perangkat akreditasi smp mts

KATA PENGANTAR
Puj i sy ukur k am i panj at k an k e hadir at Tuhan Yang Maha Esa
yang t elah m em ber ik an bim bingan k epada k am i dalam m elak sanak an
t ugas dan fungsi Badan Akr edit asi Nasional Sek olah/ Madrasah ( BANS/ M) .
Sesuai dengan am anat Undang- undang No 20 t ahun 2003 t ent ang Sist em
Pendidikan Nasional, dalam pasal 60 ayat ( 1) akredit asi dilakukan unt uk
m enent ukan kelayakan program dan sat uan pendidikan pada j alur pendidikan
form al dan nonform al pada set iap j enj ang dan j enis pendidikan; ayat ( 2)
akredit asi t erhadap program dan sat uan pendidikan dilakukan oleh Pem erint ah
dan/ at au lem baga m andiri yang berw enang sebagai bent uk akunt abilit as publik;
ayat ( 3) akredit asi dilakukan at as dasar krit eria yang bersifat t erbuka.
Selanj ut nya, dalam PP 19 Tahun 2005 Pasal 87, ayat ( 1) Akr edit asi oleh
Pem erint ah sebagaim ana dim aksud dalam Pasal 86 ayat ( 1) dilaksanakan oleh
BAN- S/ M t erhadap program dan/ at au sat uan pendidikan j alur form al pada
j enj ang pendidikan dasar dan m enengah; ayat ( 2) dalam m elaksanakan
akredit asi sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) , BAN- S/ M dibant u oleh badan
akredit asi provinsi yang dibent uk oleh Gubernur; ayat ( 3) badan akredit asi
sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) berada di bawah dan bert anggung j awab
kepada Ment eri; ayat ( 4) dalam m elaksanakan t ugas dan fungsinya badan
akredit asi sebagaim ana dim aksud pada ayat ( 1) bersifat m andiri.
I nst rum en Akredit asi sekolah/ m adrasah ini t erdiri at as delapan kom ponen

st andar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP ( Badan St andar Nasional
Pendidikan) dan inst r um en j uga disusun dengan m engacu pada perat ur an t erkait
lainnya. St andar nasional pendidikan t ersebut m eliput i: ( 1) . st andar isi, ( 2) .
st andar proses, ( 3) . st andar kom pet ensi lulusan, ( 4) . st andar pendidik dan
t enaga kependidikan, ( 5) . st andar sarana dan prasarana, ( 6) . st andar
pengelolaan, ( 7) . st andar pem biayaan, dan ( 8) . st andar penilaian pendidikan.
Sedangkan Perangkat Akredit asi SMP/ MTS t erdiri at as: ( 1) I nst rum en Akredit asi,
( 2) Pet unj uk Teknis ( Juknis) Pengisian I nst rum en Akredit asi, ( 3) I nst rum en
Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi, dan ( 4) Pedom an
Penskoran dan Pem eringkat an Hasil Akredit asi. Keem pat dokum en ini
m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan. Oleh karena it u, sebelum
m em ilih j aw aban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en sekolah/ m adrasah,
Saudara harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en Akr edit asi
dan m engisi I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi.
Saudara diharapkan m enj aw ab sem ua but ir pernyat aan agar inform asi
yang diberikan m encerm inkan keadaan sekolah/ m adrasah yang sebenarnya.
Jaw aban dan dat a yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan
divalidasi oleh Tim Asesor yang akan m elakukan visit asi ke sekolah/ m adrasah.
Terim a kasih at as w akt u dan upaya Saudara dalam m engisi inst rum en ini.

Badan Akr edit asi Nasional Sekolah/ Madr asah
Ket ua,

Dr. Abdul Mu't i, M.Ed.

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR ... TAHUN 2017
TENTANG
PENETAPAN KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH
PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)

KEPALA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Menimbang :

a.

b.

c.

d.

Mengingat:

bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 86
ayat (1) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional
Pendidikan,
perlu
dilakukan akreditasi pada setiap jenjang dan satuan
pendidikan untuk menentukan kelayakan program
dan/atau satuan pendidikan;
bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 9
ayat (2) huruf b Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2012 tentang Badan
Akreditasi Nasional, BAN-S/M telah merumuskan
kriteria dan perangkat akreditasi sekolah/madrasah;

bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan pasal 16
Permendikbud Nomor 59 2012 tentang Badan
Akreditasi Nasional, Menteri menetapkan kriteria dan
perangkat akreditasi yang pelaksanaan penetapannya
didelegasikan kepada Kepala Badan Penelitian dan
Pengembangan;
bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana
dimaksud pada huruf a, b dan huruf c perlu
menetapkan Kriteria dan Perangkat Akreditasi
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs) melalui Keputusan Kepala
Badan
Penelitian dan Pengembangan;

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun
2007 tentang Rencana Pembangunan Nasional Tahun
2005-2025;
3. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun

2014 tentang Pemerintahan Daerah;
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Republik
Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan; junto Peraturan Pemerintah
Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 Tentang
Pendanaan Pendidikan;
7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 tahun
2015
Tentang
Kementerian

Pendidikan
dan
Kebudayaan;
8. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 Tentang
Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Rangka
Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor16 Tahun 2007 Tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar
Pengelolaan Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Standar
Sarana dan Prasarana Sekolah/madrasah Pendidikan

Umum;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 1 Tahun 2008 Tentang Standar Proses
Pendidikan Khusus, Tuna Netra, Tuna Rungu, Tuna
Grahita, Tuna Daksa, dan Tuna Laras;
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 24 Tahun 2008 Tentang Standar
Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 25 Tahun 2008 Tentang Standar
Perpustakaan Sekolah/Madrasah;
16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 26 Tahun 2008 Tentang Standar
Tenaga Laboratorium Sekolah Madrasah;
17. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 33 Tahun 2008 Tentang Standar
Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar Luar Biasa
(SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa
(SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa
(SMALB);

18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar
Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan;
19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 69 Tahun
2009 Tentang Standar Biaya Operasi Nonpersonalia
Tahun 2009 Untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah
(SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs),
Sekolah
Menengah
Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar Luar biasa (SDLB),
Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SDLB),
Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB);

20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kredit;

21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2012 Tentang
Badan Akreditasi Nasional;
22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 Tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah;
23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 Tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Pertama/Mdrasah Tsanawiyah;
24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 Tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Atas/ Madrasah Aliyah;
25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2013 Tentang
Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan;
26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia nomor 80 tahun 2013 Tentang
Pendidikan Menengah Universal;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2014 Tentang
Satuan Pendidikan Kerja Sama;
28. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah;
29. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah
Tsanawiyah;
30. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah;
31. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah
Aliyah Kejuruan;
32. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 Tentang
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
33. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan
Menengah;
34. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 Tentang
Pendidikan Kepramukaan Sebagai Ekstrakurikuler
Wajib;
35. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 Tentang
Bimbingan Konseling Pada Pendidikan Dasar dan
Menengah;

36. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan
dan Perlindungan Anak Republik Indonesia Nomor 8
tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak;
37. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 22 tahun 2015 Tentang
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Tahun 2015-2019;
38. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 Tentang
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan
pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
39. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 23 tahun 2015 Tentang
Penumbuhan Budi Pekerti;
40. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 Tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Dasar
dan Menengah;
41. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 Tentang
Standar Isi Pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
42. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses Pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
43. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang
Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Dasar
dan Menengah;
44. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 Tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013
Pada Pendidikan Dasar dan Menengah;
45. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 Tentang
Komite Sekolah;
46. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor
011/P/2017 Tentang Perubahan Kedua atas Keputusan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 193/P/2012
tentang Anggota Badan Akreditasi Nasional Perguruan
Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Sekolah/madrasah,
dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal
Periode Tahun 2012-2017.

 

MEMUTUSKAN:
Menetapkan

:

KEPUTUSAN

KEPALA

PENGEMBANGAN

BADAN

PENELITIAN

DAN

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN

DAN

KEBUDAYAAN TENTANG PENETAPAN KRITERIA DAN
PERANGKAT

AKREDITASI

SEKOLAH

MENENGAH

PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs).

Pasal 1

(1) Kriteria dan perangkat akreditasi Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

(SMP/MTs) meliputi instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian instrumen akreditasi,
instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi, serta teknik penskoran
dan pemeringkatan hasil akreditasi.
(2) Kriteria dan perangkat akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk
penilaian kelayakan Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) yang
diakreditasi.
(3) Kriteria dan perangkat akreditasi Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah
(SMP/MTs) sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran I, II, III,
dan IV Keputusan ini.
Pasal 2
Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal ... ... 2017
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
KEPALA,
TTD.
TOTOK SUPRAYITNO

 
 
 
 
 

PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA

Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu

I NSTRUMEN AKREDI TASI
SM P/ M Ts

BADAN AKREDI TASI NASI ONAL
SEKOLAH/ MADRASAH
2017  

SALINAN
LAMPIRAN I KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR ... TAHUN ... TANGGAL ... ... 2017
INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)

1.

Periksalah kelengkapan perangkat Akredit asi SMP/ MTS yang t erdiri at as:
a. I nst rum en Akredit asi SMP/ MTS;
b. Pet unj uk Teknis ( Juknis)
Akr edit asi SMP/ MTS;

Pengisian

I nst rum en

c. I nst rum en Pengum pulan Dat a dan
Pendukung Akredit asi SMP/ MTS; dan

I nform asi

d. Teknik
Penskor an
Akr edit asi SMP/ MTS.

dan

Pem eringkat an

Hasil

Keem pat dokum en ini m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan.
Oleh karena it u, sebelum m em ilih j aw aban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en Saudar a harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en
Akredit asi dan

m engisi I nst rum en

Pengum pulan

Dat a dan

I nform asi

Pendukung Akr edit asi.
2.

I silah inst rum en akredit asi SMP/ MTS dengan cara m em beri t anda ceklis
( √) pada kot ak opsi j aw aban “ A” , “ B” , “ C” , “ D” , at au “ E” pada but ir
inst rum en

yang

m eliput i

8

( delapan)

kom ponen

st andar

nasional

pendidikan:
a. kom ponen st andar isi nom or 1—9;
b. kom ponen st andar proses nom or 10—30;
c. kom ponen st andar kom pet ensi lulusan nom or 31—37;
d. kom ponen st andar pendidik dan t enaga kependidikan nom or 38—56;
e. kom ponen st andar sarana dan prasarana nom or 57—80;
f. kom ponen st andar pengelolaan nom or 81—95;
g. kom ponen st andar pem biayaan nom or 96—111; dan
h. kom ponen st andar penilaian nom or 112—124.
hal. i
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

3.

Jaw ablah sem ua but ir secara obyekt if dan j uj ur sesuai dengan keadaan
sebenarnya yang ada di SMP/ MTS Saudara.

4.

Siapkanlah seluruh bukt i fisik yang dipersyarat kan dalam Juknis Pengisian
I nst rum en Akr edit asi SMP/ MTS dan I nst rum en Pengum pulan Dat a dan
I nform asi Pendukung Akredit asi SMP/ MTS yang akan digunakan oleh
Tim Asesor pada saat m elakukan klarifikasi, verifikasi, dan validasi.

5.

Sebelum

m engisi

pernyat aan

kepala

I nst rum en

Akredit asi,

sekolah/ m adr asah;

isilah

t erlebih

dan

( b)

dahulu

dat a

( a)

ident it as

sekolah/ m adrasah.

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

Yang bert anda t angan di baw ah ini,
Nam a

:

Nam a sekolah/ m adr asah :
NPSN

:

Alam at sekolah/ m adrasah:

Dengan ini m enyat akan bahw a:
1.

Dat a yang diberikan dalam dokum en ini adalah benar dan sesuai dengan
keadaan sesungguhnya.

2.

Saya bert anggung j awab at as j awaban dan pernyat aan yang diberikan
dalam dokum en ini.

Dem ikian pernyat aan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh r asa
t anggung j aw ab.

Pernyat aan ini dibuat pada t anggal

, 20

Di
Kepala sekolah/ m adrasah,

Mat erai
Rp.6000,-

(

)

Cat at an:
1. Tanda t angan harus m engenai m at erai.
2. Bubuhkan st em pel sekolah/ m adrasah Saudara.
hal. iii
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

1.

Nam a Sekolah/ Madrasah

:

2.

Nom or Pokok Sekolah Nasional
( NPSN)

:

Alam at Sekolah/ Madrasah

:

Kecam at an

:

Kab/ Kot a ( coret salah sat u)

:

Provinsi

:

Kode Pos

:

Telepon dan Faksim il

:

E- m ail

:

4.

St at us Sek olah/ Madr asah

:

5.

Nam a Yayasan

:

6.

No. Akt e Pendirian Terakhir

:

7.

Tahun Berdiri Sekolah/ Madrasah :

8.

St at us Akr edit asi/ Tahun

:

9.

Visi Sekolah/ Madrasah

:

3.

Negeri

Sw ast a

/

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

10.

Misi Sekolah/ Madr asah:

hal. v
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

I.
1.

2.

3.

STAN D AR I SI
Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi sik a p
spir it u a l siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.
 A.

91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj ar an
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual

 B.

81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual

 C.

71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual

 D.

61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual

 E.

Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat
pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap spirit ual

Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi sik a p
sosia l siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.
 A.

91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj ar an
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial

 B.

81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial

 C.

71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial

 D.

61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial

 E.

Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat
pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi sikap sosial 

Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi
pe n ge t a h u a n siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.
 A.

91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan

 B.

81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan

 C.

71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan

 D.

61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan

 E.

Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat
pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi penget ahuan

hal. 1/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

4.

5.

6.

Guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran pada kom pet ensi
k e t e r a m pila n siswa sesuai dengan t ingkat kom pet ensi.
 A.

91% - 100% guru m engem bangkan perangkat pem belaj ar an
sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan

 B.

81% - 90% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan

 C.

71% - 80% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan

 D.

61% - 70% guru m engem bangkan perangkat pem belaj aran
sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan

 E.

Kurang dari 61% guru m engem bangkan per angkat
pem belaj aran sesuai t ingkat kom pet ensi ket eram pilan

Sekolah/ m adrasah m engem bangkan perangkat pem belaj aran sesuai
dengan t ingkat kom pet ensi dan ruang lingkup m at eri pem belaj aran pada
set iap t ingkat kelas.
 A.

Mengem bangkan 91% - 100% perangkat pem belaj aran.

 B.

Mengem bangkan 81% - 90% perangkat pem belaj ar an.

 C.

Mengem bangkan 71% - 80% perangkat pem belaj ar an.

 D.

Mengem bangkan 61% - 70% perangkat pem belaj ar an.

 E.

Mengem bangkan kur ang dari 61% perangkat pem belaj ar an.

Kepala sekolah/ m adrasah bersam a guru m engem bangkan kurikulum
sesuai dengan pedom an pengem bangan KTSP dengan m elibat kan unsur
sebagai berikut : ( 1) konselor/ guru BK, ( 2) pengaw as sekolah/ m adr asah,
( 3) narasum ber, ( 4) kom it e sekolah/ m adrasah, ( 5) penyelenggara
lem baga pendidikan.
 A.

Melibat kan 4 at au lebih unsur

 B.

Melibat kan 3 unsur

 C.

Melibat kan 2 unsur

 D.

Melibat kan 1 unsur

 E.

Tidak m elakukan pengem bangan kurikulum

hal. 2/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

7.

8.

9.

Sekolah/ m adr asah m enyusun KTSP yang m eliput i: ( 1) visi, m isi, dan
t uj uan, ( 2) pengorganisasian m uat an kurikuler, ( 3) pengat uran beban
belaj ar siswa dan beban kerj a guru, ( 4) penyusunan kalender pendidikan,
( 5) penyusunan silabus m uat an pelaj aran, ( 6) penyusunan RPP.
 A.

Meliput i 6 kom ponen

 B.

Meliput i 5 kom ponen

 C.

Meliput i 4 kom ponen

 D.

Meliput i 1- 3 kom ponen

 E.

Tidak m enyusun KTSP

Sekolah/ m adr asah m engem bangkan kurikulum sesuai dengan prosedur
operasional pengem bangan KTSP yang m eliput i t ahapan berikut : ( 1)
analisis, ( 2) penyusunan, ( 3) penet apan, ( 4) pengesahan.
 A.

Melaksanakan 4 t ahapan

 B.

Melaksanakan 3 t ahapan

 C.

Melaksanakan 2 t ahapan

 D.

Melaksanakan 1 t ahapan

 E.

Tidak m engem bangkan kurikulum berdasarkan t ahapan

Sekolah/ m adr asah m elaksanakan kurikulum sesuai ket ent uan:
( 1) m engikut i st rukt ur kurikulum , ( 2) penugasan t erst rukt ur dan kegiat an
m andiri, m aksim al 50% , ( 3) penam bahan beban belaj ar per m inggu
m aksim al dua j am pelaj aran, ( 4) m at a pelaj aran seni budaya, prakarya,
dan kew irausahaan diselenggarakan m inim al dua aspek, ( 5)
m enyelenggar akan kegiat an pengem bangan diri dan cara penilaiannya.
 A.

Melaksanakan kurikulum yang m em uat 5 ket ent uan

 B.

Melaksanakan kurikulum yang m em uat 4 ket ent uan

 C.

Melaksanakan kurikulum yang m em uat 3 ket ent uan

 D.

Melaksanakan kurikulum yang m em uat 2 ket ent uan

 E.

Melaksanakan kurikulum yang m em uat kurang dari 2 ket ent uan

 

hal. 3/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

II.
10.

STAN D AR PROSES
Sekolah/ m adrasah m engem bangkan silabus yang m em uat kom ponen:
( 1) ident it as m at a pelaj aran, ( 2) ident it as sekolah/ m adrasah, ( 3)
kom pet ensi int i, ( 4) kom pet ensi dasar, ( 5) m at eri pokok, ( 6) kegiat an
pem belaj aran, ( 7) penilaian, ( 8) alokasi wakt u, ( 9) sum ber belaj ar.
 A.

Mem uat 9 kom ponen dalam silabus

 B.

Mem uat 8 kom ponen dalam silabus

 C.

Mem uat 7 kom ponen dalam silabus

 D.

Mem uat 6 kom ponen dalam silabus

 E.

Mem uat kurang dari 6 kom ponen dalam silabus

11. Sekolah/ m adrasah m engem bangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan
sist em at is.
 A.

100% m at a pelaj aran

 B.

95% - 99% m at a pelaj ar an

 C.

90% - 94% m at a pelaj ar an

 D.

85% - 89% m at a pelaj ar an

 E.

Kurang dari 85% m at a pelaj aran

12. Sekolah/ m adr asah m engalokasikan w akt u dan beban belaj ar sesuai
ket ent uan: ( 1) durasi 1 j am pem belaj aran, ( 2) beban belaj ar per m inggu,
( 3) beban belaj ar per sem est er, ( 4) beban belaj ar per t ahun pelaj aran.
 A.

Sesuai 4 ket ent uan

 B.

Sesuai 3 ket ent uan

 C.

Sesuai 2 ket ent uan

 D.

Sesuai 1 ket ent uan

 E.

Tidak ada yang sesuai ket ent uan

13. Sekolah/ m adr asah m elaksanakan proses pem belaj aran dengan j um lah
sisw a per rom bongan belaj ar m aksim um 32 orang.
 A.

Jum lah sisw a per rom bongan belaj ar m aksim um 32 orang.

 B.

Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 33- 34 orang.

 C.

Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 35- 36 orang.

 D.

Jum lah siswa per rom bongan belaj ar sebanyak 37- 38 orang.

 E.

Jum lah siswa per rom bongan belaj ar lebih dari 39 orang.

hal. 4/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

14. Siswa m enggunakan buku t eks pelaj aran dalam proses pem belaj ar an.
 A.

100% m enggunakan buku t eks

 B.

95% - 99% m enggunakan buku t eks

 C.

90% - 94% m enggunakan buku t eks

 D.

85% - 89% m enggunakan buku t eks

 E.

Kurang dari 85% m enggunakan buku t eks

15. Guru m elakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: ( 1) ket eladanan
dalam sikap spirit ual, ( 2) ket eladanan dalam sikap sosial, ( 3) pengat uran
t em pat , ( 4) pengat uran suara, ( 5) penggunaan kat a- kat a sant un, lugas,
dan m udah dim engert i, ( 6) kem am puan belaj ar siswa, ( 7) ket ert iban
kelas, ( 8) penguat an dan um pan balik, ( 9) keakt ifan siswa, ( 10)
berpakaian sopan, bersih, dan rapi, ( 11) m enj elaskan silabus m at a
pelaj aran pada t iap aw al sem est er, ( 12) ket epat an penggunaan w akt u.
 A.

Melakukan 12 krit eria

 B.

Melakukan 10- 11 krit eria

 C.

Melakukan 8- 9 krit eria

 D.

Melakukan 6- 7 krit eria

 E.

Melakukan kurang dari 6 krit eria

16. Guru m em ulai pem belaj ar an dengan 5 langkah pendahuluan berikut : ( 1)
m enyiapkan siswa secara psikis dan fisik unt uk m engikut i pem belaj aran,
( 2) m em beri m ot ivasi belaj ar siswa, ( 3) m engaj ukan pert anyaan yang
m engait kan penget ahuan sebelum nya dengan m at eri yang akan
dipelaj ari, ( 4) m enj elaskan t uj uan pem belaj ar an, ( 5) m enyam paikan
cakupan m at eri dan penj elasan uraian kegiat an sesuai silabus.
 A.

91% - 100% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan

 B.

81% - 90% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan

 C.

71% - 80% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan

 D.

61% - 70% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan

 E.

Kurang dari 61% guru m elakukan 5 langkah pendahuluan

17. Guru m enggunakan m ode l pem belaj aran yang sesuai dengan
karakt erist ik siswa dan m at a pelaj aran.
 A.

91% - 100% guru m enggunakan m odel yang sesuai

 B.

81% - 90% guru m enggunakan m odel yang sesuai

 C.

71% - 80% guru m enggunakan m odel yang sesuai

 D.

61% - 70% guru m enggunakan m odel yang sesuai

 E.

Kurang dari 61% guru m enggunakan m odel yang sesuai

hal. 5/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

18. Guru m enggunakan m e t ode pem belaj aran yang sesuai karakt erist ik
sisw a dan m at a pelaj aran.
 A.

91% - 100% guru m enggunakan m et ode yang sesuai

 B.

81% - 90% guru m enggunakan m et ode yang sesuai

 C.

71% - 80% guru m enggunakan m et ode yang sesuai

 D.

61% - 70% guru m enggunakan m et ode yang sesuai

 E.

Kurang dari 61% guru m enggunakan m et ode yang sesuai

19. Guru m enggunakan m e dia pem belaj aran yang sesuai karakt erist ik siswa
dan m at a pelaj aran.

20.

 A.

91% - 100% guru m enggunakan m edia yang sesuai

 B.

81% - 90% guru m enggunakan m edia yang sesuai

 C.

71% - 80% guru m enggunakan m edia yang sesuai

 D.

61% - 70% guru m enggunakan m edia yang sesuai

 E.

Kurang dari 61% guru m enggunakan m edia yang sesuai

Guru m enggunakan su m be r be la j a r yang sesuai kar akt erist ik siswa dan
m at a pelaj aran.
 A.

91% - 100% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai

 B.

81% - 90% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai

 C.

71% - 80% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai

 D.

61% - 70% guru m enggunakan sum ber belaj ar yang sesuai

 E.

Kurang dari 61% gur u m enggunakan sum ber belaj ar yang
sesuai

21. Guru m enggunakan pe n de k a t a n pem belaj ar an yang sesuai kar akt erist ik
siswa dan m at a pelaj aran.
 A.

91% - 100% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai

 B.

81% - 90% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai

 C.

71% - 80% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai

 D.

61% - 70% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai

 E.

Kurang dari 61% guru m enggunakan pendekat an yang sesuai

hal. 6/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

22.

23.

24.

Guru bersam a siswa m engakhiri pem belaj aran dengan langkah penut up
berikut : ( 1) m engevaluasi seluruh rangkaian akt ivit as pem belaj aran, ( 2)
m em berikan um pan balik t erhadap pr oses dan hasil pem belaj aran, ( 3)
m elakukan kegiat an t indak lanj ut , ( 4) m enginform asikan rencana
kegiat an pem belaj ar an berikut nya.
 A.

91% - 100% guru m elakukan 4 langkah penut up

 B.

81% - 90% guru m elakukan 4 langkah penut up

 C.

71% - 80% guru m elakukan 4 langkah penut up

 D.

61% - 70% guru m elakukan 4 langkah penut up

 E.

Kurang dari 61% guru m elakukan 4 langkah penut up

Guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik dalam penilaian proses
pem belaj aran.
 A.

91% - 100% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik

 B.

81% - 90% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik

 C.

71% - 80% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik

 D.

61% - 70% guru m enggunakan pendekat an penilaian ot ent ik

 E.

Kurang dari 61% guru m enggunakan pendekat an penilaian
ot ent ik

Guru m em anfaat kan hasil penilaian ot ent ik unt uk m erencanakan program :
( 1) rem edial, ( 2) pengayaan ( 3) pelayanan konseling, ( 4) perbaikan
proses pem belaj ar an.
 A.

91% - 100% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an

 B.

81% - 90% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an

 C.

71% - 80% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an

 D.

61% - 70% guru m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an

 E.

Kurang dari 61% gur u m em anfaat kan unt uk 4 kegiat an

hal. 7/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

25.

26.

27.

28.

Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan pengaw asan proses pem belaj aran
dengan obj ekt if dan t ransparan guna peningkat an m ut u secar a
berkelanj ut an.
 A.

Dilakukan secara obj ekt if dan t ranspar an, dan digunakan unt uk
peningkat an m ut u

 B.

Dilakukan secar a obj ekt if dan t ranspar an, t et api t idak digunakan
unt uk peningkat an m ut u

 C.

Dilakukan secara obj ekt if dan t ert ut up, dan t idak digunakan
unt uk peningkat an m ut u

 D.

Dilakukan secara subj ekt if dan t er t ut up, dan t idak digunakan
unt uk peningkat an m ut u

 E.

Tidak m elakukan pengaw asan

Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan supervisi proses pem belaj aran
t erhadap seluruh gur u set iap t ahun.
 A.

Menyupervisi 91% - 100% guru

 B.

Menyupervisi 81% - 90% guru

 C.

Menyupervisi 71% - 80% guru

 D.

Menyupervisi 61% - 70% guru

 E.

Menyupervisi kurang dari 61% guru

Kepala sekolah/ m adrasah m em ant au proses pem belaj aran m elalui:
( 1) diskusi kelom pok t erfokus, ( 2) pengam at an, ( 3) pencat at an, ( 4)
perekam an, ( 5) w aw ancar a, ( 6) pendokum ent asian.
 A.

Melalui 5 at au lebih cara pem ant auan

 B.

Melalui 4 cara pem ant auan

 C.

Melalui 3 cara pem ant auan

 D.

Melalui 2 cara pem ant auan

 E.

Kur ang dari 2 car a pem ant auan

Kepala sekolah/ m adrasah m enindaklanj ut i hasil supervisi proses
pem belaj aran dengan cara: ( 1) pem berian cont oh, ( 2) diskusi, ( 3)
konsult asi, ( 4) pelat ihan.
 A.

Menindaklanj ut i dengan 4 cara

 B.

Menindaklanj ut i dengan 3 cara

 C.

Menindaklanj ut i dengan 2 cara

 D.

Menindaklanj ut i dengan 1 cara

 E.

Tidak m enindaklanj ut i

hal. 8/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

29.

30.

Kepala sekolah/ m adrasah m enyusun: ( 1) laporan pem ant auan, ( 2)
laporan supervisi, ( 3) laporan evaluasi proses pem belaj aran, ( 4) program
t indak lanj ut .
 A.

Menyusun laporan 3 kegiat an dan progr am t indak lanj ut

 B.

Menyusun laporan 3 kegiat an dan t idak m erencanakan program
t indak lanj ut

 C.

Menyusun laporan 2 kegiat an

 D.

Menyusun laporan 1 kegiat an.

 E.

Tidak m enyusun laporan kegiat an

Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan t indak lanj ut t erhadap hasil
pengaw asan proses pem belaj aran, m inim al 1 t ahun t erakhir.
 A.

Menindaklanj ut i 91% - 100% hasil pengaw asan

 B.

Menindaklanj ut i 81% - 90% hasil pengaw asan

 C.

Menindaklanj ut i 71% - 80% hasil pengaw asan

 D.

Menindaklanj ut i 61% - 70% hasil pengaw asan

 E.

Menindaklanj ut i kurang dari 61% hasil pengaw asan

hal. 9/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

III.
31.

STAN D AR KOM PETEN SI LULUSAN
Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap berim an dan bert akwa
kepada Tuhan YME, sesuai dengan perkem bangan siswa yang diperoleh
dari pengalam an pem belaj aran m elalui pem biasaan: ( 1) int egrasi
pengem bangan sikap berim an dan bert akwa kepada Tuhan YME dalam
kegiat an pem belaj ar an, ( 2) berdoa set iap m em ulai dan m engakhiri
kegiat an, ( 3) sant un dalam berbicara dan berperilaku, ( 4) berpakaian
sopan sesuai at uran sekolah/ m adrasah, ( 5) m engucapkan salam saat
m asuk kelas, ( 6) m elaksanakan kegiat an ibadah, ( 7) m ensyukuri set iap
nikm at yang diperoleh, ( 8) m enum buhkan sikap saling m enolong/
berem pat i, ( 9) m enghorm at i perbedaan, ( 10) ant re saat bergant ian
m em akai fasilit as sekolah/ m adrasah.
 A.

Melaksanakan 9 kegiat an pem biasaan at au lebih

 B.

Melaksanakan 7- 8 kegiat an pem biasaan

 C.

Melaksanakan 5- 6 kegiat an pem biasaan

 D.

Melaksanakan 3- 4 kegiat an pem biasaan

 E.

Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an pem biasaan

32. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap sosial dengan karakt er :
( 1) j uj ur dan bert anggung j awab, ( 2) peduli, ( 3) got ong- royong dan
dem okrat is, ( 4) percaya diri, ( 5) nasionalism e yang diperoleh m elalui
kegiat an pem belaj aran dan pem biasaan.
 A.

Melaksanakan 5 kegiat an at au lebih

 B.

Melaksanakan 4 kegiat an

 C.

Melaksanakan 3 kegiat an

 D.

Melaksanakan 2 kegiat an

 E.

Melaksanakan kurang dari 2 kegiat an

33. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap pem belaj ar sej at i
sepanj ang hayat sesuai dengan perkem bangan anak, yang diperoleh dari
pengalam an pem belaj aran dan pem biasaan m elalui gerakan lit erasi
sekolah/ m adrasah, m eliput i: ( 1) perencanaan dan penilaian program
lit erasi, ( 2) wakt u yang cukup unt uk kegiat an lit erasi, ( 3) m em baca buku,
( 4) lom ba t erkait lit erasi, ( 5) m em aj ang karya t ulis, ( 6) Penghargaan
berkala unt uk siswa, ( 7) Pelat ihan lit erasi.
 A.

Melaksanakan 6 kegiat an at au lebih

 B.

Melaksanakan 5 kegiat an

 C.

Melaksanakan 4 kegiat an

 D.

Melaksanakan 3 kegiat an

 E.

Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an

hal. 10/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

34. Siswa m em iliki perilaku yang m encerm inkan sikap sehat j asm ani dan
rohani m elalui ket erlibat an dalam kegiat an kesiswaan, berupa: ( 1) Olah
raga, ( 2) Seni, ( 3) Kepram ukaan, ( 4) UKS, ( 5) Keagam aan, ( 6) Lom ba
yang t erkait dengan kesehat an j asm ani dan rohani.
 A.

Melaksanakan 6 kegiat an kesiswaan at au lebih

 B.

Melaksanakan 5 kegiat an kesiswaan

 C.

Melaksanakan 4 kegiat an kesiswaan

 D.

Melaksanakan 3 kegiat an kesiswaan

 E.

Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an kesiswaan

35. Siswa m em iliki penget ahuan: ( 1) fakt ual, ( 2) konsept ual, ( 3) prosedural,
( 4) m et akognit if pada t ingkat t eknis, spesifik, det il, dan kom pleks yang
diperoleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an.

36.

 A.

Sem ua m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan

 B.

11- 12 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan

 C.

9- 10 m at a pelaj ar an m em uat 4 aspek penget ahuan

 D.

7- 8 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan

 E.

Kurang dari 7 m at a pelaj aran m em uat 4 aspek penget ahuan

Siswa m em iliki ket eram pilan berpikir kreat if, produkt if, dan kr it is,
m elalui pendekat an ilm iah sebagai pengem bangan dari yang dipelaj ari di
sat uan pendidikan dan sum ber lain secara m andiri, yang diperoleh dari
pengalam an pem belaj ar an dan kegiat an, m eliput i: ( 1) kegiat an di
dalam / luar kelas, ( 2) prakt ik di laborat orium , ( 3) penelit ian sederhana,
( 4) st udi w isat a, ( 5) sem inar at au workshop, ( 6) per agaan at au pam eran
( 7) pem ent asan karya seni.
 A.

Melaksanakan 7 kegiat an at au lebih

 B.

Melaksanakan 6 kegiat an

 C.

Melaksanakan 5 kegiat an

 D.

Melaksanakan 4 kegiat an

 E.

Melaksanakan kurang dari 4 kegiat an

 
37.

Sisw a m em iliki ket eram pilan bert indak secara m andiri, kolaborat if, dan
kom unikat if, m elalui pendekat an ilm iah sebagai pengem bangan dari
yang dipelaj ari pada sat uan pendidikan dan sum ber lain secara m andiri,
yang diper oleh dari pengalam an pem belaj aran dan kegiat an, m eliput i:
( 1) penugasan individu, ( 2) penugasan kelom pok, ( 3) pelaporan
t ugas/ kegiat an, ( 4) m em pr esent asikan hasil penugasan, ( 5) ket erlibat an
dalam kepanit iaan, ( 6) ket erlibat an dalam berbagai lom ba karya ilm iah.
 A.

Melaksanakan 6 kegiat an at au lebih

 B.

Melaksanakan 5 kegiat an

 C.

Melaksanakan 4 kegiat an

 D.

Melaksanakan 3 kegiat an

 E.

Melaksanakan kurang dari 3 kegiat an

hal. 11/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

I V.

STAN D AR PEN D I D I K D AN TEN AGA KEPEN D I D I KAN

38. Guru m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um sarj ana ( S1) at au diplom a
em pat ( D4) dari program st udi t erakr edit asi.





39.

A.
B.
C.
D.
E.

100% ber pendidikan S1/ D4, dan ada yang ber pendidikan S2/ S3
91% - 100% berpendidikan S1/ D4
81% - 90% berpendidikan S1/ D4
71% - 80% berpendidikan S1/ D4
Kurang dari 71% berpendidikan S1/ D4

Guru m em iliki sert ifikat pendidik.
 A.

86% - 100% m em iliki sert ifikat pendidik

 B.

71% - 85% m em iliki sert ifikat pendidik

 C.

56% - 70% m em iliki sert ifikat pendidik

 D. 41% - 55% m em iliki sert ifikat pendidik
 E.

Kur ang dari 41% m em iliki sert ifikat pendidik

40. Guru m engam pu m at a pelaj aran sesuai dengan lat ar belakang pendidikan
dan/ at au uj i kelayakan dan keset ar aan.
 A.

91% - 100% sesuai

 B.

81% - 90% sesuai

 C.

71% - 80% sesuai

 D. 61% - 70% sesuai
 E.

Kur ang dari 61% sesuai

41. Guru m at a pelaj aran m em iliki kom pet ensi pedagogik, m eliput i:
( 1) m engint egrasikan kar akt erist ik siswa, ( 2) pem belaj aran yang sesuai
dengan karakt erist ik siswa, ( 3) m er ancang kegiat an pem belaj aran siswa
berdasarkan kurikulum , ( 4) m enyelenggarakan pem belaj ar an yang
m endidik, ( 5) m enggunakan t eknologi inform asi dan kom unikasi, ( 6)
m engem bangkan pot ensi sisw a, ( 7) berkom unikasi secara efekt if, em pat i,
dan sant un, ( 8) m elaksanakan penilaian proses dan hasil belaj ar, ( 9)
m enggunakan hasil penilaian proses dan hasil belaj ar, ( 10) m elakukan
t indakan r eflekt if.
 A.

91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik

 B.

81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik

 C.

71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik

 D. 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi pedagogik
 E.

Kur ang dari 61% gur u m em iliki kom pet ensi pedagogik

hal. 12/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

42. Guru m em iliki kom pet ensi profesional, m eliput i: ( 1) m enguasai m at eri,
st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan yang m endukung m at a
pelaj aran yang diam pu, ( 2) m enguasai kom pet ensi int i dan kom pet ensi
dasar m at a pelaj aran yang diam pu, ( 3) m engem bangkan m at eri
pem belaj aran yang diam pu secara kr eat if, ( 4) m engem bangkan
keprofesian secara berkelanj ut an dengan m elakukan t indakan reflekt if,
( 5) m em anfaat kan t eknologi inform asi dan kom unikasi.
 A.

91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi profesional

 B.

81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi profesional

 C.

71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi profesional

 D.

61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi profesional

 E.

Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi profesional

43. Guru m em iliki kom pet ensi kepribadian, m eliput i: ( 1) bert indak sesuai
dengan norm a agam a, hukum , sosial, dan kebudayaan, ( 2) m enam pilkan
diri sebagai pribadi yang j uj ur, berakhlak m ulia, dan t eladan, ( 3)
m enam pilkan diri sebagai pribadi yang m ant ap, st abil, dew asa, arif, dan
berw ibaw a, ( 4) m enunj ukkan et os kerj a, t anggung j aw ab, rasa bangga
m enj adi guru, dan rasa percaya diri, ( 5) m enj unj ung t inggi kode et ik
profesi.
 A.

91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian

 B.

81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian

 C.

71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian

 D. 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian
 E.

Kurang dari 61% guru m em iliki kom pet ensi kepribadian

44. Guru m em iliki kom pet ensi sosial yang dit unj ukkan m elalui kom unikasi
yang efekt if dan sant un dengan: ( 1) sesam a guru, ( 2) t enaga
kependidikan, ( 3) sisw a, ( 4) or angt ua siswa, ( 5) m asyar akat .
 A.

91% - 100% guru m em iliki kom pet ensi sosial

 B.

81% - 90% guru m em iliki kom pet ensi sosial

 C.

71% - 80% guru m em iliki kom pet ensi sosial

 D. 61% - 70% guru m em iliki kom pet ensi sosial
 E.

Kur ang dari 61% gur u m em iliki kom pet ensi sosial

hal. 13/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

45. Guru Bim bingan Konseling ( BK) m em iliki kom pet ensi profesional yang
m eliput i: ( 1) penguasaan konsep dan praksis asesm en,( 2) penguasaan
ker angka t eor et is dan praksis, ( 3) per encanaan program , ( 4) pelaksanaan
program , ( 5) penilaian proses dan hasil kegiat an, ( 6) kom it m en t erhadap
et ika profesional, ( 7) penguasaan konsep dan praksis penelit ian.
 A.

91% - 100% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional

 B.

81% - 90% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional

 C.

71% - 80% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional

 D. 61% - 70% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional
 E.

Kurang dari 61% guru BK m em iliki kom pet ensi profesional

46. Rasio ant ara Guru BK dengan j um lah siswa sesuai ket ent uan, 1 ( sat u)
Guru BK m elayani m aksim al 150 siswa.






A.
B.
C.
D.
E.

Rasio
Rasio
Rasio
Rasio
Rasio

1
1
1
1
1

:
:
:
:
:

( 1- 150)
( 151- 200)
( 201- 250)
( 251- 300)
lebih dari 300

47. Kepala sekolah/ m adrasah m em enuhi persyarat an, m eliput i: ( 1) m em iliki
kualifikasi akadem ik paling r endah sarj ana S1 at au D4, ( 2) berusia
m aksim al 56 t ahun, ( 3) sehat j asm ani dan rohani, ( 4) t idak pernah
dikenakan hukum an disiplin, ( 5) m em iliki sert ifikat pendidik, ( 6) m em iliki
sert ifikat kepala sekolah/ m adrasah, ( 7) berpengalam an m engaj ar
m inim al 5 t ahun, ( 8) golongan m inim al I I I / c bagi PNS dan bagi non- PNS
diset arakan, ( 9) nilai baik unt uk penilaian kinerj a dalam 2 t ahun t erakhir.






A.
B.
C.
D.
E.

Mem enuhi
Mem enuhi
Mem enuhi
Mem enuhi
Mem enuhi

9 krit eria
7- 8 krit eria
5- 6 krit eria
3- 4 krit eria
kurang dari 3 krit eria

hal. 14/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

48.

Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kom pet ensi m anaj erial yang m eliput i:
( 1) m enyusun perencanaan, ( 2) m engem bangkan or ganisasi, ( 3)
m em im pin penyelenggaraan sekolah/ m adr asah, ( 4) m engelola
perubahan dan pengem bangan, ( 5) m encipt akan budaya kondusif dan
inovat if, ( 6) m engelola guru dan t enaga adm inist rasi, ( 7) m engelola
sar ana dan pr asarana, ( 8) m engelola hubungan dengan m asyarakat , ( 9)
m engelola seleksi siswa, ( 10) m engelola pengem bangan kurikulum dan
kegiat an pem belaj ar an, ( 11) m engelola keuangan, ( 12) m engelola
ket at ausahaan, ( 13) m engelola unit layanan khusus, ( 14) m engelola
sist em inform asi, ( 15) m em anfaat kan TI K, ( 16) m elakukan m onit oring,
evaluasi, dan pelaporan.






A.
B.
C.
D.
E.

Mem iliki
Mem iliki
Mem iliki
Mem iliki
Mem iliki

14- 16 kom pet ensi m anaj erial
11- 13 kom pet ensi m anaj erial
8- 10 kom pet ensi m anaj erial
5- 7 kom pet ensi m anaj erial
kurang dari 5 kom pet ensi m anaj erial

49. Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan kewirausahaan yang
m eliput i: ( 1) m elakukan inovasi, ( 2) bekerj a keras, ( 3) m em iliki m ot ivasi,
( 4) pant ang m enyerah dan selalu m encari solusi t erbaik, ( 5) m em iliki
naluri kewirausahaan.
 A.

Mem iliki 5 kem am puan kew irausahaan

 B.

Mem iliki 4 kem am puan kew irausahaan

 C.

Mem iliki 3 kem am puan kew irausahaan

 D. Mem iliki 2 kem am puan kew irausahaan
 E.

Mem iliki kurang dari 2 kem am puan kew irausahaan

50. Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan supervisi akadem ik yang
m eliput i: ( 1) m erencanakan program supervisi , ( 2) m elaksanakan
supervisi t erhadap guru, ( 3) m engevaluasi hasil supervisi, ( 4)
m enindaklanj ut i hasil supervisi.
 A.

Mem iliki 4 kem am puan supervisi

 B.

Mem iliki 3 kem am puan supervisi

 C.

Mem iliki 2 kem am puan supervisi

 D. Mem iliki 1 kem am puan supervisi
 E.

Tidak m em iliki kem am puan supervisi

hal. 15/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

51. Sekolah/ m adrasah m em iliki Kepala Tenaga Adm inist rasi dengan
ket ent uan: ( 1) kualifikasi m inim al berpendidikan S1 dengan pengalam an
kerj a m inim al 4 t ahun, at au D3 dengan pengalam an kerj a m inim al 8
t ahun, ( 2) m em iliki sert ifikat kepala t enaga adm inist rasi
sekolah/ m adrasah dari lem baga yang dit et apkan oleh pem erint ah.
 A.

Berpendidikan S1 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun at au D3
dengan pengalam an m inim al 8 t ahun, dan m em iliki sert ifikat

 B.

Berpendidikan S1 dengan pengalam an 2- 3 t ahun at au D3 dengan
pengalam an kurang dari 5- 7 t ahun, dan m em iliki sert ifikat

 C.

Berpendidikan S1 dengan pengalam an m inim al 4 t ahun at au D3
dengan pengalam an m inim al 8 t ahun, dan t idak m em iliki
sert ifikat

 D. Berpendidikan S1 dengan pengalam an 2- 3 t ahun at au D3 dengan
pengalam an kurang dari 5- 7 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat
 E.

Berpendidikan di baw ah D3

52. Sekolah/ m adrasah m em iliki t enaga adm inist rasi yang berkualifikasi
akadem ik m inim al SMA at au yang seder aj at sesuai dengan bidang
t ugasnya.
 A.

Mem iliki lebih dari 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au
sederaj at , dan ada di ant aranya m em iliki kualifikasi di at as SMA
 B. Mem iliki lebih dari 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au
sederaj at
 C. Mem iliki 3 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at
 D. Mem iliki 2 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at
 E. Mem iliki 1 t enaga adm inist rasi berkualifikasi SMA at au sederaj at
53. Kepala perpust akaan m em enuhi syarat sebagai berikut : ( 1) bagi j alur
pendidik m inim al S1/ D4, m em iliki sert ifikat kom pet ensi, dan m asa kerj a 3
t ahun, ( 2) bagi j alur t enaga kependidikan m inim al D2, m em iliki sert ifikat
kom pet ensi pengelolaan perpust akaan sert a berpengalam an 4 t ahun.
 A.

Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an m inim al
3 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan
pengalam an m inim al 4 t ahun, dan m em iliki sert ifikat
 B. Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an 1- 2
t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan
pengalam an 1- 3 t ahun, dan m em iliki sert ifikat
 C. Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an m inim al
3 t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan
pengalam an m inim al 4 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat
 D. Jalur pendidik berpendidikan S1/ D4 dengan pengalam an 1- 2
t ahun at au j alur t enaga kependidikan m inim al D2 dengan
pengalam an 1- 3 t ahun, dan t idak m em iliki sert ifikat
 E. Tidak m em enuhi persyarat an

hal. 16/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

54.

Tenaga Perpust akaan m em iliki kualifikasi m inim al SMA at au yang
sederaj at dan m em iliki sert ifikat kom pet ensi pengelolaan perpust akaan
sekolah/ m adr asah.
 A.
 B.
 C.
 D.
 E.

Mem iliki kualifikasi di at as SMA at au yang sederaj at dan m em iliki
sert ifikat
Mem iliki kualifikasi SMA at au yang sederaj at dan m em iliki
sert ifikat
Mem iliki kualifikasi SMA dan t idak m em iliki sert ifikat
Mem iliki kualifikasi di bawah SMA dan t idak m em iliki sert ifikat
Tidak m em iliki t enaga perpust akaan

55. Sekolah/ m adrasah m em iliki laboran dengan kualifikasi akadem ik sesuai
ket ent uan st andar t enaga labor at orium .
 A.

Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang relevan dan m em iliki sert ifikat

 B.

Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang relevan

 C.

Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang t idak relevan dan m em iliki
sert ifikat

 D. Mem iliki kualifikasi m inim al D1 yang t idak relevan
 E.

Tidak m em iliki laboran

56. Sekolah/ m adr asah m em iliki pet ugas yang m elaksanakan layanan khusus,
m eliput i t ugas: ( 1) penj aga keam anan, ( 2) t ukang kebun, ( 3) t enaga
kebersihan, ( 4) pesuruh, ( 5) pengem udi.
 A.

Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 4 j enis at au lebih layanan
khusus.

 B.

Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 3 j enis layanan khusus.

 C.

Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 2 j enis layanan khusus.

 D. Mem iliki pet ugas yang m elaksanakan 1 j enis layanan khusus.
 E.

Tidak m em iliki pet ugas yang m elaksanakan layanan khusus.

 

hal. 17/36
Instrumen Akreditasi SMP/MTs – © 2017 BAN-S/M

V.

STAN D AR SARAN A D AN PRASARAN A

 
57. Sekolah/ m adr asah m em iliki luas lahan sesuai ket ent uan luas m inim um .
 A.

Mem iliki luas lahan sesuai ket ent uan

 B.

Mem iliki lahan dengan luas 91% - 99% dari ket ent uan

 C.

Mem iliki lahan dengan luas 81% - 90% dari ket ent uan

 D.

Mem iliki lahan dengan luas 71% - 80% dari ket ent uan

 E.

Mem iliki lahan dengan luas kurang dari 71% dari ket ent uan

58. Lahan sekolah/ m adr asah m em enuhi ket ent uan: ( 1) t erhin