PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN SISWA
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN
JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus pada Siswa-siswi Kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Florentina Wulan Anggraini
051334048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
DITINJAU DARI JENIS PEKERJAAN ORANG TUA DAN
JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus pada Siswa-siswi Kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Florentina Wulan Anggraini
051334048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya tulis yang mungkin sangat jauh dari sempurna ini sebagai buah tanganku akan
ku persembahkan dengan tulus
Kepada:
Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria
Ayahanda Yohanes Sarjana, S.H
dan
Ibunda Theresia Wahyu Purwanti, S.Pd
Adikku Fransiskus Xaverius Febri Dwi Ananta
Kakanda Yulius Noferi Hadi, S.Pd
Almamaterku Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
Terimaksih atas perhatian, dukungan, doa, ilmu, kebersamaa, cinta, dan kasih sayang
kalian semua yang telah menguatkan diriku untuk menyelesaikan pertempuran ini...
Thanks for all
MOTTO
“Taburlah biji ketekunan, rajin, dan kesabaran maka kamu akan menuai
hasil yang menggembirakan...
Jangan lupakan doa dan berusahalah sebaik mungkin agar buah yang
kamu petik memuaskan...
Tuhan tidak akan lupa janji-Nya pada umat-Nya...
Ia akan memberikan rencana dan rancangan hidup umat-Nya indah pada
waktunya...
Asalkan kita umat-Nya percaya dan pasrah kepanya-Nya...”
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.Yogyakarta, 04 Juli 2009 Penulis Florentina Wulan Anggraini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah
memberi karunia, berkat, dan bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Disiplin
Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua
dan Jenis Kelamin Siswa”. Survei terhadap siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP
Negeri 4 Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta.Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan,
semangat, dan doa yang sangat mendukung penulis dalam penyelesaian skripsi
ini. pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed.,Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2. Bapak Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Program
Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membantu kesulitan yang dihadapi penulis dan bersedia meluangkan waktunya untuk mendengarkan keluh kesah penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
bersedia menyediakan waktunya untuk membimbing dan memberikan saran dan kritikan yang membangun demi kemajuan penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Drs. F.X. Muhadi, M.Pd dan Bapak Drs. Bambang Purnomo, S.E.,
M.Si., selaku dosen penguji yang telah bersedia menyediakan waktunya untuk menguji hasil penelitian ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi (Ibu Cornel, Ibu Catur,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Rubi dan Pak Indra), dan seluruh dosen-dosen Universitas Sanata Dharma yang telah bersedia untuk berbagi ilmu pengetahuan lewat mata kuliah yang telah mereka berikan kepada penulis selama menempuh perkuliahan di universitas Sanata dharma Yogyakarta.
7. Sekretariat Program Studi Pendidikan Akuntansi, Mbak Aris dan Pak
Wawik yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan pelayanan kepada penulis dengan sabar selama kuliah hingga selesainya skripsi ini.
8. Bapak dan Ibu karyawan, serta petugas perpustakaan Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
9. Bapak Drs. Mulyadi, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Gamping yang
telah bersedia memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitiandi SMP Negeri 4 Gamping dan telah memberikan saran kepada penulis.
10. Bapak dan Ibu guru BK dan Seni Musik SMP Negeri 4 Gamping (Ibu Gogo,
Ibu Titik, Ibu Herma, Pak Lintang) yang telah bersedia memberikan jam mengajarnya kepada penulis untuk membagi kuesioner dalam rangka pengambilan data penelitian.
11. Bapak dan Ibu wali Kelas yang telah bersedia membantu penulis dalam
mengumpulkan dokumen prestasi belajar siswa-siswi kelas VII dan VIII serta IX A.
12. Bapak dan Ibu Kepala Tata Usaha SMP Negeri 4 Gamping beserta dengan
stafnya yang telah membantu penulis dalam pembuatan surat keterangan.
13. Siswa-siswi kelas VII, VIII dan IX A yang telah bersedia meluangkan
waktunya untuk mengisi kuesioner yang telah dibagikan penulis, tanpa kalian penulis tidak dapat memperoleh data penelitian ini.
14. Ayahandaku Yohanes Sarjana, S.H. dan Ibundaku Theresia Wahyu
purwanti, S.Pd. Terimakasih atas perhatian kalian berdua baik dalam segi material, dukungan, doa, cinta, dan kasih sayangnya. Tanpa kalian penulis tidak dapat berdiri dengan tegak.PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16. Om Fajar Bagus Riyanto dan Tante Tantri Amanda, terimakasih dukungan,
doa, dan hiburannya...
17. Florentina Rina Budi P dan Fransiska Rista Andriani, terimakasih
dukungan, dan doanya. “Makasih atas persahabatan selama ini, maap’in aku yang ga’ punya waktu buat kalian berdua...Kalian adalah sahabat terbaikku..!!! Ampe ketemu diwisuda nanti yaw...”18. Mbak Nu-Q, Maz Brama, dan Maz Eko, terimakasih atas bantuannya.
19. Singgih, Mbak Asih, Ima, dan Echa, kalian berempat adalah semangatku
untuk segera menyelesaikan pertempuran ini.20. Irene Septyliana, adekku di PAK, terimakasih dukungan dan doamu.
21. Riri, Tri, Niken, Tithe’, Whilda, Bangkit, Agnes, Indah, Heni, Ruci, Philip,
terimakasih atas doa dan dukungan kalian.
22. Buat teman-teman PAK angkatan 2005 baik PAK A maupun PAK B,
terimakasih atas kebersamaan kalian...
23. Orang yang selalu mendampingiku selama 4 tahun ini, Yulius Noferi Hadi,
terimakasih atas segala yang kamu berikan kepadaku baik cinta, sayang, dukungan, doa, kebahagiaan, maupun kesedihan.
24. Florentina Wulan Anggraini, bangkit, berdiri, ayunkan langkahmu, dan
berlarilah untuk mengejar cita—citamu. Jangan putus asa, karena hari masih panjang dan suatu saat harapan akan terwujud.
25. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang selama ini
dengan ketulusan hati telah memberikan bantuan dan dukungan hingga terselesaikannya skripsi ini.Penulis Florentina Wulan Anggraini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN DISIPLIN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS
PEKERJAAN ORANG TUA DAN JENIS KELAMIN SISWA
Studi Kasus : Siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping,
Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
Florentina Wulan Anggraini
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2009
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif antara: 1) Perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua,
2) Perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa, 3)
Disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua, 4) Disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis kelamin siswa.
Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII dan VIII SMP Negeri 4 Gamping yang berjumlah 430 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2009. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data digunakan uji hipotesis non-parametrik, yaitu Uji Chi Square k Sampel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tidak ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua (untuk jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani, pedagang,
2
2
hitung tabel
=15,507), untuk kelompok 2, yaitu wiraswasta, sejenisnya (χ = 13,743 < χ
2
sebagai pegawai swasta, guru swasta, dokter, penga = 0,185 cara, dan sejenisnya (χ hitung
2
= 3,841), dan untuk kelompok 3, yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI, < χ
tabel
2
2
= 3,841), dan jenis pekerjaan ibu polisi, sejenisnya sejenisnya (χ hitung = 0,733 < χ tabel untuk kelompok 1, yaitu sebagai buruh, petani, pedagang, wiraswasta, sejenisnya
2
2
= 12,592), untuk kelompok 2, yaitu sebagai pegawai sejenisnya (χ hitung = 8,040 < χ tabel
2
2
hitung tabel
= 3,841), swasta, guru swasta, dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ = 0,337 < χ
2
2
dan untuk kelompok 4, = 11,070) 2) Tidak yaitu tidak bekerja (χ hitung = 10,624 < χ tabel ada pengaruh positif perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis
2
2
kelamin siswa (yaitu untuk siswa yang berjenis kelamin laki- laki (χ hitung = 10,890 < χ
2
2
= 12,592) dan untuk siswa yang berjenis kelamin perempuan (χ = 1,918 < χ
tabel hitung
= 9,488), 3) ada pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa
tabel
ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua(jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 1 yaitu
2
2
= sebagai buruh, pedagang, petani, wiraswasta, dan sejenisnya (χ hitung = 28,236 > χ tabel 26,296) dan jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 1 yaitu sebagai buruh, pedagang, petani,
2
2
= 26,296), dan tidak ada pengaruh wiraswasta, dan sejenisnya (χ hitung = 28,295 > χ tabel positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua jenis pekerjaan ayah untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta,
2
2
hitung tabel
= 0,297 < = 3,841) dan untuk kelompok dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ χ
2
2
= 3,841) 3 yaitu sebagai PNS, pamong desa, ABRI, TNI, polisi (χ hitung = 0,182 < χ tabel dan jenis pekerjaan ibu untuk kelompok 2 yaitu sebagai pegawai swasta, guru swasta,
2
2
= 3,841) dan untuk kelompok dokter, pengacara, dan sejenisnya (χ hitun g = 0,371 < χ tabel
2
2
hitung tabel
= 21,026), 4) ada pengaruh positif 4 yaitu tidak bekerja (χ = 20,182 < χ
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
THE INFLUENCE OF PARENTS’ ATTENTION AND LEARNING
DISCIPLINE TOWARDS THE LEARNING ACHIEVEMENT OF
STUDENTS VIEWED FROM THE JOB TYPE
OF PARENTS AND STUDENTS’ SEX
A case study on the students of grade VII and VIII of SMP Negeri 4
Gamping, Ambarketawang, Gamping, Sleman, Yogyakarta
Florentina Wulan Anggraini
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2009
The study was aimed at recognizing whether there is positive influence between: 1) the parents’ attention and the learning achievement of students viewed from the job type of parents, 2) the parents’ attention and the learning achievement of students viewed from students’ sex, 3) the learning discipline towards the learning achievement of students based on the job type of parents, and 4) the learning discipline towards the learning achievement of students based on the students’ sex.
The population of the study was students of grade VII and VIII of SMP Negeri 4 Gamping which are 430 students. The study was conducted on April 2009. The technique for data collection was questionnaire and documentation. The technique for data analysis was the non-parametric hypothesis test, i.e. Chi Square of k Sample.
The findings showed that: 1) there was no positive influence of the parents’ attention towards the learning achievement of students viewed from the job type of parents (on the job type of father for group 1, i.e. as labours, farmers, traders,
2
2
businessman, and similar jobs. ( = 13,743 < =15,507), for group 2, i.e. as χ χ
calculated table
2
private officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs ( = 0,185 < χ calculated
2
= 3,841), and for group 3, i.e. as civil servants, village apparatus, soldiers, army χ
table
2
2
forces, police and similar jobs ( = 0,733 < = 3,841), and the job type of χ χ
calculated table
mother for group 1, i.e. as labours, farmers, traders, businessman, and similar jobs
2
2
( = 8,040 < = 12,592), for group 2, i.e. as private officers, doctor, lawyers, χ χ
calculated table
2
2
2
and similar job ( = 0,337 < = 3,841), and for group 4, i.e. unemployees ( χ χ
χ
calculated table
2
= 10,624 < = 11,070) 2) there was no positive influence of the parents’
calculated χ table
attention towards the learning achievement of students viewed from the students sex (that
2
2
2
is, for male students ( = 10,890 < = 12,592) and for female ( = χ χ χ
calculated table calculated
2
1,918 < = 9,488), 3) there was a positive influence of the learning discipline χ
table
towards the learning achievement viwed from the job type of parents (job type of parents
2
for group 1, that is, as labours, farmers, traders, businessman, and similar jobs( = χ
calculated
2
28,236 > = 26,296) and the job type of mother for group 1, that is, labours, traders, χ table
2
2
farmers, businessman and similar jobs ( = 28,295 > = 26,296), and there χ χ
calculated table
was no positive influence of the learning discipline towards the learning achievement of students viewed from the job type of parents; the job types of father for group 2 were
2
2
private officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs ( = 0,297 < χ calculated χ
= 3,841) and for group 3, that is, as civil servants, village apparatus, soldiers, army
table
2
2
forces and police ( = 0,182 < = 3,841) and the job type of mother for χ calculated χ table
2
group 2, i.e. as private officers, private teachers, doctors, lawyers and similar jobs ( χ
2
2
= 0,371 < = 3,841) and for group 4, that is, unemployee ( = 20,182 χ
χ
calculated table calculated
2
< = 21,026), 4) there was a positive influence of the learning discipline towards the χ
table
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
ABSTRAK ....................................................................................................... x
ABSTRACT ....................................................................................................... xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.................................................................
1 B. Batasan Masalah.............................................................................
5 C. Rumusan Masalah ..........................................................................
5 D. Tujuan Penelitian ...........................................................................
6 E. Manfaat Penelitian .........................................................................
7 BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teoritik 1. Perhatian Orang Tua ................................................................
8 2. Disiplin Belajar ........................................................................
10 3. Prestasi Belajar.........................................................................
13 4. Jenis Pekerjaan Orang Tua.......................................................
21 B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................
23 C. Kerangka Berpikir ..........................................................................
24
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian...............................................................................
29 B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
30 C. Subjek dan Objek Penelitian ..........................................................
30 D. Populasi .........................................................................................
30 E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya 1. Variabel Perhatian Orang Tua .................................................
32 2. Variabel Disiplin Belajar .........................................................
33 3. Variabel Prestasi Belajar .........................................................
33 4. Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua ........................................
34 5. Variabel Jenis Kelamin ............................................................
34 F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen 1. Kuesioner ................................................................................
34 2. Dokumentasi ...........................................................................
35 G. Uji Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas .............................................................................
35 2. Uji Reliabilitas .........................................................................
39 H. Teknik Analisa Data 1. Deskripsi Data ..........................................................................
40
2. Uji Prasayarat a. Pengujian Normalitas ........................................................
40 b. Pengujian Linearitas Regresi .............................................
41
3. Pengujian Hipotesis Penelitian
a. Uji Hipotesis Pertama 1) Perumusan Hipotesis ..................................................
42 2) Pengujian Hipotesis Pertama ......................................
43
b. Uji Hipotesis Kedua 1) Perumusan Hipotesis ..................................................
43 2) Pengujian Hipotesis Kedua ........................................
44
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2) Pengujian Hipotesis Ketiga ........................................
45
d. Uji Hipotesis Keempat 1) Perumusan Hipotesis ..................................................
46 2) Pengujian Hipotesis Keempat ....................................
46 e. Khi Kuadrat/Chi Square ....................................................
47 BAB IV GAMBARAN UMUM A. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Gamping ..................................
51 B. Gambaran Umum SMP Negeri 4 Gamping ...................................
53 C. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .......................................................
58 BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Responden................................................................
61 2. Deskripsi Variabel Penelitian...................................................
62 B. Pengujian Persyaratan Analisis 1. Uji Normalitas ..........................................................................
67 2. Uji Linearitas............................................................................
68 C. Pengujian Hipotesis
1. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua a. Ditinjau dari Pekerjaan Ayah .............................................
70 b. Ditinjau dari Pekerjaan Ibu ................................................
74
2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Jenis Kelamin ......................................................
77
3. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua a. Ditinjau dari Pekerjaan Ayah .............................................
80 b. Ditinjau dari Pekerjaan Ibu ................................................
85
4. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Jenis Kelamin....................................................................
90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua ...........................................
93
2. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Jenis Kelamin ......................................................
96
3. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Pekerjaan Orang Tua.........................................................
99
4. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Jenis Kelamin.................................................................... 101 BAB
VI KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN
SARAN A. Kesimpulan .............................................................................. 104B. Keterbatasan Penelitian ............................................................ 106
C. Saran ........................................................................................ 106 Daftar Pustaka
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Operasionalisasi Perhatian Orang Tua .....................................
57 Tabel 4.5 Data Keadaan Karyawan SMP Negeri 4 Gamping ..................
67 Tabel 5.9 Hasil Pengujian Lineritas .........................................................
67 Tabel 5.8 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Perhatian Orang Tua dan Disiplin Belajar ..................................................................
65 Tabel 5.7 Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Kelamin ...........................
64 Tabel 5.6 Deskripsi Variabel Penelitian Jenis Pekerjaan Orang Tua.......
63 Tabel 5.5 Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar (pada PAP Tipe II)......................................................................................
63 Tabel 5.4 Deskripsi Variabel Penelitian Prestasi Belajar (pada Distribusi Frekuensi) ................................................................
62 Tabel 5.3 Deskripsi Variabel Penelitian Disiplin Belajar ........................
61 Tabel 5.2 Deskripsi Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ................
58 Tabel 5.1 Deskripsi Kelas Responden......................................................
57 Tabel 4.4 Data Klasifikasi Siswa menurut Kelas dan Jenis Kelamin ......
32 Tabel 3.2 Operasionalisasi Disiplin Belajar .............................................
54 Tabel 4.3 Data Keadaan Guru SMP Negeri 4 Gamping ..........................
54 Tabel 4.2 Sarana yang Dimiliki SMP Negeri 4 Gamping ........................
50 Tabel 4.1 Data tentang Banyaknya Ruang SMP Negeri 4 Gamping .......
39 Tabel 3.8 Interpretasi Rasio Koefisien Kontigensi terhadap C maksimum ....
38 Tabel 3.7 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian..........
37 Tabel 3.6 Rangkuman Uji Validitas untuk Disiplin Belajar ....................
34 Tabel 3.5 Rangkuman Uji Validitas untuk Perhatian Orang Tua.............
34 Tabel 3.4 Operasionalisasi Jenis Kelamin Siswa .....................................
33 Tabel 3.3 Operasionalisasi Jenis Pekerjaan Orang Tua ...........................
68 Tabel 5.10 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.11 Kontingensi ..............................................................................70 Tabel 5.12 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan sejenisnya) .........................................................................
71 Tabel 5.13 Kontingensi ..............................................................................
71 Tabel 5.14 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan sejenisnya)................................................................................
72 Tabel 5.15 Kontingensi ..............................................................................
72 Tabel 5.16 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai tidak bekerja atau sebagai bapak rumah tangga)......................................................................................
73 Tabel 5.17 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan sejenisnya)................................................................................
74 Tabel 5.18 Kontingensi ..............................................................................
74 Tabel 5.19 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan sejenisnya)................................................................................
75 Tabel 5.20 Kontingensi ..............................................................................
75 Tabel 5.21 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan sejenisnya)................................................................................
76
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.22 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Pertama ditinjau dari Jenis Pekerjaan OrangTua (ibu tidak bekerja atau ibu rumah tangga) ........................
76 Tabel 5.23 Kontingensi ..............................................................................
77 Tabel 5.24 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Kedua ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa (laki-laki) ..................................................................................
78 Tabel 5.25 Kontigensi ................................................................................
78 Tabel 5.26 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Kedua ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa (perempuan) .............................................................................
79 Tabel 5.27 Kontigensi ................................................................................
79 Tabel 5.28 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan sejenisnya)................................................................................
80 Tabel 5.29 Kontingensi ..............................................................................
81 Tabel 5.30 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan sejenisnya) .........................................................................
82 Tabel 5.31 Kontingensi ..............................................................................
83 Tabel 5.32 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ayah sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan sejenisnya)................................................................................
83 Tabel 5.33 Kontingensi ..............................................................................
84 Tabel 5.34 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.35 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan OrangTua (ibu sebagai buruh, petani, pedagang, wirausaha dan sejenisnya)................................................................................
85 Tabel 5.36 Kontingensi ..............................................................................
85 Tabel 5.37 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu sebagai swasta, guru swasta, pengacara, dokter, dan sejenisnya)................................................................................
87 Tabel 5.38 Kontingensi ..............................................................................
87 Tabel 5.39 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu sebagai PNS, pamong desa, TNI, ABRI, polisi dan sejenisnya)................................................................................
88 Tabel 5.40 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Ketiga ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua (ibu tidak bekerja atau ibu rumah tangga) ........................
89 Tabel 5.41 Kontingensi ..............................................................................
88 Tabel 5.42 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Keempat ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa (laki-laki) ..................................................................................
90 Tabel 5.43 Kontingensi ..............................................................................
91 Tabel 5.44 Frekuensi yang Diperoleh dan Frekuensi yang Diharapkan pada Hipotesis Keempat ditinjau dari Jenis Kelamin Siswa (perempuan) .............................................................................
92 Tabel 5.45 Kontingensi ..............................................................................
92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN I KUESIONER ........................................................................... 111
LAMPIRAN II UJI VALIDITAS DAN RELIABILITASA. Uji Validitas Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ........... 117
B. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua ....... 117
C. Uji Validitas Variabel Penelitian Disiplin Belajar ................... 118
D. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian Disiplin Belajar ............... 118
LAMPIRAN III DATA MENTAH.................................................................. 120
LAMPIRANIV DESKRIPSI RESPONDEN DAN
VARIABEL PENELITIAN
A. Deskripsi Responden................................................................ 136
B. Deskripsi Variabel Penelitian
1. Jenis Kelamin ..................................................................... 137
2. Prestasi Belajar................................................................... 137
3. Perhatian Orang Tua .......................................................... 140
4. Disiplin Belajar .................................................................. 140
5. Jenis Pekerjaan Ayah ......................................................... 141
6. Jenis Pekerjaan Ibu............................................................. 142 LAMPIRAN V DAFTAR DISTRIBUSI FREKUENSI A. Perhatian Orang Tua ................................................................ 145
B. Disiplin Belajar ........................................................................ 147
C. Prestasi Belajar ......................................................................... 149 LAMPIRAN VI PENILAIAN ACUAN PATOKAN TIPE II A. Variabel Penelitian Perhatian Orang Tua................................. 152
B. Variabel Penelitian Disiplin Belajar......................................... 152
C. Variable Penelitian Prestasi Belajar ......................................... 153 LAMPIRAN VII UJI NORMALITAS DAN UJI LINEARITAS
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN VIII UJI CHI SQUARE ............................................................. 157
LAMPIRAN IX DAFTAR TABEL r, F, DAN CHI SQUAREA. Tabel r ...................................................................................... 184
B. Tabel F ..................................................................................... 184
C. Tabel Chi Square...................................................................... 188
LAMPIRAN X SURAT KETERANGAN....................................................... 186
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB I PENDAHULUAN B. Latar Belakang Dewasa ini, perkembangan zaman semakin pesat dan selalu diikuti
oleh perkembangan manusia sebagai sumber daya yang berkualitas. Hal tersebut disebabkan oleh peran manusia sebagai penggerak untuk mengembangkan teknologi yang semakin canggih sesuai dengan perkembangan zaman. Oleh karena itu, pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting, yaitu mencetak anak didik menjadi sumber daya manusia yang memiliki daya saing yang tinggi.
Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama yang berhubungan dengan anak didik. Melalui lingkungan keluarga, anak didik dapat mengenal dunia sekitarnya dan pola pergaulan hidup sehari-hari. Selain itu, anak didik mengalami proses sosialisasi awal. Dalam lingkungan keluarga, ayah dan ibu bukan hanya berperan sebagai orang tua yang merawat dan membesarkan anak-anak mereka, tetapi juga berperan sebagai guru bagi anak-anak mereka di rumah. Hal ini berarti pendidikan bukan hanya tanggung jawab guru disekolah, tetapi juga menjadi tanggung jawab
orang tua di rumah dan masyarakat di lingkungan sekitar anak didik.
Seperti yang ditegaskan dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
organisasi profesi, pengusaha, dan organisasi kemasyarakatan dalam
penyelenggara dan pengendali mutu pelayanan pendidikan.” Jadi
penyelenggara satuan dan kegiatan pendidikan bukan hanya di instansi
sekolah saja. Di rumah anak akan mendapatkan bimbingan dan pendidikan
dari orang tua sebagai pendidik yang pertama maupun yang utama.
Mengingat lingkungan keluarga merupakan tempat dimana anak didik
mendapatkan pendidikan yang pertama kalinya, maka sudah sepatutnya
orangtua berkewajiban untuk mempersiapkan masa depan anak yang cerah
dengan penuh tanggung jawab dan perhatian sepenuhnya.Di dalam lingkungan keluarga, orang tua merupakan tauladan,
panutan, dan model yang akan selalu ditiru dan dicontoh oleh anak-anaknya
dalam segala tindakannya. Tindakan orang tua sebagai panutan secara
langsung adalah cara dan sikap orang tua dalam mendidik, membimbing,
dan menanamkan disiplin dan nilai-nilai moral pada anaknya. Sementara itu,
tindakan orang tua sebagai panutan secara tidak langsung adalah tata cara
dan sikap hidup sehari-hari yang akan ditiru oleh anak-anak mereka melalui
proses belajar. Oleh sebab itu, perhatian orang tua sangat dibutuhkan oleh
anak dalam fase perkembangannya. Orang tua yang selalu memberikan
perhatian kepada anak-anak mereka dalam proses belajar akan berpengaruh
terhadap semangat atau motivasi belajar begitu juga dengan prestasi belajar
anak. Semakin besar perhatian orang tua terhadap anak, anak akan merasa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
orang yang berhasil dalam studinya demi membahagiakan kedua orang
tuanya yang telah memberikan perhatiaan kepada anak tersebut.Kesadaran orang tua untuk memberikan perhatian mereka untuk anak-
anaknya sering kali dipengaruhi oleh kewajiban yang utama, yaitu mencari
nafkah atau bekerja. Orang tua yang memiliki jenis pekerjaan yang tinggi
atau mapan, biasanya perhatian yang diberikan anak mereka sekedar
perhatian dalam hal materi, untuk perhatian dalam hal spiritual belum tentu
mereka dapat memenuhinya. Hal ini disebabkan oleh waktu senggang yang
dapat mereka berikan kepada anak mereka untuk berkomunikasi dengan
anak, pembinaan, membantu kesulitan anak dalam belajar, serta
mendampingi belajar sangatlah sedikit dan mereka sering kali disibukkan
dengan berbagai urusan kantor (pekerjaan). Akibatnya, banyak anak yang
memiliki orang tua yang seperti itu memiliki prestasi belajar rendah. Kurang