Prinsip Prinsip Pembelajaran (1). docx

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip pembelajaran: pandangan-pandangan mendasar dianggap penting yang
dijadikan sebagai pegangan dalam melaksanakan kegiatan belajar.
Mengapa guru harus memperhatikan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran:
1. Memberikan arah tentang apa saja yang sebaiknya dilakukan oleh guru sehingga
siswa aktif dalam belajar
2. Membantu terwujudnya tujuan pembelajaran
3. Membantu tercapainya hasil belajar yang diinginkan
Kerangka dasar bagi penerapan prinsip-prinsip belajar
1. Apapun yang dipelajari murid maka ia harus mempelajarinya sendiri
2. Tiap murid belajar menurut tempo atau kecepatannya sendiri
3. Murid akan belajar lebih banyak bila setiap langkah segera diberikann pengguantan
(reinforcement)
4. Bila murid diberikan tanggungjawab belajar sendirin akan lebih termotivasi untuk
belajar dan akan mengingat lebih baik.
Beberapa prinsip belajar yang dapat dkembangkan
1. Prinsip perhatian dan motivasi
2. Prinsip transfer dan retensi
3. Prinsip keaktifan

4. Prinsip keterlibatan langsung

5. Prinsip penggulangan
6. Prinsip tantangan
7. Prinsip balikan dan penguatan
8. Prinsip perbedaan individual
9. Prinsip belajar kognitif
10. Prinsip belajar psikomotor
a. Prinsip perhatian dan motivasi

Hasil belajar
Sikap terpuji

kebutuhan

Keterampilan tertentu

motivasi

perhatian

Tujuan belajar

Energi menjadi aktivitas

Bagaimana cara guru untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa:
1. Bahan ajar yang menarik

2. Metode atau tehnik pembelajaran yang menyenangkan
3. Upayakan pemenuhan kebutuhan siswa dalam belajar
4. Yakinkan siswa bahwa mereka mampu mencapai prestasi
5. Mengoreksi sesegera mungkin dan mengembalikan hasilnya pada siswa
6. Meberitahukan

nilai

dari

pembelajaran

yang

sedang

dipelajari

dan

menghubungkannya dengan kehidupan nyata
Prinsip transfer dan retensi
1. Tujuan belajar dan daya ingat menguatkan retensi
2. Bahan bermakna bagi siswa akan diserap lebih baik
3. Retensi siswa dipengaruhi oleh kondisi fisik dan psikis dimana proses belajar terjadi
4. Latihan yang terbagi-bagi memungkinkan retensi lebih baik
5. Penelahan bahan-bahan faktual, keterampilan dan konsep meningkatkan retensi
6. Proses saling mempengaruhi dalam belajar akan terjadi bila dalam bahan baru yang
sama dipelajari mengikuti bahan yang lama
7. Pengetahuan tentang konsep, prinsip dan generalisasi dapat diserap dengan baik
dengan cara menghubung-hubungkan penerpan prinsip dengan memberikan ilustrasi
unsur-unsur serupa
8. Tahap akhir pembelajaran seyogyanya memasukan usaha untuk menarik generalisasi
Prinsip keaktifan

Tindakan keaktifan adanya keterlibatan siswa secara optimal baik intelektual, emosional dan
fisik jika dibutuhkan