KECEMASAN BERBICARA DI KELAS DITINJAU DARI KOMUNIKASI DALAM KELUARGA DAN SELF-EFFICACY PADA SISWA KELAS VII SMP N 3 WIDODAREN KABUPATEN NGAWI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to
iii user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini
tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika
terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia
derajat kesarjanaan saya dicabut.
Surakarta, 26 Juli 2013
Wulan Laras Listiyani
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
You can if you think you can, do your best and let Allah take the rest.
(Kamu bisa jika kamu berpikir kamu bisa, lakukan yang terbaik yang kamu bisa dan
biarkan Allah yang menentukan hasilnya)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
(Terjemahan Q.S Al Insyirah: 5-7)
Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya.
(Terjemahan Q.S Al Baqarah: 286)
Tidak ada balasan untuk kebaikan selain kebaikan (pula). Maka nikmat
Tuhanmu yang manakah yang akan kamu dustakan?.
(Terjemahan Q.S Ar Rahman: 60-61)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
Mama dan Papa tercinta atas doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang tiada henti.
Seluruh keluarga besar yang telah memberikan bantuan dan dorongan semangat.
Sahabat- sahabatku yang telah menemani dan membantu menyelesaikan karya ini.
Almamater tercinta.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke Hadirat Allah SWT atas segala limpahan
karunia dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini, tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dorongan serta doa dari berbagai pihak, untuk
disampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD KR-FINASIM, selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
kebijakan kepada peneliti untuk menyelesaikan studi.
2.
Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret dan pembimbing II yang telah
memberikan saran, bimbingan, arahan, serta dorongan yang bermanfaat bagi
penyelesaian skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Machmuroch, MS., selaku pembimbing I yang telah memberikan saran,
bimbingan, arahan, dan dorongan yang bermanfaaat bagi penyelesaian skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si., selaku penguji I dan Ibu Dra. Tuti Hardjajani, M.Si.,
selaku penguji II yang telah memberikan waktu, saran, dan masukan yang berarti
bagi penulis.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan banyak bekal ilmu, motivasi, serta
pengalaman berharga kepada penulis dalam penyelesaian studi.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Seluruh staf tata usaha, staf perpustakaan, dan karyawan Program Studi Psikologi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret atas dukungan dan bantuan yang
telah diberikan kepada penulis.
7.
Bapak Tarkum, S.Pd., selaku Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri 3
Widodaren Kabupaten Ngawi yang telah memberikan bantuan serta ijin
penelitian kepada penulis.
8.
Bapak dan Ibu Guru SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi atas bantuan dan
kerja samanya selama penulis melakukan penelitian.
9.
Seluruh siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupeten Ngawi atas bantuan,
kesediaan, dan kerja samanya selama penelitian.
10. Mama, Papa, Eyangti, dan Agung atas curahan doa, nasihat, limpahan kasih
sayang, dan dukungan yang tiada henti-hentinya serta keluarga besar yang telah
memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis selama menyelesaikan studi.
11. Citra, Diah Sukma, dan Fanny atas segala kebaikan, bantuan, perhatian,
kesabaran, nasihat, canda, tawa, tangis, semangat, dan tempat berbagi. Hidup di
Solo rasanya akan hampa tanpa kalian. Semoga ukhuwah ini tetap terjaga
selamanya.
12. Sahabat-sahabat terkasih yang telah mewarnai hidup penulis selama di Solo:
Kiki, Yuni, Winda, Puspa, Novia, dan Sheilla atas pengalaman, perhatian,
semangat, canda, tawa, tangis, serta motivasinya. Semoga persahabatan ini tetap
terjalin selamanya.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13. “Keluarga kecil” ku tersayang, seluruh pengurus BEM Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Kabinet Bersatu, Kabinet Bersinar, dan Kabinet
Inspiratif atas kebersamaan, pengalaman, kenangan, canda, tawa, dan tangis.
14. Penghuni “MN” tercinta, Mbak Ai, Mbak Dita, Mbak Ririn, Mbak Mary, Mbak
Indah, Mbak Nunik, Mbak Ery, Mbak Ulfa, Mbak Yunita atas kebersamaan,
nasihat, kesabaran, pengertian, dan pengalaman yang telah diberikan kepada
penulis.
15. Seluruh teman-teman mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas kedokteran
Universitas
Sebelas
Maret
khususnya
angkatan
2009
atas
semangat,
kebersamaan, masukan, dan bantuannya.
16. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa disebutkan satu
persatu.
Penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan
oleh semua pihak tersebut mendapatkan balasan dari Allah SWT dengan pahala yang
berlimpah. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya ilmu psikologi. Aamiin,
Surakarta,
Juli 2013
Wulan Laras Listiyani
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KECEMASAN BERBICARA DI KELAS DITINJAU DARI KOMUNIKASI
DALAM KELUARGA DAN SELF-EFFICACY PADA SISWA KELAS VII
SMP N 3 WIDODAREN KABUPATEN NGAWI
Wulan Laras Listiyani
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Proses pembelajaran yang efektif memerlukan interaksi timbal-balik antara
guru dan siswa maupun antarsiswa di dalam kelas. Proses pembelajaran siswa di
kelas dapat dilakukan melalui kegiatan berbicara dalam bentuk bertanya, menjawab,
berpendapat, berdiskusi, bercerita, dan mempresentasikan tugas. Situasi kelas yang
formal dan lingkungan sekolah yang baru dapat membuat siswa merasa cemas,
sehingga memengaruhi partisipasi siswa di kelas termasuk dalam hal berbicara.
Kecemasan berbicara di kelas yang dirasakan oleh siswa diduga terkait dengan selfefficacy dan komunikasi dalam keluarga yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini yaitu
untuk mengetahui: 1. Hubungan antara self-efficacy dan komunikasi dalam keluarga
dengan kecemasan berbicara di kelas pada siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren
Kabupaten Ngawi, 2. Hubungan antara self-efficacy dengan kecemasan berbicara di
kelas pada siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi, dan 3. Hubungan
antara komunikasi dalam keluarga dengan kecemasan berbicara di kelas pada siswa
kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 3
Widodaren Kabupaten Ngawi. Teknik sampling penelitian ini adalah total sampling.
Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala kecemasan berbicara di kelas, skala
self-efficacy, dan skala komunikasi dalam keluarga. Teknik analisis untuk menguji
hipotesis pertama analisis regresi ganda, adapun untuk menguji hipotesis kedua dan
ketiga digunakan analisis korelasi parsial.
Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan negatif yang signifikan antara
self-efficacy dan komunikasi dalam keluarga secara bersama-sama dengan kecemasan
berbicara di kelas (R= 0,820, p Ftabel 3,138). Ada hubungan
negatif yang signifikan antara self-efficacy dengan kecemasan berbicara di kelas (r= 0,684, p
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to
iii user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini
tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di
suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika
terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia
derajat kesarjanaan saya dicabut.
Surakarta, 26 Juli 2013
Wulan Laras Listiyani
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
You can if you think you can, do your best and let Allah take the rest.
(Kamu bisa jika kamu berpikir kamu bisa, lakukan yang terbaik yang kamu bisa dan
biarkan Allah yang menentukan hasilnya)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu
urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
(Terjemahan Q.S Al Insyirah: 5-7)
Allah tidak membebani seseorang kecuali sesuai dengan kesanggupannya.
(Terjemahan Q.S Al Baqarah: 286)
Tidak ada balasan untuk kebaikan selain kebaikan (pula). Maka nikmat
Tuhanmu yang manakah yang akan kamu dustakan?.
(Terjemahan Q.S Ar Rahman: 60-61)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
Mama dan Papa tercinta atas doa, kasih sayang, dan pengorbanan yang tiada henti.
Seluruh keluarga besar yang telah memberikan bantuan dan dorongan semangat.
Sahabat- sahabatku yang telah menemani dan membantu menyelesaikan karya ini.
Almamater tercinta.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke Hadirat Allah SWT atas segala limpahan
karunia dan rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan
skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam proses penyusunan skripsi ini, tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan, dorongan serta doa dari berbagai pihak, untuk
disampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD KR-FINASIM, selaku Dekan
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan
kebijakan kepada peneliti untuk menyelesaikan studi.
2.
Bapak Drs. Hardjono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Sebelas Maret dan pembimbing II yang telah
memberikan saran, bimbingan, arahan, serta dorongan yang bermanfaat bagi
penyelesaian skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Machmuroch, MS., selaku pembimbing I yang telah memberikan saran,
bimbingan, arahan, dan dorongan yang bermanfaaat bagi penyelesaian skripsi ini.
4.
Ibu Dra. Sri Wiyanti, M.Si., selaku penguji I dan Ibu Dra. Tuti Hardjajani, M.Si.,
selaku penguji II yang telah memberikan waktu, saran, dan masukan yang berarti
bagi penulis.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan banyak bekal ilmu, motivasi, serta
pengalaman berharga kepada penulis dalam penyelesaian studi.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
6.
digilib.uns.ac.id
Seluruh staf tata usaha, staf perpustakaan, dan karyawan Program Studi Psikologi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret atas dukungan dan bantuan yang
telah diberikan kepada penulis.
7.
Bapak Tarkum, S.Pd., selaku Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri 3
Widodaren Kabupaten Ngawi yang telah memberikan bantuan serta ijin
penelitian kepada penulis.
8.
Bapak dan Ibu Guru SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi atas bantuan dan
kerja samanya selama penulis melakukan penelitian.
9.
Seluruh siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupeten Ngawi atas bantuan,
kesediaan, dan kerja samanya selama penelitian.
10. Mama, Papa, Eyangti, dan Agung atas curahan doa, nasihat, limpahan kasih
sayang, dan dukungan yang tiada henti-hentinya serta keluarga besar yang telah
memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis selama menyelesaikan studi.
11. Citra, Diah Sukma, dan Fanny atas segala kebaikan, bantuan, perhatian,
kesabaran, nasihat, canda, tawa, tangis, semangat, dan tempat berbagi. Hidup di
Solo rasanya akan hampa tanpa kalian. Semoga ukhuwah ini tetap terjaga
selamanya.
12. Sahabat-sahabat terkasih yang telah mewarnai hidup penulis selama di Solo:
Kiki, Yuni, Winda, Puspa, Novia, dan Sheilla atas pengalaman, perhatian,
semangat, canda, tawa, tangis, serta motivasinya. Semoga persahabatan ini tetap
terjalin selamanya.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
13. “Keluarga kecil” ku tersayang, seluruh pengurus BEM Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Kabinet Bersatu, Kabinet Bersinar, dan Kabinet
Inspiratif atas kebersamaan, pengalaman, kenangan, canda, tawa, dan tangis.
14. Penghuni “MN” tercinta, Mbak Ai, Mbak Dita, Mbak Ririn, Mbak Mary, Mbak
Indah, Mbak Nunik, Mbak Ery, Mbak Ulfa, Mbak Yunita atas kebersamaan,
nasihat, kesabaran, pengertian, dan pengalaman yang telah diberikan kepada
penulis.
15. Seluruh teman-teman mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas kedokteran
Universitas
Sebelas
Maret
khususnya
angkatan
2009
atas
semangat,
kebersamaan, masukan, dan bantuannya.
16. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak bisa disebutkan satu
persatu.
Penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan
oleh semua pihak tersebut mendapatkan balasan dari Allah SWT dengan pahala yang
berlimpah. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya ilmu psikologi. Aamiin,
Surakarta,
Juli 2013
Wulan Laras Listiyani
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KECEMASAN BERBICARA DI KELAS DITINJAU DARI KOMUNIKASI
DALAM KELUARGA DAN SELF-EFFICACY PADA SISWA KELAS VII
SMP N 3 WIDODAREN KABUPATEN NGAWI
Wulan Laras Listiyani
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret Surakarta
ABSTRAK
Proses pembelajaran yang efektif memerlukan interaksi timbal-balik antara
guru dan siswa maupun antarsiswa di dalam kelas. Proses pembelajaran siswa di
kelas dapat dilakukan melalui kegiatan berbicara dalam bentuk bertanya, menjawab,
berpendapat, berdiskusi, bercerita, dan mempresentasikan tugas. Situasi kelas yang
formal dan lingkungan sekolah yang baru dapat membuat siswa merasa cemas,
sehingga memengaruhi partisipasi siswa di kelas termasuk dalam hal berbicara.
Kecemasan berbicara di kelas yang dirasakan oleh siswa diduga terkait dengan selfefficacy dan komunikasi dalam keluarga yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini yaitu
untuk mengetahui: 1. Hubungan antara self-efficacy dan komunikasi dalam keluarga
dengan kecemasan berbicara di kelas pada siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren
Kabupaten Ngawi, 2. Hubungan antara self-efficacy dengan kecemasan berbicara di
kelas pada siswa kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi, dan 3. Hubungan
antara komunikasi dalam keluarga dengan kecemasan berbicara di kelas pada siswa
kelas VII SMP N 3 Widodaren Kabupaten Ngawi.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 3
Widodaren Kabupaten Ngawi. Teknik sampling penelitian ini adalah total sampling.
Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala kecemasan berbicara di kelas, skala
self-efficacy, dan skala komunikasi dalam keluarga. Teknik analisis untuk menguji
hipotesis pertama analisis regresi ganda, adapun untuk menguji hipotesis kedua dan
ketiga digunakan analisis korelasi parsial.
Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan negatif yang signifikan antara
self-efficacy dan komunikasi dalam keluarga secara bersama-sama dengan kecemasan
berbicara di kelas (R= 0,820, p Ftabel 3,138). Ada hubungan
negatif yang signifikan antara self-efficacy dengan kecemasan berbicara di kelas (r= 0,684, p