.Uji Reliabilitas Angket Kesulitan Belajar ..................................
105
Lampiran 18.Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ...................................
106
Lampiran19.Uji Normalitas .............................................................................
107
Lampiran20.Uji Linearitas ...............................................................................
108
Lampiran 21.Hasil Uji Homogenitas ...............................................................
110
Lampiran 22.Sumbangan Prediktor .................................................................
112
Lampiran 23.Tabel Product Moment ...............................................................
114
Lampiran 24.Tabel distribusi t .........................................................................
115
Lampiran 25.Tabel Distribusi F .......................................................................
116
Lampiran 26.Skor Angket Try Out Variabel Lingkungan Belajar ..................
117
Lampiran 27.Skor Angket Try Out Variabel Kesulitan Belajar ......................
118
Lampiran 28.Skor Angket Try Out Variabel Motivasi Belajar........................
119
xiii
Lampiran 29.Skor Angket Variabel Lingkungan Belajar ................................
120
Lampiran 30.Skor AngketVariabel Kesulitan Belajar .....................................
121
Lampiran 31.Skor Angket Variabel Motivasi Belajar .....................................
122
Lampiran 32.Dokumentasi ...............................................................................
123
Lampiran 33.Surat Keterangan Ijin Penelitian .................................................
124
Lampiran 34.Lembar Revisi Sakripsi ..............................................................
128
Lampiran 35.Berita Acara Skripsi....................................................................
129
Lampiran 36.Jadwal Bimbingan Skripsi ..........................................................
130
xiv
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KESULITAN BELAJAR
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD ISLAM DIPONEGORO
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh :
DIAN PALUPI SITORESMI
NIM : A 510 110 081
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh lingkungan
sekolah terhadap motivasi belajar (2) Untuk mengetahui pengaruh kesulitan belajar
terhadap motivasi belajar (3) Untuk mengetahui pengaruh lingkungansekolah dan
kesulitan belajar terhadap morivasi belajar pada siswakelas II SD Islam Diponegoro
Surakarta tahu pelajaran 2014/2015. Jumlah sempel pada penelitian ini sebanyak 30
siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptf kuantitatif sehingga data
dianalisa untuk mendiskripsikan pengaruh lingkungan sekolah dan kesulitan belajar
terhadap motovasi belajar. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket, dan
dokumentasi. Analisi data yang digunakan adalah teknik regresi linierbarganda. Hasil
penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang signifikansi dari lingkungan
sekolah terhadap motivasi belajar yang ditunjukkan dengan t hitung (2,362) t tabel
(2052), (2) kesulitan belajar tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar yang
ditunjukkan dengan thitung ( 1,581)
t table (2,052), (3) terdapat pengaruh dari
lingkungan sekolah dan kesulitan belajar terhadap motivasi belajar dengan
persamaan regresi Y = 75,562 + 0,401X1 0,267X2, ditunjukkan oleh Fhitung (3,852)
F tabel (3,354), (4) antara variable lingkungan sekolah dan kesulitan belajar lebih
dominan variabel lingkungan sekolah.
Kata Kunci :lingkungan sekolah, kesulitan belajar dan motivasi belajar
xv