S PAUD 1003616 Appendix1

DATA PEDOMAN OBSERVASI
SIKLUS I dan II KEGIATAN I

No.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Nama Anak

Anak dapat
menunjukan
keterangan yang
berhubungan
dengan arah
kanan
B
C
K

Anak dapat
melanjutkan pola
deret dengan dua
bentuk geometri
berbeda yang di
buat oleh guru
B
C
K

Sub Indikator
Anak dapat
Anak dapat
melanjutkan pola
menemukan
deret dengan tiga
bentuk segitiga dari
bentuk geometri
kumpulan bentuk
berbeda yang di
geometri
buat oleh guru
B
C
K
B
C
K

Alya

Arfan
Karina
Lubna
Rafa
Rafli
Rizky
Nabila
Raisya
Revan
Sabian
Tiara
Zannaya

Sifa Nurul Mentari, 2014
Upaya meningkatkan kecerdasan spasial anak usia dini melalui penggunaan media permainan puzzle
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Anak dapat
menyusun benda
dengan bentuk yang

sama
B

C

K

Anak dapat
meniru pola deret
yang di buat oleh
guru
B

C

K

DATA PEDOMAN OBSERVASI
SIKLUS I dan II KEGIATAN II
Sub Indikator

No.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Nama Anak

Anak dapat

menunjukan
keterangan
yang
berhubungan
dengan arah
kiri
B
C
K

Anak dapat
membedakan
simbol
gambar lakilaki

Anak dapat
membedakan
simbol
gambar
perempuan

B

B

C

K

C

K

Anak dapat
menemukan
bentuk persegi
empat dari
kumpulan
bentuk geometri
B

C

K

Anak dapat
menemukan
bentuk persegi
panjang dari
kumpulan
bentuk geometri
B

C

Anak dapat
membedakan
gambar yang
berukuran
lebih kecil

Anak dapat
membedakan
gambar yang
berukuran
sedang

Anak dapat
membedakan
gambar yang
berukuran
lebih besar

B

B

B

K

Alya
Arfan
Karina
Lubna
Rafa
Rafli
Rizky
Nabila
Raisya
Revan
Sabian
Tiara
Zannaya

Sifa Nurul Mentari, 2014
Upaya meningkatkan kecerdasan spasial anak usia dini melalui penggunaan media permainan puzzle
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C

K

C

K

C

K