S PGSD 1003512 Abstract
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM
PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
(Penelitian Tindakan Kelas Akan Dilaksanakan Pada kelas IV SDN 3 Cikidang
Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dian Fitriyanti
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini berkenaan dengan penerapan model collaborative
teamwork learning yang dilakukan pada siswa kelas IV yang berjumlah 40 siswa
pada tahun pelajaran 2013/2014 di SDN 3 Cikidang Kecamatan Lembang
Kabupaten Bandung Barat. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan penerapan model collaborative teamwork learning untuk
meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA materi energi di
kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Cikidang, sedangkan tujuan khusus dari
penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains dengan menerapkan
model collaborative teamwork learning. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dimulai dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi kemudian dibuat perencanaan
perbaikan yang digunakan dalam siklus selanjutnya. Penelitian ini dilakukan
sebanyak tiga siklus. Adapun teknik pengumpulan data berupa
rencanapelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja siswa, lembar observasi
dan wawancara. Hasil penelitian ditemukan bahwa keterampilan proses sains
siswa meningkat pada proses pembelajaran dikelas. Data menunjukan bahwa pada
tindakan pembelajaran siklus I persentase keberhasilan siswa 44,5%, pada
tindakan pembelajaran siklus II terjadi peningkatan persentase keberhasilan
keterampilan proses sains siswa 72,5%. Dan pada tindakan pembelajaran siklus III
persentase keberhasilan keterampilan proses sains siswa 92%. penerapan model
collaborative teamwork learning dalam pembelajaran mencakup lima tahapan
yaitu: 1). Tahap forming (pembentukan kelompok), 2). Tahap stroming
(memprediksi tujuan kegiatan), 3). Tahap norming (mengerjakan kegiatan), 4).
Tahap performing (menginformasikan kembali), 5). Tahap adjourning
(menganalisis perbedaan jawaban disetiap kelompok dan penguatan materi).
Adapun saran bagi guru yang bertugas sebagai fasilitator dan pemberi inspirasi
bagi siswa hendaknya lebih kreatif dalam merancang kegiatan pembelajaran dan
memiliki multi metode yang menarik agar pembelajaran lebih bermakna dan dapat
membuat siswa aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kata Kunci: collaborative teamwork learning, keterampilan proses sains
i
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPLEMENTING COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING MODELS
TO INCREASE SCIENCE PROCESS SKILLS IN LEARNING SCIENCE
ENERGY MATERIALS
(classroom action research implemented in class IV students of SDN 3 Cikidang
Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dian Fitriyanti
ABSTRAK
Classroom action research respect to implementing collaborative teamwork
learning model on the fourt grade student. The subject are 40 student of SD negeri
3 Cikidang in the academic years of 2013/2014. General porpose in research to
describe implementing collaborative teamwork learning model to increase science
process skills in learning science energy materials in the fourth grade student of
SD negeri 3 Cikidang, where as special purpose in research to describe planning
and implementation learning and then to describe to increase science process skill
with implementing collaborative teamwork learning model. Research method used
is classroom action research starting from planning, implementation, observation,
and reflection and then to make improvement planning used in after cycle. In
research done as much three cycle. Data collection techniques form observation
and documentation. Based on the research results of the study showed that an
increase to science process skills in the learning process. In cycle I percentage of
student success 44,5%. In cycle II increase in the percentage science process
skills 72,5%. And then in cycle III increase in the percentage science process
skills 92% implementaing collaborative teamwork learning models cover five
stage: 1) forming stage (group formation), 2) stroming stage (predict the
destination activity), 3) norming stage (work activities), 4) performing stage
(inform back), 5) adjourning stage (analyze differences in response in each group
and reinforcement material. Therefore, it can be concluded that the collaborative
teamwork models had increase science process skills in the learning science in the
fourth grade at SD negeri 3 Cikidang.
Kata Kunci: collaborative teamwork learning, keterampilan proses sains
ii
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga penulis dapat menyusun
makalah ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Dalam skripsi ini penulis
membahas mengenai penerapan model collaborative teamwork learning untuk
meningkatkan keterampilan proses sain dalam pembelajaran IPA materi energy.
skripsi ini dibuat dengan berbagai observasi dan beberapa bantuan dari berbagai
pihak untuk membantu menyelesaikan tantangan dan hambatan selama
mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada skripsi
ini. Oleh karena itu penulis mengundang pembaca untuk memberikan saran serta
kritik yang dapat membangun penulis. Kritik konstruktif dari pembaca sangat
penulis harapkan untuk penyempurnaan skripsi selanjutnya.
iii
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Akhir kata semoga skrips ini dapat memberikan manfaat bagi kita sekalian.
