PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN Persepsi Siswa Terhadap Budaya Batik Dan Upaya Guru Memperkenalkan Batik Sebagai Bentuk Warisan Budaya Indonesia Kepada Siswa Kelas V Sekolah Dasarnegeri
PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU
MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASARNEGERI SONOREJO1 BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WAWAN AFRIYANTO
A510070221
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
“ Ojo rumangsa bisa yen siro ora bisa,
ojo rumangsa ora bisa yen siro bisa “
( penulis )
“Ojo siro arep – arep entuk pitulungan ing liyan,
yen siro ora gelem menehi pitulungan ing liyan “
( penulis )
“ Ikhlas marang sing wes kelakon,
trima apa kang dilakoni,
pasrah marang apa kang bakal ana “
( R.M.P Sosrokartono )
“ ojo seneng nek duwe, ojo susah nek ora duwe “
(R.M.P Sosrokartono )
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas semua bimbingan, nasehat serta
kasih sayang yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga Allah senantiasa
menjaga kalian.
2. Bapak dan Ibu dosen UMS yang telah membimbing dan memberikan
pengalaman baru.
3. Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan ispirasi.
4. Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
penyusunan
dan
skripsi
hidayah-Nya
dengan
sehingga
judul
penulis
“PERSEPSI
dapat
SISWA
TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN
BATIK SEBAGAI BENTUK WARISANBUDAYA INDONESIA
KEPADA
SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1 BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya dibidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si DekanFakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Progdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
vii
3. Bapak
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Pembimbing I dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan bimbingan dan dorongan.
4. Bapak
Dr.
Samino,
MMPembimbing
II
yang
telah
memberikan
bimbingandengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Suyanti, S.Pd. Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Basuki Mukti, S.Pd.Wali Kelas V yang telah banyak membantu
sehingga penelitian dapat terlaksana.
7. Ibu Widyaningsih, S.Pd. Guru mata pelajaran SBK yang telah banyak
membantu sehingga penelitian dapat terlaksana.
8. Siswa/siswi kelas VSD Negeri Sonorejo 1 Borayang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
9. Ayah dan Ibu orang tua penulis yang tiada putus berdoa dan memberikan
dorongan serta memberikan dukungan baik materiil maupun spiritual sehingga
segala kebutuhan penulis dapat terpenuhi.
10. Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku, semoga kita
segera dipertemukan dengan jalan yang di Ridhoi oleh-Nya mengarungi hidup
dan meraih cita bersama.
11. Teman-teman yang selalu memberikan motivasi, inspirasi serta semangat
untuk terus maju dan berkembang.
12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
viii
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia
dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Juli 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSRAK ......................................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Fokus Penelitian .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
E. Daftar Istilah .............................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
11
A. Persepsi Siswa tentang Budaya Batik ........................................
11
x
1. Pengertian Persepsi ...............................................................
11
2. Pembentukan Persepsi dan Faktor yang Mempengaruhinya
12
3. Macam – macam Persepsi .....................................................
13
B. Budaya Batik .............................................................................
15
1. Makna Budaya Batik ...........................................................
15
2. Sejarah Batik di Surakarta ...................................................
17
3. Macam-macam Motif Batik ................................................
18
C. Guru ...........................................................................................
19
1. Makna Guru .........................................................................
19
2. Tugas Guru ..........................................................................
20
3. Hubungan Guru dengan Budaya Batik ................................
21
D. Memahami Budaya Batik ... ......................................................
22
E. Hasil Penelitian Terdahulu .........................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
28
A. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................
28
1. Jenis Penelitian ....................................................................
28
2. StrategiPenelitian .................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
29
1. Tempat Penelitian ...............................................................
29
2. Waktu Penelitian .................................................................
30
C. Subyek Penelitian ......................................................................
30
D. Data, Jenis Data dan Sumber Data ............................................
31
1. Data......................................................................................
31
xi
2. Jenis Data.............................................................................
31
3. Sumber Data ........................................................................
32
E. MetodePengumpulan Data ........................................................
33
1. Wawancara Mendalam ........................................................
33
2. Observasi .............................................................................
34
3. Dokumentasi ........................................................................
34
F. Teknik Keabsahan Data .............................................................
35
G. Teknik Analisis Data ................................................................ .
37
1. Reduksi Data ......................................................................
39
2. Sajian Data..........................................................................
39
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi.................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................
