6. SILABUS IPS SMP

VI. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMP/MTs
: VII (tujuh)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1

1.2

Menghargai
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
waktu dengan
segala
perubahannya
Menghargai
ajaran agama
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbang
kan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
dilakukan secara tidak langsung
(terintegrasi) dalam pembelajaran
KI 3 dan KI 4

- 783 -

Penilaian
Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik, dan
jurnal

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat.
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan

lingkungan-nya
2.1 Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu.
2.2 Menunjukkan
perilaku rasa
ingin tahu,
terbuka dan
kritis terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.
2.3

Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
- 784 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya

3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta

perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu



Tema I

: Keadaan Alam Dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema A : Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia
Mengamati:
Sikap:
4JP
Letak wilayah
dan pengaruh Mengamati peta letak astronomis  Observasi
nya bagi keadaan
dan geografis Indonesia
tentang sikap
alam Indonesia
spiritual
(menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
 Merumuskan pertanyaan tentang
(tanggung
letak astronomis dan geografis
jawab, disiplin,

Indonesia
dan kerjasama)
dengan
Mengumpulkan informasi:
menggunakan
 Mengumpulkan informasi
rubrik
untuk menjawab pertanyaan
 Pengetahuan
tentang letak astronomis dan
Tes Tertulis/
geografis
Lisan tentang:
letak astronomis
dan geografis
Menalar/Mengasosiasi:
Indonesia
 Menganalisis keterkaitan antara
letak astronomis dan geografis
Keterampilan:

dengan musim dan hubungan
 Unjuk Kerja/
dengan negara lain
Praktik
- 785 -

 Peta letak astronomis
dan geografis
Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan

 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
analisis data tentang letak
astronomis dan geografis
dengan musim dan hubungan
dengan negara lain

Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Tema I
3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,






Keadaan Iklim di
Indonesia
Bentuk Muka
Bumi dan
Aktivitas
Penduduk
Indonesia
Keragaman flora
dan fauna di
Indonesia

Penilaian

Sumber Belajar

Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema B : Keadaan Alam Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati suhu udara di suatu
Observasi
tempat yang terjadi sampai siang
tentang sikap
hari
spiritual
(menghayati
 Mengamati peta fisiografis
karunia Tuhan),
Indonesia, peta sebaran gunug
sikap sosial
berapi, gambar bencana alam
(tanggung
 Mengamati keragaman flora dan
jawab, disiplin,
fauna
dan kerjasama)
dengan
- 786 -

Alokasi
Waktu

16 JP

 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan

Kompetensi Dasar
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang
suhu udara terendah dan suhu
udara tertinggi
 Merumusan pertanyaan tentang
kondisi fisiografis di daerahnya,
bencana alam yang terjadi di
Indonesia, dan gunung berapi
yang ada di Indonesia
 Merumuskan pertanyaan tentang
keragaman flora dan fauna di
Indonesia

mengguna-kan
rubrik

Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang wilayah
Indonesia dikaitkan dengan
keadaan iklim
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang bentuk
muka bumi di Indonesia
 Mengumpulkan informasi
tentang bentuk muka bumi di
Indonesia dan sebaran flora dan
fauna dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keterkaitan antara
keadaan iklim dengan suhu
udara
 Menganalisis bentuk muka bumi
dan kaitannya dengan aktivitas
penduduk
- 787 -

Pengetahuan:
 Tes Tertulis/
Lisan tentang
iklim di
Indonesia,
bentuk muka
bumi dan
aktivitas
penduduk
Indonesia,
keragaman
flora dan fauna
di Indonesia
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Menganalisis keragaman flora
dan fauna di Indonesia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang keadaan iklim
di Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang bentuk muka bumi
dan aktivitas penduduk
Indonesia
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang flora dan fauna
di Indonesia

Tema I
: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema C: Kehidpan Sosial Masyarakat Indonesia pada masa Praaksara, Hindu Buddha, dan Islam
3.2 Memahami
Mengamati:
12 JP
 Kehidupan
 Sikap:
 Peta Indonesia
perubahan
Masyarakat pada
Observasi
 Mengamati peta sejarah
 Atlas Indonesia
masyarakat
Masa Praaksara
tentang sikap
 Mengamati gambar kehidupan
 Atlas Sejarah
Indonesia pada
spiritual
manusia Praaksara
 Kehidupan
 Buku Teks Pelajaran
masa Praaksara,
(menghayati
Masyarakat pada
 Mengamati gambar kehidupan
IPS untuk SMP/MTs
masa Hindu
karunia Tuhan),
Masa Hindu
manusia pada masa Hindu
kls VII
Buddha dan masa
sikap sosial
Buddha
Buddha
 Buku Panduan Guru
Islam dalam aspek  Kehidupan
(tanggung
 Mengamati gambar kehidupan
Pelajaran IPS untuk
geografis,
jawab, disiplin,
Masyrakat pada
manusia pada masa Islam
SMP/MTs kls VII
ekonomi, budaya,
dan kerjasama)
Masa Islam
 Mengamati gambar/video
 Ensiklope- dia
pendidikan dan
dengan
 Konektivitas
tentang hutan yang gundul di
Geografi
politik
mengguna-kan
antarruang dan
daerah hulu, hujan deras di
 Buku-buku dan
rubrik
waktu
daerah hilir dan hulu,
referensi lain yang
4.1 Menyajikan hasil
membuang sampah di
relevan
pengamatan
Pengetahuan
sembarang tempat di daerah
 Media cetak/elekt- 788 -

Kompetensi Dasar
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
hilir, sungai meluap, dan banjir
besar melanda daerah hilir
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang
kehidupan manusia pada masa
praaksara
 Merumuskan pertanyaan tentang
kehidupan manusia pada masa
Hindu Buddha dan hasil
budayanya
 Merumuskan pertanyaan tentang
kehidupan manusia pada masa
Islam dan hasil budayanya
 Meumuskan pertanyaan tentang
gundul di daerah hulu, hujan
deras di daerah hilir dan hulu,
membuang sampah di
sembarang tempat di daerah
hilir, sungai meluap, dan banjir
besar melanda daerah hilir
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
pada masa praaksara dari
berbagai referensi
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
pada masa Hindu Buddha dari
berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
- 789 -

Penilaian

 Tes Tertulis/
Lisan tentang
kehidupan
masyarakat
masa praaksara,
Hindu Buddha,
Islam, dan
konektivitas
antarruang dan
waktu
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
ronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
pada masa Islam dari berbagai
sumber
 Mengumpulkan informasi
tentang konektivitas antarruang
dan waktu seerta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
kehidupan manusia praaksara
dilihat dari aspek geografis,
ekonomis, dan sosial budaya
 Menganalisis dan menyimpulkan
kehidupan manusia pada masa
Hindu Buddha dilihat dari aspek
geografis, ekonomis, dan sosial
budaya
 Menganalisis dan menyimpulkan
kehidupan manusia pada masa
Islam dilihat dari aspek geografis,
ekonomis, dan sosial budaya
 Menganalisis dan menyimpulkan
keterkaitan antara daerah hulu
dan daerah hilir dalam konteks
peristiwa banjir
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa praaksara
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
- 790 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

manusia pada masa Hindu
Buddha
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa Islam
 Mempresentasikan hasil
simpuan tentang keterkaitan
antara daerah hulu dan daerah
hilir dalam konteks peristiwa
banjir

3.1 Memahami aspek

keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat

Asal Usul
Penduduk
Indonesia

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema A : Asal Usul Penduduk Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati peta perjalanan
Observasi
nenek moyang Indonesia
tentang sikap
spiritual
Menanya:
(menghayati
karunia Tuhan,
 Merumuskan pertanyaan tentang
menghayati
asal usul nenek moyang bangsa
ajaran agama),
Indonesia dan ras dari penduduk
sikap sosial
(tanggung
jawab, rasa
Mengumpulkan informasi:
ingin tahu,
 Mengumpulkan informasi
peduli) dengan
tentang asal usul nenek moyang
mengguna-kan
Indonesia dari berbagai referensi
rubrik

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang asal usul nenek
- 791 -

Pengetahuan
 Tes Tertulis/
Lisan tentang
asal usul nenek

4 JP












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media
cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
moyang bansa Indonesia

4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang asal usul nenek
moyang bansa Indonesia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

moyang bangsa
Indonesia
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

3.1 1Memahami aspek



Jumlah dan

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema B : Karakteristik Penduduk Indonesia
Mengamati:
Sikap
- 792 -

14 JP

 Peta Indonesia

Kompetensi Dasar
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,

Materi Pembelajaran



Kepadatan
Penduduk
Indonesia
Komposisi
Penduduk

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Mengamati gambar-gambar
 Observasi
tentang jumlah penduduk dan
tentang sikap
luas wilayah masing-masing
spiritual
provinsi di Indonesia
(menghayati
ajaran agama,
 Mengamati tabel tentang
menghayati
pendidikan, agama, bidang usaha
karunia Tuhan),
penduduk Indonesia
sikap sosial
(tanggung
Menanya:
jawab, rasa
 Menanya tentang jumlah
ingin tahu, dan
penduduk yang terpadat atau
peduli) dengan
yang terjarang di Indonesia
mengguna-kan
 Menanya tentang pendidikan
rubrik
rata-rata dari tabel data
pendidikan, agama yang dianut
di daerahnya, bidang usaha yang Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
banyak dilakukan, dan wilayah
lisan tentang
desa dan kota
kepadatan dan
komposisi
Mengumpulkan informasi:
penduduk
 Mengumpulkan informasi
Indonesia
tentang keadaan penduduk di
Indonesia
Keterampilan
 Mengupulakan data atau

Unjuk Kerja/
informasi dari berbagai sumber
Praktik
tentang keadaan penduduk di
Menilai proses
suatu wilayah
pembelajaran
(mengamati
Menalar/Mengasosiasi:
kegiatan peserta
 Menganalisis dan menyimpulkan
didik dalam
tentang keadaan penduduk
proses
Indonesia dilihat dari jumlah dan
eksplorasi: data,
kepadatannya
- 793 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Atlas Indonesia
 Atlas Sejarah
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang penduduk Indonesia
dilihat dari komposisinya
mmelalui kegiatan curah
pendapat

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keadaan penduduk
di Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keadaan penduduk
Indonesia dilihat dari
kompsisinya

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema C : Mobilitas Penduduk Antarwilayah di Indonesia dan Fasilitas Pendukungnya
Mengamati:
8 JP
 Mobilitas
 Sikap:
 Mengamati gambar-tentang
Observasi
Penduduk
kegiatan ekonomi di kota dan
tentang sikap
Antarwila-yah
pemukiman penduduk di desa
spiritual
Indonesia
(menghayati
 Fasilitas
Menanya:
ajaran agama,
Pendukung
menghayati
 Menanya faktor penyebab
terjadinya
karunia Tuhan),
terjadinya mobilitas penduduk
Mobilitas
sikap sosial
dari desa ke kota, cara
penduduk
(tanggung
melakukan mobilitas, dan tujuan
Indonesia
jawab, rasa
dari mobilitas
ingin tahu, dan

peduli) dengan
- 794 -






Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
mobilitas penduduk dan fasilitas
pendukungnya
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang mobilitas penduduk dan
fasilitas pendukungnya
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang
mobilitas penduduk dan fasilitas
pendukungnya

4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
- 795 -

Penilaian
mengguna-kan
rubrik
 Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
mobilitas
penduduk dan
fasilitas
pendukung-nya
 Keterampilan
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

lingkungan
masyarakat
sekitar

3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan politik
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa
Hindu Buddha , dan



Lembaga Sosial
dan jenisjenisnya

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema D : Pengertian dan Jenis Lembaga Sosial
Mengamati:
 Sikap
Observasi
 Mengamati gambar-tentang
tentang sikap
aktivitas penduduk dalam
memenuhi kebutuhan, gambar
spiritual
partai politik, kegiatan ekonomi,
(menghayati
lebaga pendidikan, dan keluarga
ajaran agama,
menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
(tanggung
 Menanya tentang pengertian
jawab, rasa
lembaga sosial dan jenis-jenisnya
ingin tahu, dan
peduli) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan data/informasi
dari berbagai sumber tentang
Pengetahuan:
jenis lembaga sosial
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
Menalar/Mengasosiasi:
lembaga soial
 Menganalisis dan menyimpulkan
dan perannya
tentang lembaga soaial dan
bagi masyarakat
perannya bagi masyarakat
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang
Jenis-jenis lembaga sosial dan
- 796 -

 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses

10JP












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya, dan
politik yang masih
hidup dalam
masyarakat sekarang

Kegiatan Pembelajaran
perannya bagi masyarakat

4.2 Menghasilkan
gagasan kreatif untuk
memahami jenis jenis
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan
masyarakat sekitar

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil



Penilaian

- 797 -

Sumber Belajar

pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema A : Pengertian dan Pengelompokkan Sumber Daya Alam
Mengamati:
Sikap:
Pengertian dan
pengelom-pokan
 Mengamati gambar
 Observasi
pemandangan alam salah satu
tentang sikap
sumber daya
daerah di Indonesia
spiritual
alam
(menghayati
Menanya:
jaran agama,
menghayati
 Menanya tentang ketersediaan
karunia Tuhan),
sumber daya alam yang ada
sikap sosial
(tanggung
Mengumpulkan informasi:
jawab, rasa
 Mengumpulkan informasi dari
ingin tahu,
berbagai sumber tentang
peduli) dengan
pengertian dan pengelompokkan
mengguna-kan
sumber daya alam
rubrik
Menalar/Mengasosiasi:

Alokasi
Waktu

Pengetahuan:

8 JP

 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan masa
Islam dalam aspek
geografis, ekonomi,
budaya, dan politik
yang masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta

Kegiatan Pembelajaran

 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang potensi sumber daya
alam daerah masing-masing dan
manfaatnya bagi kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang potensi sumber
daya alam dan manfaatnya bagi
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya




Potensi
sumber
udara
Potensi
sumber
tanah

Penilaian

 Tes Tertulis dan
lisan tentang
pengertian dan
pengelompok-an
sumber daya
alam

Sumber Belajar

 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema B : Potensi dan sebaran sumber daya alam Indonesia
Mengamati:
Sikap:
daya
 Merasakan suhu udara
 Observasi
tentang sikap
 Mengamati peta sebaran tanah
spiritual
 Mengamati peta sebaran sungai
(menghayati
daya
dan danau
ajaran agama,
 Mengamati potensi hutan yang
- 798 -

Alokasi
Waktu

18JP






Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII

Kompetensi Dasar
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan masa
Islam dalam aspek
geografis, ekonomi,
budaya, dan politik
yang masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran





Potensi
sumber daya
air
Potensi
sumber daya
hutan
Potensi
sumber daya
tambang
Potensi dan
sebaran
sumber daya
laut

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

ada di daerah masing-masing
 Mengamati potensi tambang yang
ada di daerah masing-masing
 Mengamati sumber daya laut

menghayati
karunia Tuhan),
sikap sosial
(tanggung
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik

Menanya:
 Menanya tentang sumber daya
udara, tanah, air, hutan,
tambang dan sebaran sumber
daya laut
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang sumber daya udara,
tanah, air, hutan, tambang dan
sumber daya laut di daerah
setempat
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang sumber daya udara,
tanah, air, hutan, tambang dan
sumber daya laut di daerah
setempat
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang sumber daya
udara, tanah, air, hutan,
tambang dan sumber daya laut di
daerah setempat

- 799 -

Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
potensi sumber
daya udara,
tanah, air,
hutan, tambang
dan sumber
daya laut di
daerah setempat
 Keterampilan
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan masa
Islam dalam aspek
geografis, ekonomi,

Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema C : Kegiatan ekonomi dan pemanfaatan potensi sumber daya alam
20 JP
 Kegiatan ekonomi Mengamati:
 Sikap
(produksi,
 Mengamati gambar tentang
Observasi
distribusi dan
aktivitas penduduk dalam
tentang sikap
konsumsi)
kegiatan ekonomi, pertanian,
spiritual
perkebunan,
peternakan,
(menghayati
 Pemanfaat-an
perikanan, pertambangan,
ajaran agama,
sumber daya
kehutanan
menghayati
alam
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
(tanggung
 Menanya tentang aktivitas
jawab, peduli,
penduduk dalam kegiatan
rasa ingin tahu)
ekonomi, pertanian,
dengan
perkebunan, peternakan,
mengguna-kan
perikanan, pertambangan,
rubrik
kehutanan
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang aktivitas penduduk
dalam kegiatan ekonomi,
pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan dari
berbagai sumber
- 800 -

 Pengetahuan
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
aktivitas
penduduk
dalam kegiatan
ekonomi,
pertanian,
perkebunan,












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
budaya, dan politik
yang masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
aktivitas penduduk di bidang
ekonomi, pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan dari
berbagai sumber
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang aktivitas
penduduk di bidang ekonomi,
pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan

Penilaian

Sumber Belajar

peternakan,
perikanan,
pertambang-an,
kehutanan dari
berbagai
sumber
 Keterampil-an
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema A : Dinamika Interaksi Manusia dengan Lingkungan
Mengamati:
Sikap:
 Dinamika
Interaksi Manusia  Mengamati gambar aktivitas
 Observasi
dengan
manusia yang berdampak
tentang sikap
Lingkungan
terhadap lingkungan alam
spiritual
(menghayati
karunia Tuhan),
- 801 -

Alokasi
Waktu

2 JP






Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII

Kompetensi Dasar

4.3 Mengobservasi dan
menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Menanya:
 Menanya tentang dampak
aktivitas manusia terhadap
lingkungan
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan data/ informasi
tentang dampak aktivitas
manusia terhadap lingkungan
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang dampak
aktivitas manusia terhadap
lingkungan
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang dampak
aktivitas manusia terhadap
lingkungan

- 802 -

Penilaian
sikap sosial
(tanggung
jawab, rasa
ingin tahu dan
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
dampak
aktivitas
manusia
terhadap
lingkungan
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi
manusia dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Mengobservasi dan
menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema B : Saling Keterkaitan antarkelompok Lingkungan
Mengamati:
Sikap:
 Keterkaitan
antarkompo-nen
 Mengamati gambar/video tentang  Observasi
tentang sikap
lingkungan
keadaan manusia dan
spiritual
lingkungan pada masyarakat
(menghayati
tradisional dan modern
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
(rasa ingin tahu,
 Menanya tentang keadaan
peduli, tanggung
manusia dan lingkungan pada
jawab) dengan
masyarakat tradisional dan
mengguna-kan
modern
rubrik
Mengumpulkan informasi:
Pengetahuan:
 Mengumpulkan informasi/data
 Tes Tertulis
tentang keadaan manusia dan
dan lisan
lingkungan pada masyarakat
tentang
tradisional dan modern
Keterkaitan
antarkompoMenalar/Mengasosiasi:
nen lingkungan
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang keadaan
Keterampilan:
manusia dan lingkungan pada

Unjuk Kerja/
masyarakat tradisional dan
Praktik
modern
Menilai proses
pembelajaran
Mengomunikasikan:
(mengamati
 Mempresentasikan hasil
kegiatan peserta
simpulan tentang keadaan
didik dalam
manusia dan lingkungan pada
proses
masyarakat tradisional dan
eksplorasi: data,
modern
- 803 -

Alokasi
Waktu

12 JP

Sumber Belajar











Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi
manusia dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Mengobservasi dan
menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema C : Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam, Sosial, Budaya dan Ekonomi
Sikap:
8 JP
 Hakekat Interaksi Mengamati:
manusia dengan
 Mengamati gambar yang
 Observasi
lingkungan alam,
berhubungan dengan aktivitas
tentang sikap
sosial, budaya dan
manusia yang berdampak pada
spiritual
ekonomi
lingkungan alam, sosial, budaya
(menghayati
dan ekonomi
karunia Tuhan),
sikap sosial rasa
ingin tahu,
Menanya:
tanggung jawab,
 Menanya tentang aktivitas
peduli) dengan
manusia yang berdampak pada
mengguna-kan
lingkungan alam, sosial, budaya
rubrik
dan ekonomi
Pengetahuan:
Mengumpulkan informasi:
 Tes Tertulis dan
 Mengumpulkan informasi/ data
lisan tentang
tentang aktivitas manusia yang
hakekat
berdampak pada lingkungan
interaksi
alam, sosial, budaya dan
manusia dengan
ekonomi dari berbagai sumber.
lingkungan
alam, sosial,
budaya dan
ekonomi
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
Keterampilan:
data/informasi tentang aktivitas
 Unjuk Kerja/
manusia yang berdampak pada
- 804 -

Sumber Belajar












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

lingkungan alam, sosial, budaya
dan ekonomi

3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Mengobserva-si
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan

Praktik
Menilai proses
pembelajaran
Mengomunikasikan:
(mengamati
kegiatan peserta
 Mempresentasikan hasil
didik dalam
simpulan tentang aktivitas
proses
manusia yang berdampak pada
eksplorasi: data,
lingkungan alam, sosial, budaya
diskusi,
dan ekonomi
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema D : Keragaman Sosial Budaya sebagai Hasil Dinamika Interaksi Manusia
Sikap:
8 JP
 Hasil kebudayaan Mengamati:
masyarakat
 Mengamati gambartentang
 Observasi
peninggalan zaman praaksara
tentang sikap
Indonesia pada
spiritual
masa Praaksara,
Menanya:
(menghayati
masa Hindu
karunia Tuhan),
Budha dan masa
 Menanya tentang hasil
sikap sosial
Islam
kebudayaan masyarakat
(rasa ingin tahu,
Indonesia pada masa pra aksara,
peduli, tanggung
Hindu Budha dan masa Islam
jawab) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi/ data
tentang hasil kebudayaan
masyarakat Indonesia pada masa Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
pra aksara, Hindu Budha dan
lisan tentang
masa Islam dari berbagai sumber
hasil

Sumber Belajar

- 805 -












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang hasil
kebudayaan masyarakat
Indonesia pada masa pra aksara,
Hindu Budha dan masa Islam

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

kebudayaan
masyarakat
Indonesia pada
masa pra
aksara, Hindu
Budha dan
masa Islam

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang hasil
kebudayaan masyarakat
Indonesia pada masa pra aksara,
Hindu Budha dan masa Islam

3.4 Memahami
pengertian
dinamika interaksi
manusia dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi

Keterampilan
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
ema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema E : Hasil kebudayaan Masyarakat Pada masa Lalu
Mengamati:
Sikap:
 Keragaman suku
 Mengamati gambar/video
 Observasi
bangsa, bahasa,
tentang keragaman suku bangsa,
tentang sikap
budaya, religi
bahasa, budaya dan religi
spiritual
(menghayati
Menanya:
karunia Tuhan),
sikap sosial
 Menanya tentang keragaman
- 806 -

6 JP






Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru

Kompetensi Dasar
4.3 Mengobserva-si
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
suku bangsa, bahasa, budaya
dan religi
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi/ data
tentang keragaman suku bangsa,
bahasa, budaya dan religi dari
berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang
keragaman suku bangsa,
bahasa, budaya dan religi
Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil
simpulan tentang keragaman
suku bangsa, bahasa, budaya
dan religi

- 807 -

Penilaian
(rasa ingin tahu,
peduli, tanggung
jawab) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis
dan lisan
tentang
Keragaman
suku bangsa,
bahasa,
budaya, religi
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar






Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media
cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMP/MTs
: VIII (delapan)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1
Menghayatikaruni
a Tuhan YME
yang telah
mencipta-kan
waktu dengan
segala
perubahannya

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI
2 dilakukan melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal

1.2
Menghayatiajaran
agama dalam
berpikir dan
berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia dengan
mempertimbangk
an kelembaga-an
sosial, budaya,
ekonomi dan
- 808 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

politik dalam
masyarakat
1.3
Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjuk-kan
perilaku
jujur,
gotong
royong,
bertanggung
jawab,
toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah
pada
masa lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu, terbuka dan
sikap
kritis
terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.
2.3

Menunjukkan
perilaku santun,
peduli
dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi
sosial
- 809 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dengan
lingkungan
dan
teman sebaya
Tema I
3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
nasional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan manusia
(ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan
dan politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik
4.1Menyajikan hasil












Keunggulan iklim
muson tropis
Akibat dari iklim
muson tropis
terhadap
kehidupan
Pengertian
keunggulan
geostrategis
Indonesia.
Keuntungan
letak Indonesia
pada posisi
geostrategis
Contoh
keuntungan letak
Indonesia
Kondisi tanah di
Indonesia
Keuntungan
kondisi tanah
Indonesia
terhadap
aktivitas
pertanian
Contoh
pemanfaat-an
tanah oleh

: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati gambar bola bumi
Observasi tentang
Indonesia terletak pada daerah
sikap spiritual
khatulistiwa yang beriklim tropis
(menghayati
karunia Tuhan),
 Mengamati peta posisi silang
sikap sosial
Indonesia
(tanggung jawab,
 Mengamati dan wawancara dengan
peduli lingkungan,
tetangga terdekat tentang kondisi
dan kerjasama)
tanaman yang ada di sekitar
dengan menggunalingkungan tempat tinggal
kan rubrik
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan tentang
hasil pengamatan gambar bola
bumi
 Merumuskan pertanyaan tentang
hasil pengamatan tentang posisi
silang Indonesia
 Merumuskan pertanyaan tentang
hasil pengamatan terhadap kondisi
tanaman di lingkungan sekitar,
misalnya: apakah keunggulan
tanah di Indonesia, manfaat
apakah yang sudah dirasakan
masyarakat dari pengolahan
tanahnya, tanaman apa saja yang
dapat tumbuh subur di daerah
- 810 -

 Pengetahuan
Tes Tertulis/
Lisan tentang:
keunggulan iklim
muson tropis dan
akibat dari iklim
muson tropis
terhadap
kehidupan,
keuntungan letak
Indonesia pada
posisi geostrategis,
keunggulan tanah
di Indonesia

6JP












Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls VIII
Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls VIII
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Media
cetak/elek-tronik
Lingkungan
sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
olahan telaah
tentang
peninggalan
kebudayaan dan
pikiran masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang bentukbentuk dan sifat
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya, dan
ekonomi di
lingkungan
masyarakat sekitar

Materi Pembelajaran
masyarakat
Indonesia

Kegiatan Pembelajaran
sekitar tempat tinggal
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan keunggulan
iklim muson tropis dan akibat dari
iklim muson tropis terhadap
kehidupan
 Mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan tentang
keuntungan letak Indonesia pada
posisi geostrategis
 Mengumpulkan informasi tentang
keunggulan tanah di Indonesia
dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keterkaitan
keunggulan iklim muson tropis
dan akibat dari iklim muson tropis
terhadap kehidupan
 Menganalisis data tentang
keuntungan letak Indonesia pada
posisi geostrategis
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
- 811 -

Penilaian

 Keterampil-an:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tema I
: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspek
Mengamati:
18JP
 Kegiatan
 Sikap:
 Peta Indonesia
keruangan dan
 Mengamati produk UMKM
Observasi tentang
ekonomi
 Atlas Indonesia
konektivitas antar
terdekat dengan tempat tinggal
sikap spiritual
(produksi,
 Atlas Sejarah
ruang dan waktu
(menghayati
distribusi,
 Mengamati peta sarana
 Buku Teks
dalam lingkup
karunia Tuhan),
konsumsi)
transportasi Indonesia
Pelajaran IPS
nasional serta
sikap sosial
 Keunggulan
 Mengamati tabel lokasi
untuk SMP/Mts
perubahan dan
(tanggung
jawab,
lokasi dan
Indonesia yang menunjukkan
kls VIII
keberlanjutan
peduli, disiplin,
kegiatan
adanya perbedaan bahasa
 Buku Panduan
kehidupan
kreatif, ulet,
ekonomi
Guru Pelajaran
manusia
percaya diri dan
(pengaruh
Menanya:
IPS untuk
(ekonomi, sosial,
kerjasama)
keunggulan
 Merumuskan pertanyaan
SMP/Mts kls
budaya,
dengan
lokasi terhadap
tentang kegiatan ekonomi
VIII
pendidikan dan
mengguna-kan
kegiatan
masyarakat
 Ensiklopedia
politik)
rubrik
produksi,
 Merumuskan pertanyaan
Geografi
distribusi dan
tentang sarana transportasi di
 Buku-buku dan
3.2 Mendeskripsikan
 Pengetahuan
konsumsi)
Indonesia
referensi lain
perubahan
Tes Tertulis/
 Pengaruh
 Merumuskan pertanyaan
yang relevan
masyarakat
Lisan tentang
keunggulan
tentang adanya perbedaan
 Media
Indonesia pada
kegiatan
lokasi terhadap
bahasa dalam masyarakat
cetak/elektroni
masa penjajahan
ekonomi, sarana
transportasi
Indonesia
k
dan tumbuhnya
transportasi di
darat
- 812 -

Kompetensi Dasar

semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik
3.3 Mendeskripsikan
fungsi dan peran
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat
3.4 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
dan sifat
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi
4.1Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang
peninggalan
kebudayaan dan

Materi Pembelajaran












Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
transportasi
laut
Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
transportasi
udara
Cara menjaga
keamanan dan
kenyaman-an
transportasi
Peran
kelembaga-an
dalam kegiatan
transportasi
Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
komunikasi
Pengaruh
keunggulan
lokasi terhadap
cara
berkomuni-kasi
masyarakat
Indonesia
Pengaruh

Kegiatan Pembelajaran

Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
kegiatan ekonomi
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan terkait dengan
sarana transportasi di Indonesia
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang adanya
perbedaan bahasa dalam
masyarakat Indonesia
Menalar/Mengasosiasi:
 Mengolah dan Menganalisis data
tentang kegiatan ekonomi
masyarakat dari berbagai
sumber
 Menganalisis dan menyimpulkan
jawaban dari berbagai
pertanyaan tentang sarana
transportasi di Indonesia
 Menganalisis dan menyimpulkan
informasi tentang perbedaan
bahasa dalam masyarakat
Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
- 813 -

Penilaian

Indonesia,
perbedaan
bahasa dalam
masyarakat
Indonesia
 Keterampil-an:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Lingkungan
sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

pikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.

Materi Pembelajaran

keunggulan
komunikasi
terhadap
perkembangan
teknologi,
informasi dan
komunikasi di
Indonesia

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

simpulan tentang kegiatan
ekonomi masyarakat
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang sarana
transportasi di Indonesia
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang perbedaan
bahasa dalam masyarakat
Indonesia

4.3 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang bentukbentuk dan sifat
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Tema I
: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
- 814 -

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
nasional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik
3.3 Mendeskripsikan
fungsi dan peran

Materi Pembelajaran








Latar belakang
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat di
Indonesia
Proses
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat di
Indonesia
Kebijakan
pemerintah
kolonial di
Indonesia
Latar belakang
kedatangan
bangsa-bangsa
Barat di
Indonesia

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati:
 Mengamati peta persebaran
hasil bumi di Indonesia
 Mengamati rute kedatangan
Bangsa Barat di Indonesia
 Mengamati gambar pengaruh
kebijakan pemerintah kolonial
B