SILABUS SMK KELAS X ADM BISNIS Semester 1 dan 2

15. Silabus Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
15.1 Silabus Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: SMK
:X
:

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagat raya terhadap
kebesaran Tuhan yang

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan
panca indera sebagai
alat komunikasi secara
efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja

adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah
Tuhan yang harus
dilakukan secara
sungguh-sungguh
2.1. Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa ingin
tahu dalam
pembelajaran
menyiapkan,
menggunakan peralatan
kantor
2.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli,
santun, ramah
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan pembelajaran

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

Endang R,
Mulyani,
dkk. 2010.
PrinsipPrinsip
Penyelengg
araan
Administra
si
Perkantora

n. Jakarta:
Erlangga

sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif
dalam melakukan
kegiatan perkantoran
3.1 Menjelaskan paradigma
Hakikat
dan filosofi administrasi
Administrasi
perkantoran
Perkantoran

4.1 Mengevaluasi paradigma 
Pengert
dan filosofi administrasi
ian kantor
perkantoran untuk
dan
memecahkan masalah
administra
yang terjadi sehari-hari
si
perkantor
an

Unsurunsur
Administra
si
Perkantora
n

Ruang

lingkup

Mengamati
Mengamati aktivitas
administrasi di sekolah/kantor
terdekat sebagai bentuk
keteraturan atas kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
Menanya
Memberikan kesempatan
peserta dididk menanyakan hal
yang berkaitan dengan kegiatan
administrasi perkantoran
Eksperimen/explore
Mencari informasi mengenai
paradigma dan filosofis
administrasi perkantoran.

Tugas
Membuat bahan

paparan mengenai
paradigma dan
filosofis Administrasi
Perkantoran
Observasi
Mengamati perilaku
peserta didik selama
melakukan
pembelajaran
Portofolio
Dapat berupa Artikel,
Foto, Gambar,
Ringkasan, Resensi
mengenai paradigma
dan filosofi

Administra
si
Perkantora
n Modern,

The Liang

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
administra
si
perkantor
an

Tujuan
administra
si
perkantora
n

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Asosiasi
Menghubungkan paradigma dan
filosofi administrasi perkantoran
dengan perilaku efektif dan
efisien

adminstrasi
perkantoran.
Penilaian Produk
Penilaian bahan
paparan peserta didik.
Penilaian Kinerja
Penilaian pada saat
peserta didik dalam
mempresentasikan
bahan paparan yang
dibuatnya
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap
paradigma dan
filosofis Administrasi
Perkantoran

Komunikasi
Mempresentasikan bahan
presentasi yang telah dibuat.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Gie
Manajemen
Administra
si
Perkantora
n,
Modul
Administra
si
Perkantora
n, P4TK
Bispar
Manajemen
Kearsipan
Sistem
Informasi
Manajemen
Memahami
PrinsipPrinsip
Penyelengg
araan
Kantor

Materi
Pembelajaran
3.2 Menguraikan
Karatreristik
karakteristik administrasi administrasi
perkantoran
Perkantoran
4.2 Mengevaluasi berbagai

Ber
karakteristik administrasi
sifat
perkantoran
pelayanan

Ber
sifat
terbuka
dan luas

Dil
aksanaka
n oleh
Semua
Pihak
dalam
Organisas
i
Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mengamati dokumen mengenai
karakteristik dan asas-asas
administrasi perkantoran dari
berbagai sumber.
Menanya
Mendiskusikan masalah terkait
karakteristik dan evaluasi
administrasi perkantoran serta
bagaimana penerapannya
dalam organisasi kantor
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi ciri-ciri
administrasi perkantoran yang
baik dan melakukan evaluasi
terhadap karakteristik
administrasi perkantoran.
Asosiasi
Mengkaitkan hubungan antara
karakteristik administrasi
perkantoran dengan evaluasi
administrasi perkantoran dan
penerapannya
Membuat kesimpulan mengenai
karakteristik dan evaluasi
administrasi perkantoran,
hubungan kedua aspek
tersebut, dan penerapannya

Penilaian
Tugas
Melakukan kajian
dokumen untuk
melihat karakteristik
administrasi
perkantoran dan
melakukan evaluasi
Portofolio
Menilai proses dan
hasil kerja peserta
didik berupa
rangkaian proses
sehingga terlihat
kemajuan aspek
tertentu mulai dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
administrasi
perkantoran
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap
Karatreristik dan
evaluasi dari
karakteristik
administrasi
Perkantoran

Alokasi
Waktu
8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

dalam organisasi perkantoran

3.3 Memahami azas-azas
manajemen perkantoran
4.3 Menggunakan azas-azas
manajemen perkantoran
untuk memecahkan
masalah manajemen

Azas-azas
manajemen
perkantoran
 Asas
sentralisas
i
 Asas
Desentrali
sasi
 Asas
Dekonsent
ralisasi
(Gabunga
n)
Penggunaan
Azas-azas
manajemen
perkantoran
dalam

Komunikasi
Menyampaikan secara individu
atau kelompok hasil kesimpulan
mengenai karakteristik dan
evaluasi administrasi
perkantoran, azas-azas
manajemen perkantoran,
hubungan ketiga aspek
tersebut, dan penerapannya
dalam organisasi perkantoran.
Mengamati
Mengamati aktivitas di kantor
atau sekolah tentang
penggunaan asas-asas
manajemen perkantoran.
Amati mengapa kantor tersebut
menerapkan asas sentralisasi,
desentralisasi atau gabungan
Meyakini bahwa memimpin dan
dipimpin merupakan
pengamalan perintah Tuhan
yang harus dilakukan secara
sungguh-sungguh
Menanya
Memberikan kesempatan
peserta didik menanyakan hal
yang berkaitan dengan asasasas manajemen perkantoran

Tugas
Melakukan kajian
dokumen untuk
melihat azas-azas
manajemen
perkantoran dalam
memecahkan masalah
manajemen
Portofolio
Menilai proses dan
hasil kerja peserta
didik berupa
rangkaian proses
sehingga terlihat
kemajuan aspek
tertentu mulai dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam

8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kehidupan
untuk memecahkan masalah
sehari-hari
manajemen
Eksperimen/explore
Memberikan contoh tentang
penggunaan asas-asas
manajemen perkantoran di
kantor dekat lingkungan sekolah
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien dalam
aktivitas di kelas. Khususnya
dalam penerapan asas-asas
manajemen perkantoran

3.4 Menguraikan Pekerjaan
kantor
4.4 Menyusun pekerjaan
kantor

Jenis-jenis
pekerjaan
kantor
 Menghimp
un
 Mencatat
 Mengolah
 Menggand
akan
 Mengirim

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi tentang asas-asas
manajemen perkantotan yang
digunakan di kantor.
Mengamati
Mengamati aktivitas di bank,
kantor pos, atau perkantoran
lain di sekitar sekolah. Siapa
saja yang terlibat dalam
aktivitas tersebut dan apa yang
dilakukannya? untuk meyakini
bahwa bekerja merupakan
pengamalan perintah Tuhan
yang harus dilakukan secara

Penilaian

Alokasi
Waktu

manajemen
perkantoran
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap azasazas manajemen
perkantoran untuk
memecahkan masalah
manajemen

Tugas
Melakukan observasi
untuk
mengidentifikasi jenisjenis administrasi
kantor, cirri-ciri
administrasi kantor
dan hasil jasas atau
produk pekerjaan
dalam bentuk laporan

8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Menyimpa
n
 Melakuan
Komunika
si
 Menghitun
g, dan
 Pekerjaan
lainnya

Ciri-ciri
pekerjaan
kantor
 Bersifat
Pelayanan
 Merembes
Segenap
 Dilakukan
Semua
Pihak
Hasil Jasa
atau Produk
Pekerjaan
Kantor
3.5 Mengidentifikasi struktur Organisasi
organisasi dan jabatan di kantor
bidang administrasi
 Prinsipperkantoran
prinsip
4.5 Membuat Struktur
organisas
organisasi kantor
i kantor

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

sungguh-sungguh

hasil observasi.

Menanya
Memberikan kesempatan siswa
menanyakan hal yang berkaitan
dengan jenis-jenis dan ciri-ciri
pekerjaan adminstrasi kantor

Observasi
Penilaian terhadap
peserta didik selama
melakukan observasi,
mengerjakan tugas,
dan pada saat
melakuan presentasi.

Eksperimen/explore
Membuat alur prosedur
administrasi berdasarkan hasil
pengamatan di bank, kantor
pos, atau perkantoran lain di
sekitar sekolah.
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan
prilaku efektif dan efisien dalam
aktivitas di kelas atau di kantor.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil
observasi terhadap jenis dan ciri
pekerjaan kantor yang dibuat.
Mengamati
Mengamati berbagai bentuk
struktur organisasi di lingkungan
sekitar sekolah dan menyadari
kebesaran Tuhan yang
menciptakan segala sesuatu itu

Alokasi
Waktu

Produk
Laporan tertulis
kelompok hasil
observasi
Tes Tertulis
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap Jenisjenis dan ciri-ciri
pekerjaan
administrasi kantor
Tugas
Membuat kesimpulan
tentang struktur
organisasi
kelas/sekolah sesuai
dengan kajian

8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Bentukbentuk
Organisas
i kantor
 Bagan/Str
uktur
organisas
i kantor
 Uraian
Tugas

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

teratur.

kelompok

Menanya
Mendiskusikan bentuk-bentuk
struktur organisasi di lingkungan
sekitar sekolah dan
hubungannya dengan bentuk
organisasi dan jabatan dalam
organisasi, serta dampaknya
dalam kehidupan masyarakat

Observasi
Pengamatan terhadap
keaktivan peserta
didik selama
melakukan observasi
dan diskusi

Eksperimen/explore
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
struktur organsiasi dan
hubungannya dengan jabatan
berdasarkan hasil pengamatan
Asosiasi
Mengaitkan hubungan jabatan
dalam organisasi dengan
struktur organisasi dan
aplikasinya pada struktur
organisasi di kelas/sekolah.
Membuat struktur organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai
dengan kajian kelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan struktur
organisasi kelas/sekolah/kantor

Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap
struktur organisasi
kantor

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

sesuai dengan kajian kelompok

3.6 Menjelaskan komunikasi
kantor
4.6 Melakukan komunikasi
kantor

Komunikasi
perkantoran
 Pengertian
komunikas
i
 Proses
Komunikas
i
 Unsurunsur
Komunikas
i
 Fungsi
Komunikas
i
 Tujuan
Komunikas
i
 Teknik
Komunikas
i
 Komponen
Komunikas
i
 Bentuk
Komunikas

Mengamati
Mengamati bentuk-bentuk
komunikasi yang terjadi di
sekolah/kantor dengan
menggunakan panca indera
secara efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai agama
yang dianut
Menanya
Mendiskusikan tentang
pengertian, bentuk, unsure,
fungsi, tujuan, tenik komponen,
bidang, sifat, tatanan, dan
dalam berkomunikasi yang
terjadi di rumh, sekolah, atau di
lingkungan perkantoran.

Tugas
Membuat kesimpulan
tentang komunikasi
kantor, keuntungan
dan kelemahan dari
setiap bentuk
komunikasi.
Kinerja
Menilai kinerja peserta
didik ketika
mengkomunikasikan
pendapat sekaligus
sebagai praktik
komunikasi.

Eksperimen/explore
Mengidentifikasi keuntungan
dan kelemahan setiap bentuk
komunikasi yang terjadi di
perkantoran

Sikap
Menilai tanggapan
dan pandangan
peserta didik terhadap
adanya
miskomunikasi melalui
berbagai instrumen

Asosiasi
Mengaitkan konsep komunikasi
dengan praktik komunikasi yang

Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui

8 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

3.7 Memahami azas, tujuan,
dan jenis tata ruang
kantor
4.7 Menata ruang kantor

Materi
Pembelajaran
i
 Bidang
Komunikas
i
 Sifat
Komunikas
i
 Tatanan
Komunikas
i
 Etika
Komunikas
i
 Etika
Menerima
Tamu
 Etika
Bertelepon
Asas-asas
Pengorganisa
sian Kantor
 Asas
Tujuan
 Asas
Kesatuan
Fungsi
 Asas
Hubungan

Kegiatan Pembelajaran
dilakukan di perkantoran dari
berbagai sumber
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep
dan praktik komunikasi di
perkantoran dari berbagai
sumber

Mengamati
Mengamati asas-asas
Pengorganisasian Kantor yang
terjadi di sekolah atau kantor
terdekat dengan kajian
pemikiran secara efektif dan
efisien berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
Menanya

Penilaian

Alokasi
Waktu

pemahaman peserta
didik terhadap
komunikasi
perkantoran

Tugas
Membuat kesimpulan
mengenai Asas-asas
Pengorganisasian
Kantor.
Menilai kinerja peserta
didik ketika Menata
ruang kantor
Membuat desain tata
letak kantor yang

12 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
Individual
 Asas
Kesederha
naan
 Asas
Wewenang
Sepadan
dengan
Tanggung
Jawab
 Asas
Laporan
kepada
Atasan
Tunggal
 Asas
Pengawas
an dan
Kepemimp
inan
 Asas
Jangkauan
Pengawas

Kegiatan Pembelajaran
Memberi kesempatan peserta
didik untuk menanyakan
tentang asas-asas
pengorganisasian kantor yang
terjadi di perkantoran.
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi jenis tata ruang
kantor dari berbagai sumber.
Mengubah tata ruang kelas
menjadi tata ruang kantor dan
melakukan simulasi,
menganalisis kelebihan dan
kekurangan.
Secara berkelompok membuat
layout tata ruang kantor yang
digunakan di kantor dari
berbagai sumber
Asosiasi
Mengaitkan hubungan antara
azas dan prinsip, tujuan, dan
bentuk tata ruang kantor, serta
penerapannya dari berbagai
sumber

Tujuan tata
Ruang kantor
Komunikasi
Jenis-jenis
Mempresentasikan hubungan
Tata Ruang
antara antara azas dan prinsip,
kantor
tujuan, dan bentuk tata ruang
kantor, serta penerapannya

Penilaian
nyaman dan
memperhatikan
semua fungsi yang
ada pada organisasi
Observasi
Pengamatan terhadap
keaktifan peserta
didik selama
melakukan diskusi dan
presentasi
Portofolio
Menilai proses dan
hasil kerja peserta
didik berupa
rangkaian proses
sehingga terlihat
kemajuan aspek
tertentu mulai dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
administrasi
perkantoran
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap Asasasas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

3.8 Mengidentifikasikan
fasilitas dan lingkungan
kantor serta
penataannya
4.8 Menggambar tata letak
fasilitas dan lingkungan
kantor

Materi
Pembelajaran

Fasilitas
Kantor
 Pengertia
n Fasilitas
 Pengadaa
n Fasilitas
kantor
 Contoh
Fasilitas
kantor:
sofa
duduk,
mesin
pembuat
kopi, kafe
internet,
televisi
dan meja
permaina
n,
kafetaria
coffee,
dan lainlain

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(dalam bentuk desain).
Menyampaikan hasil analisis
tata letak kantor secara
individu/kelompok secara
tertulis.

Pengorganisasian
Kantor, Tujuan tata
Ruang kantor dan
Jenis-jenis Tata Ruang
kantor

Mengamati
Mengamati berbagai fasilitas
yang digunakan di sekolah atau
kantor dengan menggunakan
panca indera secara efektif dan
efisien berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut

Tugas
Membuat laporan
hasil pengamatan,
membuat denah atau
sketsa tata letak
fasilitas dan
lingkungan kantor
beserta
penjelasannya.

Menanya
Mendiskusikan dengan teman
tentang pengertian dan
pengadaan fasilitas kantor .
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi penataan
fasilitas kantor di sekolah atau
kantor terdekat.
Membuat denah atau sketsa
tata letak fasilitas dan
lingkungan kantor berdasarkan
hasil pengamatan
Asosiasi
Membuat kajian tentang

Kinerja
Menilai kinerja peserta
didik ketika
mempresentasikan
laporan hasil
pengamatan, dan
penjelasan denah dari
suatu tata letak
fasilitas kantor.
Produk
Menilai denah atau
sketsa tata letak
fasilitas kantor

Alokasi
Waktu

12 JP

Sumber
Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Lingkungan
keterkaitan antara fasilitas
kantor
kantor dengan lingkungan
kantor serta penataannya di
perkantoran terdekat
Penataan
fasilitas
Komunikasi
kantor
Mempresentasikan laporan hasil
 Pengertian pengamatan, dan penjelasan
denah dari suatu tata letak
ergonomi
 Penerapan fasilitas kantor.
ergonomi.
 Tata letak
fasilitas.
 Akibat
tidak
menerapk
an sistem
ergonomi
pada tata
letak
fasilitas.

Penilaian
Tes
Melakukan tes untuk
mengetahui
pemahaman peserta
didik terhadap fasilitas
dan lingkungan kantor
serta penataannya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN)
Satuan Pendidikan
: SMK
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan
penggunaan panca
indera sebagai alat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
komunikasi secara
efektif dan efisien
berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa
bekerja adalah salah
satu bentuk
pengamalan perintah
Tuhan yang harus
dilakukan secara
sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
pembelajaran
menyiapkan,
mennggunakan
peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong
royong) dalam
melakukan
pembelajaran sebagai
bagian dari sikap
ilmiah
2.3 Menghargai kerja
individu dan kelompok

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
dalam pembelajaran
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif
dalam melakukan
kegiatan perkantoran
3.1 Menjelaskan
Pengertian dan
simbol-simbol
prosedur operasi
standar (POS)
4.1 Menyusun POS

Materi
Pembelajaran

Prosedur Operasi
Standar (POS)
 Pengertian
prosesur dan
prosedur
operasi
standar
 Simbol-simbol
prosedur
operasi
standar
 Jenis-jenis POS
dalam
administrasi
perkantoran
 Prinsip-prinsip
penyusunan
POS
 Teknik
penyusunan
POS

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati
Mengamati beberapa
prosedur-prosedur operasi
standar dalam manangani
pekerjaan kantor agar semua
dapat bekerja sungguhsungguh sebagai bentuk
pengamalan perintah Tuhan
Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal yang
berkaitan dengan prosedur
operasi standar
Eksperimen/explore
Merancang beberapa jenis
prosedur operasi standar
dalam penanganan pekerjaan
kantor.
Asosiasi
Mengaitkan POS dengan
efektifitas dalam melakukan

Penilaian

Tugas
Menyusun POS
untuk salah satu
aktivitas
administrasi
perkantoran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan peserta
didik dalam
merancang prosedur
dalam penanganan
pekerjaan kantor
Portofolio
Hasil kerja peserta
didik berupara
rancangan prosedur
pelayanan pekerjaan
kantor
Tes

Alokasi
Waktu

12 JP

Sumber Belajar

Endang R,
Mulyani, dkk.
2010. PrinsipPrinsip
Penyelenggaraa
n Administrasi
Perkantoran.
Jakarta:
Erlangga
Administrasi
Perkantoran
Modern, The
Liang Gie
Manajemen
Administrasi
Perkantoran,
Modul
Administrasi
Perkantoran,
P4TK Bispar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
pekerjaan kantor.
Komunikasi
Mempresentasikan rancangan
POS dalam penanganan
pekerjaan kantor

3.2 Menjelaskan
pengertian, fungsi dan
teknik manajemen
waktu berdasarkan
skala prioritas,
delegasi, dan asertif
4.2 Menyusun rencana
pengelolaan waktu

Pengelolaan
Waktu secara
Produktif
 Pengertian
pengelolaan
waktu
 Tujuan
pengelolaan
waktu
 Prinsip-prinsip
manajemen
waktu
 Menentukan
urutan
prioritas
 Evaluasi
penggunaan
waktu

Mengamati
Mengamati pengelolaan
waktu dalam penangan
berbagi jenis pekerjaan
kantor.
Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal yang
berkaitan dengan pengelolaan
waktu dalam penangan
pekerjaan kantor
Eksperimen/explore
Membuat rencana
pengelolaan waktu dalam
penanganan pekerjaan kantor
dengan referensi dari
berbagai sumber.
Menguji coba rencana
pengelolaan waktu untuk
penanganan suatu pekerjaan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Sumber Belajar
Manajemen
Kearsipan
Modern
Sistem
Informasi
Manajemen

Tugas
Membuat rencana
pengelolaan waktu
dalam penanganan
pekerjaan kantor
dengan referensi
dari berbagai
sumber
Observasi
Pengamatan
kegiatan uji coba
penanganan suatu
pekerjaan dengan
mengukur waktu
yang diperlukan
Kinerja
Kemampuan peserta
didik
mempresentasikan
perencanaan

8 JP

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
kantor
Asosiasi
Mengaitkan pengelolaan
waktu dengan efektivitas
dalam penanganan pekerjaan
kantor.
Menganalisis waktu yang
diperlukan untuk suatu
pekerjaan dari berbagai
sumber (perencanaan dan
hasil uji coba)

Penilaian

Alokasi
Waktu

pengelolaan waktu
dalam penanganan
pekerjaan kantor
dan permasalahan
yang dihadapi
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Komunikasi
Mempresentasikan
perencanaan pengelolaan
waktu dalam penanganan
pekerjaan kantor dan
permasalahan yang dihadapi
(berdasarkan hasil analisis)
3.3 Menjelaskan makna,
Otomatisasi
dampak dan cara
Administrasi
penerapan otomatisasi Perkantoran
dalam administrasi
 Pengertian
perkantoran
Otomatisasi
4.3 Merencanaan
Perkantoran
penerapan otomatisasi  Tujuan
dalam administrasi
otomatisasi
perkantoran
perkantoran
 Manfaat

Mengamati
Mengamati beberapa
penerapan otomatisasi dalam
bidang administrasi
perkantoran sebagai bentuk
keteraturan
Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal yang

Tugas
Membuat
perencanaan
penerapan dalam
administrasi
perkantoran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan peserta

8 JP

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
otomatisasi
perkantoran
 Dampak
otomatisasi
perkantoran

Kegiatan Pembelajaran
berkaitan dengan otomatisasi
perkantoran
Eksperimen/explore
Mendiskusikan hasil
pengamatan otomatisasi
perkantoran dan menarik
kesimpulan
Asosiasi
Menjelaskan dampak
penerapan otomatisasi
perkantoran, dan
membuktikannya dengan
memberikan contoh dalam
bidang pelayanan kantor.

3.4 Menjelaskan
penerapan otomatisasi
dalam administrasi
perkantoran
4.4 Menerapkan
otomatisasi dalam
administrasi
perkantoran

Penerapan
Otomatisasi
Administrasi
Perkantoran
 Pengguna
otomatisasi
kantor
 Jenis-jenis
aplikasi
otomatisasi

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
pengamatan penerapan
otomatisasi perkantoran
Mengamati
Mengamati beberapa
penerapan otomatisasi dalam
bidang administrasi
perkantoan.
Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal yang
berkaitan dengan otomatisasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

didik dalam diskusi
Produk
Laporan tertulis hasil
diskusi kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Tugas
Membuat laporan
pengamatan
penerapan
otomatisasi
perkantoran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

12 JP

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
kantor
 Penggunaan
aplikasi
otomatisasi
perkantoran

Kegiatan Pembelajaran
perkantoran
Eksperimen/explore
Menggunakan/mempraktekan
jenis aplikasi otomatisasi
kantor
Asosiasi
Menjelaskan dampak
penerapan otomatisasi
perkantoran, dan
membuktikannya dengan
memberikan contoh dalam
bidang pelayanan kantor.

3.5 Menguraikan Sistem
Informasi Manajemen
4.5 Menggunakan Sistem
Informasi Manajemen

Sistem Informasi
Manajemen
 Prasyarat
sistem
informasi
 Tujuan
informasi
 Data dan
Informasi
 Jenis-jenis
sistem
informasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

kegiatan peserta
didik dalam
penggunaan jenis
aplikasi otomatisasi
kantor
Kinerja
Hasil praktek
penggunaan aplikasi
otomatisasi kantor
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
pengamatan penerapan
otomatisasi perkantoran
Mengamati
Mengamati beberapa
penerapan sistem informasi
yang digunakan dalan
penanganan kegiatan
perkantoran

Tugas
Membuat laporan
hasil pengamatan
penerapan beberapa
Sistem Informasi
Manajemen

Menanya
Memberikan kesempatan
peserta didik menanyakan hal
yang berkaitan dengan sistem
informasi manajemen

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan peserta
didik selama

16 JP

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar








3.6 Menjelaskan
manajemen basis data
4.6 Mengelola berbasis
data

Materi
Pembelajaran
Pengertian
Sistem
Informasi
Manfaat
informasi
Karakteristik
informasi siap
pakai
Input-ProsesOutput
Pengendalian
informasi

Mengelola data
dan informasi
 Menghimpun
data
 Pencatatan
data
 Pengolahan
data
 Penggandaan
data menjadi
ingormasi
 Pendistribusia
n data dan
informasi

Kegiatan Pembelajaran
Eksperimen/explore
Mencoba menggunakan
sistem informasi manajemen.
Asosiasi
Mengidentifikasi manfaat
sistem informasi dalan
memberikan pelayan dalam
bidang administrasi
perkantoran

Penilaian

Alokasi
Waktu

menggunakan
sistem informasi
manajeme
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Komunikasi
Mempresentasikan hasil
identifikasi pemanfaatan
Sistem Informasi Manajemen.
Mengamati
Mengamati beberapa jenis
data dan infomasi yang
terdapat pada kegiatan
administrasi perkantoran, dan
alat-alat yang digunakan
dalam pengelolaan data dan
informasi
Menanya
Memberikan kesempatan
peserta didik menanyakan
hal yang berkaitan dengan
manajemen berbasis data dan

Tugas
Melakukan
pengamatan dan
melaporkan secara
tertusis hasil
pengamatan
pengelolaan data
dan informasi
berkaitan dengan
pekerjaan kantor
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

16 JP

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
 Penyimpanan
data dan
informasi

Kegiatan Pembelajaran
informasi
Eksperimen/explore
Membuat instrumen/alat/
formulir yang digunakan
untuk menghimpun data,
melakukan pengumpulan,
mengolah dan menyajikan
data yang berkaitan dengan
pekerjaan kantor
Asosiasi
Menjelaskan dampak
kesalahan dalam penyajian
data dan informasi yang tidak
akurat/tepat.
Komunikasi
Mempresentasikan
pengolahan data untuk
penyajian data dan informasi
yang akuran

Penilaian
kegiatan
pengelolaan data
dan informasi
Portofolio
Laporan hasil kerja
pembuatan
instrumen
pengumpulan data
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

15.2 Silabus Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi dan Bisnis
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS
(DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4

: SMK
:X
:

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar

1.1

Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2
Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
dan keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium
lingkungan

3.1 Memahami sejarah
perkembangan ruang
lingkup, dan jenis ilmu
ekonomi
4.1 Mengklasifikasi ruang
lingkup ekonomi pada
berbagai kegiatan
usaha.

Ilmu Ekonomi


Pengertian Ilmu
ekonomi



Ruang lingkup
ilmu ekonomi



Jenis Ilmu
ekonomi



Prinsip ekonomi

Mengamati:
Membaca pengertian Ilmu
ekonomi, ruang lingkup
pembagian Ilmu ekonomi,
dan prinsip ekonomi dari
berbagai sumber belajar
yang relevan
Menanya :
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pengertian Ilmu ekonomi,
pembagian Ilmu ekonomi,
dan prinsip ekonomi

Tes tertulis:
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
konsep ekonomi
dalam bentuk
objektif dan
uraian

Unjuk kerja :
Menilai
kemampuan
diskusi/presentasi
dalam
menyajikan
Mengeksplorasi:
konsep ilmu
 Mengumpulkan
data/informasi tentang ekonomi
pengertian
Ilmu
ekonomi,
pembagian Penilaian produk :
Ilmu
ekonomi
dan Menilai laporan
prinsip ekonomi dari dan bahan
berbagai sumber yang presentasi
tentang konsep

3 x 2 Jp

 Buku paket
ekonomi
Kemendikb
ud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang
relevan
 Media
massa
cetak/
elektronik

relevan
 Mengupulkan data
ruang lingkup ekonomi
pada berbagai kegiatan
usaha.

ilmu ekonomi

Mengasosiasi :
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
membuat hubungan
antara pengertian Ilmu
ekonomi, pembagian
Ilmu ekonomi, dan
prinsip ekonomi,
 Mengklasifikasi ruang
lingkup ekonomi pada
berbagai kegiatan
usaha.

3.2 Menganalisis
kelangkaan (hubungan
antara sumber daya
dengan kebutuhan
manusia) dan strategi

Masalah ekonomi
 Kebutuhan
Manusia
 Kelangkaan
sumber

Mengomunikasikan:
hasil analisis dan simpulan
tentang konsep dasar ilmu
ekonomi dalam berbagai
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Mengamati
Membaca Kebutuhan
Manusia, Kelangkaan
sumber daya ekonomi,
Masalah pokok

Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan

5 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb

untuk mengatasi
kelangkaan sumber
daya
4. 2 Mengevaluasi berbagai
kelangkaan
sumberdaya di
lingkungannya dan
pemecahan masalah
kelangkaan.




daya ekonomi
Masalah pokok
ekonomi
Biaya
oportunitas

Ekonomi, Biaya
oportunitas, Sistem
ekonomi
untuk emecahkan
masalah ekonomi

Menanya
berbagai kelangkaan
sumberdaya di
lingkungannya dan
pemecahan masalah
kelangkaan.
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
Yang yang berkaitan
kebutuhan manusia,
kelangkaan sumber
daya ekonomi dan
biaya oportunitas
Asosiasi
Mengolah hasil data dan
mengevaluasi kelangkaan
(hubungan antara sumber
daya dengan kebutuhan
manusia) dan strategi
untuk mengatasi
kelangkaan sumber daya
Komunikasi

kelangkaan
(hubungan antara
sumber daya
dengan
kebutuhan
manusia) dan
strategi untuk
mengatasi
kelangkaan
sumber daya
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

Menyajikan hasil
kesimpulan kelangkaan
(hubungan antara sumber
daya dengan kebutuhan
manusia) dan strategi
untuk mengatasi
kelangkaan sumber daya
3.3

Menganalisis masalah
pokok ekonomi dan
alternatif
pemecahannya melalui
berbagai sistem
ekonomi
4.3 Mengevaluasi masalah
ekonomi yag terdapat
di lingkungan dan
menentukan upaya
pemecahannya.

Masalah ekonomi :
 Inti masalah
ekonomi/kelangk
aan
 Pilihan
 Biaya peluang
 Skala prioritas
 Pengelolaan
keuangan
 Permasalahan
pokok ekonomi
(apa, bagaimana,
untuk siapa)

Mengamati :
Membaca tentang inti
masalah
ekonomi/kelangkaan,
pilihan, biaya peluang,
skala prioritas,
pengelolaan keuangan,
cara mengatasi masalah
pokok ekonomi (apa,
bagaimana, untuk siapa),
dari berbagai sumber
belajar yang relevan

Tes tertulis :
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
masalah ekonomi
dan cara
mengatasinya
dalam bentuk
objektif dan
uraian.

Unjuk kerja :
Menilai
Menanya:
kemampuan
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan inti diskusi/presentasi
laporan hasil
masalah
analisis masalah
ekonomi/Kelangkaan,
ekonomi dan cara
pilihan, biaya peluang,
mengatasinya
skala prioritas,
melalui berbagai
pengelolaan keuangan,
sistem ekonomi
cara mengatasi masalah
pokok ekonomi (apa,
Penilaian produk :
bagaimana, untuk siapa)
Menilai hasil

4 x 3 JP

 Buku paket
ekonomi
Kemendikb
ud
 Buku-buku
ekonomi
penunjang
yang
relevan
 Media
massa
cetak/
elektronik

Mengeksplorasi:
Mengumpulkan
data/informasi tentang inti
masalah
ekonomi/Kelangkaan,
pilihan, biaya peluang,
skala prioritas,
pengelolaan keuangan,
cara mengatasi masalah
pokok ekonomi (apa,
bagaimana, untuk siapa)
dengan menggunakan
sistem ekonomi yang
berlaku dari berbagai
sumber yang relevan.
Mengasosiasi :
Menganalisis informasi
dan data-data yang
diperoleh dari bacaan
maupun dari sumbersumber terkait dan
menentukan hubungan
antara inti masalah
ekonomi/Kelangkaan,
pilihan, biaya peluang,
skala prioritas,
pengelolaan keuangan,
cara mengatasi masalah
pokok ekonomi untuk
mendapatkan simpulan
dan membuat rencana
pemecahan masalah

pembuatan tugas
menyusun skala
prioritas
kebutuhan dan
pengelolaan
keuangan

ekonomi
Mengokomunikasikan :
hasil analisis dan simpulan
masalah ekonomi serta
cara mengatasinya dalam
berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)
3.4 Model dan pelaku
ekonomi
4.4 Mengklasifikasi model
dan pelaku ekonomi

Pelaku-pelaku
kegiatan ekonomi :
 Pelaku kegiatan
ekonomi :
Rumah kangga
konsumsi
(konsumen),
Rumah tangga
produksi
(produsen),
Pemerintah, dan
masyarakat luar
egeri.
 Peran pelaku
kegiatan ekonomi
 Model diagram
interaksi antar
pelaku ekonomi/
circulair flow

Mengamati:
Pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi (rumah tangga
konsumsi, rumah tangga
produksi, pemerintah, dan
masyarakat luar negeri),
peran pelaku kegiatan
ekonomi, model diagram
interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow
diagram dari berbagai
sumber belajar yang
relevan
Menanya:
Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi (Rumah Tangga
Konsumsi, Rumah Tangga
Produksi, Pemerintah, dan
Masyarakat Luar Negeri),
peran pelaku kegiatan
ekonomi, model diagram

Tes tertulis :
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
peran pelaku
kegiatan ekonomi
dalam bentuk
objektif dan
uraian:
Unjuk kerja:
Menilai
kemampuan
diskusi/presentasi
menyajikan peran
pelaku kegiatan
ekonomi
Penilaian produk:
Menilai laporan
dan bahan
presentasi
tentang peran

3 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

diagram

interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow
diagram
Mengeksplorasi:
Mengumpulkan
data/informasi tentang
pelaku-pelaku kegiatan
ekonomi, peran pelaku
kegiatan ekonomi, model
diagram interaksi pelaku
ekonomi/circulair flow
diagram dari berbagai
sumber belajar yang
relevan
Mengasosiasi:
Menganalisis informasi
dan mengklasifikasi datadata yang diperoleh dari
bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait
serta menentukan
hubungan antara pelakupelaku kegiatan ekonomi,
Peran pelaku kegiatan
ekonomi, Model diagram
interaksi pelaku ekonomi/
circulair flow diagram
untuk mendapatkan
simpulan tentang peran
pelaku kegiatan ekonomi

pelaku kegiatan
ekonomi dan
model diagram
interaksi pelaku
ekonomi
(circulair flow
diagram)

Mengomunikasikan
hasil analisis dan simpulan
tentang peran pelaku
kegiatan ekonomi dalam
berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)

3.5

Memahami perilaku
konsumen dan
produsen serta
peranannya dalam
kegiatan ekonomi
4.5 Mengevaluasi perilaku
konsumen dan
produsen terkait
dengan masalah
ekonomi

Perilaku konsumen
dan produsen :
 Perilaku
konsumen
 Perilaku produsen
 Circular flow
diagram Peran
konsumen
 Peran produsen

Mengamati
 Perilaku konsumen dan
produsen serta
perannya dalam
kegiatan ekonomi

Tugas
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
masalah
Memecahkan
 Pola penawaran
masalah sehariprodusen terhadap
sehari berkaitan
masyarakat/konsumen
dengan
permintaan
 Hasil kesepakatan harga
konsumen dan
produsen dan konsumen penawaran
di pasar
produsen serta
terjadinya
keseimbangan
Menanya
harga
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal
Observasi
yang berkaitan dengan
Ceklist lembar
terjadinya harga pasar
pengamatan
(keseimbangan harga)
kegiatan
eksperimen
Eksperimen/explore
Portofolio
Memgumpulkan data
Menilai Laporan

2 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

permintaan konsumen
atas suatu jenis produk
barang atau jasa dan
mengumpulkan data
penawaran produsen atas
suatu jenis produk atau
jasa , mengumpulkan data
atas terjadinya
keseimbangan harga
Mengumpulkan perilaku
konsumen dan produsn
terkait dari masalah
ekonomi
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
permintaan konsumen dan
penawaran produsen yang
produknya sejenis menjadi
sebuah harga rata-rata di
pasar
Mengevaluasi perilaku
konsumen dan produsen
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan perhitungan
keseimbangan harga
dalam bentuk laporan lisan
atau tertulis,
Evaluasi perilaku
konsumen dan produsen

tertulis dan
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

3.6

Mendeskripsikan teori
kepuasan berdasarkan
Hukum Gossen.

4.6

Mengklasifikasi
berbagai tingkat
kepuasan konsumen
berdasarkan
karakteristiknya

Teori Perilaku
Kepuasan :
 pengertian
hukum Gossen I

Mengamati
Tingkat Kepuasan
mengkonsumsi barang
yang semakin menurun
(hukum gossen)

 pengertian
hukum
Gossen
Menanya
dan II
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal
yang berkaitan dengan
terjadinya hukum Gossen I
dan II
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
berkaitan kepuasan
konsumen dengan cara
mencoba mengkonsumsi
barang (makanan atau
minuman yang sama
secara berturut -turut)dan
membandingkan tingkat
kepuasan yang terdahulu
dengan sesudahnya
Asosiasi
Mengolah data hasil
percobaan hukum gossen
dengan teori perilaku
konsumen dan produsen
Mengklasifikasikan
berbagai tingkat kepuasan

Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan tingkat
kepuasan
mengkonsumsi
suatu barang
atau jasa
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
terjadinya hukum
Gossen I dan II
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

2 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

konsumen berdasarkan
karakteristiknya
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan hukum gossen
dalam meramalkan
perilaku konsumen dan
produsen dalam bentuk
laporan lisan atau tertulis
3.7 Mendeskripsikan teori
kebutuhan
(berdasarkan teori
maslow)
4.7 Mengklasifikasi
berbagai kebutuhan
manusia pada berbagai
tingkat social
lingkungan masyarakat

Teori Kebutuhan :
 Teori Maslow
 Mendeskripsikan
teori kebutuhan
 Pengertian teori
kebutuhan

Mengamati
Teori maslow sesuai
dengan kebutuhan
manusia yang berjenjang
dalam memenuhi
kebutuhannya
Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal
yang berkaitan dengan
penjejangan kebutuhan
manusia
Eksperimen/explore
Mengumpulkan data
berbagai kebutuhan
manusia pada berbagai
tingkat social lingkungan
masyarakat

Tugas
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan jenjang
kebutuhan
manusia
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

2 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

Asosiasi
Mengklasifikasi berbagai
kebutuhan manusia pada
berbagai tingkat social
lingkungan masyarakat
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan
Hasil mengklasifikasi
berbagai kebutuhan
manusia pada berbagai
tingkat social lingkungan
masyarakat
3.8 Mendeskripsikan kurva
dan keseimbangan
permintaan dan
penawaran
4.8 Mengevaluasi
terjadinya pergeseran
kurva permintaan dan
penawaran

Hukum Permintaan
dan penawaran :
 Menjelaskan
pengertian
hukum
permintaan dan
penawaran
 Mendeskripsikan
teori
keseimbangan
permintaan dan
penawaran
 Mendeskkripsikan
kurva
keseimbangan

Mengamati
 Pola permintaan
masyarakat konsumen
terhadap suatu produk/
barang atau jasa
 Keseimbangan
permintaan dan
penawaran
 Hasil kurva
keseimbangan
permintaan dan
penawaran
Menanya
Memberikan kesempatan

Tugas
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan
permintaan
konsumen dan
penawaran
produsen serta
terjadinya
keseimbangan
harga
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

4 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

permintaan dan
penawaran

siswa menanyakan hal
yang berkaitan dengan
terjadinya pergeseran
kurva permintaan dan
penawaran
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
permintaan konsumen
atas suatu jenis produk
barang atau jasa dan
mengumpulkan data
penawaran produsen atas
suatu jenis produk atau
jasa , mengumpulkan data
atas terjadinya pergeseran
kurva permintaan dan
penawaran
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
permintaan konsumen dan
penawaran produsen yang
produknya sejenis menjadi
sebuah harga rata-rata di
pasar dan mengevaluasi
terjadinya pergeseran
kurva permintaan dan
penawaran
Komunikasi
Menyajikan hasil

kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

kesimpulan perhitungan
terjadinya pergeseran
kurva permintaan dan
penawaran dalam bentuk
laporan lisan atau tertulis
3.9

Mendekrispsikan
pengertian, jenis dan
factor yang
mempengaruhi
Elastisitas permintaan
4.9 Mengevaluasi factorfaktor yang
mempengaruhi
terjadinya elastisitas
permintaan

Teori elastisitas :
 Pengertian
elastisitas
permintaan
 Jenis elastisitas
permintaan
 Faktor-faktor
yang
memengaruhi
permintaan
 Elastisitas
permintaan
 Factor yang
mempengaruhi
elastisitas
permintaan

Mengamati
 Faktor-faktor
yang memengaruhi
permintaan
 Terjadinya elastisitas
penawaran
 Factor yang
mempengaruhi
elastisitas permintaan
 Keseimbangan pasar
 Pasar barang
 Pasar input
Menanya
Memberikan kesempata
menanyakan hal yang
berkaitan faktor
yang memengaruhi
terjadinya elastisitas
permintaan, factor-faktor
yang mempengaruhi
terjadinya elastisitas
permintaan,

Tugas
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
memecahkan
masalah factorfaktor yang
mempengaruhi
terjadinya
elastisitas
permintaan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

4 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
tentang faktor
yang memengaruhi
permintaan
dan faktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas permintaan
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
faktor yang memengaruhi
permintaan dan
penawaran, dan faktor
yang mempengaruhi
terjadinya elastisitas
permintaan,
mengevaluasi factor-faktor
yang mempengaruhi
terjadinya elastisitas
permintaan
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan faktor
yang memengaruhi
permintaan
dan faktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas permintaan
3.10 Mendekrispsikan
pengertian, jenis dan

Elastisitas
penawaran :

Mengamati
 Faktor-faktor

Tugas
Menilai

4 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar

factor yang
mempengaruhi
Elastisitas penawaran
4.10 Mengevaluasi factorfaktor yang
mempengaruhi
terjadinya elastisitas
penawaran.

 Pengertian
elastisitas
penawaran
 Jenis elastisitas
penawaran
 Faktor-faktor
yang
memengaruhi
penawaran
 Elastisitas
permintaan
 Factor yang
mempengaruhi
elastisitas
penawaran




yang memengaruhi
penawaran
Terjadinya elastisitas
penawaran
Factor yang
mempengaruhi
elastisitas penawaran

Menanya
Memberikan kesempata
siswa menanyakan hal
yang berkaitan faktor
yang memengaruhi
terjadinya elastisitas
penawaran, factor-faktor
yang mempengaruhi
terjadinya elastisitas
penawaran,
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
tentang faktor
yang memengaruhi
penawaran
dan faktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas penawaran
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
faktor
yang memengaruhi

kemampuan
kognitif tentang
memecahkan
masalah factorfaktor yang
mempengaruhi
terjadinya
elastisitas
penawaran
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

penawaran, dan
faktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas penawaran,
mengevaluasi factorfaktor yang
mempengaruhi terjadinya
elastisitas penawaran.
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan faktor
yang memengaruhi
penawaran dan elastisitas
penawaran
3.11

Menjelaskan cara
menghitung berbagai
biaya produksi
4.11 Menentukan
kebutuhan biaya
produksi dan
keuntungan
perusahaan

Faktor-faktor biaya
produksi
 Pengertian
Biaya produksi
 Jenis biaya
produsi
 Menghitung
berbagai biaya
produksi
 Menghitung
keuntungan
(laba)
perusahaan

Mengamati
 Melakukan pengamatan
faktor-faktor yang
memengaruhi
biaya produksi
 Cara menghitung biaya
produksi
 Cara menghitung
keuntungan (laba)
peruahaan
Memberikan kesempata
siswa menanyakan hal
yang berkaitan jenis-jenis
produksi,
memengaruhi
biaya produksi dan

Tugas
Menilai
kemampuan
kognitif tentang
jenis-jenis
produksi,
memengaruhi
biaya produksi
dan
cara menghitung
biaya produksi
serta
cara menghitung
keuntungan
(laba) peruahaan
Observasi

3 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

cara menghitung biaya
produksi serta
cara menghitung
keuntungan (laba)
peruahaan
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
tentang jenis-jenis
produksi,
memengaruhi
biaya produksi dan
cara menghitung biaya
produksi serta
cara menghitung
keuntungan (laba)
peruahaan
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
jenis-jenis produksi,
memengaruhi
biaya produksi dan
cara menghitung biaya
produksi serta
cara menghitung
keuntungan (laba)
peruahaan
Komunikasi
Menyajikan hasil
kesimpulan faktor
yang memengaruhi

Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

penawaran
3.12 Menjelaskan
perhitungan titik impas
4.12 Menggunakan konsep
perhitungan titik impas
untuk menentukan
kesehatan perusahaan

Perhitungan titik
impas (BEP)
 Menjelaskan
pengertian
permodalan

Mengamati
 Permodalan (investasi)
usaha barang dan jasa
 Biaya operasional usaha
barang dan jasa

 Menjelaskan
Pengertian biaya  Perhitungan titik pulang
pokok (BEP)
operasional
 Menyajikan teori
Pulang Pokok

Menanya
Memberikan kesempatan
siswa menanyakan hal
yang berkaitan dengan
terjadinya Titik Pulang
Pokok (BEP)
Eksperimen/explore
Memgumpulkan data
permodalan usaha dan
data biaya operasional
usaha sebagai unsur
pendukung menemukan
Titik Pulang Pokok (BEP)
dalam suatu usaha
Asosiasi
Mengolah hasil dari data
permodalan usaha dan
biaya operasional usaha

Tugas
Memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan
permodalan
usaha dan biaya
operasional
usaha serta
terjadinya Titik
Pulang pokok
(BEP) suatu
usaha
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

2 x 2 Jp

 Buku paket
Pengantar
ekonomi
dan Bisnis
Kemendikb
ud
 Buku
Ekonomi
 Media
massa
cetak dan
elektronik

untuk meneukan titik
pulang pokok (BEP),
menggunakan konsep
perhitungan titik impas
untuk menentukan
kesehatan perusahaan
Komunikasi
Menyajikan hasil
perhitungan titik pulang
pokok dalam bentuk
laporan lisan atau tertulis

SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS
(DASAR BIDANG KEAHLIAN BISNIS DAN MANAJEMEN)
Satuan Pendidikan
: SMK
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedura