KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Konstruksi Pendidikan Karakter Percaya Diri Pada Film Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pada Film Ayah, Men
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Program
Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Diajukan Oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Progdi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
NIK. 406
ii
PENGESAHAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Kamis, tanggal 28 Februari 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(
)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
(
)
3. Drs. M. Abdul Choir, S.H., M.H
(
)
Surakarta, 28 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 Februari 2013
Yang menyatakan,
Eka Maryati
A 220090162
iv
MOTTO
Self trust is the first secret of success
Percaya diri adalah rahasia pertama sebuah kejayaan
(Ralph Waldo Emerson)
Ketenangan hati kita tergantung dari kemampuan mata hati kita untuk melihat
bayangan masa depan. Tapi, kemampuan kita untuk melihat bagian yang
sesungguhnya belum terlihat itu tergantung dari kebeningan hati kita.
Orang yang sudah lama tidak membeningkan hatinya dengan doa
dan ibadah, menjadi gelisah, pemarah, dan membesar-besarkan
kekhawatiran kecil. Hati yang bening mampu
melihat yang mendamaikan.
(Mario Teguh)
Tantangan kita yang pertama sebenarnya bukan kegagalan, melainkan
pikiran takut gagal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini dengan setulus hati saya persembahkan kepada mereka yang sangat
berarti dalam hidup saya, saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya, kepada ayah saya (Sunarno) dan Ibu saya (Suyati) yang
selalu menyayangi, mendoakan dan telah bekerja keras untuk memenuhi segala
kebutuhan penulis baik material maupun spiritual.
2. Adik saya Fajar Dwi Atmojo, yang selalu menghibur dan menyemangati
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Seluruh keluarga besar saya yang selau mendoakan dan mendukung penulis
dalam menyelesaiakn skripsi ini.
4. Ady Yuwana yang selalu mendukung dan memberi motivasi yang tidak ada
habisnya kepada penulis
5. Sahabat-sahabat saya Cimo Rika, Momy Deean, Gendhuk Kunthi, Ratna,
Anniz, dan Kartika. Berkat bantuan kalian semua proses ini menjadi sangat
menyenangkan.
6. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PPKn angkatan 2009.
7. Alamamater saya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk
seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.
Ucap syukur kepada Allah SAW, dengan ridho-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Konstruksi Pendidikan
Karakter Percaya Diri pada Film Analisis Semiotik Guna Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Film Ayah Mengapa Aku Berbeda?”
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak untuk menyelesaikan skripsi ini, untuk itu pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku sekertaris Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan selaku pembimbing yang atas bimbingannya selama masa
penyelesaian penyusunan skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku Pembimbing Akademik,
yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Prof. DR. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd dan Bapak Drs. M. Abdul
Choir, S.H., M.H selaku dewan penguji skripsi.
6. Bapak/Ibu Dosen Progdi Studi PPKn yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat bagi kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S1.
7. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan semua yang nanda butuhkan.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga naskah ini
bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya
mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 18 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAK
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
7
C. Tujuan Penelitian
7
D. Manfaat Penelitian
8
E. Daftar Istilah
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
12
1. Konsep Pendidikan
12
a. Pengertian Pendidikan
13
ix
b. Tujuan Pendidikan
13
c. Fungsi Pendidikan
16
d. Jalur Pendidikan
20
e. Jenjang Pendidikan
21
f. Pembelajaaran dalam Pendidikan
24
g. Media dalam Pendidikan dan Pembelajaran
25
h. Urgensi Media dalam Pembelajaran
28
2. Pendidikan Karakter
32
a. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter
32
b. Hakekat Pendidikan Karakter
34
c. Cakupan Pendidikan Karakter
35
d. Perkembangan Pendidikan Karakter
38
e. Materi Pendidikan Karakter
40
3. Karakter Percaya Diri
45
a. Pengertian Percaya Diri
45
b. Rumusan Karakter Percaya Diri
45
c. Cakupan Karakter Percaya Diri
46
d. Faktor Pembentuk Karakter Percaya Diri
47
e. Dinamika Perkembangan Percaya Diri pada Seseorang
52
f. Karakteristik Karakter Percaya Diri
58
g. Indikator Karakter Percaya Diri
60
4. Film sebagai Penuangan Karakter
61
a. Pengertian Film
61
x
b. Fungsi Film
61
c. Karakteristik Film
63
d. Jenis Film
65
e. Film sebagai Penuangan Gagasan dan Ide
66
f. Film sebagai Penuangan Karakter
67
5.Film sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 68
a. Pengertian Film
68
b.Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
68
c. Pendidikan Kewarganegaraan dan Materi Percaya Diri
69
d.Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
70
e. Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
72
f. Film sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan72
6.Film sebagai Media Pendidikan Karakter Percaya Diri
dalam Pembelajaran PKn
74
B. Penelitian yang Relevan
76
C. Kerangka Pemikiran
77
D. Rancangan atau Desain Penelitian
80
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
82
B. Jenis dan Strategi Penelitian
84
C. Subjek dan Objek Penelitian
92
D. Sumber Data
93
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
94
xi
F. Keabsahan Data
97
G. Teknik Analisis Data
103
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
108
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan
109
1.Deskripsi Umum Isi Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
109
2.Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter Percaya Diri Film
Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori
115
131
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
135
B. Implikasi
138
C. Saran
139
DAFTAR PUSTAKA
139
LAMPIRAN
146
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
82
Tabel 1. Perincian Kegiatan Pokok
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Konteks Makro Pendidikan Karakter
18
Gambar 2. Konteks Mikro Pendidikan Karakter
19
Gambar 3. Pola Instruksional di mana Guru Membagi Tanggung Jawab
29
Bersama dengan Media
Gambar 4. Kedudukan Media dalam Pembelajaran
30
Gambar 5. Cakupan Pendidikan Karakter Menurut Lickona
37
Gambar 6. Kerangka Pemikiran
78
Gambar 7. Rancangan atau Desain Penelitian
80
Gambar 8. Macam-macam Teknik Pengumpulan Data
84
Gambar 9. Triangulasi Teknik
100
Gambar 10. Triangulasi Sumber
100
Gambar 11. Ilustrasi Analisis Data
107
Gambar 12. Tempat Lokasi Film di Semarang
108
Gambar 13. Tempat Lokasi Film di Jakarta
108
Gambar 14. Angel dan Ayahnya yang Akan Berangkat Mendaftar ke Sekolah
116
Umum
Gambar 15. Angel dan Hendra Waktu di Cafe
117
Gambar 16. Ferly Menanyakan Apakah Angel Bisa Bermain Piano
117
Gambar 17. Angel Ditawari Kerja Di Cafe Oleh Toni
118
Gambar 18. Ibu Katrina Menunjukkan Selebaran Kompetisi Piano Kepada
Angel
119
xiv
Gambar 19. Ibu Katrina Menyemangati Angel yang Mulai Putus Asa
120
Berlatih Piano
Gambar 20. Angel Takut Apabila Dikompetisi Nanti Angel Tidak Menang
120
Gambar 21. Angel Akan Berangkat Mengikuti Kompetisi Piano
121
Gambar 22. Ayah Angel Menginginkan Angel Tetap Mengikuti Kompetisi
122
Piano
Gambar 23. Angel Mengerjakan Soal Tes Masuk Sekolah Umum
123
Gambar 24. Angel Memainkan Piano di Depan Pengunjung Cafe
124
Gambar 25. Angel Mengikuti Kompetisi Piano
125
Gambar 26. Ayah Angel dan Nenek Angel
126
Gambar 27. Jari-jari Angel di Jepit Dengan Piano
