Post
DINAS PENDIDIKAN DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA
Sekretariat : SMP Negri 216 Jakarta
JAKARTA
Matapelajaran
Kelas
Kurikulum Acuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMSTER 1
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
: Ilmu Pngetahuan Sosial
Penyusun
: 1. Drs. Subadri, MM. - SMPN 207
: VIII
2. Drs. Warno – SMPN 154
: KTSP
3. Drs. Sutarjo – SMPN 93
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Waktu
: 90 mnit
No
Standar Kompetensi
1
: 1. Memahami
permasalahan sosial
berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
kondisi fisik wilayah
dan penduduk
Materi
Letak geografis
Letak astronomis
Pergantian musim di Indonesia
Persebaran jenis tanah
Indikator
Nomor
soal
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik
dapatmengidentifikasi pengaruh letak
geografi wilayah Indonesia.
1
Disajikan letak astronomis Indonesia,
peserta didik dapat mengidentifikasi
pengaruh letak lintang atau letak bujur bagi
wilayah Indonesia.
2
Disajikan peta arah angin muson tertentu
di Indonesia, peserta didik dapat
menjelaskan faktor yang mempengaruhi
terjadinya angin muson tersebut.
3
Disajikan peta pulau tertentu di Indonesia,
peserta didik dapat menunjukkan
pesebaran jenis tanah pada peta tersebut.
4
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi
permasalahan
kependudukan dan
upaya
penanggulangannya
1.3 Mendeskripsikan
permasalahan
lingkungan hidup dan
upaya
penanggulangannya
dalam pembangunan
berkelanjutan
Nomor
soal
Materi
Indikator
Disajikan daftar nama fauna, siswa dapat
menentukan asal daerah fauna tersebut.
5
Flora dan fauna di Indonesia
Pertumbuhan penduduk
Disajikan tabel jumlah penduduk beberapa
propinsi di Indonesia untuk beberapa
tahun, peserta didik dapat menentukan
provinsi yang memiliki pertumbuhan
penduduk paling tinggi atau paling
rendah(pilih satu).
6
Kepadatan penduduk
Disajikan luas wilayah dan jumlah
penduduk di beberapa wilayah, peserta
didik dapat menentukan daerah yang
memiliki kepadatan tertinggi atau
terrendah(pilih satu).
7
Komposisi penduduk
Disajikan salah satu bentuk piramida
penduduk, peserta didik dapat
menginterpretasi piramida penduduk
tersebut.
8
Penyebab kerusakan lingkungan
Disajikan daftar beberapa bentuk
kerusakan lingkungan, peserta didik dapat
mengidentifikasi penyebab kerusakan
likungan tersebut.
9
Upaya mengatasi kerusakan
lingkungan
Disajikan gambar kerusakan lingkungan,
peserta didik dapat menentukan upaya
yang tepat untuk menanggulangi kerusakan
tesebut.
10
No
2
Standar Kompetensi
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
1.4 Mendeskripsikan
permasalahan
kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
Permasalahan kependudukan di
Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi
penyebab terjadinya masalah
kependudukan tertentu.
Disajikan salah satu permasalahan
kependudukan di Indonesia, peserta didik
dapat dapat menentukan upaya yang tepat
untuk menanggulanginya.
2.1 Menjelaskan proses
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat,
serta pengaruh yang
ditimbulkannya di
berbagai daerah.
Kebijakan pemerintah kolonial yang
paling menyengsarakan rakyat.
Upaya menanggulangi permasalahan
kependudukan
Nomor
soal
11
12
Disajikan daftar kebijakan/tindakan
Herman William Daendels siswa dapat
mengidentifikasi kebijakan yang paling
menyengsarakan rakyat.
13
Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan
Thomas Stamford Raffles dalam bidang
tertentu (ekonomi/politik).
14
Disajikan daftar penyimpangan peraturan
Sistem Tanam Paksa siswa dapat
mengidentifikasi penyimpangan yang
paling berpengaruh terhadap terjadinya
kelaparan rakyat di berbagai daerah.
15
Pengaruh yang ditimbulkan oleh
kebijakan-kebijakan pemerintah
kolonial di berbagai daerah
Dampak positif Sistem Tanam Paksa.
Siswa dapat mengidentifikasi dampak
positif Sistem Tanam Paksa.
16
Siswa dapat menidentifikasi perlawanan
rakyat terhadap Portugis didaerah tertentu.
17
Kebijakan pemerintah kolonial dalam
bidang ekonomi/politik
Bentuk-bentuk perlawanan rakyat
dalam menentang kolonialisme Barat
di berbagai daerah.
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.2 Menguraikan proses
terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia,
dan perkembangan
pergerakan
kebangsaan Indonesia.
Nomor
soal
Materi
Indikator
Sebab kegagalan Sultan Agung
Hanyakrakusuma mengusir VOC di
Batavia.
Siswa dapat mengidentifikasi sebab
kegagalan Sultan Agung Hanyakrakusuma
mengusir VOC di Batavia.
18
Siswa dapat mengidentifikasi tokoh
perlawanan rakyat yang karena
keberaniannya oleh VOC dijuluki Ayam
Jantan dari Timur.
19
Tokoh perlawanan rakyat yang karena
keberaniannya oleh VOC dijuluki
Ayam Jantan dari Timur.
Disajikan tabel sebab-sebab perlawanan
rakyat siswa dapat mengidentifikasi sebab
perlawanan rakyat didaerah tertentu
20
Sebab perlawanan rakyat didaerah
tertentu
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh
perkembangan pendidikan barat terhadap
munculnya nasionalisme Indonesia
21
Siswa dapat mengidentifikasi peranan
golongan terpelajar terhadap
perkembangan pergerakan nasional.
22
Siswa dapat mengidentifikasi peranan
pers/surat kabar tertentu dalam
menumbuhkembangkan kesadaran
nasional.
23
Perkembangan pendidikan Barat dan
pendidikan Islam terhadap munculnya
nasionalisme Indon
Peranan golongan terpelajar,
profesional dan pers dalam
menumbuhkembangkan kesadaran
nasional Indonesia.
Peranan pers/surat kabar tertentu
dalam menumbuhkembangkan
kesadaran nasional.
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Perkembangan pergerakan nasional
dari yang bersifat etnik, kedaerahan,
keagamaan sampai terbentuknya
nasionalisme Indonesia.
Siswa dapat mendeskripsikan peran
organisasi Budi Utomo dalam
perkembanngan pergerakan nasional.
24
Disajikan daftar nama organisasi
pergerakan nasional siswa dapat
mengidentifikasi organisasi pergerakan
bersifat tertentu (kedaerahan/keagamaan).
25
Siswa dapat mendeskripsikan inti dari isi
Manifesto Politik Tahun 1925.
26
Siswa dapat mengidentifikasi arti penting
Konggres Pemuda I, 1928 dalam
pembentukan identitas kebangsaan
27
Penyimpangan sosial yang terjadi di
keluarga
Disajikan beberapa bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
penyimpangan sosial yang terjadi di dalam
keluarga.
28
Penyimpangan sosial yang terjadi di
masyarakat
Peserta didik dapat memberi contoh
penyimangan sosial yang terjadi di
masyrakat.
29
Penyebab penyimpangan sosial
Disajikan gambar bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
penyebab terjadinya penyipangan sosial
tersebut.
30
Organisasi pergerakan bersifat tertentu
(kedaerahan/keagamaan).
Peran manifesto politik 1925, dalam
proses pembentukan identitas
kebangsaan Indonesia.
Arti penting Konggres Pemuda I, 1928
dalam pembentukan identitas
kebangsaan
3
3. Memahami masalah
penyimpangan sosial.
3.1 Mengidentifikasi
berbagai penyakit
sosial (miras, judi,
narkoba, HIV/Aids,
PSK, dan sebagainya)
sebagai akibat
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat
Nomor
soal
Materi
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi
berbagai upaya
pencegahan
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat
4
4. Memahami
Kegiatan pelaku
ekonomi di
masyarakat
4.1. Mendeskripsikan
hubungan antara
kelangkaan sumber
daya dengan
kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Nomor
soal
Materi
Indikator
Akibat dari penyakit sosial
Disajikan kasus penyakit sosial tertentu,
peserta didik dapat menentukan akibat
yang ditimbulkan oleh penyakit sosial
tersebut.