41
A. Deskripsi Tempat Penelitian ......................................................
41
1. Lokasi Penelitian ................................................................
41
2. Visi dan Misi SDN Sonorejo 1 Blora .................. ...............
43
3. Kondisi Siswa Kelas V SDN Sonorejo 1 Blora ..................
43
B. Deskripsi DataHasil Penelitian .................................................
45
1. Hasil Observasi ....................................................................
45
2. Hasil Wawancara ................................................................
46
C. Analisis Penelitian ....................................................................
66
D. Pembahasan ...............................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
76
A. Simpulan ....................................................................................
76
BAB V
xii
B. Implikasi ....................................................................................
77
C. Saran ..........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
LAMPIRAN .....................................................................................................
82
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas V SD Negeri Sonorejo 1 .................................
44
Tabel 4.2 Data Siswa sebagai informan ........................................................
45
Tabel 4.3
Data Hasil Wawancara wali kelas danguru mapel ........................
48
Tabel 4.4 Data Hasil Wawancara persepsi siswa A ......................................
50
Tabel 4.5 Data Hasil Wawancara persepsi siswa B ......................................
51
Tabel 4.6 Data Hasil Wawancara persepsi siswa C ......................................
52
Tabel 4.7 Data Hasil Wawancara persepsi siswa D ......................................
53
Tabel 4.8 Data Hasil Wawancara persepsi siswa E.......................................
54
Tabel 4.9 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa A ................................
55
Tabel 4.10 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa B ................................
56
Tabel 4.11 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa C ................................
57
Tabel 4.12 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa D ................................
58
Tabel 4.13 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa E ................................
59
Tabel 4.14 Data Analisis Persepsi Siswa Terhadap Budaya Batik .................
60
Table 4.15 Data Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Budaya Batik ...........
63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Kegiatan Penelitian .....................................................................
30
Gambar 3. 2Model Analisis Interaktif .............................................................
38
Gambar 4. 1 Denah Lokasi Penelitian .............................................................
42
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1a Pedoman Wawancara untuk Data 4. 3 Wali Kelas ...................
83
Lampiran 1b Hasil Wawancara untukData 4. 3 Wali Kelas ( Bapak A )
Bapak Basuki Mukti S. Pd Wali Kelas ..................................
85
Lampiran 2a Pedoman Wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ....................
87
Lampiran 2b Hasil wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ( Ibu B )
Ibu Widyaningsih S. Pd ...........................................................
89
Lampiran 3a Pedoman Wawancara untuk Persepsi Siswa terhadap Batik ..
91
Lampiran 3b Hasil Wawancara untuk Data 4. 4 Persepsi Siswa terhadap
Batik ( Siswa A ) Joko Setya Bagus ........................................
93
Lampiran 3c Hasil Wawancara untuk Data 4. 5 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ..................................................
95
Lampiran 3d Hasil Wawancara untuk Data 4. 6 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa C ) M. Nur Eksan .............................................
97
Lampiran 3e Hasil Wawancara untuk Data 4. 7 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa D ) Layla A. B .................................................
99
Lampiran 3f Hasil Wawancara untuk Data 4. 8 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa E ) Erna Prestiana ...............................................
101
Lampiran 4a Pedoman Wawancara untuk Pemahaman Siswa terhadap Batik 103
Lampiran 4b Hasil Wawancara untuk Data 4. 9 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa A ) Joko Setya Bagus .......................
xvi
105
Lampiran 4c Hasil Wawancara untuk Data 4. 10 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ..................................
107
Lampiran 4d Hasil Wawancara untuk Data 4. 11 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa C ) M. Nur Eksan .............................
109
Lampiran 4e Hasil Wawancara untuk Data 4.12 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa D ) Layla A. B ...................................
111
Lampiran 4f Hasil Wawancara untuk Data 4. 13 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa E ) Erna Prestiana .............................
113
Lampiran 5
Surat Keterangan ......................................................................
115
Lampiran 6
Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing I ....
116
Lampiran 7
Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing II ...
117
Lampiran 8
Surat Undangan Ujian Skripsi ..................................................
118
Lampiran 9
Berita Acara Ujian Skripsi........................................................
121
Lampiran 10 Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................
122
Lampiran 11 Gambar Denah Lokasi Penelitian .............................................
123
Lampiran 12 Foto Kegiatan Penelitian ..........................................................
124
Lampiran 13 Gambar Motif Batik .................................................................
125
xvii
ABSTRAK
PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU
MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Wawan Afriyanto, A510070221, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 81halaman.
Penelitian ini bertujuan untukMendeskripsikanPersepsi Siswa
terhadap Budaya Batik dan Upaya Guru memperkenalkan Batik sebagai
bentuk Warisan Budaya Indonesia, tempat penelitian di Sekolah Dasar
Negeri 1 Blora kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun Pelajaran
2011/2012 Sumber data adalah guru dan siswa kelas V,Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode pokok yaitu
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan
secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)persepsi siswa terhadap
budaya batik yaitu (a) siswa bangga, dan siswa tidak malu memakai
seragam batik,(b) siswa berkeinginan untuk bisa membatik, (c) siswa
senang diajak ke perkampungan batik. (2) Upaya Guru dalam
memperkenalkan Batik Sebagai Bentuk Warisan Budaya Indonesia yaitu
dengan (a) Gurumemberikan materi dalam pelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan
tentang macam seni dan budaya Indonesia, (b)
memberikan contoh penerapan langsung kepada siswa dengan memakai
seragam batik setiap hari Jum’at dan hari Sabtu,(c) mengajak siswa
karyawisata ke perkampungan batik, (3)Pemahaman siswa terhadap
budaya batik yaitu (a) Siswa tidak malu memakai seragam batik, (b)
siswa senang dengan pelajaran yang berhubungan dengan budaya.
Kata kunci : persepsi siswa,upaya guru ,warisan budaya
xviii
MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASARNEGERI SONOREJO1 BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WAWAN AFRIYANTO
A510070221
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
MOTTO
“ Ojo rumangsa bisa yen siro ora bisa,
ojo rumangsa ora bisa yen siro bisa “
( penulis )
“Ojo siro arep – arep entuk pitulungan ing liyan,
yen siro ora gelem menehi pitulungan ing liyan “
( penulis )
“ Ikhlas marang sing wes kelakon,
trima apa kang dilakoni,
pasrah marang apa kang bakal ana “
( R.M.P Sosrokartono )
“ ojo seneng nek duwe, ojo susah nek ora duwe “
(R.M.P Sosrokartono )
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas semua bimbingan, nasehat serta
kasih sayang yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga Allah senantiasa
menjaga kalian.
2. Bapak dan Ibu dosen UMS yang telah membimbing dan memberikan
pengalaman baru.
3. Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan ispirasi.
4. Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
menyelesaikan
rahmat
penyusunan
dan
skripsi
hidayah-Nya
dengan
sehingga
judul
penulis
“PERSEPSI
dapat
SISWA
TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN
BATIK SEBAGAI BENTUK WARISANBUDAYA INDONESIA
KEPADA
SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1 BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar
sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya dibidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si DekanFakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd Ketua Progdi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
vii
3. Bapak
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Pembimbing I dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan bimbingan dan dorongan.
4. Bapak
Dr.
Samino,
MMPembimbing
II
yang
telah
memberikan
bimbingandengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Suyanti, S.Pd. Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Basuki Mukti, S.Pd.Wali Kelas V yang telah banyak membantu
sehingga penelitian dapat terlaksana.
7. Ibu Widyaningsih, S.Pd. Guru mata pelajaran SBK yang telah banyak
membantu sehingga penelitian dapat terlaksana.
8. Siswa/siswi kelas VSD Negeri Sonorejo 1 Borayang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
9. Ayah dan Ibu orang tua penulis yang tiada putus berdoa dan memberikan
dorongan serta memberikan dukungan baik materiil maupun spiritual sehingga
segala kebutuhan penulis dapat terpenuhi.
10. Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku, semoga kita
segera dipertemukan dengan jalan yang di Ridhoi oleh-Nya mengarungi hidup
dan meraih cita bersama.
11. Teman-teman yang selalu memberikan motivasi, inspirasi serta semangat
untuk terus maju dan berkembang.
12. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
viii
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia
dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Juli 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSRAK ......................................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Fokus Penelitian .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
E. Daftar Istilah .............................................................................
8
LANDASAN TEORI ......................................................................
11
A. Persepsi Siswa tentang Budaya Batik ........................................
11
x
1. Pengertian Persepsi ...............................................................
11
2. Pembentukan Persepsi dan Faktor yang Mempengaruhinya
12
3. Macam – macam Persepsi .....................................................
13
B. Budaya Batik .............................................................................
15
1. Makna Budaya Batik ...........................................................
15
2. Sejarah Batik di Surakarta ...................................................
17
3. Macam-macam Motif Batik ................................................
18
C. Guru ...........................................................................................
19
1. Makna Guru .........................................................................
19
2. Tugas Guru ..........................................................................
20
3. Hubungan Guru dengan Budaya Batik ................................
21
D. Memahami Budaya Batik ... ......................................................
22
E. Hasil Penelitian Terdahulu .........................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
28
A. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................
28
1. Jenis Penelitian ....................................................................
28
2. StrategiPenelitian .................................................................
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
29
1. Tempat Penelitian ...............................................................
29
2. Waktu Penelitian .................................................................
30
C. Subyek Penelitian ......................................................................
30
D. Data, Jenis Data dan Sumber Data ............................................
31
1. Data......................................................................................
31
xi
2. Jenis Data.............................................................................
31
3. Sumber Data ........................................................................
32
E. MetodePengumpulan Data ........................................................
33
1. Wawancara Mendalam ........................................................
33
2. Observasi .............................................................................
34
3. Dokumentasi ........................................................................
34
F. Teknik Keabsahan Data .............................................................
35
G. Teknik Analisis Data ................................................................ .
37
1. Reduksi Data ......................................................................
39
2. Sajian Data..........................................................................
39
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi.................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................
41
A. Deskripsi Tempat Penelitian ......................................................
41
1. Lokasi Penelitian ................................................................
41
2. Visi dan Misi SDN Sonorejo 1 Blora .................. ...............
43
3. Kondisi Siswa Kelas V SDN Sonorejo 1 Blora ..................
43
B. Deskripsi DataHasil Penelitian .................................................
45
1. Hasil Observasi ....................................................................
45
2. Hasil Wawancara ................................................................
46
C. Analisis Penelitian ....................................................................
66
D. Pembahasan ...............................................................................
73
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
76
A. Simpulan ....................................................................................
76
BAB V
xii
B. Implikasi ....................................................................................
77
C. Saran ..........................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
80
LAMPIRAN .....................................................................................................
82
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas V SD Negeri Sonorejo 1 .................................
44
Tabel 4.2 Data Siswa sebagai informan ........................................................
45
Tabel 4.3
Data Hasil Wawancara wali kelas danguru mapel ........................
48
Tabel 4.4 Data Hasil Wawancara persepsi siswa A ......................................
50
Tabel 4.5 Data Hasil Wawancara persepsi siswa B ......................................
51
Tabel 4.6 Data Hasil Wawancara persepsi siswa C ......................................
52
Tabel 4.7 Data Hasil Wawancara persepsi siswa D ......................................
53
Tabel 4.8 Data Hasil Wawancara persepsi siswa E.......................................
54
Tabel 4.9 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa A ................................
55
Tabel 4.10 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa B ................................
56
Tabel 4.11 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa C ................................
57
Tabel 4.12 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa D ................................
58
Tabel 4.13 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa E ................................
59
Tabel 4.14 Data Analisis Persepsi Siswa Terhadap Budaya Batik .................
60
Table 4.15 Data Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Budaya Batik ...........
63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Kegiatan Penelitian .....................................................................
30
Gambar 3. 2Model Analisis Interaktif .............................................................
38
Gambar 4. 1 Denah Lokasi Penelitian .............................................................
42
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1a Pedoman Wawancara untuk Data 4. 3 Wali Kelas ...................
83
Lampiran 1b Hasil Wawancara untukData 4. 3 Wali Kelas ( Bapak A )
Bapak Basuki Mukti S. Pd Wali Kelas ..................................
85
Lampiran 2a Pedoman Wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ....................
87
Lampiran 2b Hasil wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ( Ibu B )
Ibu Widyaningsih S. Pd ...........................................................
89
Lampiran 3a Pedoman Wawancara untuk Persepsi Siswa terhadap Batik ..
91
Lampiran 3b Hasil Wawancara untuk Data 4. 4 Persepsi Siswa terhadap
Batik ( Siswa A ) Joko Setya Bagus ........................................
93
Lampiran 3c Hasil Wawancara untuk Data 4. 5 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ..................................................
95
Lampiran 3d Hasil Wawancara untuk Data 4. 6 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa C ) M. Nur Eksan .............................................
97
Lampiran 3e Hasil Wawancara untuk Data 4. 7 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa D ) Layla A. B .................................................
99
Lampiran 3f Hasil Wawancara untuk Data 4. 8 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa E ) Erna Prestiana ...............................................
101
Lampiran 4a Pedoman Wawancara untuk Pemahaman Siswa terhadap Batik 103
Lampiran 4b Hasil Wawancara untuk Data 4. 9 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa A ) Joko Setya Bagus .......................
xvi
105
Lampiran 4c Hasil Wawancara untuk Data 4. 10 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ..................................
107
Lampiran 4d Hasil Wawancara untuk Data 4. 11 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa C ) M. Nur Eksan .............................
109
Lampiran 4e Hasil Wawancara untuk Data 4.12 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa D ) Layla A. B ...................................
111
Lampiran 4f Hasil Wawancara untuk Data 4. 13 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa E ) Erna Prestiana .............................
113
Lampiran 5
Surat Keterangan ......................................................................
115
Lampiran 6
Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing I ....
116
Lampiran 7
Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing II ...
117
Lampiran 8
Surat Undangan Ujian Skripsi ..................................................
118
Lampiran 9
Berita Acara Ujian Skripsi........................................................
121
Lampiran 10 Pengesahan Revisi Skripsi ........................................................
122
Lampiran 11 Gambar Denah Lokasi Penelitian .............................................
123
Lampiran 12 Foto Kegiatan Penelitian ..........................................................
124
Lampiran 13 Gambar Motif Batik .................................................................
125
xvii
ABSTRAK
PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU
MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V
SEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Wawan Afriyanto, A510070221, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 81halaman.
Penelitian ini bertujuan untukMendeskripsikanPersepsi Siswa
terhadap Budaya Batik dan Upaya Guru memperkenalkan Batik sebagai
bentuk Warisan Budaya Indonesia, tempat penelitian di Sekolah Dasar
Negeri 1 Blora kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun Pelajaran
2011/2012 Sumber data adalah guru dan siswa kelas V,Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode pokok yaitu
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan
secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data
menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)persepsi siswa terhadap
budaya batik yaitu (a) siswa bangga, dan siswa tidak malu memakai
seragam batik,(b) siswa berkeinginan untuk bisa membatik, (c) siswa
senang diajak ke perkampungan batik. (2) Upaya Guru dalam
memperkenalkan Batik Sebagai Bentuk Warisan Budaya Indonesia yaitu
dengan (a) Gurumemberikan materi dalam pelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan
tentang macam seni dan budaya Indonesia, (b)
memberikan contoh penerapan langsung kepada siswa dengan memakai
seragam batik setiap hari Jum’at dan hari Sabtu,(c) mengajak siswa
karyawisata ke perkampungan batik, (3)Pemahaman siswa terhadap
budaya batik yaitu (a) Siswa tidak malu memakai seragam batik, (b)
siswa senang dengan pelajaran yang berhubungan dengan budaya.
Kata kunci : persepsi siswa,upaya guru ,warisan budaya
xviii