PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa SMA Negeri 4 Cimahi Tahun Ajaran 2012/2013).
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa SMA Negeri 4 Cimahi
Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan bahasa Perancis
oleh
HERMA YANI SOFIAN SIMANJUNTAK 0807431
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
(2)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2013
HERMA YANI SOFIAN SIMANJUNTAK 0807431
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS
(Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa SMAN 4 Cimahi Tahun Ajaran 2012/2013)
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH Pembimbing I
Dr. Hj. Tri Indri Hardini, M.Pd. NIP. 1966912231993022002
Pembimbing II
Drs. Dudung Gumilar, M.A., M.Sc. NIP. 196105271987031002
Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis
Dra. Iim Siti Karimah, M. Hum NIP. 196502041992022001
(3)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
i ABSTRAK
Simanjuntak, Herma Yani Sofian (2012). Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Perancis (Studi Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMAN 4 Cimahi Tahun Ajaran 2012/2013). Bandung: UPI
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dengan menggunakan media kartu huruf. Selain itu tujuan penelitian ini yaitu untuk memperoleh pendapat dan mengetahui keterampilan siswa dalam menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dengan menggunakan media kartu huruf. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi, dengan desain penelitian One Shot Case Study. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, tes dan angket.
Populasi dalam penelitian ini adalah karakteristik keterampilan berbahasa khususnya keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis seluruh siswa SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013, dan sampel penelitian yang diambil adalah keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa SMAN 4 Cimahi kelas X-1 dengan jumlah 20 siswa. Hasil uji coba menunjukkan hasil positif, karena adanya peningakatan nilai rata-rata tes setelah treatment terhadap Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) siswa. Rata-rata hasil siswa setelah treatment sebesar 79 dan KKM sebesar 69,99, maka terlihat adanya peningkatan rata-rata hasil siswa dengan menggunakan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Berdasarkan hasil analisis tes dan angket, peneliti dapat menyimpulkan bahwa umumnya siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013 mengalami kesulitan dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Bagi beberapa siswa yang mangalami kesulitan tersebut ada yang berusaha bertanya pada guru, teman yang lebih menguasai dan berusaha sendiri untuk mengatasi kesulitan dalam menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Salah satu cara untuk membantu siswa dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis yaitu dengan menerapkan penggunaan media pembelajaran kartu huruf. Hal ini dapat diketahui bahwa siswa termotivasi dan antusias menggunakan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Penelitian ini memberikan rekomendasi kepada pengajar khususnya mata pelajaran bahasa Perancis agar menggunakan media pembelajaran yang menarik, mudah dan menyenangkan serta sesuai dengan tujuan pembelajaran. Peneliti juga menyarankan kepada siswa agar lebih sering berlatih menulis kalimat bahasa Perancis agar dapat meningkatkan keterampilan menulis dalam bahasa Perancis demi tercapainya tujuan pembelajaran.
(4)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
1.5 Asumsi ... 5
1.5 Hipotesis ... 6
BAB II PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA BAHASA PERANCIS 2. 1 Menulis ... 7
2.1.1 Menulis sebagai Salah Satu Komponene Keterampilan Berbahasa ... 9
2.1.2 Fungsi Menulis ... 9
2.2 Kalimat Sederhana dalam Bahasa Perancis... 11
2.3 Media Pembelajaran Kartu Huruf ... 13
(5)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.3.2 Media Pembelajaran dalam Bahasa Perancis ... 14
2.3.3 Manfaat Media Pembelajaran ... 17
2.3.4 Klasifikasi dan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ... 22
2.3.4.1 Klasifikasi Media Pembelajaran ... 22
2.3.4.2 Kriteria Pemilihan Media ... 27
2.3.5 Media Kartu Huruf ... 29
2.3.6 Kartu Huruf sebagai Media Pembelajaran ... 29
2.3.6.1 Kelebihan Media Kartu Huruf ... 29
2.3.6.2 Teknik Pembuatan Media Kartu Huruf ... 31
2.3.6.3 Persiapan Penggunaan Media Kartu Huruf ... 32
2.3.6.4 Cara Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Bahasa Perancis ... 33
2.4 Manfaat Media Kartu Huruf dalam Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Perancis ... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian ... 35
3.1.1 Metode Penelitian ... 35
3.1.2 Desain Penelitian ... 35
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian ... 37
3.2.1 Populasi Penelitian ... 37
3.2.2 Sampel Penelitian ... 37
3.3 Variabel Penelitian ... 37
3.4 Definisi Operasional ... 38
3.5 Instrumen Penelitian ... 41
3.5.1 Tes ... 41
(6)
vii
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.5.3 Lembar Observasi ... 42
3.6 Studi Pustaka ... 43
3.7 Validitas ... 44
3.8 Teknik Pengumpulan Data ... 44
3.8.1 Tes ... 45
3.8.2 Angket ... 47
3.8.3 Lembar Observasi Responden ... 49
3.9 Prosedur Penelitian ... 50
3.9.1 Tahap Perencanaan ... 51
3.9.2 Pelaksanaan Eksperimen ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1 Paparan Data ... 55
4.2 Pengukuran Hasil Belajar ... 55
4.3 Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 57
4.3 Analisis Angket ... 60
4.4 Analisis Data Hasil Observasi Aktivitas Responden ... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 75
5.2 Saran ... 76
DAFTAR PUSTAKA ... 78
(7)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1 BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Kebutuhan dan kemajuan zaman saat ini sangat menuntut masyarakat khususnya para pelajar untuk mampu menguasai bahasa asing sebagai alat komunikasi di era globalisasi demi mencapai kemudahan dalam berinteraksi terhadap warga asing. Hal ini dapat dijadikan sebagai alasan perlunya pembelajaran bahasa asing pada masyarakat. Bahasa asing yang dipelajari tersebut misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Jerman, Bahasa Belanda, Bahasa Mandarin serta Bahasa Perancis.
Bahasa Perancis sebagai salah satu bahasa asing mulai banyak dipelajari di Indonesia, hal ini terlihat bahwa bahasa Perancis semakin banyak digunakan dan dipelajari di lembaga-lembaga pendidikan baik formal maupun non-formal. Bahasa Perancis sendiri mulai memberikan pengaruh bagi kehidupan masyarakat, misalnya produk Perancis yang mampu menarik perhatian masyarakat Indonesia baik berupa makanan, majalah, kosmetik dan mode. Sehingga dengan adanya ketertarikan masyarakat terhadap produk Perancis maka muncul ketertarikan masyarakat Indonesia khususnya para pelajar baik di universitas maupun di sekolah-sekolah menengah atas (SMA) untuk mempelajari bahasa Perancis.
(8)
2
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pelajaran bahasa Perancis di SMA tertentu merupakan mata pelajaran wajib ataupun sebagai muatan lokal. Demi tercapainya pembelajaran bahasa Perancis yang sukses, guru harus mengajarkan keterampilan berbahasa yaitu : menulis (expression écrite), membaca (compréhension écrite), berbicara (expression orale) dan mendengar (compréhension orale). Unsur lain yang mendukung keberhasilan berbahasa yaitu tata bahasa, kosakata, budaya. Untuk menyampaikan seluruh cakupan diatas, seorang guru harus melaksanakan proses pembelajaran yang kreatif agar siswa dapat dengan lebih mudah memahami dan menguasai materi pelajaran. Namun kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran bahasa Perancis menimbulkan kejenuhan bagi siswa untuk mendalami pelajaran bahasa Perancis. Sehingga terkadang pembelajaran bahasa Perancis tidak berhasil. Dewasa ini banyak alat bantu mengajar yang sederhana, murah dan efisien seperti gambar, grafik dan bagan yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirancang sebelumnya.
Hasil observasi menunjukkan bahwa keterampilan menulis di SMAN 4 Cimahi merupakan keterampilan yang sulit dikuasai oleh siswa. Temuan ini berdasarkan hasil ulangan formatif siswa maupun pendapat guru bahasa Perancis di sekolah tersebut. Dari hasil observasi juga terlihat jelas bahwa guru cenderung mengandalkan alat bantu papan tulis sebagai medianya yang berdasarkan komentar beberapa siswa sangat membosankan. Dalam penelitian ini peneliti berinisiatif untuk menjadikan alat bantu pembelajaran yaitu media
(9)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kartu huruf untuk digunakan didalam kegiatan keterampilan menulis. Alasan peneliti menggunakan media kartu huruf sebagai media pembelajaran bahwa kartu huruf sendiri sangat mudah dibuat dan digunakan. Selain itu media kartu huruf dapat dibuat sesuai dengan kebutuhan siswa, kesesuaian tema pelajaran, dan kemampuan pengajar. Berdasarkan Muhammad Irkham K.R. pada tahun
2010 dengan judul “Penggunaan Media Kartu Huruf Dalam Pembelajaran
Aksara Jawa Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SDN
Torongrejo 02 Kota Batu” bahwa media tersebut memberikan pengaruh positif bagi siswa yang dapat diketahui dari hasil siswa yang meningkat. Dengan
demikian maka peneliti mengambil judul “PENGGUNAAN MEDIA
KARTU HURUF DALAM KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT
SEDERHANA BAHASA PERANCIS”.
1.2. Rumusan Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, peneliti merumuskan masalah atau pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran bahasa Perancis
dengan menggunakan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa kelas X di SMAN 4 Cimahi?
(10)
4
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Seberapa besar tingkat kemampuan keterampilan menulis
kalimat sederhana bahasa Perancis siswa kelas X-1 di SMAN 4 Cimahi setelah menggunakan media kartu huruf?
3. Apa pendapat siswa tentang penggunaan media kartu huruf?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk:
1. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran bahasa Perancis
dengan menggunakan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa kelas X di SMAN 4 Cimahi,
2. mendeskripsikan tingkat kemampuan keterampilan menulis
kalimat sederhana bahasa Perancis siswa kelas X-1 di SMAN 4 Cimahi setelah menggunakan media kartu huruf,
3. mendeskripsikan pendapat siswa terhadap penggunaan media
kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis.
1.4. Manfaat Penelitian
(11)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Peneliti, memperoleh informasi mengenai tingkat kemampuan
keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dengan menggunakan media kartu huruf.
2. Siswa, hasil penelitian ini bisa memberikan gambaran dan motivasi
kepada siswa bagaimana menggunakan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis.
3. Guru atau Pengajar
Dengan menggunakan media kartu huruf, diharapkan dapat memberikan masukan kepada para guru bahasa Perancis, salah satu cara untuk melaksanakan proses pembelajaran bahasa Perancis dalam keterampilan menulis kalimat sederhana yang efektif dan efisien.
4. Peneliti Selanjutnya, sebagai referensi untuk penelitian pada
keterampilan berbahasa lainnya atau mata pelajaran lain.
1.5. Asumsi
Asumsi dikenal juga dengan sebutan anggapan dasar dan postulat. Surakhmad (2006 : 65) mendefinisikan anggapan dasar atau postulat adalah
“Sebuah titik tolak pemikiran yang sebenarnya diterima oleh penyelidik”.
Berdasarkan pada pemikiran di atas, maka yang menjadi anggapan dasar dalam penelitian ini adalah:
(12)
6
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(a) Pemilihan sebuah media pembelajaran merupakan salah satu unsur
yang diperlukan dalam mempersiapkan proses belajar mengajar.
(b) Model pembelajaran yang inovatif dan menarik dapat membantu dalam
keberhasilan pembelajaran bahasa Perancis.
(c) Pemilihan media pembelajaran yang efisien, efektif dan sesuai dengan
kebutuhan siswa dapat memberikan kemudahan dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis.
1.6. Hipotesis
Dari arti katanya, hipotesis berasal dari dua penggalan kata, “hypo”
yang artinya “di bawah” dan “thesa” yang artinya “kebenaran” (Arikunto 2006
: 71).
Sedangkan Mahsun (2005 : 72) mendefinisikan bahwa
“Hipotesis merupakan jawaban tentatif terhadap masalah yang hendak
dipecahkan melalui penelitian, yang dirumuskan atas dasar pengetahuan yang ada dan logika yang kemudian akan diuji kebenarannya melalui penelitian yang hendak dilakukan”.
Hipotesis atau jawaban sementara dari penelitian ini adalah media kartu huruf dapat diterapkan sebagai salah satu media pembelajaran dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis di SMAN 4 Cimahi kelas X tahun ajar 2012/2013.
(13)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hipotesis yang akan diuji melalui analisis data penelitian ini adalah : media kartu huruf dapat meningkatkan keterampilan menulis kalimat
(14)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
35 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1. Metode Penelitian
Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu (Sugiyono, 2012:2). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode eksperimen yang merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh dari media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Adapun metode penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen kuasi atau pra eksperimen (pre experimental design).
3.1.2. Desain Penelitian
Nasution (2009:23) mengatakan bahwa desain penelitian merupakan
“rencana tentang cara mengumpulkan dan menganalisis data agar dapat
dilaksanakan secara ekonomis serta serasi dengan tujuan penelitian itu.”
Adapun desain penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah the one–shot case study design. Dalam penelitian ini, siswa diberikan perlakuan atau pengajaran selama beberapa waktu (tanda X). Kemudian di
(15)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
akhir program siswa diberikan tes yang terkait dengan perlakuan/pengajaran yang diberikan sebelumnya (tanda T). Hal ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013. Dari hasil tes diambil kesimpulan dengan cara mengetahui rata-rata hasil tes dan membandingkan dengan standar yang diinginkan. Standar yang diinginkan dalam arti merupakan nilai standar dari ketuntasan minimal yang harus dicapai siswa pada dalam keterampilan menulis kalimat bahasa Perancis. Nilai standar ini disebsut juga dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Desain penelitian ini adalah sebagai berikut:
(Setiyadi, 2006:131) Pada desain penelitian ini, terlihat bahwa peneliti melakukan dua tahap pelaksanaan, yaitu:
1. Memberikan treatment (X) yang berupa penerapan penggunaan
media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis.
2. Mengadakan tes (T) yang bertujuan untuk megetahui tingkat
kemampuan keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis terkait setelah dilaksanakan treatment atau perlakuan.
(16)
37
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian 3.2.1. Populasi Penelitian
Arikunto (2006: 130) menyebutkan bahwa populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Apabila seseorang ingin meneliti semua elemen yang ada dalam wilayah penelitian, maka penelitiannya merupakan penelitian populasi. Dengan kata lain bahwa populasi penelitian merupakan subyek atau obyek yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karakteristik kemampuan menulis siswa kelas X-1 SMA Negeri 4 Cimahi tahun ajar 2012/2013 yang berjumlah 37 siswa.
3.2.2. Sampel Penelitian
Arikunto (2006 : 131) menyebutkan bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti.
Adapun sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu membuat kalimat sederhana bahasa Perancis adalah sebanyak 20 siswa dari kelas X-1 SMA Negeri 4 Cimahi tahun Ajar 2012/2013 dengan seluruh karakteristik.
(17)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Istilah “variabel” merupakan istilah yang tidak pernah ketinggalan
dalam setiap jenis penelitian, F.N. Kerlinger (Arikunto 2006 : 116) menyebutkan variabel sebagai sebuah konsep seperti halnya laki-laki dalam konsep jenis kelamin, insaf dalam kesadaran.
Sutrisno Hadi (Arikunto (2006 :116) mendefinisikan:
Variabel sebagai gejala yang bervariasi misalnya jenis kelamin, karena
jenis kelamin mempunyai variasi: laki-laki – perempuan; berat badan,
karena ada berat 40 kg, dan sebagainya. Gejala adalah objek penelitian, sehingga variabel adalah objek penelitian yang bervariasi.
Dari dua definisi variabel di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa variabel adalah gejala yang bervariasi yang menjadi objek penelitian. Variabel yang diteliti bisa mencakup variabel bentuk tunggal dan variabel bentuk jamak. Untuk memudahkan menganalisis untuk mengidentifikasikan setiap variabel jamak maka sebaiknya seorang peneliti melakukan kategorisasi, yakni memecah variabel menjadi kategori-kategori data yang akan dikumpulkan oleh peneliti. Sebagai contoh variabel dari judul penelitian ini penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis. Dari judul tersebut maka ada dua variabel yaitu:
Variabel Independen : Media Kartu Huruf
Variabel Dependen : Keterampilan Menulis
(18)
39
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Menurut Kountur (2007) dalam kutipan http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2176584-pengertian-definisi-operasional/ bahwa:
‘Definisi operasional adalah suatu definisi yang memberikan penjelasan atas suatu variabel dalam bentuk yang dapat diukur. Definisi operasional ini memberikan informasi yang diperlukan untuk mengukur variabel yang akan diteliti. Dengan kata lain, definisi operasional adalah definisi yang dibuat oleh peneliti itu sendiri’. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa definisi operasional adalah suatu definisi yang diberikan oleh peneliti dan sekaligus memberikan penjelasan tentang cara mengukur masing-masing variabel penelitian. Definisi operasional diperlukan untuk memudahkan peneliti dalam mengolah dan menganalisis data penelitian. Berikut adalah beberapa definisi operasional yang terdapat dalam penelitian ini:
1. Media adalah channel (saluran) karena pada hakikatnya media
telah memperluas atau memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan, mendengar dan melihat dalam batas-batas jarak, ruang dan waktu tertentu. Dengan menggunakan media batas-batas itu hampir tidak ada (McLuahan dalam Rohani, 1997). Pada penelitian ini, peneliti menggunakan media kartu huruf. Media kartu huruf adalah sebuah media yang terbuat dari kertas yang agak tebal dengan ukuran sekitar 5 cm x 5 cm sampai 10 cm x 10 cm. Setiap potongan kartu tersebut terdapat tulisan huruf-huruf tertentu. Media ini sangat mudah dibuat dan
(19)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
diterapkan dalam proses pembelajaran. Alat peraga utamanya adalah 17 kartu huruf dan sebuah kotak yang kemudian akan dicabut satu persatu secara acak. Kartu yang akan dicabut adalah 10 kartu dimana tiap satu kartu akan menjadi perwakilan dalam membuat satu kalimat dengan menuliskan kata benda yang terdapat di lingkungan sekolah sesuai huruf awal dari kartu yang dicabut. Dengan menggunanakan media kartu huruf ini dalam proses pembelajaran maka diharapkan proses pembelajaran akan lebih menyenangkan dan mampu memotivasi siswa untuk belajar dalam keterampilan menulis kalimat.
2. Menulis sebagai keterampilan adalah keterampilan berbahasa
yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain (Tarigan, 2008 : 3). Penerapan dalam penelitian ini adalah membuat kalimat sederhana dalam bentuk tulisan.
3. Kalimat adalah satuan bahasa berupa kata atau rangkaian kata
yang dapat berdiri sendiri dan menyatakan makna yang lengkap. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa kalimat merupakan susunan kata yang memiliki makna lengkap dari suatu pemikiran. Sekurang- kurangnya memiliki sebuah subjek (S) dan sebuah predikat (P), kalau tidak memiliki kedua unsur tersebut, pernyataan itu bukanlah kalimat melainkan hanya
(20)
41
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sebuah frasa. (http://id.wikipedia.org/wiki/Kalimat). Pembuatan kalimat yang diminta dalam penelitian ini adalah kalimat sederhana atau dalam bahasa Perancis disebut la phrase simple. Penelitian ini menggunakan kalimat yang bertemakan Kehidupan Sekolah dengan menggunakan kata- kata benda yang terdapat di lingkungan sekolah.
Berdasarkan penjelasan di atas, maka yang dimaksud dengan penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis adalah penelitian yang dilakukan untuk melihat rata-rata hasil keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013 setelah memperoleh perlakuan dengan menggunakan media kartu huruf dan membandingkan dengan standar yang diinginkan.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen merupakan alat ukur yang digunakan untuk mengukur variabel dalam penelitian. Pendapat Arikunto (2006 : 168) bahwa:
“Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis
sehingga lebih mudah diolah”.
Instrumen dalam penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan dan hipotesis penelitian. Instrumen yang digunakan sangat memiliki peranan
(21)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
terhadap suatu kegiatan penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu:
3.5.1. Tes
Arikunto (2006 : 150) mengemukakan:
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok. Tes diberikan kepada siswa sesudah memperoleh perlakuan dengan menggunakan media kartu huruf. Peneliti memberikan tes kepada siswa hanya satu kali yaitu setelah memberikan treatment (perlakuan). Tes yang diberikan bertujuan untuk mengetahui rata-rata hasil menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa sesudah perlakuan menggunakan media kartu huruf. Bentuk tes yang diberikan oleh peneliti adalah essai.
3.5.2. Angket
Angket atau questionnaire adalah daftar pertanyaan yang
didistribusikan melalui pos untuk diisi dan dikembalikan atau dapat juga dijawab di bawah pengawasan peneliti (Nasution 2009 : 128).
Angket yang diberikan dalam penelitian ini berisi 20 pertanyaan. Peneliti memberikan angket terhadap siswa sebagai objek penelitian yang bertujuan memeperoleh informasi mengenai pengalaman belajar siswa dalam keterampilan menulis dan pendapat terhadap penggunaan media kartu huruf.
(22)
43
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
data yang diperoleh dari angket ini dianalisis dengan menggunakan angka persentase dan deskripsi secara tertulis. Untuk menguji validitas dan reliabilitas dari angket ini, peneliti meminta pendapat dan pertimbangan dari dosen ahli
(expert judgement)yang merupakan ahli dalam bidang penelitian ini.
3.5.3. Lembar Observasi Responden
Salah satu instrumen yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu observasi. Arikunto (2006:156) mengatakan bahwa observasi atau disebut pula pengamatan, meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek
dengan menggunakan seluruh alat indra.” Pedoman observasi berisi sebuah
daftar jenis kegiatan yang mungkin dan akan diamati. Dalam proses observasi, observer (pengamat) tinggal memberikan tanda atau catatan singkat pada
kolom tempat peristiwa muncul.
3.6 Studi Pustaka
Menurut Kartono dalam Silvia (2012 : 49),
“Studi pustaka adalah mengumpulkan penulisan kepustakaan yang
bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi dengan bantuan macam-macam material yang terdapat dalam ruang perpustakaan, misalnya berupa buku-buku, majalah, naskah-naskah, catatan,
dokumen, dan lain-lain.”
Peneliti menggunakan studi pustaka dalam penelitian ini untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber kepustakaan yang berhubungan dengan topik penelitian seperti buku-buku dan dokumen lainnya. Hal ini
(23)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sejalan dengan pernyataan Hadi (dalam Arikunto, 2006:66) yang mengklasifikasikan bahan pustaka menjadi dua kelompok yaitu:
a.Sumber umum: buku teks, ensiklopedi, dan sebagainya,
b.Sumber acuan khusus: buletin, jurnal, periodikal (majalah-majalah
yang terbit secara periodik), disertasi, skripsi, dan sebagainya.
Dari sumber acuan umum dapat diperoleh teori-teori dan konsep-konsep dasar, sedang dari sumber acuan khusus dapat dicari penemuan-penemuan atau hasil penelitian yang sudah dan sedang dilaksanakan.
3.7 Validitas
Menurut Nasution (2009 : 74 - 76) suatu alat dikatakan valid jika alat itu mengukur apa yang harus diukur oleh alat itu. Pengertian dari pernyataan tersebut bahwa alat ukur atau instrumen yang digunakan dalam suatu penelitian dikatakan valid apabila instrumen yang digunakan sesuai dengan data yang akan diukur.
Berdasarkan penjelasan di atas, untuk memperoleh instrumen yang valid maka terlebih dahulu peneliti berkonsultasi dengan dua dosen
pembimbing dalam penyusunan penelitian ini. Adapun tujuan konsultasi tersebut yaitu untuk mengetahui kesesuaian penelitian terhadap tujuan pembelajaran responden. Kemudian peneliti mengajukan instrumen penelitian kepada dua dosen yang ahli dan berkompeten sebagai tenaga ahli penimbang (expert judgement) dalam bidang penelitian ini. Tujuan konsultasi tersebut
(24)
45
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
yaitu untuk mengevaluasi dan mengesahkan instrumen penelitian yang digunakan.
3.8 Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono (2012 : 137) mengemukakan:
“... kualitas pengumpulan data berkenaan dengan ketetapan cara-cara
yang digunakan untuk mengumpulkan data. Dan bila dilihat dari segi cara atau teknik pengumpulan data, maka teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan interview (wawancara), kuesioner (angket),
observasi (pengamatan), dan gabungan ketiganya”.
Berdasarkan pernyataan di atas bahwa dalam suatu penelitian ada beberapa teknik yang dapat dilakukan untuk memperoleh data penelitian. Teknik tersebut yaitu tes, angket dan observasi yang diberikan kepada responden.
3.8.1 Tes
Data tes yang dikumpulkan oleh peneliti yaitu melalui tes setelah memberikan perlakuan (treatment). Data yang dikumpulkan berupa hasil jawaban siswa dari soal essai dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dengan tema Kehidupan Sekolah. Setelah mengumpulkan data tes kemudian peneliti menganalisis data tersebut. Peneliti mengadaptasi format penilaian dari buku evaluasi Tagliante (1991:70) untuk memberikan penilaian
(25)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
terhadap tiap soal pada tes. Secara rinci format penilaian kalimat sederhana bahasa Perancis tersebut sebagai berikut:
Tabel 3.1
Format Penilaian Kalimat Sederhana Bahasa Perancis (diadaptasi dari Tagliante)
No. Aspek Penilaian Kriteria Nilai
Penulisan kalimat sederhana Bahasa
Perancis yang
tepat
1. Tidak terdapat kesalahan pada
struktur kalimat ( S+V+O), konjugasi dan penggunaan artikel.
2. Terdapat sedikit kesalahan
struktur karena tidak berhati-hati (penulisan sedikit salah)
3. Terdapat beberapa (lebih dari satu)
kesalahan, contohnya pada struktur kalimat,
mengkonjugasikan dan
penggunaan artikel, tapi secara garis besar masih dianggap baik.
4. Banyak kesalahan seperti
kesalahan pada struktur kalimat, kesalahan dalam
mengkonjugasikan dan kesalahan dalam penggunaan artikel.
2
1,5
1
0 – 0,5
Nilai
=
� � � �� ��=
⋯
Berikut ini adalah kriteria penilaian tes:
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Tes
(26)
47
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nilai Keterangan
20 Sangat baik
15-19 Baik
10-14 cukup
5-9 Kurang
0-4 Sangat kurang
(Riduwan, 2005 : 36)
Langkah-langkah yang dilakukan dalam mengolah data hasil tes adalah sebagai berikut:
Mencari nilai rata-rata (mean) tes:
�= �
� Keterangan :
� : rata-rata kelompok sebelum perlakuan
� : Jumlah total nilai tes awal
� : Jumlah peserta
(Riduwan, 2005: 102)
Indikator Kinerja
Indikator kinerja yang digunakan untuk menentukan keberhasilan dari penggunaan media kartu huruf ini ada dua kriteria, yaitu indikator kualitatif dan indikator kuantitatif. Indikator kualitatif yaitu berupa motivasi siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan sikap siswa terhadap media kartu huruf yang digunakan oleh peneliti. Indikator
(27)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kuantitatif yaitu besarnya hasil belajar siswa yang kemudian dibandingkan dengan KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal) berdasarkan silabus SMAN 4 Cimahi tahun ajar 2012/2013. Penggunaan media kartu huruf dapat dikatakan berhasil apabila nilai rata-rata lebih besar dari KKM dan dapat dikatakan belum berhasil apabila nilai rata-rata lebih kecil dari KKM. Adapun nilai KKM untuk keterampilan menulis adalah 69,99 berdasarkan Silabus SMAN 4 Cimahi tahun ajar 2012/2013.
3.8.2 Angket
Angket diberikan untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang keterampilan menulis kalimat sederhana, kesulitan-kesulitan yang mereka hadapi dan upaya-upaya apa saja yang mereka lakukan dalam menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dengan menggunakan media kartu huruf. Jumlah pertanyaan dalam angket sebanyak 20 butir. Adapun langkah-langkah yang diambil dalam penyusunan angket tersebut yaitu:
a. Membuat kisi-kisi angket yang memuat indikator-indikator
menulis kalimat.
b. Mengembangkan kisi-kisi tersebut kedalam bentuk pertanyaan.
c. Mengkonsultasikan angket tersebut kepada dosen pembimbing.
d. Angket diperiksa oleh dua dosen ahli untuk menentukan tingkat
validitas dan reliabilitasnya.
(28)
49
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kisi-Kisi Penilaian Angket
No. Indikator Menulis Kalimat No. Soal Banyaknya %
1. Pendapat siswa tentang pembelajaran
bahasa Perancis. 1, 2,3 3 15
2. Pendapat siswa mengenai keterampilan
menulis kalimat bahasa Perancis.
4, 5, 6,
7,8 5 25
3. Kendala siswa dalam menulis kalimat
sederhana. 9, 10 2 10
4. Solusi siswa dalam menulis kalimat
sederhana 11 1 5
5. Pengetahuan siswa terhadap media kartu
huruf 12,13 2 10
6. Pendapat siswa tentang membuat kalimat
sederhana dengan menggunakan kartu huruf.
14, 15,16 3 15
7. Pengaruh media kartu huruf dalam
keterampilan menulis kalimat. 17, 18 2 10
8. Pendapat siswa mengenai media kartu huruf
untuk pembelajaran bahasa Perancis 19 1 5
9. Saran siswa untuk perbaikan penggunaan
media kartu huruf dalam pembelajaran bahasa Perancis.
20 1 5
Total 20 100
Analisis data angket yang digunakan dalam pnelitian ini adalah dengan mencari persentase jawaban angket
� = �
� � 100
Keterangan :
100% = persentase frekuensi dari tiap jawaban responden
F = frekuensi setiap jawaban dari responden
N = jumlah responden
P = persentase jawaban
Adapun untuk mengetahui besarnya persentase dari hasil angket yang telah diberikan kepada siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran
(29)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2012/2013 maka berikut ini adalah tabel penafsiran persentase jawaban angket siswa.
Tabel 3.4
Penafsiran Persentase Jawaban Angket
0% Tidak ada yang menjawab
1-24% Sebagian kecil yang menjawab
25-49% Hampir setengahnya yang menjawab
50% Setengahnya yang menjawab
51-74% Lebih dari setengahnya yang menjawab
75-99% Hampir seluruhnya yang menjawab
100% Seluruhnya menjawab
(Sudjana, 2005:131)
3.8.3 Lembar Observasi Responden
Lembar observasi responden ini bertujuan untuk mengetahui sikap, respon dan ketertarikan para siswa terhadap penerapan media kartu huruf dalam proses kegiatan belajar mengajar. Lembar observasi ini akan memberikan kemudahan bagi peneliti untuk mengevaluasi proses mengajar dan penggunaan media kartu berdasarkan observasi sikap para siswa dalam kelas, sehingga melalui lembar observasi ini akan mendukung hasil analisis peneliti terhadap angket yang disebarkan kapada para siswa. Untuk memperoleh hasil observasi ini, peneliti meminta bantuan seorang observer. Observer tersebut adalah Iyan Rahmawati M. merupakan salah satu mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis dan sebelumnya sebagai praktikan mengajar di
(30)
51
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SMAN 4 Cimahi sebagai tempat penelitian. Adapun isi dari lembar observasi tersebut dijelaskan secara rinci dalam bentuk tabel sebagai berikut.
Tabel 3.5
Format Observasi Responden No. Kriteria dan Aspek Penilaian Jumlah
Siswa
Keterangan
1 Siswa memperhatikan dan
menyimak penjelasan guru
2 Siswa menjawab pertanyaan dari
guru
3 Siswa aktif bertanya mengenai
materi pembelajaran
4 Siswa mengerjakan tugas
5 Siswa yang berperilaku
menyimpang dari KBM
3.9 Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan beberapa tahap. Adapun tahap-tahap tersebut dijelaskan secara rinci sebagai berikut.
3.9.1 Tahap Perencanaan
Tahap ini merupakan tahap di mana peneliti membuat dan melaksanakan langkah-langkah yang dibutuhkan dalam penelitian sebagai perencanaan ataupun persiapan sebelum melaksanakan penelitian secara
(31)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
langsung di lapangan. Berikut adalah langkah-langkah persiapan yang peneliti lakukan.
1. Tinjauan pustaka
Langkah ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi dari sumber yang relevan untuk menunjang penelitian yang diteliti agar dapat merumuskan rumusan masalah.
2. Menyusun proposal penelitian
Dalam langkah ini, peneliti menyusun tahap-tahap penelitian secara sistematis yang dibuat ke dalam bentuk proposal.
3. Mengajukan proposal penelitian
Langkah ini merupakan langkah di mana peneliti mengajukan proposal yang telah disusun sebelumnya untuk diajukan ke dalam seminar yang selanjutnya disahkan oleh para penguji.
4. Menyusun instrumen penelitian
Langkah ini adalah langkah di mana peneliti menyusun dan membuat instrumen penelitian yang nantinya akan digunakan dalam proses penelitian guna mendapatkan data yang diinginkan.
5. Mengesahkan instrumen penelitian
Langkah ini merupakan langkah di mana melakukan konsultasi kepada tenaga ahli (expert judgement) guna menguji validitas dan reliabilitas dari
(32)
53
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
instrumen yang dibuat, yang nantinya akan disahkan sehingga dapat digunakan dalam penelitian.
3.9.2 Pelaksanaan Eksperimen
Dalam tahap pelaksanaan ini, peneliti melakukan beberapa langkah, yaitu:
1. Treatment (Perlakuan)
Treatment atau perlakuan merupakan kegiatan peneliti dalam
menyampaikan penggunaan media kartu huruf yang diterapkan dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis dan pola kalimat sederhana. Insrtumen yang digunakan dalam tahap ini berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk memproses kegiatan belajar mengajar secara tersusun yang dilengkapi dengan memberikan tes singkat berupa soal essai membuat 5 kalimat di akhir kegiatan belajar mengajar.
2. Tes
Tes diberikan kepada siswa sebagai tahap akhir dari penelitian ini. Tes ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013 setelah menggunakan media kartu huruf. instrumen yang diberikan yaitu tes yang berbentu essai membuat kalimat
(33)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
sederhana bahasa Perancis sebanyak 10 kalimat dengan tema Kehidupan Sekolah.
3. Skenario Pembelajaran (2x40 menit)
- Melakukan kegiatan eksplorasi dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran, manfaat penelitian, penggunaan media kartu huruf dan pola dan membuat kalimat sederhana bahasa Perancis. Peneliti memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
- Melakukan kegiatan elaborasi dengan menanyakan dan
menyebutkan kepada siswa kata-kata benda yang terdapat dalam Lingkungan Sekolah berdasarkan kartu huruf yang dipegang oleh peneliti. Kemudian peneliti dan siswa membuat contoh kalimat sederhana bahasa Perancis dengan menggunakan salah satu kata benda yang telah mereka sebutkan sebelumnya. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
- Melakukan kegiatan konfirmasi dengan memberikan evaluasi
berupa tes singkat membuat 5 kalimat sederhana dan bersama-sama mengevaluasi tes tersebut. Memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya.
- Melakukan refleksi dengan melibatkan siswa tentang
pemahaman penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana dengan tema Kehidupan Sekolah.
(34)
55
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
- Memberikan tes berbentuk essai membuat kalimat sederhana
bahasa Perancis sebanyak 10 kalimat dengan menggunakan kartu huruf yang dicabut acak oleh peneliti. Kemudian setelah siswa menyelesaikan tes, peneliti memberikan angket penelitian kepada siswa.
(35)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini, peneliti akan mengemukakan beberapa kesimpulan mengenai penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana pada siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi Tahun Ajaran 2012/2013 berdasarkan hasil data tes menulis dan angket, serta kekurangan dan kelebihan media kartu huruf untuk keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Selanjutnya peneliti mengemukakan beberapa saran untuk para pengajar, siswa dan peneliti berikutnya yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Perancis dengan menggunakan media kartu huruf.
5.1 Kesimpulan
Keterampilan menulis pada siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi tahun ajaran 2012/2013 setelah pemberian perlakuan (treatment) dapat diketahui dari hasil penghitungan rata-rata skor hasil tes menulis yaitu 79 dengan nilai maksimal 100 yang apabila dibandingkan dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 69,99 maka dapat dikatakan bahwa rata-rata tersebut lebih dari standar nilai ketuntasan minimal.
Dilihat dari hasil analisis data berdasarkan kriteria penilaian yang digunakan, nilai rata-rata siswa berada pada kategori baik. Peneliti
(36)
76
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
menyimpulkan bahwa media kartu huruf efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis pada siswa kelas X-1 SMAN 4 Cimahi. Berdasarkan data-data yang telah didapat oleh peneliti dari hasil analisis angket, peneliti mengungkapkan beberapa kekurangan dan kelebihan media kartu huruf dalam menulis kalimat berbahasa Perancis.
Pada umumnya siswa menyatakan bahwa media kartu huruf dapat memberikan kemudahan untuk membuat kalimat sederhana bahasa Perancis. Selain itu siswa yang mengungkapkan bahwa media kartu huruf menarik untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Perancis.
Beberapa siswa menyampaikan kekurangan dalam penggunaan media kartu huruf adalah sulitnya menuliskan ide dalam bahasa Perancis. Selain itu terdapat siswa yang mengungkapkan bahwa media kartu huruf yang digunakan terlalu kecil sehingga tidak terlalu jelas dilihat dari jarak jauh.
5.2 Saran
Penggunaan media kartu huruf merupakan media alternatif dalam
keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Untuk
mengembangkan penggunaan media pembelajaran bahasa Perancis, berikut adalah saran yang diajukan oleh peneliti:
1. Bagi Para Siswa
Untuk meningkatkan keterampilan menulis, peneliti menyarankan agar:
(37)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Memperbanyak perbendaharaan kata dengan banyak membaca
buku-buku atau karya tulis berbahasa Perancis.
2. Sering berlatih menulis sehingga menjadi salah satu kebiasaan
yang kemudian dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan akhirnya mengatakan bahwa menulis bukanlah kegiatan yang sulit.
2. Bagi Pengajar atau Pendidik Bahasa Perancis
Penelitian ini dapat dijadikan salah satu referensi dalam meningkatkan kreatifitas penggunaan media pembelajaran kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Selain itu kreatifitas ini dapat memotivasi siswa agar lebih tertarik terhadap materi ajar yang diberikan oleh pengajar selama proses pembelajaran sehingga kegiatan menulis menjadi kegiatan yang menyenangkan.
3. Bagi Para Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini hendaknya dapat menjadi inspirasi bagi penelitian selanjutnya. Peneliti menyarankan agar peneliti lain yang ingin mengembangkan penelitian ini untuk meneliti penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran yang menyangkut keterampilan berbahasa yang lain selain menulis, misalnya berbicara, membaca dan berbicara. Atau dalam penelitian selanjutnya mencari dan memberikan
(38)
inovasi-78
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
inovasi media pembelajaran menulis dalam bahasa Perancis yang dapat meningkatkan seluruh keterampilan berbahasa.
(39)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Daftar Pustaka
Buku
Arifin, W., Farida Soemargono. 2004. Kamus Perancis Indonesia (Dictionnaire francaise –indonesie). Jakarta: PT GRAMEDIA PUSTAKA UTAMA.
Arikunto S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik(edisi revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aron, Denis Saint-Jacques & Alain Viala. 2002. Le Dictionnaire du Litteraire. Paris: Presses Universitaires de France.
Delatour, Y, dkk. 1991. Grammaire du Français Cours De Civilisation Française De La Sorbonne. Paris: Hachette
Djiwandono M.S. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT Indeks.
Ehrlich, Eugene. 2004. Schaum’s outlines English Grammar. Jakarta:
Erlangga.
Fathurrohman P. dan Sutikno S. 2009. Strategi Belajar Mengajar Melalui Konsep Umum Dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama.
Galisson, Robert.1984. Les Expressions Imagées, Pratiques des Langues Étrangères. Paris: CLE International.
Nasution, S. 2009. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: PT Bumi Aksara.
(40)
79
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Riduwan. 2005. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rohani, A. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Sadiman, A.S, dkk. 2007. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Setiyadi, Bambang. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Graha Ilmu.
Sopiawati, I. 2007. Production Ecrite 1. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumili, Elly. 2011. Komponen Administrasi Guru Bersertifikasi/Akreditasi Sekolah. Bandung
Susilana, R., dan Cepi R. 2008. Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Tagliante, Christine. 2005. L’evaluation et le Cadre Europeen Commun. Paris:
CLE International.
Tarigan, H. Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
_______________.1994. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
(41)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Unit Pelaksana Teknis PPL. 2010. Panduan Program Latihan Profesi (PLP). Bandung: Divisi Pendidikan Profesi Dan Jasa Keprofesian, Direktorat Akademik, Universitas Pendidikan Indonesia.
Skripsi
Irkham, M. 2010. Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Aksara Jawa sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SDN Torongrejo 02 Kota Baru. Skripsi S1 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang: Diterbitkan.
Internet
Rochelau, J. 1995. The Journal of Distance Education Revue de l’Education à
Distance [Online], Vol 10 (2), 16 halaman. Tersedia: http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/234/608 [30 September 2012].
http://definisipengertian.blogspot.com/2010/04/pengertian-menulis.html http://wikipedia.fr/Resultats.php?q=ecriture&projet=article
http://www.infoskripsi.com/Article/Kajian-Pustaka-Media-Pembelajaran.html
http://www.infoskripsi.com/Proposal/Proposal-Penelitian-Kuantitatif-Skripsi.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Cartem%C3%A9moire%28apprentissage%29 http://id.wikipedia.org/wiki/Kalimat
(42)
81
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
http://krisbudiyono.blogspot.com
http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/234/608
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2176584-pengertian-definisi-operasional/
(1)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Memperbanyak perbendaharaan kata dengan banyak membaca buku-buku atau karya tulis berbahasa Perancis.
2. Sering berlatih menulis sehingga menjadi salah satu kebiasaan yang kemudian dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan akhirnya mengatakan bahwa menulis bukanlah kegiatan yang sulit.
2. Bagi Pengajar atau Pendidik Bahasa Perancis
Penelitian ini dapat dijadikan salah satu referensi dalam meningkatkan kreatifitas penggunaan media pembelajaran kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa Perancis. Selain itu kreatifitas ini dapat memotivasi siswa agar lebih tertarik terhadap materi ajar yang diberikan oleh pengajar selama proses pembelajaran sehingga kegiatan menulis menjadi kegiatan yang menyenangkan.
3. Bagi Para Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini hendaknya dapat menjadi inspirasi bagi penelitian selanjutnya. Peneliti menyarankan agar peneliti lain yang ingin mengembangkan penelitian ini untuk meneliti penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran yang menyangkut keterampilan berbahasa yang lain selain menulis, misalnya berbicara, membaca dan berbicara. Atau dalam penelitian selanjutnya mencari dan memberikan
(2)
inovasi-78
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
inovasi media pembelajaran menulis dalam bahasa Perancis yang dapat meningkatkan seluruh keterampilan berbahasa.
(3)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Daftar Pustaka
Buku
Arifin, W., Farida Soemargono. 2004. Kamus Perancis Indonesia
(Dictionnaire francaise –indonesie). Jakarta: PT GRAMEDIA
PUSTAKA UTAMA.
Arikunto S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik(edisi revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aron, Denis Saint-Jacques & Alain Viala. 2002. Le Dictionnaire du Litteraire. Paris: Presses Universitaires de France.
Delatour, Y, dkk. 1991. Grammaire du Français Cours De Civilisation Française De La Sorbonne. Paris: Hachette
Djiwandono M.S. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: PT Indeks.
Ehrlich, Eugene. 2004. Schaum’s outlines English Grammar. Jakarta: Erlangga.
Fathurrohman P. dan Sutikno S. 2009. Strategi Belajar Mengajar Melalui Konsep Umum Dan Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Galisson, Robert.1984. Les Expressions Imagées, Pratiques des Langues
Étrangères. Paris: CLE International.
Nasution, S. 2009. Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: PT Bumi Aksara.
(4)
79
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Riduwan. 2005. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rohani, A. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Sadiman, A.S, dkk. 2007. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Setiyadi, Bambang. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Graha Ilmu.
Sopiawati, I. 2007. Production Ecrite 1. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Perancis UPI.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumili, Elly. 2011. Komponen Administrasi Guru Bersertifikasi/Akreditasi Sekolah. Bandung
Susilana, R., dan Cepi R. 2008. Media Pembelajaran Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI. Tagliante, Christine. 2005. L’evaluation et le Cadre Europeen Commun. Paris:
CLE International.
Tarigan, H. Guntur. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
_______________.1994. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
(5)
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Unit Pelaksana Teknis PPL. 2010. Panduan Program Latihan Profesi (PLP). Bandung: Divisi Pendidikan Profesi Dan Jasa Keprofesian, Direktorat Akademik, Universitas Pendidikan Indonesia.
Skripsi
Irkham, M. 2010. Penggunaan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Aksara Jawa sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SDN Torongrejo 02 Kota Baru. Skripsi S1 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang: Diterbitkan.
Internet
Rochelau, J. 1995. The Journal of Distance Education Revue de l’Education à
Distance [Online], Vol 10 (2), 16 halaman. Tersedia:
http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/234/608 [30 September 2012].
http://definisipengertian.blogspot.com/2010/04/pengertian-menulis.html http://wikipedia.fr/Resultats.php?q=ecriture&projet=article
http://www.infoskripsi.com/Article/Kajian-Pustaka-Media-Pembelajaran.html
http://www.infoskripsi.com/Proposal/Proposal-Penelitian-Kuantitatif-Skripsi.html
http://fr.wikipedia.org/wiki/Cartem%C3%A9moire%28apprentissage%29 http://id.wikipedia.org/wiki/Kalimat
(6)
81
Herma Yani Sofian Simanjuntak, 2013
Penggunaan media kartu huruf dalam keterampilan menulis kalimat sederhana bahasa perancis
(studi eksperimen kuasi terhadap siswa sma negeri 4 cimahi tahun ajaran 2012/2013)
Universitas pendidikan indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
http://krisbudiyono.blogspot.com
http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/234/608
http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2176584-pengertian-definisi-operasional/