31
Bentuk penyimpangan sosial(primer
dan skunder)
Disajikan bentuk-bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
bentuk penyimpangan sosial tertentu yang
sesuai.
32
Sifat penyimpangan sosial(positif dan
negatif)
Peserta didik dapat memberi contoh
penyimpangan sosial yang bersifat positif
atau negatif.
33
Upaya pencegahan
Disajikan kasus penyimpangan sosial,
siswa dapat menentukan upaya yang tepat
untuk mencegah penyimpangan sosial
tersebut.
34
Penyebab terjadinya kelangkaan
Disajikan daftar penyebab kelangkaan,
siswa dapat menentukan penyebab
kelangkaan yang tepat
35
Kebutuhan manusia beraneka ragam
Menjelaskan penyebab kebutuhan manusia
beraneka ragam
36
Kebutuhan manusia
Mengidentifikasi kebutuhan menurut
intensitasnya/waktunya/sifatnya
37
Alat pemenuhan kebutuhan
Disajikan beberapa gambar alat
38
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nomor
soal
pemenuhan kebutuhan, siswa dapat
menunjukkan contoh barang
ekonomi/bebas/produksi/konsumsi
Skala prioritas
4.2. Mendeskripsikan
pelaku ekonomi:
rumah tangga,
masyarakat,
perusahaan, koperasi,
dan negara
Disajikan daftar secara acak kebutuhan
manusia, siswa dapat menentukan skala
prioritas dalam memenuhi kebutuhan
Menjelaskan peranan pelaku ekonomi
perusahaan/koperasi/negara dalam
meningkatkan kemakmuran rakyat
39
Masalah utama pelaku ekonomi
Rumah tangga
Siswa dapat mengidentifikasi masalah
pokok pelaku ekonomi rumah tangga
keluarga sebagai konsumen
41
Hubungan rumah tangga perusahaan
terhadap rumah tangga keluarga
sebagai konsumen dalam
meningkatkan kesejahteraan
Hubungan antar pelaku ekonomi
Siswa dapat mengidentifikasi hubungan
rumah tangga keluarga sebagai konsumen
dengan rumah tangga perusahaan
42
Siswa dapat menjelaskan hubungan antar
pelaku ekonomi rumah tangga konsumen
dan rumah tangga perusahaan
43
Peranan rumah tangga perusahaan
dalam pembangunan
Menjelaskan peranan rumah tangga
perusahaan dalam menunjang pelaksanaan
pembangunan
44
Pemerintah sebagai pelaku kegiatan
ekonomi
Disajikan daftar kegiatan yang dilakukan
pemerintah, siswa dapat mengidentifikasi
kegiatan pemerintah sebagai
45
Pelaku ekonomi rumah tangga
40
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nomor
soal
konsumen/produsen/ distributor
4.3.Mengidentifikasi
bentuk pasar dalam
kegiatan ekonomi
masyarakat
Syarat terjadinya pasar
Disajikan daftar syarat terjadinya pasar,
siswa dapat menentukan syarat terjadinya
pasar
46
Peranan pasar bagi masyarakat
Menjelaskan peranan pasar bagi
produsen/bagi masyarakat sekitar
Disajikan beberapa gambar yang
berhubungan dengan pasar, siswa dapat
menentukan contoh pasar tradisioal/pasar
modern
47
Perbedaan pasar abstrak dan pasar
konkrit
Menjelaskan perbedaan pasar abstrak dan
pasar konkrit
49
Jenis-jenis pasar
Disajikan daftar jenis pasar, siswa dapat
menentukan pengelompokan pasar
menurut waktunya/jangkauan
pemasarannya/sifatnya/ barang yang
diperdagangkan
50
Jenis pasar
48
MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA
Sekretariat : SMP Negri 216 Jakarta
JAKARTA
Matapelajaran
Kelas
Kurikulum Acuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMSTER 1
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
: Ilmu Pngetahuan Sosial
Penyusun
: 1. Drs. Subadri, MM. - SMPN 207
: VIII
2. Drs. Warno – SMPN 154
: KTSP
3. Drs. Sutarjo – SMPN 93
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Waktu
: 90 mnit
No
Standar Kompetensi
1
: 1. Memahami
permasalahan sosial
berkaitan dengan
pertumbuhan jumlah
penduduk
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
kondisi fisik wilayah
dan penduduk
Materi
Letak geografis
Letak astronomis
Pergantian musim di Indonesia
Persebaran jenis tanah
Indikator
Nomor
soal
Disajikan daftar pernyataan, peserta didik
dapatmengidentifikasi pengaruh letak
geografi wilayah Indonesia.
1
Disajikan letak astronomis Indonesia,
peserta didik dapat mengidentifikasi
pengaruh letak lintang atau letak bujur bagi
wilayah Indonesia.
2
Disajikan peta arah angin muson tertentu
di Indonesia, peserta didik dapat
menjelaskan faktor yang mempengaruhi
terjadinya angin muson tersebut.
3
Disajikan peta pulau tertentu di Indonesia,
peserta didik dapat menunjukkan
pesebaran jenis tanah pada peta tersebut.
4
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi
permasalahan
kependudukan dan
upaya
penanggulangannya
1.3 Mendeskripsikan
permasalahan
lingkungan hidup dan
upaya
penanggulangannya
dalam pembangunan
berkelanjutan
Nomor
soal
Materi
Indikator
Disajikan daftar nama fauna, siswa dapat
menentukan asal daerah fauna tersebut.
5
Flora dan fauna di Indonesia
Pertumbuhan penduduk
Disajikan tabel jumlah penduduk beberapa
propinsi di Indonesia untuk beberapa
tahun, peserta didik dapat menentukan
provinsi yang memiliki pertumbuhan
penduduk paling tinggi atau paling
rendah(pilih satu).
6
Kepadatan penduduk
Disajikan luas wilayah dan jumlah
penduduk di beberapa wilayah, peserta
didik dapat menentukan daerah yang
memiliki kepadatan tertinggi atau
terrendah(pilih satu).
7
Komposisi penduduk
Disajikan salah satu bentuk piramida
penduduk, peserta didik dapat
menginterpretasi piramida penduduk
tersebut.
8
Penyebab kerusakan lingkungan
Disajikan daftar beberapa bentuk
kerusakan lingkungan, peserta didik dapat
mengidentifikasi penyebab kerusakan
likungan tersebut.
9
Upaya mengatasi kerusakan
lingkungan
Disajikan gambar kerusakan lingkungan,
peserta didik dapat menentukan upaya
yang tepat untuk menanggulangi kerusakan
tesebut.
10
No
2
Standar Kompetensi
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
1.4 Mendeskripsikan
permasalahan
kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
Permasalahan kependudukan di
Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikasi
penyebab terjadinya masalah
kependudukan tertentu.
Disajikan salah satu permasalahan
kependudukan di Indonesia, peserta didik
dapat dapat menentukan upaya yang tepat
untuk menanggulanginya.
2.1 Menjelaskan proses
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat,
serta pengaruh yang
ditimbulkannya di
berbagai daerah.
Kebijakan pemerintah kolonial yang
paling menyengsarakan rakyat.
Upaya menanggulangi permasalahan
kependudukan
Nomor
soal
11
12
Disajikan daftar kebijakan/tindakan
Herman William Daendels siswa dapat
mengidentifikasi kebijakan yang paling
menyengsarakan rakyat.
13
Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan
Thomas Stamford Raffles dalam bidang
tertentu (ekonomi/politik).
14
Disajikan daftar penyimpangan peraturan
Sistem Tanam Paksa siswa dapat
mengidentifikasi penyimpangan yang
paling berpengaruh terhadap terjadinya
kelaparan rakyat di berbagai daerah.
15
Pengaruh yang ditimbulkan oleh
kebijakan-kebijakan pemerintah
kolonial di berbagai daerah
Dampak positif Sistem Tanam Paksa.