127
Gambar 28. Agnes Mendandani Angel Seperti Badut
127
Gambar 29. Kepala Sekolah SLB Memberi Saran Kepada Ayah Angel
128
Gambar 30. Ayah Angel Memasukkan Angel ke Sekolah Umum
129
Gambar 31. Ayah Angel Melaporkan Kelakuan Agnes Kepada Kepala
Sekolah
130
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Sinopsis Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
148
Lampiran 2. Pemain dan Crew
152
Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Skripsi
154
Lampiran 4. Surat Permohonan Konsultan
155
Lampiran 5. Berita Acara Bimbingan Skripsi
156
Lampiran 6. Berita Acara Ujian Skripsi
157
xvi
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Eka Maryati, A220090162, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii + 157 halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan konstruksi pendidikan
karakter percaya diri guna pembelajaran PKn pada film Ayah, Mengapa Aku
Berbeda? Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumentasi dan
studi kepustakaan, sedangkan untuk menganalisis datanya menggunakan analisis
semiotik atau analisis tanda. Penelitian menganalisis tanda-tanda karakter percaya
diri yang ada pada film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Berdasarkan analisis yang dilakukan , maka disimpulkan bahwa karakter
percaya diri yang terkandung dalam film Ayah Mengapa Aku Berbeda? terletak
pada adegan dan dialog tokoh utama bernama Angel sebagai berikut: 1) Faktor
pendorong lahirnya percaya diri diperoleh Angel dari ayahnya, neneknya, Hendra,
dan Ibu Katrina Dorongan percaya diri dari ayahnya, yaitu ketika Ayah Angel
meyakinkan Angel bahwa Angel pasti akan bisa diterima oleh teman-teman
barunya di sekolah umum. Bentuk dorongan percaya diri dari neneknya yaitu
berupa pujian pada saat Angel akan mengikuti kompetisi piano. Dorongan dari
Hendra ketika Hendra memberi dorongan kepada Angel agar Angel bersedia
memainkan piano untuk pengunjung cafe. Sedangkan bentuk dorongan dari Ibu
Katrina yaitu memberikan saran kepada Angel untuk mengikuti kompetisi piano
serta memberikan semangat kepada Angel ketika Angel mulai putus asa berlatih
piano, 2) Ekspresi percaya diri pada tokoh utama bernama Angel dapat dilihat dari
adegan-adegan dalam film dengan indikator yang telah ditentukan peneliti, yaitu
kemampuan diri, optimis, dan bertanggung jawab. Adegan film yang sesuai
dengan indikator kemampuan diri yaitu ketika Angel menyelesaikan soal-soal tes
masuk sekolah. Adegan yang menggambarkan indikator optimis yaitu ketika
angel memainkan piano di depan pengunjung cafe, sedangkan adegan yang sesuai
dengan indikator bertanggung jawab yaitu ketika Angel tetap tampil pada
kompetisi piano walaupun didandani seperti badut, 3) Kendala/hambatan lahirnya
percaya diri, yaitu ketika nenek Angel tidak mengijinkan Angel untuk pindah ke
sekolah umum, ketika jari-jari tangan Angel dijepit dengan penutup piano oleh
Agnes, dan ketika Angel didandani seperti badut pada saat akan mengikuti
kompetisi piano, 4) Jalan keluar lahirnya percaya diri, dapat dilihat pada adegan
ketika kepala SLB menyarankan agar angel dipindahkan ke sekolah normal dan
ketika Angel dapat diterima di sekolah umum.
Kata kunci: Karakter percaya diri, film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?,
pembelajaran PKn.
xvii
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
mencapai derajat Sarjana S-1 Program
Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Diajukan Oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Progdi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing,
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
NIK. 406
ii
PENGESAHAN
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
EKA MARYATI
A 220090162
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Kamis, tanggal 28 Februari 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(
)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd
(
)
3. Drs. M. Abdul Choir, S.H., M.H
(
)
Surakarta, 28 Februari 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 Februari 2013
Yang menyatakan,
Eka Maryati
A 220090162
iv
MOTTO
Self trust is the first secret of success
Percaya diri adalah rahasia pertama sebuah kejayaan
(Ralph Waldo Emerson)
Ketenangan hati kita tergantung dari kemampuan mata hati kita untuk melihat
bayangan masa depan. Tapi, kemampuan kita untuk melihat bagian yang
sesungguhnya belum terlihat itu tergantung dari kebeningan hati kita.
Orang yang sudah lama tidak membeningkan hatinya dengan doa
dan ibadah, menjadi gelisah, pemarah, dan membesar-besarkan
kekhawatiran kecil. Hati yang bening mampu
melihat yang mendamaikan.
(Mario Teguh)
Tantangan kita yang pertama sebenarnya bukan kegagalan, melainkan
pikiran takut gagal.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya ini dengan setulus hati saya persembahkan kepada mereka yang sangat
berarti dalam hidup saya, saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua saya, kepada ayah saya (Sunarno) dan Ibu saya (Suyati) yang
selalu menyayangi, mendoakan dan telah bekerja keras untuk memenuhi segala
kebutuhan penulis baik material maupun spiritual.
2. Adik saya Fajar Dwi Atmojo, yang selalu menghibur dan menyemangati
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Seluruh keluarga besar saya yang selau mendoakan dan mendukung penulis
dalam menyelesaiakn skripsi ini.
4. Ady Yuwana yang selalu mendukung dan memberi motivasi yang tidak ada
habisnya kepada penulis
5. Sahabat-sahabat saya Cimo Rika, Momy Deean, Gendhuk Kunthi, Ratna,
Anniz, dan Kartika. Berkat bantuan kalian semua proses ini menjadi sangat
menyenangkan.
6. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PPKn angkatan 2009.
7. Alamamater saya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan Salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir untuk
seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya.
Ucap syukur kepada Allah SAW, dengan ridho-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Konstruksi Pendidikan
Karakter Percaya Diri pada Film Analisis Semiotik Guna Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada Film Ayah Mengapa Aku Berbeda?”
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak
lepas dari bantuan berbagai pihak untuk menyelesaikan skripsi ini, untuk itu pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin
kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, S.H., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si., selaku sekertaris Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan selaku pembimbing yang atas bimbingannya selama masa
penyelesaian penyusunan skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan baik.
4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku Pembimbing Akademik,
yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
5. Bapak Prof. DR. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd dan Bapak Drs. M. Abdul
Choir, S.H., M.H selaku dewan penguji skripsi.
6. Bapak/Ibu Dosen Progdi Studi PPKn yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat bagi kehidupan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S1.
7. Bapak dan ibu tercinta yang telah memberikan semua yang nanda butuhkan.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga naskah ini
bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang. Penulis hanya
mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah
diberikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 18 Februari 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
i
HALAMAN PERSETUJUAN
ii
HALAMAN PENGESAHAN
iii
PERNYATAAN
iv
MOTTO
v
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
vii
DAFTAR ISI
ix
DAFTAR TABEL
xiii
DAFTAR GAMBAR
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
xvi
ABSTRAK
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
1
B. Perumusan Masalah
7
C. Tujuan Penelitian
7
D. Manfaat Penelitian
8
E. Daftar Istilah
9
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
12
1. Konsep Pendidikan
12
a. Pengertian Pendidikan
13
ix
b. Tujuan Pendidikan
13
c. Fungsi Pendidikan
16
d. Jalur Pendidikan
20
e. Jenjang Pendidikan
21
f. Pembelajaaran dalam Pendidikan
24
g. Media dalam Pendidikan dan Pembelajaran
25
h. Urgensi Media dalam Pembelajaran
28
2. Pendidikan Karakter
32
a. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter
32
b. Hakekat Pendidikan Karakter
34
c. Cakupan Pendidikan Karakter
35
d. Perkembangan Pendidikan Karakter
38
e. Materi Pendidikan Karakter
40
3. Karakter Percaya Diri
45
a. Pengertian Percaya Diri
45
b. Rumusan Karakter Percaya Diri
45
c. Cakupan Karakter Percaya Diri
46
d. Faktor Pembentuk Karakter Percaya Diri
47
e. Dinamika Perkembangan Percaya Diri pada Seseorang
52
f. Karakteristik Karakter Percaya Diri
58
g. Indikator Karakter Percaya Diri
60
4. Film sebagai Penuangan Karakter
61
a. Pengertian Film
61
x
b. Fungsi Film
61
c. Karakteristik Film
63
d. Jenis Film
65
e. Film sebagai Penuangan Gagasan dan Ide
66
f. Film sebagai Penuangan Karakter
67
5.Film sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 68
a. Pengertian Film
68
b.Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan
68
c. Pendidikan Kewarganegaraan dan Materi Percaya Diri
69
d.Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
70
e. Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
72
f. Film sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan72
6.Film sebagai Media Pendidikan Karakter Percaya Diri
dalam Pembelajaran PKn
74
B. Penelitian yang Relevan
76
C. Kerangka Pemikiran
77
D. Rancangan atau Desain Penelitian
80
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
82
B. Jenis dan Strategi Penelitian
84
C. Subjek dan Objek Penelitian
92
D. Sumber Data
93
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
94
xi
F. Keabsahan Data
97
G. Teknik Analisis Data
103
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
108
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan
109
1.Deskripsi Umum Isi Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
109
2.Deskripsi Konstruksi Pendidikan Karakter Percaya Diri Film
Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori
115
131
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
135
B. Implikasi
138
C. Saran
139
DAFTAR PUSTAKA
139
LAMPIRAN
146
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
82
Tabel 1. Perincian Kegiatan Pokok
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Konteks Makro Pendidikan Karakter
18
Gambar 2. Konteks Mikro Pendidikan Karakter
19
Gambar 3. Pola Instruksional di mana Guru Membagi Tanggung Jawab
29
Bersama dengan Media
Gambar 4. Kedudukan Media dalam Pembelajaran
30
Gambar 5. Cakupan Pendidikan Karakter Menurut Lickona
37
Gambar 6. Kerangka Pemikiran
78
Gambar 7. Rancangan atau Desain Penelitian
80
Gambar 8. Macam-macam Teknik Pengumpulan Data
84
Gambar 9. Triangulasi Teknik
100
Gambar 10. Triangulasi Sumber
100
Gambar 11. Ilustrasi Analisis Data
107
Gambar 12. Tempat Lokasi Film di Semarang
108
Gambar 13. Tempat Lokasi Film di Jakarta
108
Gambar 14. Angel dan Ayahnya yang Akan Berangkat Mendaftar ke Sekolah
116
Umum
Gambar 15. Angel dan Hendra Waktu di Cafe
117
Gambar 16. Ferly Menanyakan Apakah Angel Bisa Bermain Piano
117
Gambar 17. Angel Ditawari Kerja Di Cafe Oleh Toni
118
Gambar 18. Ibu Katrina Menunjukkan Selebaran Kompetisi Piano Kepada
Angel
119
xiv
Gambar 19. Ibu Katrina Menyemangati Angel yang Mulai Putus Asa
120
Berlatih Piano
Gambar 20. Angel Takut Apabila Dikompetisi Nanti Angel Tidak Menang
120
Gambar 21. Angel Akan Berangkat Mengikuti Kompetisi Piano
121
Gambar 22. Ayah Angel Menginginkan Angel Tetap Mengikuti Kompetisi
122
Piano
Gambar 23. Angel Mengerjakan Soal Tes Masuk Sekolah Umum
123
Gambar 24. Angel Memainkan Piano di Depan Pengunjung Cafe
124
Gambar 25. Angel Mengikuti Kompetisi Piano
125
Gambar 26. Ayah Angel dan Nenek Angel
126
Gambar 27. Jari-jari Angel di Jepit Dengan Piano
127
Gambar 28. Agnes Mendandani Angel Seperti Badut
127
Gambar 29. Kepala Sekolah SLB Memberi Saran Kepada Ayah Angel
128
Gambar 30. Ayah Angel Memasukkan Angel ke Sekolah Umum
129
Gambar 31. Ayah Angel Melaporkan Kelakuan Agnes Kepada Kepala
Sekolah
130
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Sinopsis Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
148
Lampiran 2. Pemain dan Crew
152
Lampiran 3. Jadwal Bimbingan Skripsi
154
Lampiran 4. Surat Permohonan Konsultan
155
Lampiran 5. Berita Acara Bimbingan Skripsi
156
Lampiran 6. Berita Acara Ujian Skripsi
157
xvi
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER PERCAYA DIRI PADA FILM
Analisis Semiotik Guna Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
pada Film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Eka Maryati, A220090162, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univesitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, xvii + 157 halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan konstruksi pendidikan
karakter percaya diri guna pembelajaran PKn pada film Ayah, Mengapa Aku
Berbeda? Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumentasi dan
studi kepustakaan, sedangkan untuk menganalisis datanya menggunakan analisis
semiotik atau analisis tanda. Penelitian menganalisis tanda-tanda karakter percaya
diri yang ada pada film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?
Berdasarkan analisis yang dilakukan , maka disimpulkan bahwa karakter
percaya diri yang terkandung dalam film Ayah Mengapa Aku Berbeda? terletak
pada adegan dan dialog tokoh utama bernama Angel sebagai berikut: 1) Faktor
pendorong lahirnya percaya diri diperoleh Angel dari ayahnya, neneknya, Hendra,
dan Ibu Katrina Dorongan percaya diri dari ayahnya, yaitu ketika Ayah Angel
meyakinkan Angel bahwa Angel pasti akan bisa diterima oleh teman-teman
barunya di sekolah umum. Bentuk dorongan percaya diri dari neneknya yaitu
berupa pujian pada saat Angel akan mengikuti kompetisi piano. Dorongan dari
Hendra ketika Hendra memberi dorongan kepada Angel agar Angel bersedia
memainkan piano untuk pengunjung cafe. Sedangkan bentuk dorongan dari Ibu
Katrina yaitu memberikan saran kepada Angel untuk mengikuti kompetisi piano
serta memberikan semangat kepada Angel ketika Angel mulai putus asa berlatih
piano, 2) Ekspresi percaya diri pada tokoh utama bernama Angel dapat dilihat dari
adegan-adegan dalam film dengan indikator yang telah ditentukan peneliti, yaitu
kemampuan diri, optimis, dan bertanggung jawab. Adegan film yang sesuai
dengan indikator kemampuan diri yaitu ketika Angel menyelesaikan soal-soal tes
masuk sekolah. Adegan yang menggambarkan indikator optimis yaitu ketika
angel memainkan piano di depan pengunjung cafe, sedangkan adegan yang sesuai
dengan indikator bertanggung jawab yaitu ketika Angel tetap tampil pada
kompetisi piano walaupun didandani seperti badut, 3) Kendala/hambatan lahirnya
percaya diri, yaitu ketika nenek Angel tidak mengijinkan Angel untuk pindah ke
sekolah umum, ketika jari-jari tangan Angel dijepit dengan penutup piano oleh
Agnes, dan ketika Angel didandani seperti badut pada saat akan mengikuti
kompetisi piano, 4) Jalan keluar lahirnya percaya diri, dapat dilihat pada adegan
ketika kepala SLB menyarankan agar angel dipindahkan ke sekolah normal dan
ketika Angel dapat diterima di sekolah umum.
Kata kunci: Karakter percaya diri, film Ayah, Mengapa Aku Berbeda?,
pembelajaran PKn.
xvii