PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST1-P4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Anggota Keluargaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke

: 4

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.5. Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah
Matematika
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
SBdP
4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar

melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Membuat silsilah keluarga
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Menyebutkan contoh peraturan di rumah
Matematika
Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
SBdP
Berkreasi membuat silsilah keluarga dengan kegiatan menggunting dan menempel
bentuk bangun datar
D. TUJUAN
1. Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mengamati contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat silsilah keluarganya
sendiri.
Setelah melihat contoh silsilah keluarga, siswa dapat membuat membuat silsilah keluarga
melalui kegiatan menggunting dan menempel menggunakan bentuk bangun datar.

2. Berhitung sambil Membantu Ibu
Tujuan pembelajaran:
Setelah bermain peran, siswa dapat menyebutkan tiga contoh aturan di rumah dengan
benar.
Setelah mendengar penjelasan guru tentang langkah penyelesaian soal cerita, siswa dapat
menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.
E. MATERI
1. Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
2. Berhitung sambil Membantu Ibu
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

10
menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Inti

Berkreasi Membuat Silsilah Keluarga
1. Siswa memperhatikan sebuah gambar silsilah keluarga dan
menjelaskan maksud dari isi gambar.
2. Siswa diminta menyusun silsilah keluarga dan menuliskannya pada
lembar buku siswa.
3. Siswa menggambar profil keluarga di kertas kosong lalu digunting dan
ditempel di silsilah keluarga.
4. Siswa menghias dan mewarnai menggunakan media yang disediakan.
Berhitung sambil Membantu Ibu
1. Siswa mendengarkan cerita mengenai peraturan yang diterapkan di
dalam keluarga.
2. Siswa diberi pertanyaan apakah mereka memiliki peraturan yang sama
seperti yang dilakukan oleh guru di rumah.
3. Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
4. Siswa memerankan teks percakapan di buku siswa.

5. Siswa memperhatikan informasi bahwa membantu ibu merupakan
salah satu peraturan di dalam keluarga.
6. Siswa mengerjakan latihan soal cerita di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Siswa bekerja sama dengan anggota keluarga lainnya untuk
mempersiapkan makan malam di rumah.

Kegiatan
Penutup

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Anggota Keluargaku.



Contoh gambar silsilah keluarga inti.
Foto keluarga (jika memungkinkan).
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

150
menit

15
menit

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………

NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/