S PGSD 1202769 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Oleh
Novi Antasari
1202769
Penelitian ini meneliti tentang penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk
meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan pemahaman konsep siswa kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran IPA
dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap mata pelajaran IPA
materi tanah karena dalam proses pembelajaran umumnya pembelajaran masih bersifat
teacher centered dan guru masih menerapkan model konvesional. Guru cenderung
memberikan soal evaluasi masih dalam tingkatan ranah kognitif C1 padahal kompetensi
dasarnya yaitu merupakan tingkatan C2, ketika siswa disuguhkan soal yang merupakan
tingkatan C2 menunjukkan hasil yang kurang maksimal. Hal tersebut dikarenakan siswa
tidak dilatih untuk menemukan konsep sendiri sehingga pemahaman siswa menjadi
rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan
menggunakan desain dari Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Partisipan penelitian
yaitu kelas VA yang berjumlah 26 siswa di salah satu sekolah dasar di Kecamatan
Sukasari Kota Bandung. Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model inkuiri
terbimbing dengan langkah penyajian dan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
pengumpulan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa dari siklus I ke siklus II mengalami
peningkatan setelah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pada siklus I
persentase rata-rata pemahaman konsep siswa sebesar 76% kemudian pada siklus II
mencapai 86%. Rekomendasi dalam penelitian ini diberikan kepada guru, kepala sekolah,
dan peneliti selanjutnya.
Novi Antasari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
A MANAGED APPLICATION OF GUIDED INQUIRY LEARNING
MODEL TO INCREASE THE CONCEPTUAL COMPREHENSION OF
SCIENCE IN 5TH GRADE OF PRIMARY SCHOOL
By
Novi Antasari
1202769
The research is investigating a managed application of guided inquiry learning model to
increase the students’ comprehension. The aim of this research is to know the conceptual
comprehension of science in the 5th grade of primary school through the managed
application of guided inquiry learning model. The background of the study is created
because of the students’ low comprehension in science, especially in soil material,
because the learning process is still teacher centred and the teacher is still applying the
conventional model. The teacher tends to give a C1 cognitive level in the evaluation,
although the competency is on C2 level. The students who take the C2 level are showing
the deficient result. It happens because the students are not well-trained and their
comprehension is low. The research method that applied in the research is Classroom
Action Research and also a design from Kemmis and McTaggart in two cycles. The
research participant is VA class which consists of 26 students in a primary school at
Sukasari, Bandung. The learning activity, through a managed application of guided
inquiry learning model, is guided in method and research questions, hypothesis, data
collection, findings and discussion, and conclusion. The research shows that the students’
conceptual comprehension, from the 1st cycle to the 2nd cycle, is increased after applying
the model. In the 1st cycle, the average percentage of students’ comprehension is 76% and
in the 2nd cycle is 86%. This research is recommended for teachers, headmasters, and the
next researchers.
Novi Antasari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Oleh
Novi Antasari
1202769
Penelitian ini meneliti tentang penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk
meningkatkan pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
peningkatan pemahaman konsep siswa kelas V sekolah dasar pada mata pelajaran IPA
dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini
dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap mata pelajaran IPA
materi tanah karena dalam proses pembelajaran umumnya pembelajaran masih bersifat
teacher centered dan guru masih menerapkan model konvesional. Guru cenderung
memberikan soal evaluasi masih dalam tingkatan ranah kognitif C1 padahal kompetensi
dasarnya yaitu merupakan tingkatan C2, ketika siswa disuguhkan soal yang merupakan
tingkatan C2 menunjukkan hasil yang kurang maksimal. Hal tersebut dikarenakan siswa
tidak dilatih untuk menemukan konsep sendiri sehingga pemahaman siswa menjadi
rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan
menggunakan desain dari Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Partisipan penelitian
yaitu kelas VA yang berjumlah 26 siswa di salah satu sekolah dasar di Kecamatan
Sukasari Kota Bandung. Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model inkuiri
terbimbing dengan langkah penyajian dan merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
pengumpulan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa dari siklus I ke siklus II mengalami
peningkatan setelah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Pada siklus I
persentase rata-rata pemahaman konsep siswa sebesar 76% kemudian pada siklus II
mencapai 86%. Rekomendasi dalam penelitian ini diberikan kepada guru, kepala sekolah,
dan peneliti selanjutnya.
Novi Antasari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
A MANAGED APPLICATION OF GUIDED INQUIRY LEARNING
MODEL TO INCREASE THE CONCEPTUAL COMPREHENSION OF
SCIENCE IN 5TH GRADE OF PRIMARY SCHOOL
By
Novi Antasari
1202769
The research is investigating a managed application of guided inquiry learning model to
increase the students’ comprehension. The aim of this research is to know the conceptual
comprehension of science in the 5th grade of primary school through the managed
application of guided inquiry learning model. The background of the study is created
because of the students’ low comprehension in science, especially in soil material,
because the learning process is still teacher centred and the teacher is still applying the
conventional model. The teacher tends to give a C1 cognitive level in the evaluation,
although the competency is on C2 level. The students who take the C2 level are showing
the deficient result. It happens because the students are not well-trained and their
comprehension is low. The research method that applied in the research is Classroom
Action Research and also a design from Kemmis and McTaggart in two cycles. The
research participant is VA class which consists of 26 students in a primary school at
Sukasari, Bandung. The learning activity, through a managed application of guided
inquiry learning model, is guided in method and research questions, hypothesis, data
collection, findings and discussion, and conclusion. The research shows that the students’
conceptual comprehension, from the 1st cycle to the 2nd cycle, is increased after applying
the model. In the 1st cycle, the average percentage of students’ comprehension is 76% and
in the 2nd cycle is 86%. This research is recommended for teachers, headmasters, and the
next researchers.
Novi Antasari, 2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN KONSEP MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu