6. SILABUS IPS SMP kurikulum 2013

VI. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMP/MTs
: VII (tujuh)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1

1.2

Menghargai
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
waktu dengan
segala
perubahannya
Menghargai
ajaran agama
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimban
gkan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2
dilakukan secara tidak langsung
(terintegrasi) dalam pembelajaran
KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik, dan
jurnal

- 783 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat.
1.3 Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah

mencipta-kan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1 Menunjuk-kan
perilaku jujur,
gotong royong,
bertanggung
jawab, toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah pada
masa lalu.
2.2 Menunjukkan
perilaku rasa
ingin tahu,
terbuka dan
kritis terhadap
permasalah-an

sosial
sederhana.
2.3

Menunjukkan
perilaku santun,
peduli dan
- 784 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menghargai
perbedaan
pendapat dalam
interaksi sosial
dengan
lingkungan dan
teman sebaya

3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar

ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,



Tema I
: Keadaan Alam Dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema A : Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia
Letak wilayah
Mengamati:
Sikap:
4JP
 Mengamati peta letak
 Observasi
dan pengaruhnya bagi
astronomis dan geografis
tentang sikap
keadaan alam
Indonesia
spiritual
Indonesia
(menghayati
karunia Tuhan),

Menanya:
sikap sosial
 Merumuskan pertanyaan
(tanggung
jawab, disiplin,
tentang letak astronomis dan
dan kerjasama)
geografis Indonesia
dengan
menggunakan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi

Pengetahuan
untuk menjawab pertanyaan
Tes Tertulis/
tentang letak astronomis dan
Lisan tentang:
geografis

letak
astronomis dan
geografis
Menalar/Mengasosiasi:
Indonesia
 Menganalisis keterkaitan
antara letak astronomis dan
Keterampilan:
geografis dengan musim dan
 Unjuk Kerja/
hubungan dengan negara lain
- 785 -

 Peta letak
astronomis dan
geografis Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII

 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang

Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
analisis data tentang letak
astronomis dan geografis
dengan musim dan hubungan
dengan negara lain

4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
Tema I
3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan






Keadaan Iklim di
Indonesia
Bentuk Muka
Bumi dan
Aktivitas
Penduduk
Indonesia
Keragaman flora

Penilaian

Sumber Belajar

Praktik
Menilai
proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema B : Keadaan Alam Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati suhu udara di suatu
Observasi
tempat yang terjadi sampai
tentang sikap
siang hari
spiritual
 Mengamati peta fisiografis
(menghayati
karunia Tuhan),
Indonesia, peta sebaran gunug
sikap sosial
berapi, gambar bencana alam
(tanggung
 Mengamati keragaman flora
- 786 -

Alokasi
Waktu

16 JP

 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII

Kompetensi Dasar
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan

Materi Pembelajaran
dan fauna di
Indonesia

Kegiatan Pembelajaran
dan fauna
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan
tentang suhu udara terendah
dan suhu udara tertinggi
 Merumusan pertanyaan
tentang kondisi fisiografis di
daerahnya, bencana alam yang
terjadi di Indonesia, dan
gunung berapi yang ada di
Indonesia
 Merumuskan pertanyaan
tentang keragaman flora dan
fauna di Indonesia
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
wilayah Indonesia dikaitkan
dengan keadaan iklim
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
bentuk muka bumi di Indonesia
 Mengumpulkan informasi
tentang bentuk muka bumi di
Indonesia dan sebaran flora dan
fauna dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keterkaitan antara
keadaan iklim dengan suhu
- 787 -

Penilaian
jawab, disiplin,
dan kerjasama)
dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis/
Lisan tentang
iklim di
Indonesia,
bentuk muka
bumi dan
aktivitas
penduduk
Indonesia,
keragaman
flora dan
fauna di
Indonesia
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Ensiklope-dia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
udara
 Menganalisis bentuk muka bumi
dan kaitannya dengan aktivitas
penduduk
 Menganalisis keragaman flora
dan fauna di Indonesia

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang keadaan iklim
di Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang bentuk muka bumi
dan aktivitas penduduk
Indonesia
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang flora dan
fauna di Indonesia
Tema I
: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia
Subtema C: Kehidpan Sosial Masyarakat Indonesia pada masa Praaksara, Hindu Buddha, dan Islam
3.2 Memahami
 Kehidupan
Mengamati:
 Sikap:
12 JP
 Peta Indonesia
perubahan
Masyarakat pada  Mengamati peta sejarah
Observasi
 Atlas Indonesia
masyarakat
Masa Praaksara
 Mengamati gambar kehidupan
tentang sikap
 Atlas Sejarah
Indonesia pada
 Kehidupan
spiritual
manusia Praaksara
 Buku Teks Pelajaran
masa Praaksara,
(menghayati
Masyarakat pada  Mengamati gambar kehidupan
IPS untuk SMP/MTs
masa Hindu
karunia Tuhan),
Masa Hindu
manusia pada masa Hindu
kls VII
Buddha dan masa
sikap sosial
Buddha
Buddha
 Buku Panduan Guru
Islam dalam
(tanggung
 Kehidupan
 Mengamati gambar kehidupan
Pelajaran IPS untuk
aspek geografis,
jawab, disiplin,
Masyrakat pada
manusia pada masa Islam
SMP/MTs kls VII
ekonomi, budaya,
dan kerjasama)
Masa Islam
 Mengamati gambar/video
 Ensiklope- dia
pendidikan dan
dengan
 Konektivitas
tentang hutan yang gundul di
Geografi
- 788 -

Kompetensi Dasar
politik
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran
antarruang dan
waktu

Kegiatan Pembelajaran
daerah hulu, hujan deras di
daerah hilir dan hulu,
membuang sampah di
sembarang tempat di daerah
hilir, sungai meluap, dan banjir
besar melanda daerah hilir
Menanya:
 Merumuskan pertanyaan
tentang kehidupan manusia
pada masa praaksara
 Merumuskan pertanyaan
tentang kehidupan manusia
pada masa Hindu Buddha dan
hasil budayanya
 Merumuskan pertanyaan
tentang kehidupan manusia
pada masa Islam dan hasil
budayanya
 Meumuskan pertanyaan
tentang gundul di daerah hulu,
hujan deras di daerah hilir dan
hulu, membuang sampah di
sembarang tempat di daerah
hilir, sungai meluap, dan banjir
besar melanda daerah hilir
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
pada masa praaksara dari
berbagai referensi
 Mengumpulkan informasi
- 789 -

Penilaian
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan
 Tes Tertulis/
Lisan tentang
kehidupan
masyarakat
masa
praaksara,
Hindu Buddha,
Islam, dan
konektivitas
antarruang dan
waktu
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
tentang kehidupan manusia
pada masa Hindu Buddha dari
berbagai sumber
 Mengumpulkan informasi
tentang kehidupan manusia
pada masa Islam dari berbagai
sumber
 Mengumpulkan informasi
tentang konektivitas
antarruang dan waktu seerta
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dari
berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan kehidupan
manusia praaksara dilihat dari
aspek geografis, ekonomis, dan
sosial budaya
 Menganalisis dan
menyimpulkan kehidupan
manusia pada masa Hindu
Buddha dilihat dari aspek
geografis, ekonomis, dan sosial
budaya
 Menganalisis dan
menyimpulkan kehidupan
manusia pada masa Islam
dilihat dari aspek geografis,
ekonomis, dan sosial budaya
 Menganalisis dan
menyimpulkan keterkaitan
- 790 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

antara daerah hulu dan daerah
hilir dalam konteks peristiwa
banjir
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa praaksara
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa Hindu
Buddha
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kehidupan
manusia pada masa Islam
 Mempresentasikan hasil
simpuan tentang keterkaitan
antara daerah hulu dan daerah
hilir dalam konteks peristiwa
banjir

3.1 Memahami aspek 
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia

Asal Usul
Penduduk
Indonesia

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema A : Asal Usul Penduduk Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati peta perjalanan
Observasi
nenek moyang Indonesia
tentang sikap
spiritual
Menanya:
(menghayati
 Merumuskan pertanyaan
karunia Tuhan,
menghayati
tentang asal usul nenek
ajaran agama),
moyang bangsa Indonesia dan
sikap sosial
ras dari penduduk
(tanggung
- 791 -

4 JP

Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
 Ensiklope-dia





Kompetensi Dasar
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang asal usul nenek
moyang Indonesia dari berbagai
referensi

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis informasi yang
telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tentang asal usul nenek
moyang bansa Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang asal usul nenek
moyang bansa Indonesia

4.2 Menghasil-kan
- 792 -

Penilaian
jawab, rasa
ingin tahu,
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan
 Tes Tertulis/
Lisan tentang
asal usul nenek
moyang bangsa
Indonesia
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar
3.1 1Memahami
aspek keruangan
dan konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup regional
serta perubahan
dan keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam





Jumlah dan
Kepadatan
Penduduk
Indonesia
Komposisi
Penduduk

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema B : Karakteristik Penduduk Indonesia
Mengamati:
Sikap
 Mengamati gambar-gambar
 Observasi
tentang jumlah penduduk dan
tentang sikap
luas wilayah masing-masing
spiritual
provinsi di Indonesia
(menghayati
 Mengamati tabel tentang
ajaran agama,
menghayati
pendidikan, agama, bidang
karunia Tuhan),
usaha penduduk Indonesia
sikap sosial
(tanggung
Menanya:
jawab, rasa
 Menanya tentang jumlah
ingin tahu, dan
penduduk yang terpadat atau
peduli) dengan
yang terjarang di Indonesia
mengguna-kan
 Menanya tentang pendidikan
rubrik
rata-rata dari tabel data
pendidikan, agama yang dianut
Pengetahuan:
di daerahnya, bidang usaha

Tes Tertulis dan
yang banyak dilakukan, dan
lisan tentang
wilayah desa dan kota
kepadatan dan
komposisi
Mengumpulkan informasi:
- 793 -

14 JP















Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
masyarakat
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang
4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Mengumpulkan informasi
tentang keadaan penduduk di
Indonesia
 Mengupulakan data atau
informasi dari berbagai sumber
tentang keadaan penduduk di
suatu wilayah
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
keadaan penduduk Indonesia
dilihat dari jumlah dan
kepadatannya
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
penduduk Indonesia dilihat dari
komposisinya mmelalui
kegiatan curah pendapat
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keadaan
penduduk di Indonesia
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keadaan
penduduk Indonesia dilihat dari
kompsisinya

- 794 -

Penilaian
penduduk
Indonesia
Keterampilan
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.3 Memahami jenisjenis
kelembagaan
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik
4.1 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil
hasil kebudayaan
dan fikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema C : Mobilitas Penduduk Antarwilayah di Indonesia dan Fasilitas Pendukungnya
 Mobilitas
Mengamati:
 Sikap:
8 JP
 Mengamati gambar-tentang
Penduduk Antar
Observasi
wilayah
kegiatan ekonomi di kota dan
tentang sikap
Indonesia
pemukiman penduduk di desa
spiritual
 Fasilitas
(menghayati
Menanya:
ajaran agama,
Pendukung

Menanya
faktor
penyebab
menghayati
terjadinya
karunia Tuhan),
Mobilitas
terjadinya mobilitas penduduk
sikap sosial
penduduk
dari desa ke kota, cara
(tanggung
Indonesia
melakukan mobilitas, dan
jawab, rasa
tujuan dari mobilitas
ingin tahu, dan

peduli) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang
mobilitas penduduk dan fasilitas  Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
pendukungnya
lisan tentang
mobilitas
Menalar/Mengasosiasi:
penduduk dan
 Menganalisis dan
fasilitas
menyimpulkan tentang
pendukung-nya
mobilitas penduduk dan fasilitas

Keterampilan
pendukungnya
Unjuk Kerja/
Praktik
Mengomunikasikan:
Menilai proses
 Mempresentasikan hasil analisis
pembelajaran
data tentang
(mengamati
mobilitas penduduk dan fasilitas
kegiatan
pendukungnya
- 795 -

Sumber Belajar















Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam
dalam aspek
geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam
masyarakat
sekarang

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

4.2 Menghasil-kan
gagasan kreatif
untuk memahami
jenis jenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik di
lingkungan
masyarakat
sekitar

3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan



Tema II
: Keadaan Penduduk Indonesia
Subtema D : Pengertian dan Jenis Lembaga Sosial
Lembaga Sosial
Mengamati:
 Sikap
 Mengamati gambar-tentang
dan jenisObservasi
jenisnya
aktivitas penduduk dalam
tentang sikap
memenuhi kebutuhan, gambar
spiritual
partai politik, kegiatan ekonomi,
(menghayati
lebaga pendidikan, dan
ajaran agama,
keluarga
menghayati
- 796 -

10JP

Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/MTs
kls VII
 Buku Panduan Guru





Kompetensi Dasar
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Menanya:
 Menanya tentang pengertian
lembaga sosial dan jenisjenisnya

3.3 Memahami jenisjenis kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan politik

Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan data/informasi
dari berbagai sumber tentang
jenis lembaga sosial

4.1 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
praaksara, masa
Hindu Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup dalam
masyarakat sekarang

Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang
lembaga soaial dan perannya
bagi masyarakat

4.2 Menghasilkan
gagasan kreatif untuk
memahami jenis jenis
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan

Penilaian
karunia Tuhan),
sikap sosial
(tanggung
jawab, rasa
ingin tahu, dan
peduli) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
lembaga soial
dan perannya
bagi
masyarakat

 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Mengomunikasikan:
Menilai proses
 Mempresentasikan hasil analisis
pembelajaran
data tentang
(mengamati
Jenis-jenis lembaga sosial dan
kegiatan
perannya bagi masyarakat
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)
- 797 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar








Pelajaran IPS untuk
SMP/MTs kls VII
Ensiklope-dia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

masyarakat sekitar

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup



Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema A : Pengertian dan Pengelompokkan Sumber Daya Alam
Pengertian dan
Mengamati:
Sikap:

Mengamati
gambar

Observasi
pengelom-pokan
sumber daya
pemandangan alam salah satu
tentang sikap
alam
daerah di Indonesia
spiritual
(menghayati
Menanya:
jaran agama,
 Menanya tentang ketersediaan
menghayati
karunia Tuhan),
sumber daya alam yang ada
sikap sosial
(tanggung
Mengumpulkan informasi:
jawab, rasa
 Mengumpulkan informasi dari
ingin tahu,
berbagai sumber tentang
peduli) dengan
pengertian dan
mengguna-kan
pengelompokkan sumber daya
rubrik
alam
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang potensi
sumber daya alam daerah
masing-masing dan manfaatnya
bagi kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang potensi sumber
- 798 -

Pengetahuan:
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
pengertian dan
pengelompokan sumber daya
alam
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran

8 JP

 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

dalam masyarakat
sekarang

Kegiatan Pembelajaran
daya alam dan manfaatnya bagi
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)



4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil











Penilaian

Sumber Belajar

(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema B : Potensi dan sebaran sumber daya alam Indonesia
Potensi
Mengamati:
Sikap:
 Merasakan suhu udara
 Observasi
sumber daya
udara
 Mengamati peta sebaran tanah
tentang sikap
Potensi
spiritual
 Mengamati peta sebaran sungai
(menghayati
sumber daya
dan danau
ajaran agama,
tanah
 Mengamati potensi hutan yang
menghayati
Potensi
ada di daerah masing-masing
karunia Tuhan),
sumber daya
 Mengamati potensi tambang
sikap sosial
air
yang ada di daerah masing(tanggung
Potensi
masing
jawab, rasa
sumber daya
 Mengamati sumber daya laut
ingin tahu,
hutan
peduli) dengan
Potensi
Menanya:
mengguna-kan
sumber daya
 Menanya tentang sumber daya
rubrik
tambang
udara, tanah, air, hutan,
Potensi dan
tambang dan sebaran sumber
Pengetahuan:
sebaran
daya laut
 Tes Tertulis dan
sumber daya
- 799 -

Alokasi
Waktu

18JP















Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media
cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran
laut

Kegiatan Pembelajaran
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang sumber daya udara,
tanah, air, hutan, tambang dan
sumber daya laut di daerah
setempat
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan tentang sumber
daya udara, tanah, air, hutan,
tambang dan sumber daya laut
di daerah setempat
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang sumber daya
udara, tanah, air, hutan,
tambang dan sumber daya laut
di daerah setempat

3. 1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar

Penilaian

Alokasi
Waktu

lisan tentang
potensi sumber
daya udara,
tanah, air,
hutan, tambang
dan sumber
daya laut di
daerah
setempat
 Keterampilan
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Tema III
: Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Subtema C : Kegiatan ekonomi dan pemanfaatan potensi sumber daya alam
 Kegiatan
Mengamati:
 Sikap
20 JP
 Mengamati gambar tentang
ekonomi
Observasi
(produksi,
aktivitas penduduk dalam
tentang sikap
- 800 -

Sumber Belajar

 Peta Indonesia
 Atlas Indonesia
 Atlas Sejarah

Kompetensi Dasar
ruang dan waktu
dalam lingkup
regional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
4.1Menyajikan hasil
pengamatan
tentang hasil hasil
kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada
masa praaksara,
masa Hindu
Buddha , dan
masa Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
dan politik yang
masih hidup
dalam masyarakat
sekarang

Materi Pembelajaran
distribusi dan
konsumsi)
 Pemanfaat-an
sumber daya
alam

Kegiatan Pembelajaran
kegiatan ekonomi, pertanian,
perkebunan, peternakan,
perikanan, pertambangan,
kehutanan
Menanya:
 Menanya tentang aktivitas
penduduk dalam kegiatan
ekonomi, pertanian,
perkebunan, peternakan,
perikanan, pertambangan,
kehutanan
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi
tentang aktivitas penduduk
dalam kegiatan ekonomi,
pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan dari
berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan aktivitas
penduduk di bidang ekonomi,
pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan dari
berbagai sumber
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
- 801 -

Penilaian
spiritual
(menghayati
ajaran agama,
menghayati
karunia Tuhan),
sikap sosial
(tanggung
jawab, peduli,
rasa ingin tahu)
dengan
mengguna-kan
rubrik
 Pengetahuan
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
aktivitas
penduduk
dalam kegiatan
ekonomi,
pertanian,
perkebunan,
peternakan,
perikanan,
pertambangan, kehutanan
dari berbagai
sumber
 Keterampil-an
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
simpulan tentang aktivitas
penduduk di bidang ekonomi,
pertanian, perkebunan,
peternakan, perikanan,
pertambangan, kehutanan

3.3 Memahami jenisjenis
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya

Penilaian

Sumber Belajar

pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema A : Dinamika Interaksi Manusia dengan Lingkungan
 Dinamika
Mengamati:
Sikap:
 Observasi
Interaksi Manusia  Mengamati gambar aktivitas
dengan
manusia yang berdampak
tentang sikap
Lingkungan
terhadap lingkungan alam
spiritual
(menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
 Menanya tentang dampak
(tanggung
jawab, rasa
aktivitas manusia terhadap
ingin tahu dan
lingkungan
peduli) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan data/ informasi
tentang dampak aktivitas
Pengetahuan:
manusia terhadap lingkungan
 Tes Tertulis dan
lisan tentang
Menalar/Mengasosiasi:
- 802 -

Alokasi
Waktu

2 JP














Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
 Menganalisis dan
menyimpulkan data/informasi
tentang dampak aktivitas
manusia terhadap lingkungan

Penilaian

Alokasi
Waktu

dampak
aktivitas
manusia
terhadap
lingkungan

Sumber Belajar
 Internet

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang dampak
aktivitas manusia terhadap
lingkungan

3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi manusia
dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi

Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema B : Saling Keterkaitan antarkelompok Lingkungan
 Keterkaitan
Mengamati:
Sikap:
 Mengamati gambar/video
 Observasi
antarkompo-nen
lingkungan
tentang keadaan manusia dan
tentang sikap
lingkungan pada masyarakat
spiritual
tradisional dan modern
(menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
 Menanya tentang keadaan
(rasa ingin
tahu, peduli,
manusia dan lingkungan pada
- 803 -

12 JP

Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII





Kompetensi Dasar
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

3.4 Memahami

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
masyarakat tradisional dan
modern
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi/data
tentang keadaan manusia dan
lingkungan pada masyarakat
tradisional dan modern
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan data/informasi
tentang keadaan manusia dan
lingkungan pada masyarakat
tradisional dan modern

Penilaian

Alokasi
Waktu

tanggung
jawab) dengan
mengguna-kan
rubrik
Pengetahuan:
 Tes Tertulis
dan lisan
tentang
Keterkaitan
antarkomponen
lingkungan

Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Mengomunikasikan:
Praktik
 Mempresentasikan hasil
Menilai proses
pembelajaran
simpulan tentang keadaan
(mengamati
manusia dan lingkungan pada
kegiatan
masyarakat tradisional dan
peserta didik
modern
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema C : Interaksi Manusia dengan Lingkungan Alam, Sosial, Budaya dan Ekonomi
 Hakekat Interaksi Mengamati:
Sikap:
8 JP
- 804 -

Sumber Belajar
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

 Peta Indonesia

Kompetensi Dasar
pengertian
dinamika
interaksi manusia
dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi
4.3 Mengobservasi
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

 Mengamati gambar yang
 Observasi
berhubungan dengan aktivitas
tentang sikap
manusia yang berdampak pada
spiritual
lingkungan alam, sosial, budaya
(menghayati
dan ekonomi
karunia Tuhan),
sikap sosial
Menanya:
rasa ingin tahu,
 Menanya tentang aktivitas
tanggung
jawab, peduli)
manusia yang berdampak pada
dengan
lingkungan alam, sosial, budaya
mengguna-kan
dan ekonomi
rubrik
Mengumpulkan informasi:
Pengetahuan:
 Mengumpulkan informasi/ data
tentang aktivitas manusia yang  Tes Tertulis dan
lisan tentang
berdampak pada lingkungan
hakekat
alam, sosial, budaya dan
interaksi
ekonomi dari berbagai sumber.
manusia
dengan
lingkungan
alam, sosial,
Menalar/Mengasosiasi:
budaya dan
 Menganalisis dan
ekonomi
menyimpulkan data/informasi
tentang aktivitas manusia yang
Keterampilan:
berdampak pada lingkungan
 Unjuk Kerja/
alam, sosial, budaya dan
Praktik
ekonomi
Menilai proses
pembelajaran
Mengomunikasikan:
(mengamati
 Mempresentasikan hasil
kegiatan
simpulan tentang aktivitas
peserta didik
manusia yang berdampak pada
dalam proses
lingkungan alam, sosial, budaya
- 805 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
 Atlas Indonesia
 Atlas Sejarah
 Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
 Media cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

dan ekonomi

3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi
4.3 Mengobserva-si
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
Tema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema D : Keragaman Sosial Budaya sebagai Hasil Dinamika Interaksi Manusia
 Hasil kebudayaan Mengamati:
Sikap:
8 JP

Mengamati
gambartentang

Observasi
masyarakat
Indonesia pada
peninggalan zaman praaksara
tentang sikap
masa Praaksara,
spiritual
masa Hindu
Menanya:
(menghayati
Budha dan masa
 Menanya tentang hasil
karunia Tuhan),
Islam
sikap sosial
kebudayaan masyarakat
(rasa ingin
Indonesia pada masa pra
tahu, peduli,
aksara, Hindu Budha dan masa
tanggung
Islam
jawab) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi/ data
tentang hasil kebudayaan
Pengetahuan:
masyarakat Indonesia pada
 Tes Tertulis dan
masa pra aksara, Hindu Budha
lisan tentang
dan masa Islam dari berbagai
hasil
sumber
kebudayaan
masyarakat
Menalar/Mengasosiasi:
Indonesia pada
 Menganalisis dan
masa pra
menyimpulkan data/informasi
aksara, Hindu
tentang hasil kebudayaan
Budha dan
masyarakat Indonesia pada

Sumber Belajar

- 806 -















Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain yang
relevan
Media cetak/elektronik
Lingkungan sekitar
Internet

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
masa pra aksara, Hindu Budha
dan masa Islam

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

masa Islam

Keterampilan
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)
ema 4
: Dinamika Interaksi Manusia
Subtema E : Hasil kebudayaan Masyarakat Pada masa Lalu
 Keragaman suku
Mengamati:
Sikap:
 Mengamati gambar/video
 Observasi
bangsa, bahasa,
budaya, religi
tentang keragaman suku
tentang sikap
bangsa, bahasa, budaya dan
spiritual
religi
(menghayati
karunia Tuhan),
Menanya:
sikap sosial
 Menanya tentang keragaman
(rasa ingin
tahu, peduli,
suku bangsa, bahasa, budaya
tanggung
dan religi
jawab) dengan
mengguna-kan
Mengumpulkan informasi:
rubrik
 Mengumpulkan informasi/ data
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang hasil
kebudayaan masyarakat
Indonesia pada masa pra
aksara, Hindu Budha dan masa
Islam

3.4 Memahami
pengertian
dinamika
interaksi manusia
dengan
kingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi
4.3 Mengobserva-si
dan menyajikan
bentuk-bentuk
dinamika

- 807 -

6 JP

Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
kls VII
 Buku Panduan Guru
Pelajaran IPS untuk
SMP/Mts kls VII
 Ensiklopedia
Geografi
 Buku-buku dan
referensi lain yang





Kompetensi Dasar
interaksi manusia
dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
tentang keragaman suku
bangsa, bahasa, budaya dan
religi dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis dan
menyimpulkan data/informasi
tentang keragaman suku
bangsa, bahasa, budaya dan
religi
Mengomunikasikan:

Mempresentasikan hasil
simpulan tentang keragaman
suku bangsa, bahasa, budaya
dan religi

- 808 -

Penilaian
Pengetahuan:
 Tes Tertulis
dan lisan
tentang
Keragaman
suku bangsa,
bahasa,
budaya, religi
Keterampilan:
 Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan
peserta didik
dalam proses
eksplorasi:
data, diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/present
asi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
relevan
 Media
cetak/elektronik
 Lingkungan sekitar
 Internet

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMP/MTs
: VIII (delapan)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1
Menghayatikarun
ia Tuhan YME
yang telah
mencipta-kan
waktu dengan
segala
perubahannya

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
secara tidak langsung (terintegrasi)
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Penilaian KI 1 dan KI
2 dilakukan melalui
pengamatan,
penilaian diri,
penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik, dan jurnal

1.2
Menghayatiajara
n agama dalam
berpikir dan
berperilaku
sebagai
penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbang
kan kelembaga- 809 -

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

an sosial,
budaya, ekonomi
dan politik dalam
masyarakat
1.3
Menghayati
karunia Tuhan
YME yang telah
menciptakan
manusia dan
lingkungan-nya
2.1Menunjukkan
perilaku
jujur,
gotong
royong,
bertanggung
jawab,
toleran,
dan percaya diri
sebagaima-na
ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh
sejarah
pada
masa lalu.
2.2Memiliki rasa ingin
tahu,
terbuka
dan sikap kritis
terhadap
permasalah-an
sosial sederhana.
2.3

Menunjukkan
perilaku santun,
peduli
dan
menghargai
perbedaan
pendapat dalam
- 810 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

interaksi
sosial
dengan
lingkungan
dan
teman sebaya
Tema I
3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas antar
ruang dan waktu
dalam lingkup
nasional serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia (ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan dan
politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan serta
perubahan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik
















Keunggulan
iklim muson
tropis
Akibat dari iklim
muson tropis
terhadap
kehidupan
Pengertian
keunggulan
geostrategis
Indonesia.
Keuntungan
letak Indonesia
pada posisi
geostrategis
Contoh
keuntungan
letak Indonesia
Kondisi tanah di
Indonesia
Keuntungan
kondisi tanah
Indonesia
terhadap
aktivitas
pertanian
Contoh

: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
Mengamati:
 Sikap:
 Mengamati gambar bola bumi
Observasi tentang
Indonesia terletak pada daerah
sikap spiritual
khatulistiwa yang beriklim tropis
(menghayati
 Mengamati peta posisi silang
karunia Tuhan),
sikap sosial
Indonesia
(tanggung jawab,
 Mengamati dan wawancara
peduli lingkungan,
dengan tetangga terdekat tentang
dan kerjasama)
kondisi tanaman yang ada di
dengan
sekitar lingkungan tempat tinggal
mengguna-kan
rubrik
Menanya:
 Pengetahuan
 Merumuskan pertanyaan tentang
Tes Tertulis/
hasil pengamatan gambar bola
Lisan tentang:
bumi
keunggulan iklim
 Merumuskan pertanyaan tentang
muson tropis dan
hasil pengamatan tentang posisi
akibat dari iklim
silang Indonesia
muson tropis
 Merumuskan pertanyaan tentang
terhadap
hasil pengamatan terhadap
kehidupan,
kondisi tanaman di lingkungan
keuntungan letak
sekitar, misalnya: apakah
Indonesia pada
keunggulan tanah di Indonesia,
posisi
manfaat apakah yang sudah
geostrategis,
dirasakan masyarakat dari
keunggulan tanah
pengolahan tanahnya, tanaman
- 811 -

6JP















Peta Indonesia
Atlas Indonesia
Atlas Sejarah
Buku Teks
Pelajaran IPS
untuk SMP/Mts
kls VIII
Buku Panduan
Guru Pelajaran
IPS untuk
SMP/Mts kls VIII
Ensiklopedia
Geografi
Buku-buku dan
referensi lain
yang relevan
Media
cetak/elek-tronik
Lingkungan
sekitar
Internet

Kompetensi Dasar
4.1Menyajikan hasil
olahan telaah
tentang
peninggalan
kebudayaan dan
pikiran masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan
sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang bentukbentuk dan sifat
dinamika interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
masyarakat
sekitar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

pemanfaat-an
tanah oleh
masyarakat
Indonesia

apa saja yang dapat tumbuh
subur di daerah sekitar tempat
tinggal
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan
keunggulan iklim muson tropis
dan akibat dari iklim muson
tropis terhadap kehidupan
 Mengumpulkan informasi untuk
menjawab pertanyaan tentang
keuntungan letak Indonesia pada
posisi geostrategis
 Mengumpulkan informasi
tentang keunggulan tanah di
Indonesia dari berbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi:
 Menganalisis keterkaitan
keunggulan iklim muson tropis
dan akibat dari iklim muson
tropis terhadap kehidupan
 Menganalisis data tentang
keuntungan letak Indonesia pada
posisi geostrategis
 Menganalisis dan menyimpulkan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keunggulan iklim
- 812 -

Penilaian
di Indonesia
 Keterampil-an:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis data,
dan pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

muson tropis dan akibat dari iklim
muson tropis terhadap kehidupan
 Mempresentasikan hasil analisis
data tentang keuntungan letak
Indonesia pada posisi geostrategis
 Mempresentasikan hasil simpulan
dari jawaban atas pertanyaan
tentang keunggulan tanah di
Indonesia

Subtema B
3.1Memahami aspek 
keruangan dan
konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional

serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan
masyarakat



Tema I
: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
: Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
Kegiatan
Mengamati:
 Sikap:
18JP
 Peta Indonesia
 Mengamati produk UMKM
ekonomi
Observasi
 Atlas Indonesia
(produksi,
terdekat dengan tempat tinggal
tentang sikap
 Atlas Sejarah
distribusi,
 Mengamati peta sarana
spiritual
 Buku Teks
konsumsi)
(menghayati
transportasi Indonesia
Pelajaran IPS
Keunggulan
karunia Tuhan),
 Mengamati tabel lokasi
untuk SMP/Mts
sikap sosial
lokasi dan
Indonesia yang menunjukkan
kls VIII
(tanggung jawab,
kegiatan
adanya perbedaan bahasa
 Buku Panduan
peduli, disiplin,
ekonomi
Guru Pelajaran
kreatif, ulet,
(pengaruh
Menanya:
IPS untuk
percaya diri dan
keunggulan
 Merumuskan pertanyaan
SMP/Mts kls VIII
kerjasama)
lokasi terhadap
tentang kegiatan ekonomi
 Ensiklopedia
dengan
kegiatan
masyarakat
Geografi
mengguna-kan
produksi,
 Merumuskan pertanyaan
 Buku-buku dan
rubrik
distribusi dan
tentang sarana transportasi di
referensi lain
konsumsi)
Indonesia
yang relevan
 Pengetahuan
Pengaruh
 Merumuskan pertanyaan
 Media
Tes Tertulis/
keunggulan
tentang adanya perbedaan
cetak/elektroni
Lisan tentang
lokasi terhadap
bahasa dalam masyarakat
k
- 813 -

Kompetensi Dasar

Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik
3.3 Mendeskripsikan
fungsi dan peran
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi, dan
politik dalam
masyarakat
3.4 Mendeskripsikan
bentuk-bentuk
dan sifat
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya
dan ekonomi
4.1Menyajikan hasil

Materi Pembelajaran













Kegiatan Pembelajaran

transportasi
Indonesia
darat
Pengaruh
Mengumpulkan informasi:
 Mengumpulkan informasi dari
keunggulan
lokasi terhadap
berbagai sumber tentang
transportasi
kegiatan ekonomi
laut
 Mengumpulkan informasi dari
Pengaruh
berbagai sumber untuk
keunggulan
menjawab pertanyaan yang
lokasi terhadap
telah dirumuskan terkait
transportasi
dengan sarana transportasi di
udara
Indonesia
Cara menjaga
 Mengumpulkan informasi dari
keamanan dan
berbagai sumber tentang
kenyamanan
adanya perbedaan bahasa
transportasi
dalam masyarakat Indonesia
Peran
Menalar/Mengasosiasi:
kelembagaan
dalam kegiatan  Mengolah dan Menganalisis
transportasi
data tentang kegiatan ekonomi
Pengaruh
masyarakat dari berbagai
sumber
keunggulan

Menganalisis dan
lokasi terhadap
komunikasi
menyimpulkan jawaban dari
Pengaruh
berbagai pertanyaan tentang
sarana transportasi di
keunggulan
Indonesia
lokasi terhadap
 Menganalisis dan
cara
berkomunikasi
menyimpulkan informasi
masyarakat
tentang perbedaan bahasa
- 814 -

Penilaian

kegiatan
ekonomi, sarana
transportasi di
Indonesia,
perbedaan
bahasa dalam
masyarakat
Indonesia
 Keterampilan:
Unjuk Kerja/
Praktik
Menilai proses
pembelajaran
(mengamati
kegiatan peserta
didik dalam
proses
eksplorasi: data,
diskusi,
menganalisis
data, dan
pembuatan
laporan/presentasi)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

 Lingkungan
sekitar
 Internet

Kompetensi Dasar

olahan telaah
tentang
peninggalan
kebudayaan dan
pikiran
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
dalam aspek
geografis,
ekonomi,
budaya,
pendidikan dan
politik yang ada
di lingkungan
sekitarnya.

Materi Pembelajaran



Indonesia
Pengaruh
keunggulan
komunikasi
terhadap
perkembangan
teknologi,
informasi dan
komunikasi di
Indonesia

Kegiatan Pembelajaran

dalam masyarakat Indonesia
Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang kegiatan
ekonomi masyarakat
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang sarana
transportasi di Indonesia
 Mempresentasikan hasil
simpulan tentang perbedaan
bahasa dalam masyarakat
Indonesia

4.3 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang bentukbentuk dan sifat
dinamika
interaksi
manusia dengan
lingkungan alam,
sosial, budaya,
dan ekonomi di
lingkungan
- 815 -

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

masyarakat
sekitar
3.1Memahami aspek
keruangan dan
konektivitas
antar ruang dan
waktu dalam
lingkup nasional
serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial,
budaya,
pendidikan dan
politik)
3.2 Mendeskripsikan
perubahan
masyarakat
Indonesia pada
masa penjajahan
dan tumbuhnya
semangat
kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek
geografis,

Tema I
: Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat Indonesia
Subtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
 Latar belakang Mengamati:
 Sikap:
12 JP
 Mengamati peta persebaran
kedatangan
Observasi
bangsa-bangsa
hasil bumi di Indonesia
tentang sikap
Barat di
 Mengamati rute kedatangan
spiritual
Indonesia
(menghayati
Bangsa Barat di Indonesia
 Proses
karunia Tuhan),
 Mengamati gambar pengaruh
sikap sosial
kedatangan
kebija