PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T2-ST1-P4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Macam-macam Sumber Energi (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPS
3.3
Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3
Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya.
Matematika
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan
penambahan, pengurangan, dan perkalian.
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanya
IPS
Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
Matematika
Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian
D. TUJUAN
Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu mengolah informasi menjadi bentuk
pertanyaan tentang manfaat bendungan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
menggunakan kosakata baku dengan tepat.
Dengan kegiatan membaca peta, siswa mampu menemukan kenampakan alam dan
buatan yang sesuai dengan lokasinya dengan benar.
Dengan kegiatan menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu mengaplikasikan
konsep kalimat matematika sepasang ekspresi menggunakan operasi hitung
penambahan, pengurangan, dan perkalian dengan benar.
E. MATERI
Peta besar dan atlas.
Gambar/foto sebuah bendungan.
Teks tentang bendungan.
Enam kalimat Matematika dengan bilangan dan operasi hitung yang berbeda
(penjumlahan, pengurangan, dan perkalian).
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru membawa gambar/foto sebuah bendungan.
Guru mengajukan pertanyaan:
• Foto/gambar apakah ini?
• Apa yang kalian ketahui tentang bendungan/waduk?
• Apa manfaat bendungan/waduk ini bagi masyarakat sekitar?
Biarkan siswa menjawab dengan berbagai pernyataan.
• Siswa membaca teks tentang bendungan.
• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan bacaan dan
menuliskannya pada buku.
• Siswa menukarkan pertanyaan yang telah mereka tulis pada
buku bersama teman sebangku dan mendiskusikan jawabannya.
• Siswa menuliskan jawaban yang benar.
Siswa mencari lokasi beberapa bendungan yang merupakan
kenampakan buatan dan lokasi beberapa kenampakan alam di
peta.
Siswa membuat enam kalimat Matematika dengan bilangan dan
operasi hitung yang berbeda
(penjumlahan, pengurangan, dan perkalian), tetapi dengan hasil
yang sama.
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Kegiatan
Inti
Kegiatan
Penutup
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa yang kalian
pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian
sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kegiatan seharihari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk Selalu Berhemat Energi.
Tugas: Siswa mencari kenampakan alam dan buatan di
lingkungan sekitar.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Remedial
• Soal tambahan diberikan kepada siswa yang belum mahir
mengerjakan soal Matematika atau hanya mampu mengerjakan
50% benar. Bagi siswa yang perlu melakukan remedial pada
pembelajaran lain dapat diberikan tambahan jam belajar setelah
10
menit
150
menit
15
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pulang sekolah.
Pengayaan
• Bila tersedia peta di sekolah, guru bisa meminta siswa untuk
mencari informasi tentang kenampakan alam atau kenampakan
buatan yang lain.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Macam-macam Sumber Energi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Macam-macam Sumber Energi (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke
: 4
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPS
3.3
Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya
4.3
Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat
tinggalnya.
Matematika
3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan
penambahan, pengurangan, dan perkalian.
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanya
IPS
Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan
Matematika
Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian
D. TUJUAN
Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu mengolah informasi menjadi bentuk
pertanyaan tentang manfaat bendungan dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan
menggunakan kosakata baku dengan tepat.
Dengan kegiatan membaca peta, siswa mampu menemukan kenampakan alam dan
buatan yang sesuai dengan lokasinya dengan benar.
Dengan kegiatan menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu mengaplikasikan
konsep kalimat matematika sepasang ekspresi menggunakan operasi hitung
penambahan, pengurangan, dan perkalian dengan benar.
E. MATERI
Peta besar dan atlas.
Gambar/foto sebuah bendungan.
Teks tentang bendungan.
Enam kalimat Matematika dengan bilangan dan operasi hitung yang berbeda
(penjumlahan, pengurangan, dan perkalian).
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
Strategi
Teknik
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Example Non Example
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan
dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru membawa gambar/foto sebuah bendungan.
Guru mengajukan pertanyaan:
• Foto/gambar apakah ini?
• Apa yang kalian ketahui tentang bendungan/waduk?
• Apa manfaat bendungan/waduk ini bagi masyarakat sekitar?
Biarkan siswa menjawab dengan berbagai pernyataan.
• Siswa membaca teks tentang bendungan.
• Siswa membuat pertanyaan berdasarkan bacaan dan
menuliskannya pada buku.
• Siswa menukarkan pertanyaan yang telah mereka tulis pada
buku bersama teman sebangku dan mendiskusikan jawabannya.
• Siswa menuliskan jawaban yang benar.
Siswa mencari lokasi beberapa bendungan yang merupakan
kenampakan buatan dan lokasi beberapa kenampakan alam di
peta.
Siswa membuat enam kalimat Matematika dengan bilangan dan
operasi hitung yang berbeda
(penjumlahan, pengurangan, dan perkalian), tetapi dengan hasil
yang sama.
Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Kegiatan
Inti
Kegiatan
Penutup
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa yang kalian
pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian
sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kegiatan seharihari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk Selalu Berhemat Energi.
Tugas: Siswa mencari kenampakan alam dan buatan di
lingkungan sekitar.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Remedial
• Soal tambahan diberikan kepada siswa yang belum mahir
mengerjakan soal Matematika atau hanya mampu mengerjakan
50% benar. Bagi siswa yang perlu melakukan remedial pada
pembelajaran lain dapat diberikan tambahan jam belajar setelah
10
menit
150
menit
15
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
pulang sekolah.
Pengayaan
• Bila tersedia peta di sekolah, guru bisa meminta siswa untuk
mencari informasi tentang kenampakan alam atau kenampakan
buatan yang lain.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Macam-macam Sumber Energi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001