Bandung, Juli 2014
penulis
iv
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM
PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
(Penelitian Tindakan Kelas Akan Dilaksanakan Pada kelas IV SDN 3 Cikidang
Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dian Fitriyanti
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini berkenaan dengan penerapan model collaborative
teamwork learning yang dilakukan pada siswa kelas IV yang berjumlah 40 siswa
pada tahun pelajaran 2013/2014 di SDN 3 Cikidang Kecamatan Lembang
Kabupaten Bandung Barat. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan penerapan model collaborative teamwork learning untuk
meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran IPA materi energi di
kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Cikidang, sedangkan tujuan khusus dari
penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains dengan menerapkan
model collaborative teamwork learning. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dimulai dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi kemudian dibuat perencanaan
perbaikan yang digunakan dalam siklus selanjutnya. Penelitian ini dilakukan
sebanyak tiga siklus. Adapun teknik pengumpulan data berupa
rencanapelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kerja siswa, lembar observasi
dan wawancara. Hasil penelitian ditemukan bahwa keterampilan proses sains
siswa meningkat pada proses pembelajaran dikelas. Data menunjukan bahwa pada
tindakan pembelajaran siklus I persentase keberhasilan siswa 44,5%, pada
tindakan pembelajaran siklus II terjadi peningkatan persentase keberhasilan
keterampilan proses sains siswa 72,5%. Dan pada tindakan pembelajaran siklus III
persentase keberhasilan keterampilan proses sains siswa 92%. penerapan model
collaborative teamwork learning dalam pembelajaran mencakup lima tahapan
yaitu: 1). Tahap forming (pembentukan kelompok), 2). Tahap stroming
(memprediksi tujuan kegiatan), 3). Tahap norming (mengerjakan kegiatan), 4).
Tahap performing (menginformasikan kembali), 5). Tahap adjourning
(menganalisis perbedaan jawaban disetiap kelompok dan penguatan materi).
Adapun saran bagi guru yang bertugas sebagai fasilitator dan pemberi inspirasi
bagi siswa hendaknya lebih kreatif dalam merancang kegiatan pembelajaran dan
memiliki multi metode yang menarik agar pembelajaran lebih bermakna dan dapat
membuat siswa aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Kata Kunci: collaborative teamwork learning, keterampilan proses sains
i
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
IMPLEMENTING COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING MODELS
TO INCREASE SCIENCE PROCESS SKILLS IN LEARNING SCIENCE
ENERGY MATERIALS
(classroom action research implemented in class IV students of SDN 3 Cikidang
Kabupaten Bandung Barat Tahun Pelajaran 2013/2014)
Dian Fitriyanti
ABSTRAK
Classroom action research respect to implementing collaborative teamwork
learning model on the fourt grade student. The subject are 40 student of SD negeri
3 Cikidang in the academic years of 2013/2014. General porpose in research to
describe implementing collaborative teamwork learning model to increase science
process skills in learning science energy materials in the fourth grade student of
SD negeri 3 Cikidang, where as special purpose in research to describe planning
and implementation learning and then to describe to increase science process skill
with implementing collaborative teamwork learning model. Research method used
is classroom action research starting from planning, implementation, observation,
and reflection and then to make improvement planning used in after cycle. In
research done as much three cycle. Data collection techniques form observation
and documentation. Based on the research results of the study showed that an
increase to science process skills in the learning process. In cycle I percentage of
student success 44,5%. In cycle II increase in the percentage science process
skills 72,5%. And then in cycle III increase in the percentage science process
skills 92% implementaing collaborative teamwork learning models cover five
stage: 1) forming stage (group formation), 2) stroming stage (predict the
destination activity), 3) norming stage (work activities), 4) performing stage
(inform back), 5) adjourning stage (analyze differences in response in each group
and reinforcement material. Therefore, it can be concluded that the collaborative
teamwork models had increase science process skills in the learning science in the
fourth grade at SD negeri 3 Cikidang.
Kata Kunci: collaborative teamwork learning, keterampilan proses sains
ii
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat limpahan Rahmat dan Karunia-nya sehingga penulis dapat menyusun
makalah ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Dalam skripsi ini penulis
membahas mengenai penerapan model collaborative teamwork learning untuk
meningkatkan keterampilan proses sain dalam pembelajaran IPA materi energy.
skripsi ini dibuat dengan berbagai observasi dan beberapa bantuan dari berbagai
pihak untuk membantu menyelesaikan tantangan dan hambatan selama
mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang mendasar pada skripsi
ini. Oleh karena itu penulis mengundang pembaca untuk memberikan saran serta
kritik yang dapat membangun penulis. Kritik konstruktif dari pembaca sangat
penulis harapkan untuk penyempurnaan skripsi selanjutnya.
iii
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Akhir kata semoga skrips ini dapat memberikan manfaat bagi kita sekalian.
Bandung, Juli 2014
penulis
iv
Dian Fitriyanti, 2014
PENERAPAN MODEL COLLABORATIVE TEAMWORK LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu