MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN.

ABSTRAK
Penelitian ini didasari masalah bahwa selama ini pelatihan kewirausahaan
masih bersifat konvensional. Pembelajarannya masih minim memberikan
pelatihan berwirausaha secara aplikatif, kurang menumbuhkan kebiasaan
mengkonstruksi pengetahuan dan keterampilannya dalam memecahkan
masalah yang dihadapinya ke dalam proyek pembelajaran. Hal ini
menyebabkan peserta pelatihan mengalami kesulitan dalam mengimplementasikannya pada kehidupan yang nyata. Atas dasar masalah
tersebut, penelitian ini ditujukan untuk memberikan solusi dengan
mengembangkan model pelatihan dengan pembelajaran proyek dalam
meningkatkan kompetensi berwirausaha. Metode penelitian yang digunakan
adalah research and development (R&D) dengan tiga tahapan pokok yaitu
perencanaan, pengembangan dan pengujian model.Sampelnya adalah mantan
buruh migran yang diambil secara purposive. Sampel kelompok treatment
dari Kecamatan Kebonpedes dan kelompok kontrol dari Kecamatan
Cikembar, masing-masing berjumlah 10 orang. Instrumen penelitian yang
digunakan adalah pedoman observasi, wawancara, angket dan studi
dokumentasi. Analisis data terdiri dari tiga tahap, yaitu 1) pendahuluan
meliputi proses analisis data bersifat interaktif yaitu, data collection, data
reduction, data display, conclusions; 2) pengembangan meliputi kegiatan
analisis model yang dilakukan oleh praktisi dan penilaian para ahli (expert
judgement), dan 3) ujicoba model yang terdiri dari dua tahap, tahap I untuk

menguji kelayakterapan model dan tahap II untuk menguji keefektifan model.
Temuan dari hasil penelitian ini diantaranya diperoleh data bahwa selama ini
pelatihan wirausaha di Kecamatan Kebonpedes Kabupaten Sukabumi
dilakukan secara tradisional, berpusat kepada pelatih, kurang melibatkan
peserta untuk berpartisipasi secara aktif, belum menciptakan perubahan
perilaku peserta secara holistik integrative dan masih sangat spesifik pada
pencapaian salah satu keterampilan vokasi. Peserta tidak dilatih aplikasi
secara nyata dalam merencanakan usaha, melaksanakan usaha dan
mengembangkan usaha. Model konseptual pelatihan dengan pembelajaran
proyek dikonstruksi dengan memberikan peluang peserta mengkonstruk
pengetahuan dan keterampilannya dalam memecahkan masalah dihadapinya
melalui kerja proyek dengan pendekatan andragogi. Implementasi model
pelatihan dengan pembelajaran proyek dalam meningkatkan kompetensi
berwirausaha meliputi langkah-langkah perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan dan evaluasi. Efektivitas model pelatihan ini dapat dilihat dari
terjadinya peningkatan kompetensi berwirausaha secara signifikan. Penelitian
ini membuktikan bahwa model pelatihan dalam meningkatkan kompetensi
berwirausaha lebih unggul dan efektif dibandingkan dengan model pelatihan
yang konvensional yaitu 23,3% berbanding 11,7%.
Rr. Erna Hernawati, 2015

MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRACT
This study relied on the fact that entrepreneurship trainings in the
development of entrepreneurial and independent individuals have been
conventional. Instructional processes of the trainings have presented less
applicative training materials and encouraged less creative and productive
thinking.Learning strategies have not encouraged the trainees active
participation in order to construct their knowledge and experiences into a
learning project to solve their real life problems. This leads to the trainees
have difficulties in implementing it in real life. Based on this issue, the study
was aimed at solving the existing problems by developing a training model
for improving the entrepreneurial competence of the trainees. Research and
Development (R&D) model was applied in three stages: planning,
development, and testing. The samples, who are former migrant workers,
were purposively taken. In stage I tryout, there were five people, and 10
people in the stage II tryout for treatment group from Kebonpedes
Subdistrict and another 10 people in the control group from Cikembar

Subdistrict. The instruments in use were observation sheet, interview,
questionnaire, and documentary study. Data were analyzed in three phases:
(1) initiation, involving an interactive process of data analysis, data
collection, reduction, display, and conclusions, (2) development, including
model analysis by the practitioners and expert judgement, and (3) model
tryout, taking place in two stages: stage I for the model applicabillity
examination and stage II for model effectiveness examination. The findings
show that entrepreneurship trainings in Kebonpedes subdistrict have been
traditional, teacher centered, the trainees not participate actively, not make
changes in the behavior of trainees in integrative holistic and still too
specific to the achievement of one of the vocational skills.The trainees have
not been trained real to implement in planning, implementing and
developing. Conceptual model of training with project learning is
constructed by allowing trainees to construct knowledge and skills in
solving the problems in their real life through project work with andragogy
approach.Implementation of training model with project learning in
improving the entrepreneurial competence of the trainees involving the
steps of planning, organizing, implementation and evaluation.The
effectiveness of the training model can be shown from the significant
improvement in entrepreneurial competence The findings show that the

training model for the entrepreneurial competence improvement is more
dependable and effective than conventional training model in study, at
23.3% compared 11.7%.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL ..........................................................................................