Siswa dapat mengidentifikasi dampak
positif Sistem Tanam Paksa.
16
Siswa dapat menidentifikasi perlawanan
rakyat terhadap Portugis didaerah tertentu.
17
Kebijakan pemerintah kolonial dalam
bidang ekonomi/politik
Bentuk-bentuk perlawanan rakyat
dalam menentang kolonialisme Barat
di berbagai daerah.
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.2 Menguraikan proses
terbentuknya
kesadaran nasional,
identitas Indonesia,
dan perkembangan
pergerakan
kebangsaan Indonesia.
Nomor
soal
Materi
Indikator
Sebab kegagalan Sultan Agung
Hanyakrakusuma mengusir VOC di
Batavia.
Siswa dapat mengidentifikasi sebab
kegagalan Sultan Agung Hanyakrakusuma
mengusir VOC di Batavia.
18
Siswa dapat mengidentifikasi tokoh
perlawanan rakyat yang karena
keberaniannya oleh VOC dijuluki Ayam
Jantan dari Timur.
19
Tokoh perlawanan rakyat yang karena
keberaniannya oleh VOC dijuluki
Ayam Jantan dari Timur.
Disajikan tabel sebab-sebab perlawanan
rakyat siswa dapat mengidentifikasi sebab
perlawanan rakyat didaerah tertentu
20
Sebab perlawanan rakyat didaerah
tertentu
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh
perkembangan pendidikan barat terhadap
munculnya nasionalisme Indonesia
21
Siswa dapat mengidentifikasi peranan
golongan terpelajar terhadap
perkembangan pergerakan nasional.
22
Siswa dapat mengidentifikasi peranan
pers/surat kabar tertentu dalam
menumbuhkembangkan kesadaran
nasional.
23
Perkembangan pendidikan Barat dan
pendidikan Islam terhadap munculnya
nasionalisme Indon
Peranan golongan terpelajar,
profesional dan pers dalam
menumbuhkembangkan kesadaran
nasional Indonesia.
Peranan pers/surat kabar tertentu
dalam menumbuhkembangkan
kesadaran nasional.
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Perkembangan pergerakan nasional
dari yang bersifat etnik, kedaerahan,
keagamaan sampai terbentuknya
nasionalisme Indonesia.
Siswa dapat mendeskripsikan peran
organisasi Budi Utomo dalam
perkembanngan pergerakan nasional.
24
Disajikan daftar nama organisasi
pergerakan nasional siswa dapat
mengidentifikasi organisasi pergerakan
bersifat tertentu (kedaerahan/keagamaan).
25
Siswa dapat mendeskripsikan inti dari isi
Manifesto Politik Tahun 1925.
26
Siswa dapat mengidentifikasi arti penting
Konggres Pemuda I, 1928 dalam
pembentukan identitas kebangsaan
27
Penyimpangan sosial yang terjadi di
keluarga
Disajikan beberapa bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
penyimpangan sosial yang terjadi di dalam
keluarga.
28
Penyimpangan sosial yang terjadi di
masyarakat
Peserta didik dapat memberi contoh
penyimangan sosial yang terjadi di
masyrakat.
29
Penyebab penyimpangan sosial
Disajikan gambar bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
penyebab terjadinya penyipangan sosial
tersebut.
30
Organisasi pergerakan bersifat tertentu
(kedaerahan/keagamaan).
Peran manifesto politik 1925, dalam
proses pembentukan identitas
kebangsaan Indonesia.
Arti penting Konggres Pemuda I, 1928
dalam pembentukan identitas
kebangsaan
3
3. Memahami masalah
penyimpangan sosial.
3.1 Mengidentifikasi
berbagai penyakit
sosial (miras, judi,
narkoba, HIV/Aids,
PSK, dan sebagainya)
sebagai akibat
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat
Nomor
soal
Materi
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi
berbagai upaya
pencegahan
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat
4
4. Memahami
Kegiatan pelaku
ekonomi di
masyarakat
4.1. Mendeskripsikan
hubungan antara
kelangkaan sumber
daya dengan
kebutuhan manusia
yang tidak terbatas
Nomor
soal
Materi
Indikator
Akibat dari penyakit sosial
Disajikan kasus penyakit sosial tertentu,
peserta didik dapat menentukan akibat
yang ditimbulkan oleh penyakit sosial
tersebut.
31
Bentuk penyimpangan sosial(primer
dan skunder)
Disajikan bentuk-bentuk penyimpangan
sosial, peserta didik dapat mengidentifikasi
bentuk penyimpangan sosial tertentu yang
sesuai.
32
Sifat penyimpangan sosial(positif dan
negatif)
Peserta didik dapat memberi contoh
penyimpangan sosial yang bersifat positif
atau negatif.
33
Upaya pencegahan
Disajikan kasus penyimpangan sosial,
siswa dapat menentukan upaya yang tepat
untuk mencegah penyimpangan sosial
tersebut.
34
Penyebab terjadinya kelangkaan
Disajikan daftar penyebab kelangkaan,
siswa dapat menentukan penyebab
kelangkaan yang tepat
35
Kebutuhan manusia beraneka ragam
Menjelaskan penyebab kebutuhan manusia
beraneka ragam
36
Kebutuhan manusia
Mengidentifikasi kebutuhan menurut
intensitasnya/waktunya/sifatnya
37
Alat pemenuhan kebutuhan
Disajikan beberapa gambar alat
38
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nomor
soal
pemenuhan kebutuhan, siswa dapat
menunjukkan contoh barang
ekonomi/bebas/produksi/konsumsi
Skala prioritas
4.2. Mendeskripsikan
pelaku ekonomi:
rumah tangga,
masyarakat,
perusahaan, koperasi,
dan negara
Disajikan daftar secara acak kebutuhan
manusia, siswa dapat menentukan skala
prioritas dalam memenuhi kebutuhan
Menjelaskan peranan pelaku ekonomi
perusahaan/koperasi/negara dalam
meningkatkan kemakmuran rakyat
39
Masalah utama pelaku ekonomi
Rumah tangga
Siswa dapat mengidentifikasi masalah
pokok pelaku ekonomi rumah tangga
keluarga sebagai konsumen
41
Hubungan rumah tangga perusahaan
terhadap rumah tangga keluarga
sebagai konsumen dalam
meningkatkan kesejahteraan
Hubungan antar pelaku ekonomi
Siswa dapat mengidentifikasi hubungan
rumah tangga keluarga sebagai konsumen
dengan rumah tangga perusahaan
42
Siswa dapat menjelaskan hubungan antar
pelaku ekonomi rumah tangga konsumen
dan rumah tangga perusahaan
43
Peranan rumah tangga perusahaan
dalam pembangunan
Menjelaskan peranan rumah tangga
perusahaan dalam menunjang pelaksanaan
pembangunan
44
Pemerintah sebagai pelaku kegiatan
ekonomi
Disajikan daftar kegiatan yang dilakukan
pemerintah, siswa dapat mengidentifikasi
kegiatan pemerintah sebagai
45
Pelaku ekonomi rumah tangga
40
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Nomor
soal
konsumen/produsen/ distributor
4.3.Mengidentifikasi
bentuk pasar dalam
kegiatan ekonomi
masyarakat
Syarat terjadinya pasar
Disajikan daftar syarat terjadinya pasar,
siswa dapat menentukan syarat terjadinya
pasar
46
Peranan pasar bagi masyarakat
Menjelaskan peranan pasar bagi
produsen/bagi masyarakat sekitar
Disajikan beberapa gambar yang
berhubungan dengan pasar, siswa dapat
menentukan contoh pasar tradisioal/pasar
modern
47
Perbedaan pasar abstrak dan pasar
konkrit
Menjelaskan perbedaan pasar abstrak dan
pasar konkrit
49
Jenis-jenis pasar
Disajikan daftar jenis pasar, siswa dapat
menentukan pengelompokan pasar
menurut waktunya/jangkauan
pemasarannya/sifatnya/ barang yang
diperdagangkan
50
Jenis pasar
48