PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA KEDISIPLINAN SISWA

  

PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA

KEDISIPLINAN SISWA

SKRIPSI

  Disusun untuk Melengkapi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh:

  

ELISA RACHMAWATI

1301100162

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2017

  PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA KEDISIPLINAN SISWA Disusun Oleh: ELISA RACHMAWATI 1301100162

  Diperiksa dan disetujui oleh:

  Pembimbing I Asih Ernawati, Ph. D.

  NIK: 2160209

  Pembimbing II Dr. Sriyanto, M. Pd.

  NIK: 2160507

SKRIPSI BERJUDUL PERAN GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA KEDISIPLINAN SISWA

  Dipersiapkan dan disusun oleh:

ELISA RACHMAWATI 1301100162

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 4 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

  Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing 1. Asih Ernawati, Ph. D NIK. 2160209 ........................................

  2. Dr. Sriyanto, M. Pd NIK. 2160507 ........................................ Penguji 1. Arifin Muslim, M. Pd NIK. 2160432 ........................................

  2. Drs. Sri Harmianto, M. Pd NIP. 19580507 198712 1 001 ........................................

  Purwokerto, 4 Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

  Drs. Pudiyono, M. Hum NIP. 19560508 198603 1 003

HALAMAN PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Elisa Rachmawati NIM : 1301100162 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

GURU DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN

  ”PERAN

  PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA UNTUK MENJAGA KEDISIPLINAN SISWA ”

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis dan pikiran saya sendiri bukan buatan orang lain atau pikiran orang lain maupun modifikasi orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

  Purwokerto, 4 Agustus 2017 Yang menyatakan,

ELISA RACHMAWATI

  NIM. 1301100162

  

MOTTO

  “Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu. Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”

  

(QS. Al-Baqarah: 216)

  v PERSEMBAHAN Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini kepada:

   Orangtuaku tercinta, Ayahanda Sunar dan Ibunda Rochniyah yang senantiasa memberikan doa, motivasi, dukungan dan kasih sayang yang besar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.  Kakakku tersayang, Alm. Tiyas Puspitarini dan Bayu Ardiyansyah yang selalu menjadi semangat dan motivasi untukku.

   Keponakanku terkasih, Ibra Rasendriya H. yang menjadi semangatku dalam penyusunan skripsi.

   Sahabatku Princess yang selalu memberikan bantuan, motivasi dan dukungan dalam penyusunan skripsi.

   Teman- teman D’BEST angkatan 2013 yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam penyusunan skripsi. vi

KATA PENGANTAR

  Puji syukur panjatkan ke hadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peran Guru dalam Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya dan

  Karakter Bangsa untuk Menjaga Kedisiplinan Siswa”. Shalawat serta salam

  senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, yang telah menyampaikan Islam sebagai agama yang menuntun ke jalan yang benar untuk keselamatan dunia dan akhirat.

  Penelitian ini membahasa mengenai peran guru dalam membentuk kedisiplinan siswa beserta dengan cara dan hambatan yang dialami guru di sekolah.

  Peneliti menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan skripsi ini merupakan bentuk dukungan dari berbagai pihak. Seiring dengan selesainya penyusunan skripsi, peneliti ingin menyampaikan rasa terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Isryad, S. H, M. H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sony Irianto, M. Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. vii

  4. Asih Ernawati, Ph. D., Dosen Pembimbing 1 yang telah sabar dalam membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk selama proses penyusunan skripsi hingga selesai.

  5. Dr. Sriyanto, M. Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah sabar dalam membimbing, mengarahkan dan memberi petunjuk selama proses penyusunan skripsi hingga selesai.

  6. Bapak dan Ibu Dosen PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu dan dukungan dalam penyusunan skripsi hingga selesai.

  7. Sutar, S. Pd. SD., Kepala Sekolah SD Negeri 2 Karanggondang yang telah memberikan izin penelitian di SD Negeri 2 Karanggondang.

  8. W. Rahyuanto, S. Pd. SD., Guru kelas V SD Negeri 2 Karanggondang yang telah bekerjasama dalam melaksanakan penelitian ini.

  9. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Selama penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu proses penyusunan skripsi hingga selesai. Semoga segala bantuan dan kebaikan yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini mendapat pahala dari ALLAH SWT dan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan.

  Purwokerto, 11 Juli 2017 Peneliti

  Elisa Rachmawati viii

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam perencanaan pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa untuk menjaga kedisiplinan siswa di SD Negeri 2 Karanggondang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Data diperoleh dengan melakukan observasi, wawancara dan pengumpulan dokumen. Partisipan dapan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V dan siswa kelas V. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Guru berperan untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan juga pendidikan budaya dan karakter bangsa. Peran guru dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa dilaksanakan dalam kegiatan rutin, kegiatan spontan, keteladanan, dan pengondisian. (2) Peran guru dalan menjaga kedisiplinan siswa dilaksanakan melalui pelaksanaan tata tertib siswa dan pemberian tanggungjawab kepada siswa. (3) Hambatan atau kendala yang dialami guru berasal dari faktor geografis seperti cuaca dan faktor lingkungan seperti kekurangan tenaga pendidik dan pengawasan orangtua.

  Kata kunci: Kedisiplinan, Peran Guru, Pendidikan Karakter. ix

  DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv MOTTO ............................................................................................................. v PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii ABSTRAK .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ...................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ... ........................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...................................................................

  1 B. Fokus Penelitian ...............................................................................

  6 C. Pertanyaan Penelitian .......................................................................

  6 D. Tujuan Penelitian .............................................................................

  7 E. Manfaat Penelitian ...........................................................................

  7 BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................

  9 A. Hakikat Guru .....................................................................................

  9 x

  1. Pengertian Guru .........................................................................

  9

  2. Tugas dan Fungsi Guru .............................................................. 10

  3. Kepribadian dan Karakter yang Harus Dimiliki Guru ... ............ 15

  4. Kompetensi Guru ........................................................................ 17

  5. Keteladanan Guru ....................................................................... 18

  6. Kewajiban Guru ......................................................................... 19

  B. Hakikat Disiplin ................................................................................ 21

  1. Pengertian Disiplin ...................................................................... 21

  2. Tujuan Disiplin .......................................................................... 22

  3. Manfaat Disiplin ......................................................................... 23

  4. Ciri-ciri Orang Disiplin .............................................................. 24

  5. Macam-macam Disiplin .............................................................. 26

  6. Indikator Disiplin ........................................................................ 28

  7. Perencanaan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa... ................................................................ 30 C. Penelitian yang Relevan .................................................................... 31

  D. Kerangka Pikir ................................................................................. 32

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................ 35 A. Jenis Penelitian ................................................................................. 35 B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 36 C. Instrumen Penelitian ......................................................................... 36 D. Partisipan Penelitian .......................................................................... 37 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 37 xi

  F. Triangulasi......................................................................................... 42

  G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 43

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 46 A. Profil Sekolah .................................................................................. 46 B. Hasil Penelitian ............................................................................... 48 C. Pembahasan ..................................................................................... 75 BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 88 A. Simpulan .......................................................................................... 88 B. Saran ................................................................................................ 89 Daftar Pustaka ..................................................................................................... 90 xii

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pikir ............................................................................... 34Gambar 3.1. Proses Analisis Data (Interactive Model) ...................................... 43Gambar 4.1. Denah Sekolah ............................................................................... 47Gambar 4.2. Pelaksanaan Upacara Bendera ...................................................... 49Gambar 4.3. Siswa Dihukum ............................................................................. 60Gambar 4.4. Berdoa Sebelum Pembelajaran ...................................................... 70Gambar 4.5. Siswa Merapikan Buku ................................................................. 72Gambar 4.6. Siswa Melaksanakan Piket ............................................................ 73

  xiii

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Keberhasilan Disiplin di Sekolah dan Kelas ..................... 28Tabel 2.2. Keterkaitan Nilai dan Indikator Disiplin untuk Sekolah Dasar ......... 29Tabel 3.1. Daftar Partisipan ............................................................................... 39Tabel 3.2. Pedoman Wawancara Guru ............................................................... 40Tabel 3.2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah .............................................. 40Tabel 3.3. Pedoman Fokus Grup Diskusi ........................................................... 41

  xiv