i

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................

ii

PERNYATAAN...............................................................................................

iii

KATA PENGANTAR ....................................................................................

iv

UCAPAN TERIMA KASIH ...........................................................................

v

ABSTRAK .......................................................................................................

vii

ABSTRACT ....................................................................................................

viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I

PENDAHULUAN ..........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

1

B. Identifikasi Masalah Penelitian ...............................................

6

C. Rumusan Masalah Penelitian ..................................................

8

D. Tujuan Penelitian ......................................................................

8

E. Manfaat Penelitian ....................................................................

9

BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................

10

A. Pendidikan Kewirausahaan ......................................................

10

B. Pelatihan ..................................................................................

19

1.

Pengertian, Tujuan dan Prinsip-prinsip Pelatihan ............

19

2.

Pelatihan dalam Konteks Pendidikan Luar Sekolah ........

23

C. Pendekatan Andragogi .............................................................

28

D. Peranan Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha ...............................

34

1.

Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek ...........................

34

2.

Kompetensi Kewirausahaan .............................................

43

3.

Peranan Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan
Buruh Migran ...................................................................

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

47

E. Kerangka Pikir ..........................................................................

50

F. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................

58

BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................

68

A. Lokasi dan Subjek Penellitian .................................................

68

1.

Lokasi Penelitian ...............................................................

68

2.

Subjek Penelitian ..............................................................

69

B. Desain Penelitian .....................................................................

70

1.

Studi Pendahuluan .............................................................

73

2.

Pengembangan Konseptual Model/Desain Model ............

74

3.

Ujicoba Model ...................................................................

76

4.

Penyempurnaan Model (Akhir) dan Pelaporan Penelitian

78

C. Metode Penelitian ....................................................................

80

D. Definisi Operasional .................................................................

83

E. Instrumen Penelitian ................................................................

85

F. Proses Pengembangan Instrumen ............................................

87

G. Teknik Pengumpulan Data ......................................................

89

H. Analisis Data ...........................................................................

91

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

96

A. Program-Program Pelatihan yang telah Dilakukan di
Kabupaten Sukabumi kepada Mantan Buruh Migran ..............

96

1.

Deskripsi Umum Lokasi Daerah Penelitian ......................

96

2.

Profil Sampel Mantan Buruh Migran ...............................

103

3.

Data Calon Peserta Kelompok Treatment .........................

111

4.

Profil Penguasaan Awal Kelompok Treatment dalam
Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele ............................................................................

5.
6.

112

Profil Penguasaan Awal Kelompok Treatment dalam
Kompetensi Wirausaha .....................................................

113

Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pelatihan ......

115

B. Desain Konseptual Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek yang dapat Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha
Mantan Buruh Migran yang Dikembangkan .........................

121

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.

Hipotetik Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha
Yang dikembangkan ..........................................................

121

2.

Pengujian Model Hipotetik ...............................................

131

3.

Ujicoba Model Hipotetik (Ujicoba Tahap 1/Uji Terbatas)

134

C. Implementasi Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek
Dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan
Buruh Migran ..........................................................................

146

1.

Tahap Perencanaan ...........................................................

147

2.

Tahap Pengorganisasian ...................................................

149

3.

Pelaksanaan Pelatihan ......................................................

157

4.

Evaluasi Pembelajaran .....................................................

162

D. Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek Efektif dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran ......................................................................................

169

1.

Temuan Kompetensi Berwirausaha Sebelum Pelatihan ....

170

2.

Temuan Kompetensi Berwirausaha Setelah Implementasi
Model/Setelah Pelatihan ....................................................

3.

178

Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek Efektif
dalam Meningkatkan Kompetensi Mantan Buruh Migran

185

4.

Pengaruh Implementasi Model Pelatihan ..........................

188

5.

Penyempurnaan Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek Dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha
Mantan Buruh Migran .......................................................

199

E. Pembahasan ..............................................................................

205

1.

Program Pelatihan yang telah Dilakukan di Kabupaten
Sukabumi kepada Mantan Buruh Migran .........................

2.

205

Desain Konseptual Model Pelatihan dengan
Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi
Berwirausaha Mantan Buruh MigranYang
Dikembangkan...................................................................

207

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.

Implementasi Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek Yang Dapat Meningkatkan Kompetensi
Berwirausaha Mantan Buruh Migran yang
Dikembangkan...................................................................

4.

216

Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek Efektif
dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan
Buruh Migran yang Direkomendasikan ............................

224

Keterbatasan Penelitian dan Keterbatasan Model .............

234

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................

236

A. Simpulan ...................................................................................

236

5.

1.

Program-program Pelatihan yang telah Dilakukan di
Kabupaten Sukabumi kepada Mantan Buruh Migran .......

2.

Konseptual Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek ................................................................................

3.

236
236

Implementasi Model Pelatihan dengan Pembelajaran
Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi Wirausaha
Mantan Buruh Migran .......................................................

4.

237

Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek Efektif
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran ...............................................................................

238

B. Saran/Rekomendasi .................................................................

238

1.

Para Pembuat Kebijakan/Lembaga Penyelenggara
Pendidikan Luar Sekolah ..................................................

238

2.

Para Pengguna Hasil Penelitian .........................................

239

3.

Peneliti yang Berminat untuk Melakukan Penelitian lebih
Lanjut ..............................................................................

239

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

241

LAMPIRAN ....................................................................................................

249

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Perbedaan antara Pedagogi dan Andragogi ..................................

33

Tabel 2.2. Perbedaan Pembelajaran Tradisional dengan Pembelajaran
Berbasis Proyek ............................................................................

41

Tabel 2.3. Karakteristik dan Watak Kewirausahaan .....................................

45

Tabel 2.4. Nilai-nilai dan Perilaku Kewirausahaan .......................................

45

Tabel 3.1. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen
Penelitian ......................................................................................

88

Tabel 4.1. Data Calon Peserta Pelatihan Berdasarkan Nama, Usia, Jenis
Kelamin dan Tingkat Pendidikan .................................................

111

Tabel 4.2. Profil Penguasaan Awal Kelompok Treatment dalam
Kompetensi Keterampilan Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

112

Tabel 4.3. Profil Penguasaan Awal Kelompok Treatment dalam
Kompetensi Wirausaha ................................................................

114

Tabel 4.4. Temuan Hasil Evaluasi Penerapan Model Pada Ujicoba Model
Tahap I/Uji Terbatas .....................................................................

141

Tabel 4.5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Berwirausaha
Mantan Buruh Migran ..................................................................

150

Tabel 4.6. Struktur Materi Pembelajaran pada Implementasi Model
Pelatihan dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha
Mantan Buruh Migran .................................................................

152

Tabel 4.7. Jadual Pembelajaran pada Implementasi Model Pelatihan dengan
Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi
Berwirausaha Mantan Buruh Migran ............................................

154

Tabel 4.8. Temuan Hasil Ujicoba Implementasi Model (Ujicoba
Lapangan/Tahap II) ......................................................................

164

Tabel 4.9. Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Treatment dalam
Kompetensi Keterampilan Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

171

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.10. Distribusi Data Skor Pretest Kelompok Kontrol dalam
Kompetensi Keterampilan Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

171

Tabel 4.11. Hasil Analisis Pretest Kelompok Treatment dalam Kompetensi
Mengolah Makanan Berbahan Dasar Ikan Lele ...........................

172

Tabel 4.12. Hasil Analisis Pretest Kelompok Kontrol dalam Kompetensi
Mengolah Makanan Berbahan Dasar Ikan Lele ...........................

172

Tabel 4.13. Distribusi Data Skor Pre-test Kelompok Treatment dalam
Penguasaan Kompetensi Wirausaha ............................................

174

Tabel 4.14. Distribusi Data Skor Pre-test Kelompok Kontrol dalam
Penguasaan Kompetensi Wirausaha..............................................

175

Tabel 4.15. Hasil Analisis Pre-test Kelompok Treatment dalam Penguasaan
Kompetensi Wirausaha ................................................................

176

Tabel 4.16. Hasil Analisis Pre-test Kelompok Kontrol dalam Penguasaan
Kompetensi Wirausaha ..............................................................

176

Tabel 4.17. Distribusi Data Skor Post-test Kelompok Treatment dalam
Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

179

Tabel 4.18. Distribusi Data Skor Post-test Kelompok Kontrol dalam
Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

180

Tabel 4.19. Distribusi Data Skor Post test Kelompok Treatment Dalam
Penguasaan Kompetensi Wirausaha .............................................

181

Tabel 4.20. Distribusi Data Skor Post test Kelompok Kontrol Dalam
Penguasaan Kompetensi Wirausaha .............................................

182

Tabel 4.21. Hasil Analisis Post-test Kelompok Treatment dalam Pencapaian
Tingkat Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan
Dasar Ikan Lele ............................................................................

183

Tabel 4.22. Hasil Analisis Post-test Kelompok Kontrol dalam Pencapaian
Tingkat Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan
Dasar Ikan Lele ............................................................................

183

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.23. Hasil Analisis Post-test Kelompok Treatment dalam Pencapaian
Tingkat Penguasaan Kompetensi Berwirausaha ..........................

184

Tabel 4.24. Hasil Analisis Post-test Kelompok Kontrol dalam Pencapaian
Tingkat Penguasaan Kompetensi Berwirausaha ..........................

