6.2. RPP B Sunda Kelas 1 Sem 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menulis (Nulis)
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf
lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana
II. Kompetensi Dasar
Menulis/me-nyalin kalimat sederhana
III. Indikator
 Dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
 Dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
 Dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
 Siswa dapat menyalin kalimat sederhana dengan baik
 Siswa dapat menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

1

V. Materi Pokok
 Melengkapi kalimat secara tertulis
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
i. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
ii. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat

2. Elaborasi
a. Murid menyalin kalimat sederhana dengan baik
b. Murid menuliskan kalimat sederhana yang dilisankan oleh guru
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
iii. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1

2

IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN

Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

1.

Skor
nilai

2.

Jumlah skor

3

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

b

Percaya diri
c

d

e

a

b

Mandiri
c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

b

Logis & kritis
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik

b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________

_________________
4

NIP.

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa
III. Indikator
Dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan peristiwa yang termuat di dalam gambar dengan baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Menceritakan gambar

5

VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menceritakan gambar dan peristiwanya
2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kalimat secara tertulis dengan kata-kata yang tepat
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
6




Pertanyaan lisan/tulisan
Ulangan harian

PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

1.

Skor
nilai

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

7

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa

Percaya diri
a
b
c

d

e

Mandiri
a
b

c

d

e

Kreatif
a
b

c

d

e

Logis & kritis
a
b
c

d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.
8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.
II. Kompetensi Dasar
 Menyimak dan menanggapi dengan perbuatan
 Menyimak perintah sederhana
III. Indikator
 Dapat menyimak dengan sikap yang baik
 Dapat mengerjakan perintah dengan baik
 Dapat menjawab pertanyaan dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyimak dengan sikap yang baik
 Siswa dapat mengerjakan perintah dengan baik
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan baik
9

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
 Menyimak perintah
 Menyimak cerita
 Menjawab pertanyaan
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menyimak perintah guru dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid menyimak perintah yang disarankan guru dengan baik
b. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan guru dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
10

1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No
1.

Jawaban

Skor
nilai

11

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
Percaya diri
a
b
c
d
1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

e

a

b

Mandiri
c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

b

Logis & kritis
c
d

e

........................20........
Penyusun
12

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
 Menyebut-kan berbagai jenis gambar
 Menerang-kan berbagai jenis gambar peristiwa
III. Indikator
 Dapat menceritakan gambar dengan peristiwanya dengan baik
 Dapat menyebutkan dan menceritakan nama-nama teman sekelasnya dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
13




Dapat menceritakan gambar dengan peristiwanya dengan baik
Dapat menyebutkan dan menceritakan nama-nama teman sekelasnya dengan baik

 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menceritakan gambar
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid menceritakan gambar dan peristiwanya dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid menyebutkan nama-nama teman sekelasnya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
14

VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

Skor
nilai

1.

2.

Jumlah skor

15

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

Percaya diri
b
c
d

e

a

Mandiri
b
c
d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,

............................20....
16

Kepala SD/MI...................

Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat
III. Indikator
 Dapat membaca kalimat dengan baik
 Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan baik
 Dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
 Dapat melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik
17

IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membaca kalimat dengan baik
 Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan baik
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
 Siswa dapat melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
 Membaca kalimat
 Membaca wacana (teks) pendek
 Menjawab pertanyaan
 Melengkapi kalimat
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
2. Eksplorasi
1. Murid membaca kalimat dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
b. Murid menjawab pertanyaan dari teks pendek yang dibacanya
18

c. Murid melengkapi kalimat dan membacanya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :

19

No

Skor
nilai

Jawaban

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

b

Percaya diri
c
d

e

a

Mandiri
b c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
20

e = sangat kurang
Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Memperkenalkan diri
III. Indikator
 Dapat mengenalkan diri dengan sikap yang baik
 Dapat mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
21



Dapat mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik

IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengenalkan diri dengan sikap yang baik
 Siswa dapat mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
 Siswa dapat mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Memperkenal-kan (ngawanoh-keun) diri
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
b. Murid mengenalkan diri dengan sikap yang bai
2. Elaborasi
a. Murid mengenalkan nama kedua orang tua dan nama saudaranya dengan baik
b. Murid mengemukakan pekerjaan kedua orang tuanya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
22

b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

Skor
nilai

23

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

b

Percaya diri
c
d

e

a

b

Mandiri
c
d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

b

Logis & kritis
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

24

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

........................20........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Mengemukakan permintaan izin
25

III. Indikator
 Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
 Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
 Dapat mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
 Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
 Siswa dapat mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

V. Materi Pokok
 Permintaan izin kepada teman
 Permintaan izin kepada orang tua
 Permintaan izin kepada guru
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
26

1. Eksplorasi
a. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin kepada teman dengan sikap yang baik dan santun
2. Elaborasi
a. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin kepada kedua orang tua dengan baik dan santun
b. Murid mengucapkan kalimat permintaan izin jepada guru dengan baik dan santun
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

27

Kunci Jawaban :
No

Skor
nilai

Jawaban

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

b

Percaya diri
c
d

e

a

b

Mandiri
c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e
28

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

29

I. Standar Kompetensi
Menyimak (Ngaregepkeun)
Mampu menyimak (ngaregepkeun, memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa (sora basa), dongeng dan perintah
(parentah) sederhana.
II. Kompetensi Dasar
Menyimak dongeng yang dibacakan guru
III. Indikator
 Dapat menyimak isi dongeng “Embe jeung Kelenci” dengan sikap yang baik
 Dapat melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
 Dapat menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyimak isi dongeng “Embe jeung Kelenci” dengan sikap yang baik
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
 Siswa dapat menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Menyimak dongeng “Embe jeung Kelenci”
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
30

B. Kegiatan Inti
1.
Eksplorasi
a. Murid menyimak dongeng “Embe jeung Kelenci” dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid melengkapi kalimat dengan tepat berdasarkan isi dongeng yang disimaknya
b. Murid menuliskan kalimat yang disimaknya dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

31

Kunci Jawaban :
No

Skor
nilai

Jawaban

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

Percaya diri
b
c
d

e

a

Mandiri
b c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e
32

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

33

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
 Membaca kalimat lepas tiga kata
 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat
III. Indikator
 Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
 Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
 Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
 Membaca kalimat
 Membaca wacana (teks) pendek “Ngibing Jaipong”
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
34

 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca kalimat lepas dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN

35

Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Skor
nilai

Jawaban

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa

Percaya diri

Mandiri

Kreatif

Logis & kritis
36

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

a

b

c

d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

............................20.......
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
37

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap dengan teman
III. Indikator
 Dapat melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman)
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
38

A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid melakukan percakapan dengan teman-temannya di depan kelas dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan baik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian

PENILAIAN

39

Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

Skor
nilai

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
40

Nama Siswa
a

Percaya diri
b
c
d

e

a

Mandiri
b c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

......................20..........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
41

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Berbicara (Nyarita)
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan
(ngawanohkeun) diri, nyebutkeun berbagai jenis gambar dan gambar bercerita
II. Kompetensi Dasar
Bercakap-cakap dengan teman
III. Indikator
 Dapat melakukan percakapan sesuai dengan wacana “Ngalongok Babaturan” dengan baik
 Dapat ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan “Ngalongok Babaturan”
IV. Tujuan Pembelajaran
 Dapat melakukan percakapan sesuai dengan wacana “Ngalongok Babaturan” dengan baik
 Dapat ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan “Ngalongok Babaturan”
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.
V. Materi Pokok
 Memerankan percakapan (Ngaraga-keun paguneman)
 Melengkapi percakapan dan memeran-kannya
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
42

 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid melakukan percakapan sesuai dengan wacana “Ngalongok Babaturan” dengan baik
2. Elaborasi
a. Murid ngajawab pertanyaan berdasarkan isi wacana percakapan “Ngalongok Babaturan”
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian

43

PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

Skor
nilai

1.

2.

Jumlah skor

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________ x 100
Skor maksimal

Pedoman Penilaian Kepribadian
44

Nama Siswa
a

Percaya diri
b
c
d

e

a

Mandiri
b c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang

Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

.......................20.........
Penyusun

___________________
NIP.

_________________
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
45

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu

: Bahasa Sunda
: 1 (Satu)/2
: 4 x 35

I. Standar Kompetensi
Membaca (Maca)
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas,
serta wacana pendek
II. Kompetensi Dasar
 Membaca kalimat lepas tiga kata
 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat
III. Indikator
 Dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
 Dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
 Dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya
IV. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
 Siswa dapat membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya
 Nilai karakter yang diharapkan: Iman dan takwa, Percaya diri, Kreatif, Mandiri, logis dan kritis.

46

V. Materi Pokok
 Membaca kalimat
 Membaca wacana
VI. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab.
 Pemberian tugas
VII. Kegiatan Pembelajaran:
A. Kegiatan Awal.
1. Berdoa, mempersiapkan, materi ajar.
2. Apersepsi.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Murid membaca kalimat lepas dengan sikap yang baik
2. Elaborasi
a. Murid membaca wacana (teks) pendek dengan sikap yang baik
b. Murid menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana yang telah dibacanya
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir.
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah disampaikan.
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.
VIII. Alat dan Sumber
Buku Paket Pangrumat Basa Sunda Pikeun Murid SD Kelas 1
47

IX. Penilaian
 Responsi
 Pertanyaan lisan/tulisan
 Ulangan harian
PENILAIAN
Indikator penilaian

Teknik
penilaian

Bentuk
instrumen

Instrumen

Kunci Jawaban :
No

Jawaban

1.

Skor
nilai

2.

Jumlah skor

48

Nilai akhir :

Skor perolehan
____________
Skor maksimal

x 100

Pedoman Penilaian Kepribadian
Nama Siswa
a

Percaya diri
b
c
d

e

a

Mandiri
b c d

e

a

b

Kreatif
c
d

e

a

Logis & kritis
b
c
d

e

1. .........
2. .........
3. .........
4. .........
5. .........
Keterangan :
a = sangat baik
b = baik
c = cukup baik
d = kurang baik
e = sangat kurang
Menyetujui,
Kepala SD/MI...................

..........................20......
Penyusun

___________________

_________________
49

NIP.

NIP.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: Basa Sunda
: SD/MI.
: I /1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

50