185

Tabel 4.25. Komparasi Pre-test dan Post-test Kelompok Treatment pada
Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

186

Tabel 4.26. Komparasi Pre-test dan Post-test Kelompok Kontrol pada
Penguasaan Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan Dasar
Ikan Lele .......................................................................................

186

Tabel 4.27. Komparasi Pre-test dan Post-test Kelompok Treatment Pada
Penguasaan Kompetensi Berwirausaha .......................................

187

Tabel 4.28. Komparasi Pre-test dan Post-test Kelompok Kontrol Pada
Penguasaan Kompetensi Berwirausaha .......................................

188

Tabel 4.29. Komparasi Distribusi Skor Pre-test dan Post-test Peserta
Kelompok Treatment Kompetensi Mengolah Makanan
Berbahan Dasar Ikan Lele ............................................................

189

Tabel 4.30. Komparasi Distribusi Skor Pre-test dan Post-test Peserta
Kelompok Kontrol Kompetensi Mengolah Makanan Berbahan
Dasar Ikan Lele ............................................................................

190

Tabel 4.31. Komparasi Mean Gain Hasil Pretest dan Post Test Kelompok
Treatment dan Kelompok Kontrol dalam Kompetensi Mengolah
Makanan Berbahan Dasar Ikan Lele ............................................

190

Tabel 4.32. Komparasi Distribusi Skor Pre-test dan Pos-test Kelompok
Treatment Kompetensi Berwirausaha (skor maksimal 30) ..........

191

Tabel 4.33. Komparasi Distribusi Skor Pre-test dan Post-test Peserta
Kelompok Kontrol (skor maksimal 30) ........................................

192

Tabel 4.34. Perbandingan Mean Gain Skor Kompetensi Wirausaha ..............

193

Tabel 4.35. Perolehan Total Mean Gain Peserta Kelompok Treatment dan
Kelompok Kontrol ........................................................................

193

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.36. Nilai Rata-Rata Dan Simpangan Baku Kompetensi Mengolah
Makanan Berbahan Dasar Ikan Lele Antara Kelompok Kontrol
Dengan Kelompok Treatment .......................................................

195

Tabel 4.37. Nilai Rata-rata Simpangan Baku Kompetensi Wirausaha ...........

196

Tabel 4.38. Uji Homogenitas Varians .............................................................

197

Tabel 4.39. Analisis SWOT dalam Menyusun Model Pelatihan yang akan
Dikembangkan ..............................................................................

214

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Model Rancang Bangun Pelatihan

Breym,

Nanette,

D.Sudjana dan B.Djiwandono (1980) Dimodifikasi dari
Training Program for BPM STAFF Member: Final Report,
CIE UMass, Aimherts, Page 53 ................................................

26

Gambar 2.2. Langkah Kegiatan Model Pelatihan Partisipatif .........................

27

Gambar 2.3. Pembelajaran Berbasis Proyek ................................................

37

Gambar 2.4. Kerangka Pikir Penelitian dan Pengembangan Model
Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan
Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh Migran ..................

51

Gambar 2.5. Sistem Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek Dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran .....................................................................................

55

Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Modifikasi ..

72

Gambar 4.1. Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pelatihan dengan
Pembelajaran Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi
Berwirausaha Mantan Buruh Migran .......................................

119

Gambar 4.2. Hipotetik Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek
dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan
Buruh Migran ...........................................................................

129

Gambar 4.3. Hipotetik Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek
dalam Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan
Buruh Migran yang Dikembangkan (revisi pasca uji
kelayakan) ................................................................................

133

Gambar 4.4. Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran(revisi pasca ujicoba terbatas/pasca ujicoba tahap I) ....

145

Gambar 4.5. Model Pelatihan dengan Pembelajaran Proyek dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran yang Direkomendasikan ..............................................

204

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-Kisi Penelitian Model Pelatihan Berbasis Proyek Dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran di Kabupaten Sukabumi (Kode A) ................................

248

Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Pre-Test & Post-Test Model Pelatihan Dalam
Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Mantan Buruh
Migran di Kabupaten Sukabumi (Kode L) .................................

255

Lampiran 3 Keputusan Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas
Pendidikan Indonesia Nomor: 3293/UN40.8/PL/2014 tentang
Perpanjangan Pembimbing Penulisan Disertasi Sekolah
Pascasarjana UPI Angkatan tahun 2011 ....................................

258

Lampiran 4 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten Sukabumi.....................................

260

Lampiran 5 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Kepala
SKB Kabupaten Sukabumi .........................................................

261

Lampiran 6 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Camat
Kecamatan Kebonpedes Kabupaten Sukabumi ..........................

262

Lampiran 7 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Ketua
PKBM Yaspimida Kabupaten Sukabumi ...................................

263

Lampiran 8 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Kepala
Desa Sasagaran Kecamatan Kebonpedes
KabupatenSukabumi ...................................................................

264

Lampiran 9 Surat permohonan izin melakukan penelitian Kepada Kepala
Desa Kebonpedes Kecamatan Kebonpedes Kabupaten
Sukabumi ....................................................................................

265

Lampiran 10 Surat keterangan dari Kepala PP-PAUDNI Regional I
Bandung ......................................................................................

266

Lampiran 11 Surat keterangan dari Kepala UPTD SKB Kabupaten
Sukabumi ...................................................................................

267

Lampiran 12 Surat keterangan dari Ketua PKBM Yaspimida Kecamatan
Kebonpedes Kabupaten Sukabumi ............................................

268

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Lampiran 13 Photo Kegiatan ...........................................................................

269

Lampiran 14 Riwayat Hidup ........................................................................... 275
Lampiran 15 Lampiran Kode B-K; Lampiran Kode M-O; Model; Silabus;
Panduan Pembelajaran yang Meliputi Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, Bahan Ajar, Format Evaluasi; Panduan
Supervisi dan Informasi Pasca Pelatihan, Panduan
Reinforcement Pasca Merintis Usaha (dalam naskah yang
terpisah)

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Abdulhak, I. (2002). Metodologi Pembelajaran Orang Dewasa. Bandung: Andira.
Arief, Z. (1986). Andragogi. Bandung: Angkasa.
Azwar, S. (2007). Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badan Pusat Statistik. (2013). Keadaan Ketenagakerjaan Februari 2013.
[Online]. Diakses dari : http://www.bps.go.id/brs_file/naker_06mei13.pdf
Badan Pusat Statistik. (2014). Badan Pusat Statistik Kabupaten Sukabumi.
[Online]. Diakses dari http://sukabumikab.bps.go.id/
Badan Pusat Statistik. (2014). Sekilas tentang Potensi Kabupaten Sukabumi.
[Online]. Diakses dari:http://sukabumikab.bps.go.id/ ?hal=kegiatan_detil&
id=1
Badawi. (2011). Pengembangan Model Kursus Wirausaha Desa Pembibitan
Karet Unggul untuk Meningkatkan Kompetensi Berwirausaha Warga
Belajar (Studi di Desa Semuli Jaya Kecamatan Abung Semuli dan Desa
Bumi Raharja Kecamatan Abung Surakarta Kabupaten Lampung Utara
Provinsi Lampung). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Creswell, J.W. (2009). Research Design; Qualitative, Quantitative and Mixed
Methods Approaches. Los Angeles: Sage.
Creswell, J.W. (1994). Qualitative & Quantitative Approach. London New Delhi:
Sage Publications.
Daryanto. (2012). Pendidikan Kewiraan.Yogyakarta: Gava Media
Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pendidikan. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Sekretariat
Jenderal Departemen Pendidikan Nasional.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat
Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia.
Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Provinsi Jawa Barat. (2012).
Penganggur Terbuka di Jawa Barat Menurut Kabupaten/Kota dan Jenis
Kelamin. Diakses dari http://disnakertrans.jabarprov.go.id/widget/petasebaran/index.php?id=5&judul=penganggur-terbuka-di-jawa-baratmenurut-kabupaten kota -dan-jenis-kelamin
Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

242

Direktorat Jenderal Pendidikan Luar Sekolah Departemen Pendidikan Nasional.
(2006). PAUD Investasi Masa Depan Bangsa. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Luar Sekolah Departemen Pendidikan Nasional.
Direktorat Pendidikan Masyarakat. (2011). Petunjuk Teknis Program Rintisan
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Sentra TKI. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal.
Direktorat Pendidikan Menengah Umum. (2002). Pendidikan Berbasis Luas
dengan Pembekalan Kecakapan Hidup di SMU: Konsep Dasar dan Pola
Pelaksanaannya. Jakarta: Depdiknas.
Djojonegoro,W. (1998). Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Melalui
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Balitbang Depdikbud.
Fawaid, A. (Penyunting). (2010). Research Design; Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Friedman, PG dan Yarbrough, EA. (1985). Training Strategies From Start to
Finish. America: Prentice-Hall,Inc,Englewood Cliffs, New Jersey 07632.
Gall, M.D., Gall, J.P. dan Borg, W.R. (2003). Educational Research 7th Ed.
Boston: Allyn & Bacon.
Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 19,
Edisi 5. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Guba, E.G. dan Lincoln, Y.S. (1981). Effective Evaluation. San Fransisco: Jossey
Bass Publishers.
Haryanto. (tanpa tahun).Teori Yang Melandasi Pembelajaran Konstruktivistik.
[Online]. Diakses dari: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/131656343/
TEORI%20KONSTRUKTIVISTIK.pdf

Haryanto. (2007). Tinjauan tentang Analisis Pengukuran Efektivitas Diklat.
Sebuah makalah
Hernawati, E.RR., dkk. (2006). Standar Kompetensi Pelatih BP-PLSP Regional II
Jayagiri. Bandung: Balai Pengembangan Pendidikan Luar Sekolah dan
Pemuda (BP-PLSP) Regional II Jayagiri Direktorat Jenderal Pendidikan
Luar Sekolah Departemen Pendidikan Nasional.
Hufad, A., dkk. (2012). Pengembangan Sumber Belajar dalam Pembelajaran
Diklat (Telaah Implementatif Pemanfaatan Sumber Belajar Tradisional,
Digital, dan Lingkungan). Bandung: Rizqi Press.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

243

Iksal.

(2009). Pengembangan Model Pelatihan Keterampilan Berbasis
Kewirausahaan Bagi Pemuda Pengangguran (Kasus di Kecamatan
Coblong Kota Bandung). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.

Jaya, KI. (2007). Model Pelatihan Kecakapan Hidup dan Berwirausaha untuk
Pemberdayaan Pemuda (Studi pada Pemuda Anggota KNPI di Kota
Bandung). (Disertasi) Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Kamil, M. (tanpa tahun). Andragogi. [Online]. Diakses dari www.file.upi.edu
Kamil, M. (2010). Model Pendidikan dan Pelatihan (Konsep dan Aplikasi).
Bandung: Alfabeta.
Kaplan, Robert M dan Dennis P. Saccuzzo. (1993). Psycological Testing
Principles, Application, and Issues, California: Brooks/Cole Publishing
Company, Pasific Group.
Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Badan Perencanaan
Pembangunan Nasional (BAPPENAS). (2010). Peraturan Presiden
Republik Indonesia Nomor 5 tahun 2010 tentang Rencana Pembanguan
Jangka Menengah Nasional Tahun 2010-2014. Jakarta: Kemeterian
Perencanaan Pembangunan Nasional/Badan Perencanaan Pembangunan
Nasional (BAPPENAS)
Kindervatter, S. (1979). NonFormal Education: as an Empowering Process.
Amherst Mass: Center for international Education University Of
Massachusetts: Printers in The United Stated of America.
Komara. (2013). Teori Humanisme dan Implementasinya dalam Pembelajaran.
[Online]. Diakses dari http://catatansederhanakomara.blogspot.com
/2013/07/teori-humanisme-dan-implementasinya.html
Mafruhah,I. Dkk. (2012). Potensi Tenaga Kerja Indonesia Purna Penempatan
Dalam Upaya Peningkatan Ekonomi Melalui Pemberdayaan TKI Purna
Mandiri.
[Online].
Diakses
dari
http://lppm.uns.ac.id/kinerja/
files/pemakalah/lppm-pemakalah-2012-22072013140418.pdf
McMillan, J.H. dan Schumacher, Sally. (2001). Research in Education. NewYork:
Longman.
Mujiman, H. (2006). Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi (Konsep,Karakteristik, dan
Implementasi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

244

Natzir, M. (1998). Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Pakaya, W. (2012). Pengembangan Model Pelatihan Keterampilan untuk
Meningkatkan Perilaku Kewirausahaan. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
PIH Universitas Airlangga. (2012). Sejahterakan TKI Purna dengan Wirausaha.
[Online]. Diakses dari http://www.unair.ac.id/filer/Sejahterakan%20TKI%
20Purna%20dengan%20Wirausaha_newsmaker.pdf
PP PNFI Regional I Bandung. (2011). Model PKBM Sentra TKI. Bandung:
PPPNFI Regional I Bandung.
PP PAUDNI Regional I Bandung. (2012). Model Penguatan Kapasitas PKBM
Sentra TKI. Bandung: PP PAUDNI Regional I Bandung.
Purnama,Y. (2007). Pengenalan PBL (Pembelajaran Berbasis Proyek). [Online].
Diakses dari http://yudipurnawan.wordpress.com /2007/11/17/pengenalanpbl. 17 November 2007
Purwanto, I. (2007). Manajemen Strategi. Bandung: CV.Yrama Widya.
Pusdiklat Kesehatan Depkes RI. (2003). Pedoman Penyusunan Kurikulum dan
Modul Pelatihan Berorientasi Pembelajaran. Jakarta: Departemen
Kesehatan.
Rais,M. (2010). Project-Based Learning:Inovasi Pembelajaran yang Berorientasi
Soft Skill. (makalah). Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan
Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya, Surabaya.
Rianto, M. (2000). Pendekatan dan Metode Pembelajaran. Malang: Proyek P3G
IPS dan PMP Malang Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
Sa’id,E.G. dan Intan,A.H. (2004). Manajemen Agribisnis. Jakarta: Ghalia
Indonesia.
Siegel, Sidney, Alih Bahasa: Sayuti.,Z dan Simatupang,L. (1997).
Nonparametrik Untuk Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Gramedia.

Statistik

Siswanto, H.B. (2007). Pengantar Manajemen. Jakarta: PT.Bumi Aksara.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika, Bandung: Tarsito.
Sudjana, D. (2007). Sistem dan Manajemen Pelatihan Teori dan Aplikasi.
Bandung: Falah.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

245

Sudjana, D. (2010a). Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan
Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung : Falah.
Sudjana, D. (2010b). Metode dan Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung :
Falah.
Sudjana, D. (2010c). Pendidikan Nonformal. Wawasan, Sejarah Perkembangan,
Filsafat, teori Pendukung, Asas.. Bandung : Falah.
Sudjana, D. (2010d). Strategi Pembelajaran Pendidikan Luar Sekolah. Bandung :
Falah.
Sujarwo. (tanpa tahun). Strategi Pembelajaran Orang Dewasa (Pedekatan
Andragogi), (makalah). Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Sugiarta, A.N. (2007). Pengembangan Model Pengelolaan Program
Pembelajaran Kolaboratif Untuk Kemandirian Anak Jalanan Di Rumah
Singgah (Studi Terfokus di Rumah Singgah Kota Bekasi), (Disertasi).
Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Sugiharto, B. (2008). Humanisme dan Humaniora Relevansinya Bagi Pendidikan.
Yogyakarta: Jalasutra.
Sugiyono (2003). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Statistika Untuk Penelitian, Cetakan Ke-23. Bandung:
Alfabeta.
Sukmadinata, NS. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung:
Kesuma Karya.
Sukmadinata, NS. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Kerjasanma
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia dengan PT
Remaja Rosdakarya.
Supranto, J. (2008). Statistik Teori dan Aplikasi, Jilid 1, Edisi Ketujuh. Jakarta:
Erlangga.
Suraya. (2012) Model Pembelajaran Project Work untuk meningkatkan jiwa
kewirausahaan Bagi Remaja Putus Sekolah. (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

246

Suryaman, ED. (2008) Pembelajaran Terpadu pada Kelompok Belajar Usaha
untuk Peningkatan Kemandirian Peserta Didik. (Disertasi). Sekolah
Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Suryana. (2011). Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju
Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
Sutisna, E dan Rahmat, U. (2012). Model Pembelajaran dalam Pelatihan
Kewirausahaan Masyarakat. Bandung: Pusat Pengembangan Pendidikan
Anak Usia Dini, Nonformal dan Infrmal (PP-PAUDNI) Regional I
Bandung.
Sutisna, E dkk. (2012a). Panduan Instruksional Pembelajaran dalam Pelatihan
Kewirausahaan Masyarakat. Bandung: Pusat Pengembangan Pendidikan
Anak Usia Dini, Nonformal dan Infrmal (PP-PAUDNI) Regional I
Bandung.
Sutisna, E. dkk. (2012b). Silabus Pembelajaran dalam Pelatihan Kewirausahaan
Masyarakat. Bandung: Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,
Nonformal dan Infrmal (PP-PAUDNI) Regional I Bandung.
Trisnamansyah, S. (2005). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Luar sekolah.
Bandung: Diktat Program studi Pendidikan Luar Sekolah Program
Pascasarjana Universitas Islam Nusantara.
Umar, M. (2013). Studi Kompleksitas Dinamika Permasalahan TKI PLRT di
Kabupaten Sukabumi plrt Presentation Transcript. [Online]. Diakses dari
http://www.slideshare.net/musniumar/studi-kompleksitas-dinamikapermasalahan-tki-plrt-di-kabupaten-sukabumi-plrt.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI
Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
[Online]. Diakses dari http://www.upi.edu
Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Suatu tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Widyatun, D. (2012). Model Pembelajaran Berbasis Proyek atau Tugas. [Online].
Diakses
dari
http://jurnalbidandiah.blogspot.com/2012/04/modelpembelajaran-berbasis-proyek-atau.html. 21 Juli 2012.
Referensi Jurnal
Aliman. (2002). Memerangi Keterbelakangan dan Kemiskinan Masyarakat
Pedesaan Melalui Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Kependidikan
Triadik. 8. 79.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

247

Asful, F. dkk. (2010). Pelatihan Kewirausahaan Bagi Pemberdayaan
Sumberdaya Manusia Masyarakat Penerima Kredit Mikro Nagari dalam
Kerangka Pengentasan Kemiskinan Berbasis Nagari di Nagari Cupak
Kabupaten Solok. Dalam Kumpulan Artikel Kegiatan Pengabdian kepada
Masyarakat, Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat Universitas
Andalas. .6.
Botha, M., Nieman, G.H, van Vuuren, J.J (2006). Evaluating The Women
Entrepreneurship Training Programme: A South Africa Study.
International Indigenous Journal of Entrepreneurship, Advancement,
Strategy and Education, I. 1-16
Dewi, E. dkk. (2012). Pelatihan Motivasi dan Kewirausahaan Bagi Tim
Penggerak PKK Kelurahan Rawasari Kecamatan Kota Baru Kota Jambi.
Jurnal Pengabdian pada Masyarakat. 52, 1-9.
Hendrati, IM dan Mochson,M. (2010). Latar Belakang Pendidikan, Pelatihan dan
Jiwa Kewirausahaan terkait Kinerja Keuangan UKM Studi Di Sentra
Industri Tenun Ikat Kelurahan Bandar Kidul Kecamatan Mojoroto Kota
Kediri. Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis. 10 (1), hlm. 27-36.
Hidayat,D dan Yusuf, A. (2011). Model Pemberdayaan Kelompok Pemuda
Produktif (KPP) Melalui Pelatihan Kewirausahaan di Pondok Pesantren
Ihyahul Khoer Desa Cintalanggeng Kecamatan Tegalwaru Kabupaten
Karawang. Jurnal Solusi. 9, (17). 101 – 108.
Kusmiadi,A. (2007). Standar Kompetensi Tutor Pendidikan Keaksaraan: Refleksi
dari Pengembangan Model di Jayagiri. Jurnal Ilmiah Visi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Nonformal (PTK-PNF). 2(1), 18.
Kuswardinah, A. (2010). Menguatkan Sikap Tindak Wirausaha Melalui
Pendidikan Teknologi Pengolahan Hasil pertanian, Prosiding Seminar
Nasional Jurnal Unimus, (hlm. 340-347). Semarang: Universitas Negeri
Semarang.
Direktorat Pengkajian Bidang Internasional. (2013). Grand Design Pelaksanaan
TKI Ke Luar Negeri guna Menjaga Harkat dan Martabat Bangsa dalam
Rangka Ketahanan Nasional. Jurnal Kajian Lemhanas RI. 15. 65-75.
Miswanto. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Berbasisi Proyek pada Materi
Program Linier Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Singosari. Jurnal
Penelitian Dan Pemikiran Pendidikan,1(1). 60-68.
Moerdiyanto. (2012). Implementasi Pendidikan Kewirausahaan Model Project
Based Learning Bagi Remaja Putus Sekolah Korban Gempa. Jurnal
Economia. 2, (1). 78-96.

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

248

Ogundele, O.J.K, Akingbade, W.A and Akinlabi, H.B (2012). Entrepreneurship
Training and Education as Strategic Tools for Poverty Alleviation in
Nigeria. American International Journal of Contemporary Research, II
(1). 148-156
Prabowo, A (2012). Pembelajaran Ber.basis Proyek Untuk Meningkatkan
Pemahaman Mahasiswa atas Permasalahan Statistika pada Perkuliahan
Studi Kasus dan Seminar. Jurnal Kreano, 3 (2).
Priyanto, H.S. (2009). Mengembangkan Pendidikan
Masyarakat. Jurnal PNFI. 1 (1). Hlm.57-82

Kewirausahaan

di

Purworini, S. (2006). Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya
Mengembangkan Habit Of Mind Studi Kasus di SMP Nasional KPS
Balikpapan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 1 (2), 17-19.
Sangi, NM. (2009). Hubungan Pelatihan Kewirausahaan dan Motivasi
Berwirausaha Dengan Prestasi Kerja Guru SMK Kristen I Tomohon.
Jurnal Pendidikan, 13 (3),
Sudewi, I.G.A, dkk. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek
untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada siswa Kelas X
Multimedia 3 SMK Negeri 1 Sukasada. e-Journal Program Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Teknologi Pembelajaran, 3
[online]
diakses
dari
http://www.google.co.id/search?q=jurnal+

pembelajaran+berbasis+proyek&hl=id
Sukarman. (2007) Analisis Kompetensi Pamong Belajar Di Sanggar Kegiatan
Belajar (SKB) Jawa Tengah (Faktor-faktor yang Berpengaruh terhadap
Kompetensi Pamong Belajar). Jurnal Ilmiah Visi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Pendidikan Nonformal (PTK-PNF). 2(1), 73.
Supriana, T dan Nasution, FL. (2010). Peran Usaha TKI Purna Terhadap
Pengembangan Ekonomi Lokal dan Faktor Yang Mempengaruhi
Pendapatan Usaha TKI Purna Di Provinsi Sumatera Utara. Makara,Sosial
Humaniora, 14 (1). 42-50.
Suranto. (2012). Competency Based Training Kewirausahaan Peningkatan Mental
Wirausaha Mahasiswa. Jurnal Kaunia, 8 (1), 1-8
Sutisna, A. (2007). Uji Kompetensi dan Program Sertifikasi Bagi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Ilmiah Visi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Nonformal (PTK-PNF).
2(1), 4-7.
Trimurti. (2008). Model Pelatihan Kewirausahaan Berbasis Penerapan Teknologi
Tenun Ikat. Jurnal Ekonomi dan Kewirausahaan. 8, (1). 96-103.
Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN – LAMPIRAN

Rr. Erna Hernawati, 2015
MODEL PELATIHAN DENGAN PEMBELAJARAN PROYEK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI
BERWIRAUSAHA MANTAN BURUH MIGRAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu