T2 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Faktor Kesinambungan Supervisi Akademik Kepala Sekolah SD Di Tegalrejo Magelang
Lampiran 1 : Kisi-kisi Instrumen Penelitian
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
KESINAMBUNGAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN TEGALREJO MAGELANG
No
Konsep
1
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervise
akademik
kepala
sekolah SD
di Tegalrejo
Magelang
Sub
Konsep
Supervisi
akademik
yang berkesinambungan
Indikator
Soal
Faktor
kepemimpinan
kepala
sekolah
dalam
memimpin
suatu
sekolah
1.1 Apa yang kepala sekolah
lakukan agar pelaksanaan
supervisi akademik kepala
sekolah SD di Tegalrejo
Magelang berjalan secara
berkesinambungan?
Jelaskan!
2. Kapan kepala sekolah
melaksa-nakan supervisi
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang?
Jelaskan!
3. Bagaimana kepala sekolah
mengatur waktu
pelaksanaan
Supervisi akademik kepada
guru SD di Tegalrejo
Magelang agar berjalan
secara berkesinambungan?
Jelaskan!
4. Apa saja langkah-langkah
kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik kepada guru SD di
Tegalrejo Magelang agar
dapat berjalan secara
berkesinambungan?
Jelaskan!
73
No
Konsep
Sub
Konsep
Indikator
Soal
5. Siapa yang disupervisi
oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah SD
Tegalrejo Magelang? Sebut
dan Jelaskan!
6. Berapa kali kepala sekolah
menemui guru dalam
pelaksanaan supervisi
akademik SD Tegalrejo
Magelang? Sebut dan
Jelaskan!
2
Perencanaan supervisi
akademik
74
Program
perencanaan yang
tercantum
dalam
kegiatan
supervisi
akademik
Faktor
Perencanaan
supervisi
akademik
yang
dibuat
oleh
kepala
sekolah
2. Adakah hal-hal yang
dapat membantu kelancaran
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah
terhadap guru SD di
Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
3.Apakah perencanaa
supervisi akademik sangat
berpengaruh terhadap
pelaksanaan supervise
akademik secara
berkesinambungan ?
1.2 Adakah yang dapat
menghambat pelaksanaan
supervisi akademik yang
berkesinambungan SD di
Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
No
Konsep
Sub
Konsep
3
Kebijakan
kepala
sekolah
atas
pelaksanaan supervisi
akademik
Kebijakankebijakan
yang ada di
sekolah
mengenai
supervisi
akademik
4
Indikator
Soal
Kebijakan
atasan
yang
mengharuskan
supervisi
akademik
dilaksanak
an
3. Apakah faktor
kepemimpinan kepala
sekolah sangat berpengaruh
dalam pelaksanaan supervisi
akademik SD di Tegalrejo
Magelang ?
4. Apakah Faktor kebijakan
dari atasan yang mendorong
pelalksanaan supervisi
akademik di sekolah sangat
mempengaruhi supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
Permintaan sendiri
oleh guru
untuk
melakukan
supervisi
akademik
5. Apakah Faktor
permintaan sendiri dari guru
untuk dilaksanakannya
supervisi akademik sangat
mempengaruhi supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
75
Lampiran 2.
Lembar Jawab Soal Wawancara Dengan
Kepala Sekolah Sebagai Responden
Berilah jawaban sesuai dengan keadaan sebenarnya tentang
supervisi akademik di tempat sekolah yang saudara pimpin!
NO
1.
SOAL NOMOR
1.1 no 1
1.1 no 2
1.1 no 3
1.1 no 4
1.1 no 5
1.1 no 6
76
JAWABAN/ALASAN
Terlebih dahulu Kepala Sekolah harus
membuat perencanaan supervisi
akademik,kemudian membuat jadwal
kapan pelaksanaan supervisi dilakukan.
Supervisi dilksanakan sesuai dengan
jadwal yang sudah direncanakan oleh
kepala sekolah
Jadwal yang sudah direncanakan untuk
melaksanakan supervisi kepada guru di
sampaikan kpd guru, guru di supervisi
minimal satu kali dalam satu semester.
Langkah langkah supervisi akademik
yang dilakukan oleh ke pala sekolah
kepada guru
Pertama membuat jadwal perencanaan
kpn akan mensupervisi, mensosialisasi
perencanan program supervisi akademik
kepada guru, mengadakan kerja sama
kapan akan bersedia di supervisi kepada
guru,melaksanakan supervisi kunjungan
kelas.Kedua merefleksi kegiatan supervisi
yang telah dilakukan kepada guru.
Ketiga melakukan tindak lanjut hasil
supervisi kepada guru.
Kepala Sekolah mensupervisi kepada
semua guru PNS dan guru Non PNS baik
guru mapel dan guru kelas.
Kepala sekolah menemui guru untuk
mensupervisi minimal 1 kali dalam satu
semester, sebaiknya sampai 3 kali yang
NO
2.
SOAL NOMOR
1.2 no 1.2.1
1.2.2 nomer 2
1.3
1.4
JAWABAN/ALASAN
ideal. Pertama untuk melakukan
kunjungan kelas, kedua merefleksi hsl
kunjungan kelas, menindak lanjuti hasil
supervisi akademik kepada guru jika nilai
belum memenuhi standar dapat
dilakukan ulang waktu kunjungan kelas.
Yang membantu pelaksanaan supervisi
akademik kepala sekolah adalah guru
yang siap menerima tugas dan tanggung
jawab sesuai dengan tupoksinya sebagai
guru
Guru yang tidak memiliki tanggung jawab
sesuai dengan tupoksinya sebagai guru,
guru yang motivasi kerjanya rendah, guru
yang tidak memiliki semangat kerja tinggi.
Faktor kepemimpinan kepala sekolah
sangat berpengaruh berhasil tidaknya
terhadap pelaksanaan supervisi akademik
secara berkesinambungan.
Faktor perencanaan supervisi akademik
oleh kepala sekolah akan sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan
supervisi akademik secara
berkesinambungan, jika tanpa
perencanaan supervisi maka tidak akan
dapat terlaksana kegiatan supervisi
akademik si sekolah itu.
77
NO
1
JAWABAN
SOAL/ NOMER SOAL
YA
TDK
Ya
-
2
Faktor-faktor
kesinambungan
supervisi akademik SD
di Tegalrejo Magelang
1.2
Ya
-
3
1.3
Ya
-
4
1.4
Ya
-
Jumlah
8
-
78
PROSENTASE
Yang menjawab ya
dari 8 kepala
sekolah 8 orang jadi
100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
100%
JAWABLAH DENGAN SEJUJURNYA PELAKSANAAN
SUPERVISI AKADEMIK DI TEMPAT SAUDARA
Nama Kepala Sekolah
Tanggal wawancara
Tempat Wawancara
: ..............................................
: ..............................................
: ..............................................
SOAL
1.1 Apa yang kepala sekolah lakukan agar pelaksanaan
supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang
berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!
2. Kapan kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik
guru SD di Tegalrejo Magelang? Jelaskan!
3. Bagaimana kepala sekolah mengatur waktu pelaksanaan
Supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang agar
berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!
4. Apa saja langkah-langkah kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi akademik guru SD di Tegalrejo
Magelang agar dapat berjalan secara berkesinambungan?
Jelaskan!
5. Siapa yang disupervisi oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah SD
Tegalrejo Magelang? Sebut dan Jelaskan!
6. Berapa kali kepala sekolah menemui guru dalam
pelaksanaan supervisi akademik SD Tegalrejo Magelang?
Sebut dan Jelaskan!
79
2.1 Adakah hal-hal yang dapat membantu kelancaran
pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah terhadap
guru SD di Tegalrejo Magelang ? jelaskan !
2.2Adakah penghambat Supervisi Akademik SD di Tegalrejo
Magelang secara berkesinambungan ? jelaskan alasannya !
3 Apakah faktor kepemimpinan kepala sekolah sangat
berpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik SD di
Tegalrejo Magelang ?
4 Apakah Faktor perencanaan supervisi Akademik
mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik secara
berkesinambungan ? jawab dan berilah alasannya !
5 Apakah Faktor kebijakan dari atasan sangat mempengaruhi
pelaksanaan supervisi akademik di sekolah ?
6 Apakah Faktor permintaan sendiri olegh guru merupakan
bentuk keaktifan guru dalam mendukung pelaksanaan
supervisi akademik di sekolah?
80
JAWABAN HASIL WAWANCARA SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH 8 SEKOLAH DI SD TEGALREJO
MAGELANG
1.
1.1 Apa yang kepala
Terlebih dahulu Kepala Sekolah
pelaksanaan supervisi
supervisi akademik,kemudian
sekolah lakukan agar
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang
berjalan secara
harus membuat perencanaan
membuat jadwal kapan pelaksanaan
supervisi dilakukan.
berkesinambungan?
Jelaskan!
1.2.Kapan kepala sekolah
Supervisi dilksanakan sesuai dengan
akademik guru SD di
kepala sekolah
melaksanakan supervisi
Tegalrejo Magelang?
Jelaskan!
jadwal yang sudah direncanakan oleh
1.3. Bagaimana kepala
Jadwal yang sudah direncanakan
pelaksanaan Supervisi
kepada guru di sampaikan kpd guru,
sekolah mengatur waktu
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang agar
berjalan secara
untuk melaksanakan supervisi
guru di supervisi minimal satu kali
dalam satu semester.
berkesinambungan?
Jelaskan!
1.4. Apa saja langkah-
Langkah langkah supervisi
dalam pelaksanaan
pala sekolah kepada guru
langkah kepala sekolah
supervisi akademik guru
akademik yang dilakukan oleh ke
Pertama membuat jadwal
81
SD di Tegalrejo Magelang
perencanaan kpn akan mensupervisi,
berkesinambungan?
supervisi akademik kepada guru,
agar dapat berjalan secara
Jelaskan
mensosialisasi perencanan program
mengadakan kerja sama kapan akan
bersedia di supervisi kepada
guru,melaksanakan supervisi
kunjungan kelas.
Kedua merefleksi kegiatan supervisi
yang telah dilakukan kepada guru.
Ketiga melakukan tindak lanjut hasil
1.5. Siapa yang disupervisi
oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah
supervisi kepada guru.
Kepala Sekolah mensupervisi kepada
semua guru PNS dan guru Non PNS
baik guru mapel dan guru kelas.
SD Tegalrejo Magelang?
Sebut dan Jelaskan!
1.6. Berapa kali kepala
Kepala sekolah menemui guru untuk
dalam pelaksanaan
satu semester, sebaiknya sampai 3
sekolah menemui guru
supervisi akademik SD
Tegalrejo Magelang? Sebut
dan Jelaskan!
mensupervisi minimal 1 kali dalam
kali yang ideal. Pertama untuk
melakukan kunjungan kelas,kedua
merefleksi hsl kunjungan kelas,
menindak lanjuti hasil supervisi
akademik kepada guru jika nilai
belum memenuhi standar dapat
dilakukan ulang waktu kunjungan
kelas.
82
2.
2.1 Adakah hal-hal yang
Yang membantu pelaksanaan
kelancaran pelaksanaan
adalah guru yang siap menerima
dapat membantu
supervisi akademik Kepala
Sekolah terhadap guru SD
di Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
dengan tupoksinya sebagai guru
Guru yang tidak memiliki tanggung
Tegalrejo Magelang secara
sebagai guru, guru yang motivasi
berkesinambungan ?
jelaskan alasannya !
1.2.2 nomer 2
jawab sesuai dengan tupoksinya
kerjanya rendah, guru yang tidak
memiliki semangat kerja tinggi.
3 .1 Apakah faktor
Faktor kepemimpinan kepala sekolah
sekolah sangat
tidaknya terhadap pelaksanaan
kepemimpinan kepala
berpengaruh dalam
pelaksanaan supervisi
akademik SD di Tegalrejo
4
tugas dan tanggung jawabsesuai
2.2Adakah penghambat
Supervisi Akademik SD di
3
supervisi akademik kepala sekolah
Magelang ?
sangat berpengaruh berhasil
supervisi akademik secara
berkesinambungan.
4,1 Apakah Faktor
Faktor perencanaan supervisi
Akademik mempengaruhi
sangan berpengaruh terhadap
perencanaan supervisi
pelaksanaan supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
jawab dan berilah
alasannya !
akademik oleh kepala sekolah akan
keberhasilak supervisi akademik
secara berkesinambungan, jika tanpa
perencanaan supervisi maka tidak
akan dapat terlaksana kegiatan
supervisi akademik si sekolah itu.
83
5
5,1 Apakah Faktor
Faktor kebijakan dari atasan adalah
mempengaruhi
untuk dilaksanakannya supervisi
Kebijakan dari atasan
kesinambungan supervisi
akademik
6
6.1 Apakah Faktor
permintaan sendiri dari
guru akan
dilaksanakannya supervisi
akademik sangat
membantu kegiatan
supervisi akademik secara
berkesinambungan ?
84
merupakan hal yang sangat penting
akademik sebagai acuan atau
pedoman pelaksannaan supervisi di
sekolah.
Faktor permintaan sendiri oleh guru
agar dilaksanakannya supervise
akademik merupakan bentuk
keaktifan guru untuk selalu
menerima bimbingan dari atasannya
atau dari kepala sekolah.
Kisi-Kisi Instrumen Sekolah Yang Tidak Melaksanakan
Supervisi Akademik Tidak Berkesinambungan
Pertanyaan
faktor
NO
penyebab
ketidak
sinambungan
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
jawaban
Keterangan
Kepala sekolah
Tidak memiliki
supervise
akademik
1.
Faktor apakah
yang
menyebabkan
SDN Tampingan 1/
Sabar Astuti,S.Pd
ketidaksinambu
supervise
akademik di
akademik
sekolah anda
Faktor apakah
yang
menyebabkan
ketidaksinambu
ngan supervise
akademik di
sekolah anda
membuat
dokumen
perencanaan
ngan supervise
2.
lama tidak
SDN Sukorejo/
Samudi,S.PD SD
Kepala
Sekolah tidak
memiliki
Tidak memiliki
dokumen
dokumen
perencanaan
supervise
akademik
85
Pertanyaan
faktor
NO
penyebab
ketidak
sinambungan
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
jawaban
Keterangan
supervise
akademik
3.
Faktor apakah
yang
menyebabkan
ketidaksinambu
ngan supervise
akademik di
sekolah anda
86
SDN Purwodadi/
Sri Wahyuni
KS tidak
melaksana-
kan supervisi
sebagaimana
layaknya
kegiatan
supervisor
Tidak melaksa
nakan
Lampiran 3.
No
Soal
1.
2.
3.
Tabel Prosentase Hasil Wawancara
Pertanyaan
Jawaban Responden
Faktor-faktor
Penyebab
kesinambungan
supervisi akademik
kepala sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
keteladanan kepala
sekolah
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Program
Perencanaan
Supervisi Akademik
Faktor penyebab
kesinambungan supervisi
akademik kepala sekolah
SD di Kecamatan Tegalrejo
adalah yang pertama
Keteladanan kepala
sekolah atau
kepemimpinan kepala
sekolah
Faktor Penyebab
Kesinambung-an supervisi
akademik KS SD di
Kecamatan Tegalrejo yang
kedua adalah Program
Perencanaan supervisi
akademik yang dibuat oleh
kepala sekolah dasar
pelaksanaan supervisi
akademik di sekolah
Faktor Penyebab
Kesinambungan supervisi
akademik KS SD di
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Responden
yang
menjawab
tidak
setuju
Prosentase
jawaban
tidak
setuju
0
0
0%
0
0
0%
Jumlah
Responden
Jumlah
yang
menjawab
setuju
Prosentase
jawaban
setuju
Jumlah
Respon
den
8 Kepala
sekolah
8 kepala
sekolah
100 %
0
8 Kepala
sekolah
8 Kepala
sekolah
100 %
8 Kepala
sekolah
8 Kepala
sekolah
100 %
0
0%
No
Soal
4.
Pertanyaan
Jawaban Responden
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Kebijakan Supervisi
akademik dari
atasan yang
mendukung
pelaksanaan
supervisi akademik
Kecamatan Tegalrejo yang
ketiga adalah Kebijakan
supervisi akademik dari
atasan berupa petunjuk
teknis, instrument
pelaksanaan supervisi
akademik maupun surat
perintah dari atasan untuk
mendukung pelaksanaan
supervisi akademik
Faktor Penyebab
Kesinambungan supervisi
akademik KS SD di
Kecamatan Tegalrejo yang
keempat adalah
permintaan sendiri oleh
guru untuk
dilaksanakannya supervisi
akademik karena sudah
sekian lama tidak
dilakukan supervisi
akademik disebabkan oleh
mutasi kepala sekolah
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Permintaan sendiri
dari guru untuk
dilaksanakannya
kegiatan supervisi
akademik oleh
kepala sekolah
Jumlah
Responden
Jumlah
yang
menjawab
setuju
Prosentase
jawaban
setuju
8 Kepala
sekolah
6 Kepala
sekolah
83 %
Jumlah
Respon
den
8 Kepala
sekolah
Responden
yang
menjawab
tidak
setuju
Prosentase
jawaban
tidak
setuju
2
15%
RIANGGULASI DATA ANTARA WAWANCARA, OBSERVASI (NARA SUMBER)
T
DAN STUDI DOKUMENTASI
Judul Tesis :
Faktor Penyebab Kesinambungan Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo Magelang
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
Wawancara
!"
# $$
" %$
#&
" %"
% '$
2.
SDN Wonosuko
Puji Lestari ,S.Pd SD
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
Observasi
( Nara Sumber )
%$( )"
*'
*# "+ $,
$ %%$
# -
#& " %"
%%$"
" $
* $"
Nara Sumber
Maryati,S.Pd SD
Kepala Sekolah
bertanggung jawab
dan sebagai teladan
Kepala Sekolah
Studi Dokumentasi
Hasil
Ulik Karyawan
semua guru baik PNS
maupun Guru Non
PNS di supervisi ada
jadwal pada
pelaksanaan
supervisi akademik
Valid
Jadwal disusun oleh
KS bersama dengan
para guru di
perencanaan
supervisi akademik
,semua guru oleh
Valid
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
Wawancara
./012324
5/6717
E
FGH G2370@
4.
SDN Girirejo
Sumitro.S.Pd
Isti Nur Fitriyati,S.Pd
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Observasi
( Nara Sumber )
Studi Dokumentasi
.2.87
C/82?2 5/;D?2B
./9/0:202;20
>=?2;7;20 578/920 >=?2;5202;20
5/572= >/0@20 12>32?
A20@ 6/?2B >=5/82;26=
4/952.2 >/0@20 @797
Hasil
Nama Nara Sumber ;
Lestari,S.Pd SD
Kepala sekolah bisa
menjadi teladan bagi
guru dan
merencanakan
supervisi akademik
Jadwal Supervisi
Akademik disusun
oleh kepala sekolah
dan dilaksanakannya
Valid
Nama Nara Sumber :
Lucia Haryati,S.Pd
SD
Kepala Sekolah
menjadi contoh
dalam memimpin
Dan kepala sekolah
memiliki perencanaan
supervisi akademik
Jadwal Supervisi
telah di buat dan
disepakati oleh para
guru kemudian
dilaksanakan
Valid
No
IJ
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
KLM NOPQRSTURT
VUWX KYX ZSY[S\X]KJV^
Wawancara
Observasi
( Nara Sumber )
Studi Dokumentasi
Hasil
KQS_ RQ I
MSYS KUdPOYg
Masyatno
`Sa\QY
KS mejadi teladan
bOR[OPSP
aOcXRSdPURTSR sebagai sorang
cUbOYeXcX
pemimpin
Kepala Sekolah
SaS^OdXa
dORWSfSP
membuat
perencanaan
cO\UWU
Semua guru dibuat
jadwal supervisi
ditunggui
mengajarnya,dinilai
dan evaluasi dan
ditindaklanjuti
Jadwal ada
Valid
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Dibuat jadwal ada di
perencanaan
supervisi akademik
Oleh KS
Dilaksanakannya
sesuai jadwal yang
telah disepakati
antara guru dengan
KS
Valid
supervisi akademik
6.
SDN Japan
Supriyati,s.Pd SD
Nara Sumber:
Mudakir
Santosa,S.Pd SD
Kepala Sekolah
mampu menjadi
teladan bagi para
guru ,Kepala Sekolah
membuat
perencanaan
supervisi akademik
dan melaksanakannya
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
7.
SDN Klopo 1
Drs.Eko Pramuji
8.
SDN Soroyudan
Fazan Istarta.M,Mpd
Wawancara
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
Menjawab
setuju
Observasi
( Nara Sumber )
Nara Sumber:
Siti Umayah,S.Pd SD
Kepala Sekolah
mampu menjadi
teladan yang baik dan
melaksanan supervisi
sesuai dengan apa
yang telah
diprogramkan
Soal no 5
Nara Sumber:
Faktor
Sri Haryani,S.Pd SD
penyebab
Kepala Sekolah
kesinambungan merencanakan
supervisi
supervisi dan
akademik
melaksanakannya
menjawab
sesuai dengan jadwal
setuju
yang telah disusun
Studi Dokumentasi
Hasil
Jadwal sesuai dengan
perencanaan
Dilaksanakan
dengankesepakatan
antara ks dengan
guru
Valid
Jadwal ada pada
perencanaan
supervisi Akademik
Valid
hijklmin op
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB 1 Pendahuluan
About 6 results
Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan
supervisi akademik
academia.edu academia.edu academia.edu
forumgurunusantara.blogspot.com
forumgurunusantara.blogspot.com
Unique
Setiap kepala sekolah/madrasah harus memiliki dan menguasai
konsep supervisi akademik
yang meliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan
dimensi-dimensi
substansi supervisi akademik (Prasojo & Sudiyono, 2009)
Unique
Tugas kepala sekolah sebagai seorang supervisor adalah menilai
kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran di kelas serta memberikan bimbingan
kepada guru-guru menuju
Unique
Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebih
tentang pengertian, makna,
dan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademik yang telah
dibakukan
Unique
Oleh sebab itu dalam penelitian ini peneliti memfokuskan pada
pelak-sanaan supervisi
kepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yang
berkesinambungan
Unique
Kepala Sekolah adalah seorang abdi negara yang sewaktu-waktu
juga dimungkinkan mengalami
mutasi
Unique
Mutasi dalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun
atau purna tugas
sebagaimana yang dialami oleh beberapa kepala sekolah di SD
Tegalrejo Magelang
Unique
Gambaran mutasi Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Tegalrejo
Magelang dapat dilihat pada
Tabel
About 13,194 results
1 di bawah ini
a99bet.com kuis.edu.my metrosbobet.com bsc.com.my
semnasteknomedia.com lecturer.eepis-its.edu academia.edu
andasehat.com erdaguslinar.wordpress.com
Unique
Supervisi Akademik yang dilakukan kepala sekolah kepada guruguru bukan hanya menilai
unjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilai persiapan guru
dalam RPP, menguasai
metode mengajar, namun guru juga harus menguasai materi
Unique
Supervisi akademik lebih dititik- beratkan kepada sikap
profesional guru di bidangnya
sehingga tujuan dari tugas pokok dan fungsi nya sebagai guru akan
tercapai Mengutip
salah satu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd,
Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan
supervisi akademik. Setiap kepala sekolah/madrasah harus
memiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yang
meliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan
dimensi-dimensi substansi supervisi akademik (Prasojo &
Sudiyono, 2009). Tugas kepala sekolah sebagai seorang
supervisor adalah menilai kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran di kelas serta memberikan bimbingan kepada
guru-guru menuju perilaku profesional di bidang pendidikan.
Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebih
tentang pengertian, makna, dan sesuai dengan prinsip-prinsip
supervisi akademik yang telah dibakukan . Supervisi Akademik
yang dilakukan kepala sekolah kepada guru-guru bukan hanya
menilai unjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilai
persiapan guru dalam RPP, menguasai metode mengajar, namun
guru juga harus menguasai materi pelajaran, mampu
menempatkan waktu serta menilaisiswa dalam menerima
pelajaran. Supervisi akademik lebih dititik- beratkan kepada
sikap profesional guru di bidangnya sehingga tujuan dari tugas
pokok dan fungsi nya sebagai guru akan tercapai Mengutip salah
satu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd, 1972) yang
dikutip oleh (Prasojo & Sudiyono, 2009) termasuk salah satunya
adalah prinsip berkesinambungan. Oleh sebab itu dalam
penelitian ini peneliti memfokuskan pada pelaksanaan supervisi
kepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yang berkesinambungan. Kepala Sekolah adalah seorang abdi negara yang
sewaktu-waktu juga dimungkinkan mengalami mutasi. Mutasi
dalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun atau
purna tugas sebagaimana yang dialami oleh beberapa kepala
sekolah di SD Tegalrejo Magelang. Dari 27 sekolah dasar di
Tegalrejo yang telah mengalami mutasi kepala sekolah
sebagaimana informasi yang
peneliti peroleh dalam
pra
penelitian sebanyak 17 sekolah. Gambaran mutasi Kepala
Sekolah Dasar di Kecamatan Tegalrejo Magelang dapat dilihat
pada
Tabel 1.1 di bawah ini.
Total 1999 chars , 264 words, 10 unique sentences, 94% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB II Landasan Teori
Unique
Kesinambungan sama artinya dengan berkelanjutan
Unique
Berkelanjutan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademik
artinya supervisi
dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/
madrasah
Unique
Supervisi yang berkesinambungan merupakan supervisi yang
dilakukan secara terus menerus,
periodik dan berkelanjutan
About 8 results
Supervisi akademik harus dilakukan secara berkesinambungan
ariefrahmans.wordpress.com repository.upi.edu
edukasi.kompasiana.com digilib.uin-suka.ac.id
nurkurosaki.blogspot.com digilib.unila.ac.id
docstoc.com
About 4 results
Supervisi akademik bukan tugas bersifat sambilan yang hanya
dilakukan sewaktu- waktu
jika ada kesempatan
akhmadsudrajat.wordpress.com edukasi.kompasiana.com
ariefrahmans.wordpress.com docstoc.com
Unique
Perlu dipahami bahwa supervisi akademik merupakan salah satu
essential function dalam
keseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 dan
Weingardner, 1973)
Unique
Apabila guru telah berhasil mengembangkan dirinya tidaklah
berarti selesailah tugas
supervisor, melainkan harus tetap dilakukan secara
berkesinambungan
About 17,399,950 results
Sumber
en.wikipedia.org jeffreysumber.com sumber.com.my sumberria.com hrdf.com.my corporate.alfamartku.com
corporate.alfamartku.com yelp.com
sumberlaw.com spclube.com
About 7,430 results
shvoong.com/ social
academia.edu academia.edu slideshare.net slideshare.net
seminariosujetosrurales.wordpress.com tandfonline.com
dewipuspasari.wordpress.com bravo.pl
infoescola.com
Unique
sciences/education/2025213-supervisi-akade-mik
Unique
Pelaksanan supervisi akademik akan senantiasa berkelanjutan
atau berkesinambungan itu
sangat dipengaruhi oleh pelaksanaan monitoring dari atasan
,maka sangat penting perlunya
pengawasan dari atasan selalu mengontrol pelaksanaan supervisi
akademik di sekola
Unique
Pengertian kesinambungan supervisi akademik adalah
pelaksanaan kegiatan supervisi
akademik oleh kepala sekolah kepala guru dalam rangka
membantu guru dalam meningkatkan
tugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaran
sehingga tercapai
profesionalitas
Unique
Kegiatan supervisi akademik harus senantiasa dilaksanakan
secara terus menerus dengan
berkelanjutan meskipun terjadi perubahan oleh kepala sekolah
maupun pengawas selaku
seorang supervisor, dalam hal terjadi mutasi atau perpindahan
tugas bagi kepala
prinsip-prinsip supervisi akademik artinya supervisi dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/
madrasah. Supervisi yang berkesinambungan merupakan
supervisi yang dilakukan secara terus menerus, periodik dan
berkelanjutan. Supervisi akademik harus dilakukan secara
berkesinambungan. Supervisi akademik bukan tugas bersifat
sambilan yang hanya dilakukan sewaktu- waktu jika ada
kesempatan. Perlu dipahami bahwa supervisi akademik
merupakan salah satu essential function dalam
keseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 dan
Weingardner, 1973). Apabila guru telah berhasil
mengembangkan dirinya tidaklah berarti selesailah tugas
supervisor, melainkan harus tetap dilakukan secara
berkesinambungan. Hal ini logis, mengingat problema proses
pembelajaran selalu muncul dan berkembang (Kumpulan
makalah, 20 Agustus 2011). Sumber: http://id.shvoong.com/
social.sciences/education/2025213-supervisi-akade-mik.
Pengertian kesinambungan supervisi akademik adalah
pelaksanaan kegiatan supervisi akademik oleh kepala sekolah
kepala guru dalam rangka membantu guru dalam meningkatkan
tugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaran
sehingga tercapai profesionalitas dalam tugas dan fungsinya
sebagai seorang pendidik dan pengajar di sekolah. Kegiatan
supervisi akademik harus senantiasa dilaksanakan secara terus
menerus dengan berkelanjutan meskipun terjadi perubahan oleh
kepala sekolah maupun pengawas selaku seorang supervisor,
dalam hal terjadi mutasi atau perpindahan tugas bagi kepala
sekolah dan pengawas namun pelaksanaan supervisi dapat
dilanjutkan oleh orang lain karena ada dokumen program
perencanaan supervisi kademik di sekolah. Pelaksanan supervisi
akademik akan senantiasa berkelanjutan atau
berkesinambungan itu sangat dipengaruhi oleh pelaksanaan
monitoring dari atasan ,maka sangat penting perlunya
pengawasan dari atasan
selalu mengontrol pelaksanaan supervisi akademik di sekolah
Total 8619 chars (2000 limit exeeded) , 233 words, 10 unique
sentences, 88% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB III Metode Penelitian
About 3 results
Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatif
eprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id
Unique
Metode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitian
menekankan pada aspek pengkuran
secara obyektif terhadap fenomena social
Unique
Untuk dapat melakukan pengukuran, setiap fenomena sosial
dijabarkan ke dalam beberapa
komponen masalah, variabel dan masalah
Unique
Obyek penelitiannya dalam hal ini adalah kepala sekolah SD di
Kecamatan Tegalrejo
Magelang
Unique
Respondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di Kecamatan
Tegalrejo Magelang
About 1 results
Bahwa subyek ( responden ) adalah orang yang paling tahu
tentang dirinya sendiri
repository.upi.edu
About 1 results
Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada peneliti adalah
benar dan dapat dipercaya
academia.edu
Unique
Bahwa interpretasi subyek tentang pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan peneliti kepadanya
Unique
Subyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian beserta
kepala sekolah sebagai
responden utama, ada responden pembantu seperti wakil kepala
sekolah,guru,staf sekolah
komite sekolah sampai kepada siswa bila data perlu dilakuk
Unique
Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara,
studi dokumentasi, dan
observasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasi
data ( gabungan ) antara
wawancara, studi dokumentasi dan observasi, analisis data
menggunakan reduksi data
Unique
Dalam pendekatan bersifat holistik dan lebih menekankan pada
proses ,maka penelitian
kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada obyek yang
diteliti lebih bersifat
interaktif yaitu saling mempengaruhi sehingga tidak diketahui
mana
Unique
2 Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunya
Sugiyono,2011,Metode
Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D, mengemukakan bahwa
anggapan yang perlu
dipegang oleh peneliti dalam menggunakan metode interview dan
juga kuesioner (angket)
adalah sebagai
Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatif.
Metode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitian
menekankan pada aspek pengkuran secara obyektif terhadap
fenomena sosial. Untuk dapat melakukan pengukuran, setiap
fenomena sosial dijabarkan ke dalam beberapa komponen
masalah, variabel dan masalah. Adapun teknik pengumpulan
datanya menggunakan wawancara, studi dokumentasi, dan
observasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasi
data ( gabungan ) antara wawancara, studi dokumentasi dan
observasi, analisis data menggunakan reduksi data yaitu
mengambil hal yang penting dan membuang atau memilih hal
yang tidak penting, dan hasil penelitian kualitatif lebih
menekankan makna dari pada generalisasi. Dalam pendekatan
bersifat holistik dan lebih menekankan pada proses ,maka
penelitian kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada
obyek yang diteliti lebih bersifat interaktif yaitu saling
mempengaruhi sehingga tidak diketahui mana variabel
independen dan dependennya. Obyek penelitiannya dalam hal ini
adalah kepala sekolah SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang.
Respondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di Kecamatan
Tegalrejo Magelang. 3.2
Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunya
Sugiyono,2011,Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D,
mengemukakan bahwa anggapan yang perlu dipegang oleh
peneliti dalam menggunakan metode interview dan juga
kuesioner (angket) adalah sebagai berikut : 1. Bahwa subyek (
responden ) adalah orang yang paling tahu tentang dirinya
sendiri 2. Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada
peneliti adalah benar dan dapat dipercaya 3.Bahwa interpretasi
subyek tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti
kepadanya adalah sama dengan apa yang dimaksudkan oleh
peneliti.
Subyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian beserta
kepala sekolah sebagai responden utama, ada responden
pembantu seperti wakil kepala sekolah,guru,staf sekolah
Total 3150 chars (2000 limit exeeded) , 260 words, 9 unique
sentences, 85% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian
Unique
1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di Tegalrejo
Pelaksanaan supervisi akade-mik
kepala sekolah SD di Tegalrejo penting guna peningkatan
kompetensi guru dalam bidang akade-mik
Unique
Pelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi pada
sekolah lain
Unique
Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah tiap dabin
atau gugus, juga bias
dilaksanakan oleh pengawas sebagai supervisor
Unique
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo melaksanakan supervisi akademik sebagaimana yang telah
diperin-tahkan oleh atasan setiap semester paling sedikit satu kali
dalam satu semester,
dan pada khususnya akhir semester genap
Unique
Sebagaimana dike-mukakan oleh Kepala Sekolah di delapan
sekolah yang peneliti wawancarai
dengan perencanaan supervisi yang sudah dibuatnya
Unique
Kepala sekolah yang mempro-gramkan kegiatan supervisi akademik SD di Tegalrejo dapat
melaksanakan supervisi akade-mik dengan teratur, terencana
sesuai dengan harapannya
Unique
Langkah-langkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisi
akade-mik kepala sekolah SD
di Tegalrejo Magelang mengacu pada aturan teknis untuk
mempermudah di lapangan
Unique
Ada beberapa aspek/materi yang menjadi sasaran kepala sekolah
dalam pelaksanaan
supervisi akade-mik kepala sekolah di Tegalrejo
Unique
Sasaran supervisi mencakup proses pembelajaran baik dari awal
perencanaan, pengelolaan
kelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut
Unique
Sasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolah SD di
Tegalrejo pada semua guru
di sekolah, baik guru kelas maupun guru mata pelajaran
Unique
Super-visi akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo juga
ditujukan pada guru baik PNS
Unique
Pelaksanaan supervisi akade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejo
sebagian sudah
melaksa-nakan secara rutin, namun ada beberapa sekolah yang
belum melaksanakannya sesuai
petunjuk maupun berdasarkan perencanaan supervisi akade-mik
yang direncanakan oleh
kepala
4.1.1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di Tegalrejo
Pelaksanaan supervisi
akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo penting guna
peningkatan kompetensi guru dalam bidang akade-mik.
Pelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi pada
sekolah lain. Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala
sekolah tiap dabin atau gugus, juga bisa dilaksanakan oleh
pengawas sebagai supervisor. Kepala Sekolah SD di Tegalrejo
melaksanakan supervisi akade-mik sebagaimana yang telah
diperin-tahkan oleh atasan
setiap semester paling sedikit satu kali dalam satu semester, dan
pada khususnya akhir semester genap. Pelaksanaan supervisi
akade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejo sudah melaksa-nakan
secara rutin, namun ada beberapa sekolah yang belum
melaksanakannya sesuai petunjuk maupun berdasarkan
perencanaan supervisi akade-mik yang direncanakan oleh
kepala sekolah. Sebagaimana dike-mukakan oleh Kepala
Sekolah di delapan sekolah yang peneliti wawancarai dengan
perencanaan supervisi yang sudah dibuatnya. Kepala sekolah
yang mempro-gramkan kegiatan supervisi akade-mik SD di
Tegalrejo dapat melaksanakan supervisi akade-mik dengan
teratur, terencana sesuai dengan harapannya. Langkahlangkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisi akademik kepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang mengacu pada
aturan teknis untuk mempermudah di lapangan.
Langkah-langkah peren-canaan supervisi ini dimulai dari
penyusunan instru-men dan dilanjutkan dengan jadwal program
pelak-sanaan supervisi. Ada beberapa aspek/materi yang
menjadi sasaran kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi
akade-mik kepala sekolah di Tegalrejo. Sasaran supervisi
mencakup proses pembelajaran baik dari awal perencanaan,
pengelolaan kelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindak
lanjut. Sasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolah
SD di Tegalrejo pada semua guru di sekolah, baik guru kelas
maupun guru mata pelajaran. Super-visi akade-mik kepala
sekolah SD di Tegalrejo
Total 3028 chars (2000 limit exeeded) , 252 words, 13 unique
sentences, 100% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB V Penutup
Unique
Kesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai
berikut
Unique
Faktor Kesinambungan supervisI akademik Kepala Sekolah SD di
Tegalrejo Magelang
sebagaimana peneliti mengambil kesimpulan dari delapan kepala
sekolah sebagai responden
Unique
Kesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah di delapan SD di
Kecamatan Tegalrejo
Magelang menjelaskan bahwa faktor penyebab kesinambungan
supervisi akademik kepala
sekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktor yaitu
Unique
Pertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin
suatu sekolah akan sangat
berpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik di sekolah
itu
Unique
Kedua, faktor penyebab kesinambungan super-visi akademik
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo
adalah faktor perencanaan
Unique
Supervisi akademik yang direnca-nakan oleh kepala sekolah itu
memegang peranan sangat
penting untuk mengawali suatu program agar bisa terlaksana
dengan baik
Unique
Perencanaan supervisi akademik tersebut akan dilaksanakan
sekaligus sebagai pedoman oleh
orang lain/pejabat kepala sekolah baru bila sewaktu waktu
terjadi mutasi kepala sekolah
Unique
Perencanaan supervisi akademik yang sudah dibuat oleh kepala
sekolah kemudian
dilaksanakan itu merupakan pedoman pelaksanaan supervisi
yang akan dilaksanakan karena
di program perencanaan tersebut tercantum jadwal supervisi
akademik oleh kepala sekolah
Kesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai
berikut: Faktor Kesinambungan supervisI akademik Kepala
Sekolah SD di Tegalrejo Magelang sebagaimana peneliti
mengambil kesimpulan dari delapan kepala sekolah sebagai
responden. Kesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah di
delapan SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang menjelaskan
bahwa faktor penyebab kesinambungan supervisi akademik
kepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktor
yaitu: Pertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalam
memimpin suatu sekolah akan sangat berpengaruh dalam
pelaksanaan supervise akademik di sekolah itu. Kedua, faktor
penyebab kesinambungan super-visi akademik Kepala Sekolah SD
di Tegalrejo adalah faktor perencanaan. Supervisi akademik yang
direnca-nakan oleh kepala sekolah itu memegang peranan
sangat penting untuk mengawali suatu program agar bisa
terlaksana dengan baik. Perencanaan supervisi akademik yang
sudah dibuat oleh kepala sekolah kemudian dilaksanakan itu
merupakan pedoman pelaksanaan supervisi yang akan
dilaksanakan karena di program perencanaan tersebut
tercantum jadwal supervisi akademik oleh kepala sekolah yang
disepa-kati guru. Perencanaan supervisi akademik tersebut akan
dilaksanakan sekaligus sebagai pedoman oleh orang lain/pejabat
kepala
sekolah baru bila sewaktu waktu terjadi mutasi kepala sekolah.
Total 1346 chars , 169 words, 8 unique sentences, 100% originality
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
KESINAMBUNGAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA
SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN TEGALREJO MAGELANG
No
Konsep
1
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervise
akademik
kepala
sekolah SD
di Tegalrejo
Magelang
Sub
Konsep
Supervisi
akademik
yang berkesinambungan
Indikator
Soal
Faktor
kepemimpinan
kepala
sekolah
dalam
memimpin
suatu
sekolah
1.1 Apa yang kepala sekolah
lakukan agar pelaksanaan
supervisi akademik kepala
sekolah SD di Tegalrejo
Magelang berjalan secara
berkesinambungan?
Jelaskan!
2. Kapan kepala sekolah
melaksa-nakan supervisi
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang?
Jelaskan!
3. Bagaimana kepala sekolah
mengatur waktu
pelaksanaan
Supervisi akademik kepada
guru SD di Tegalrejo
Magelang agar berjalan
secara berkesinambungan?
Jelaskan!
4. Apa saja langkah-langkah
kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik kepada guru SD di
Tegalrejo Magelang agar
dapat berjalan secara
berkesinambungan?
Jelaskan!
73
No
Konsep
Sub
Konsep
Indikator
Soal
5. Siapa yang disupervisi
oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah SD
Tegalrejo Magelang? Sebut
dan Jelaskan!
6. Berapa kali kepala sekolah
menemui guru dalam
pelaksanaan supervisi
akademik SD Tegalrejo
Magelang? Sebut dan
Jelaskan!
2
Perencanaan supervisi
akademik
74
Program
perencanaan yang
tercantum
dalam
kegiatan
supervisi
akademik
Faktor
Perencanaan
supervisi
akademik
yang
dibuat
oleh
kepala
sekolah
2. Adakah hal-hal yang
dapat membantu kelancaran
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah
terhadap guru SD di
Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
3.Apakah perencanaa
supervisi akademik sangat
berpengaruh terhadap
pelaksanaan supervise
akademik secara
berkesinambungan ?
1.2 Adakah yang dapat
menghambat pelaksanaan
supervisi akademik yang
berkesinambungan SD di
Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
No
Konsep
Sub
Konsep
3
Kebijakan
kepala
sekolah
atas
pelaksanaan supervisi
akademik
Kebijakankebijakan
yang ada di
sekolah
mengenai
supervisi
akademik
4
Indikator
Soal
Kebijakan
atasan
yang
mengharuskan
supervisi
akademik
dilaksanak
an
3. Apakah faktor
kepemimpinan kepala
sekolah sangat berpengaruh
dalam pelaksanaan supervisi
akademik SD di Tegalrejo
Magelang ?
4. Apakah Faktor kebijakan
dari atasan yang mendorong
pelalksanaan supervisi
akademik di sekolah sangat
mempengaruhi supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
Permintaan sendiri
oleh guru
untuk
melakukan
supervisi
akademik
5. Apakah Faktor
permintaan sendiri dari guru
untuk dilaksanakannya
supervisi akademik sangat
mempengaruhi supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
75
Lampiran 2.
Lembar Jawab Soal Wawancara Dengan
Kepala Sekolah Sebagai Responden
Berilah jawaban sesuai dengan keadaan sebenarnya tentang
supervisi akademik di tempat sekolah yang saudara pimpin!
NO
1.
SOAL NOMOR
1.1 no 1
1.1 no 2
1.1 no 3
1.1 no 4
1.1 no 5
1.1 no 6
76
JAWABAN/ALASAN
Terlebih dahulu Kepala Sekolah harus
membuat perencanaan supervisi
akademik,kemudian membuat jadwal
kapan pelaksanaan supervisi dilakukan.
Supervisi dilksanakan sesuai dengan
jadwal yang sudah direncanakan oleh
kepala sekolah
Jadwal yang sudah direncanakan untuk
melaksanakan supervisi kepada guru di
sampaikan kpd guru, guru di supervisi
minimal satu kali dalam satu semester.
Langkah langkah supervisi akademik
yang dilakukan oleh ke pala sekolah
kepada guru
Pertama membuat jadwal perencanaan
kpn akan mensupervisi, mensosialisasi
perencanan program supervisi akademik
kepada guru, mengadakan kerja sama
kapan akan bersedia di supervisi kepada
guru,melaksanakan supervisi kunjungan
kelas.Kedua merefleksi kegiatan supervisi
yang telah dilakukan kepada guru.
Ketiga melakukan tindak lanjut hasil
supervisi kepada guru.
Kepala Sekolah mensupervisi kepada
semua guru PNS dan guru Non PNS baik
guru mapel dan guru kelas.
Kepala sekolah menemui guru untuk
mensupervisi minimal 1 kali dalam satu
semester, sebaiknya sampai 3 kali yang
NO
2.
SOAL NOMOR
1.2 no 1.2.1
1.2.2 nomer 2
1.3
1.4
JAWABAN/ALASAN
ideal. Pertama untuk melakukan
kunjungan kelas, kedua merefleksi hsl
kunjungan kelas, menindak lanjuti hasil
supervisi akademik kepada guru jika nilai
belum memenuhi standar dapat
dilakukan ulang waktu kunjungan kelas.
Yang membantu pelaksanaan supervisi
akademik kepala sekolah adalah guru
yang siap menerima tugas dan tanggung
jawab sesuai dengan tupoksinya sebagai
guru
Guru yang tidak memiliki tanggung jawab
sesuai dengan tupoksinya sebagai guru,
guru yang motivasi kerjanya rendah, guru
yang tidak memiliki semangat kerja tinggi.
Faktor kepemimpinan kepala sekolah
sangat berpengaruh berhasil tidaknya
terhadap pelaksanaan supervisi akademik
secara berkesinambungan.
Faktor perencanaan supervisi akademik
oleh kepala sekolah akan sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan
supervisi akademik secara
berkesinambungan, jika tanpa
perencanaan supervisi maka tidak akan
dapat terlaksana kegiatan supervisi
akademik si sekolah itu.
77
NO
1
JAWABAN
SOAL/ NOMER SOAL
YA
TDK
Ya
-
2
Faktor-faktor
kesinambungan
supervisi akademik SD
di Tegalrejo Magelang
1.2
Ya
-
3
1.3
Ya
-
4
1.4
Ya
-
Jumlah
8
-
78
PROSENTASE
Yang menjawab ya
dari 8 kepala
sekolah 8 orang jadi
100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
Dari 8 kepala
sekolah yang
menjawab ya ada 8
maka 100%
100%
JAWABLAH DENGAN SEJUJURNYA PELAKSANAAN
SUPERVISI AKADEMIK DI TEMPAT SAUDARA
Nama Kepala Sekolah
Tanggal wawancara
Tempat Wawancara
: ..............................................
: ..............................................
: ..............................................
SOAL
1.1 Apa yang kepala sekolah lakukan agar pelaksanaan
supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang
berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!
2. Kapan kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik
guru SD di Tegalrejo Magelang? Jelaskan!
3. Bagaimana kepala sekolah mengatur waktu pelaksanaan
Supervisi akademik guru SD di Tegalrejo Magelang agar
berjalan secara berkesinambungan? Jelaskan!
4. Apa saja langkah-langkah kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi akademik guru SD di Tegalrejo
Magelang agar dapat berjalan secara berkesinambungan?
Jelaskan!
5. Siapa yang disupervisi oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah SD
Tegalrejo Magelang? Sebut dan Jelaskan!
6. Berapa kali kepala sekolah menemui guru dalam
pelaksanaan supervisi akademik SD Tegalrejo Magelang?
Sebut dan Jelaskan!
79
2.1 Adakah hal-hal yang dapat membantu kelancaran
pelaksanaan supervisi akademik Kepala Sekolah terhadap
guru SD di Tegalrejo Magelang ? jelaskan !
2.2Adakah penghambat Supervisi Akademik SD di Tegalrejo
Magelang secara berkesinambungan ? jelaskan alasannya !
3 Apakah faktor kepemimpinan kepala sekolah sangat
berpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik SD di
Tegalrejo Magelang ?
4 Apakah Faktor perencanaan supervisi Akademik
mempengaruhi pelaksanaan supervisi akademik secara
berkesinambungan ? jawab dan berilah alasannya !
5 Apakah Faktor kebijakan dari atasan sangat mempengaruhi
pelaksanaan supervisi akademik di sekolah ?
6 Apakah Faktor permintaan sendiri olegh guru merupakan
bentuk keaktifan guru dalam mendukung pelaksanaan
supervisi akademik di sekolah?
80
JAWABAN HASIL WAWANCARA SUPERVISI AKADEMIK
KEPALA SEKOLAH 8 SEKOLAH DI SD TEGALREJO
MAGELANG
1.
1.1 Apa yang kepala
Terlebih dahulu Kepala Sekolah
pelaksanaan supervisi
supervisi akademik,kemudian
sekolah lakukan agar
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang
berjalan secara
harus membuat perencanaan
membuat jadwal kapan pelaksanaan
supervisi dilakukan.
berkesinambungan?
Jelaskan!
1.2.Kapan kepala sekolah
Supervisi dilksanakan sesuai dengan
akademik guru SD di
kepala sekolah
melaksanakan supervisi
Tegalrejo Magelang?
Jelaskan!
jadwal yang sudah direncanakan oleh
1.3. Bagaimana kepala
Jadwal yang sudah direncanakan
pelaksanaan Supervisi
kepada guru di sampaikan kpd guru,
sekolah mengatur waktu
akademik guru SD di
Tegalrejo Magelang agar
berjalan secara
untuk melaksanakan supervisi
guru di supervisi minimal satu kali
dalam satu semester.
berkesinambungan?
Jelaskan!
1.4. Apa saja langkah-
Langkah langkah supervisi
dalam pelaksanaan
pala sekolah kepada guru
langkah kepala sekolah
supervisi akademik guru
akademik yang dilakukan oleh ke
Pertama membuat jadwal
81
SD di Tegalrejo Magelang
perencanaan kpn akan mensupervisi,
berkesinambungan?
supervisi akademik kepada guru,
agar dapat berjalan secara
Jelaskan
mensosialisasi perencanan program
mengadakan kerja sama kapan akan
bersedia di supervisi kepada
guru,melaksanakan supervisi
kunjungan kelas.
Kedua merefleksi kegiatan supervisi
yang telah dilakukan kepada guru.
Ketiga melakukan tindak lanjut hasil
1.5. Siapa yang disupervisi
oleh kepala sekolah dalam
pelaksanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah
supervisi kepada guru.
Kepala Sekolah mensupervisi kepada
semua guru PNS dan guru Non PNS
baik guru mapel dan guru kelas.
SD Tegalrejo Magelang?
Sebut dan Jelaskan!
1.6. Berapa kali kepala
Kepala sekolah menemui guru untuk
dalam pelaksanaan
satu semester, sebaiknya sampai 3
sekolah menemui guru
supervisi akademik SD
Tegalrejo Magelang? Sebut
dan Jelaskan!
mensupervisi minimal 1 kali dalam
kali yang ideal. Pertama untuk
melakukan kunjungan kelas,kedua
merefleksi hsl kunjungan kelas,
menindak lanjuti hasil supervisi
akademik kepada guru jika nilai
belum memenuhi standar dapat
dilakukan ulang waktu kunjungan
kelas.
82
2.
2.1 Adakah hal-hal yang
Yang membantu pelaksanaan
kelancaran pelaksanaan
adalah guru yang siap menerima
dapat membantu
supervisi akademik Kepala
Sekolah terhadap guru SD
di Tegalrejo Magelang ?
jelaskan !
dengan tupoksinya sebagai guru
Guru yang tidak memiliki tanggung
Tegalrejo Magelang secara
sebagai guru, guru yang motivasi
berkesinambungan ?
jelaskan alasannya !
1.2.2 nomer 2
jawab sesuai dengan tupoksinya
kerjanya rendah, guru yang tidak
memiliki semangat kerja tinggi.
3 .1 Apakah faktor
Faktor kepemimpinan kepala sekolah
sekolah sangat
tidaknya terhadap pelaksanaan
kepemimpinan kepala
berpengaruh dalam
pelaksanaan supervisi
akademik SD di Tegalrejo
4
tugas dan tanggung jawabsesuai
2.2Adakah penghambat
Supervisi Akademik SD di
3
supervisi akademik kepala sekolah
Magelang ?
sangat berpengaruh berhasil
supervisi akademik secara
berkesinambungan.
4,1 Apakah Faktor
Faktor perencanaan supervisi
Akademik mempengaruhi
sangan berpengaruh terhadap
perencanaan supervisi
pelaksanaan supervisi
akademik secara
berkesinambungan ?
jawab dan berilah
alasannya !
akademik oleh kepala sekolah akan
keberhasilak supervisi akademik
secara berkesinambungan, jika tanpa
perencanaan supervisi maka tidak
akan dapat terlaksana kegiatan
supervisi akademik si sekolah itu.
83
5
5,1 Apakah Faktor
Faktor kebijakan dari atasan adalah
mempengaruhi
untuk dilaksanakannya supervisi
Kebijakan dari atasan
kesinambungan supervisi
akademik
6
6.1 Apakah Faktor
permintaan sendiri dari
guru akan
dilaksanakannya supervisi
akademik sangat
membantu kegiatan
supervisi akademik secara
berkesinambungan ?
84
merupakan hal yang sangat penting
akademik sebagai acuan atau
pedoman pelaksannaan supervisi di
sekolah.
Faktor permintaan sendiri oleh guru
agar dilaksanakannya supervise
akademik merupakan bentuk
keaktifan guru untuk selalu
menerima bimbingan dari atasannya
atau dari kepala sekolah.
Kisi-Kisi Instrumen Sekolah Yang Tidak Melaksanakan
Supervisi Akademik Tidak Berkesinambungan
Pertanyaan
faktor
NO
penyebab
ketidak
sinambungan
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
jawaban
Keterangan
Kepala sekolah
Tidak memiliki
supervise
akademik
1.
Faktor apakah
yang
menyebabkan
SDN Tampingan 1/
Sabar Astuti,S.Pd
ketidaksinambu
supervise
akademik di
akademik
sekolah anda
Faktor apakah
yang
menyebabkan
ketidaksinambu
ngan supervise
akademik di
sekolah anda
membuat
dokumen
perencanaan
ngan supervise
2.
lama tidak
SDN Sukorejo/
Samudi,S.PD SD
Kepala
Sekolah tidak
memiliki
Tidak memiliki
dokumen
dokumen
perencanaan
supervise
akademik
85
Pertanyaan
faktor
NO
penyebab
ketidak
sinambungan
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
jawaban
Keterangan
supervise
akademik
3.
Faktor apakah
yang
menyebabkan
ketidaksinambu
ngan supervise
akademik di
sekolah anda
86
SDN Purwodadi/
Sri Wahyuni
KS tidak
melaksana-
kan supervisi
sebagaimana
layaknya
kegiatan
supervisor
Tidak melaksa
nakan
Lampiran 3.
No
Soal
1.
2.
3.
Tabel Prosentase Hasil Wawancara
Pertanyaan
Jawaban Responden
Faktor-faktor
Penyebab
kesinambungan
supervisi akademik
kepala sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
keteladanan kepala
sekolah
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Program
Perencanaan
Supervisi Akademik
Faktor penyebab
kesinambungan supervisi
akademik kepala sekolah
SD di Kecamatan Tegalrejo
adalah yang pertama
Keteladanan kepala
sekolah atau
kepemimpinan kepala
sekolah
Faktor Penyebab
Kesinambung-an supervisi
akademik KS SD di
Kecamatan Tegalrejo yang
kedua adalah Program
Perencanaan supervisi
akademik yang dibuat oleh
kepala sekolah dasar
pelaksanaan supervisi
akademik di sekolah
Faktor Penyebab
Kesinambungan supervisi
akademik KS SD di
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Responden
yang
menjawab
tidak
setuju
Prosentase
jawaban
tidak
setuju
0
0
0%
0
0
0%
Jumlah
Responden
Jumlah
yang
menjawab
setuju
Prosentase
jawaban
setuju
Jumlah
Respon
den
8 Kepala
sekolah
8 kepala
sekolah
100 %
0
8 Kepala
sekolah
8 Kepala
sekolah
100 %
8 Kepala
sekolah
8 Kepala
sekolah
100 %
0
0%
No
Soal
4.
Pertanyaan
Jawaban Responden
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Kebijakan Supervisi
akademik dari
atasan yang
mendukung
pelaksanaan
supervisi akademik
Kecamatan Tegalrejo yang
ketiga adalah Kebijakan
supervisi akademik dari
atasan berupa petunjuk
teknis, instrument
pelaksanaan supervisi
akademik maupun surat
perintah dari atasan untuk
mendukung pelaksanaan
supervisi akademik
Faktor Penyebab
Kesinambungan supervisi
akademik KS SD di
Kecamatan Tegalrejo yang
keempat adalah
permintaan sendiri oleh
guru untuk
dilaksanakannya supervisi
akademik karena sudah
sekian lama tidak
dilakukan supervisi
akademik disebabkan oleh
mutasi kepala sekolah
Faktor
Kesinambungan
Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD
di Kecamatan
Tegalrejo adalah
Permintaan sendiri
dari guru untuk
dilaksanakannya
kegiatan supervisi
akademik oleh
kepala sekolah
Jumlah
Responden
Jumlah
yang
menjawab
setuju
Prosentase
jawaban
setuju
8 Kepala
sekolah
6 Kepala
sekolah
83 %
Jumlah
Respon
den
8 Kepala
sekolah
Responden
yang
menjawab
tidak
setuju
Prosentase
jawaban
tidak
setuju
2
15%
RIANGGULASI DATA ANTARA WAWANCARA, OBSERVASI (NARA SUMBER)
T
DAN STUDI DOKUMENTASI
Judul Tesis :
Faktor Penyebab Kesinambungan Supervisi Akademik
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo Magelang
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
Wawancara
!"
# $$
" %$
#&
" %"
% '$
2.
SDN Wonosuko
Puji Lestari ,S.Pd SD
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
Observasi
( Nara Sumber )
%$( )"
*'
*# "+ $,
$ %%$
# -
#& " %"
%%$"
" $
* $"
Nara Sumber
Maryati,S.Pd SD
Kepala Sekolah
bertanggung jawab
dan sebagai teladan
Kepala Sekolah
Studi Dokumentasi
Hasil
Ulik Karyawan
semua guru baik PNS
maupun Guru Non
PNS di supervisi ada
jadwal pada
pelaksanaan
supervisi akademik
Valid
Jadwal disusun oleh
KS bersama dengan
para guru di
perencanaan
supervisi akademik
,semua guru oleh
Valid
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
Wawancara
./012324
5/6717
E
FGH G2370@
4.
SDN Girirejo
Sumitro.S.Pd
Isti Nur Fitriyati,S.Pd
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Observasi
( Nara Sumber )
Studi Dokumentasi
.2.87
C/82?2 5/;D?2B
./9/0:202;20
>=?2;7;20 578/920 >=?2;5202;20
5/572= >/0@20 12>32?
A20@ 6/?2B >=5/82;26=
4/952.2 >/0@20 @797
Hasil
Nama Nara Sumber ;
Lestari,S.Pd SD
Kepala sekolah bisa
menjadi teladan bagi
guru dan
merencanakan
supervisi akademik
Jadwal Supervisi
Akademik disusun
oleh kepala sekolah
dan dilaksanakannya
Valid
Nama Nara Sumber :
Lucia Haryati,S.Pd
SD
Kepala Sekolah
menjadi contoh
dalam memimpin
Dan kepala sekolah
memiliki perencanaan
supervisi akademik
Jadwal Supervisi
telah di buat dan
disepakati oleh para
guru kemudian
dilaksanakan
Valid
No
IJ
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
KLM NOPQRSTURT
VUWX KYX ZSY[S\X]KJV^
Wawancara
Observasi
( Nara Sumber )
Studi Dokumentasi
Hasil
KQS_ RQ I
MSYS KUdPOYg
Masyatno
`Sa\QY
KS mejadi teladan
bOR[OPSP
aOcXRSdPURTSR sebagai sorang
cUbOYeXcX
pemimpin
Kepala Sekolah
SaS^OdXa
dORWSfSP
membuat
perencanaan
cO\UWU
Semua guru dibuat
jadwal supervisi
ditunggui
mengajarnya,dinilai
dan evaluasi dan
ditindaklanjuti
Jadwal ada
Valid
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
menjawab
setuju
Dibuat jadwal ada di
perencanaan
supervisi akademik
Oleh KS
Dilaksanakannya
sesuai jadwal yang
telah disepakati
antara guru dengan
KS
Valid
supervisi akademik
6.
SDN Japan
Supriyati,s.Pd SD
Nara Sumber:
Mudakir
Santosa,S.Pd SD
Kepala Sekolah
mampu menjadi
teladan bagi para
guru ,Kepala Sekolah
membuat
perencanaan
supervisi akademik
dan melaksanakannya
No
Nama sekolah/
Kepala Sekolah
7.
SDN Klopo 1
Drs.Eko Pramuji
8.
SDN Soroyudan
Fazan Istarta.M,Mpd
Wawancara
Soal no 5
Faktor
penyebab
kesinambungan
supervisi
akademik
Menjawab
setuju
Observasi
( Nara Sumber )
Nara Sumber:
Siti Umayah,S.Pd SD
Kepala Sekolah
mampu menjadi
teladan yang baik dan
melaksanan supervisi
sesuai dengan apa
yang telah
diprogramkan
Soal no 5
Nara Sumber:
Faktor
Sri Haryani,S.Pd SD
penyebab
Kepala Sekolah
kesinambungan merencanakan
supervisi
supervisi dan
akademik
melaksanakannya
menjawab
sesuai dengan jadwal
setuju
yang telah disusun
Studi Dokumentasi
Hasil
Jadwal sesuai dengan
perencanaan
Dilaksanakan
dengankesepakatan
antara ks dengan
guru
Valid
Jadwal ada pada
perencanaan
supervisi Akademik
Valid
hijklmin op
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB 1 Pendahuluan
About 6 results
Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan
supervisi akademik
academia.edu academia.edu academia.edu
forumgurunusantara.blogspot.com
forumgurunusantara.blogspot.com
Unique
Setiap kepala sekolah/madrasah harus memiliki dan menguasai
konsep supervisi akademik
yang meliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan
dimensi-dimensi
substansi supervisi akademik (Prasojo & Sudiyono, 2009)
Unique
Tugas kepala sekolah sebagai seorang supervisor adalah menilai
kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran di kelas serta memberikan bimbingan
kepada guru-guru menuju
Unique
Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebih
tentang pengertian, makna,
dan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademik yang telah
dibakukan
Unique
Oleh sebab itu dalam penelitian ini peneliti memfokuskan pada
pelak-sanaan supervisi
kepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yang
berkesinambungan
Unique
Kepala Sekolah adalah seorang abdi negara yang sewaktu-waktu
juga dimungkinkan mengalami
mutasi
Unique
Mutasi dalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun
atau purna tugas
sebagaimana yang dialami oleh beberapa kepala sekolah di SD
Tegalrejo Magelang
Unique
Gambaran mutasi Kepala Sekolah Dasar di Kecamatan Tegalrejo
Magelang dapat dilihat pada
Tabel
About 13,194 results
1 di bawah ini
a99bet.com kuis.edu.my metrosbobet.com bsc.com.my
semnasteknomedia.com lecturer.eepis-its.edu academia.edu
andasehat.com erdaguslinar.wordpress.com
Unique
Supervisi Akademik yang dilakukan kepala sekolah kepada guruguru bukan hanya menilai
unjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilai persiapan guru
dalam RPP, menguasai
metode mengajar, namun guru juga harus menguasai materi
Unique
Supervisi akademik lebih dititik- beratkan kepada sikap
profesional guru di bidangnya
sehingga tujuan dari tugas pokok dan fungsi nya sebagai guru akan
tercapai Mengutip
salah satu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd,
Salah satu tugas kepala sekolah/madrasah adalah melaksanakan
supervisi akademik. Setiap kepala sekolah/madrasah harus
memiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yang
meliputi pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan
dimensi-dimensi substansi supervisi akademik (Prasojo &
Sudiyono, 2009). Tugas kepala sekolah sebagai seorang
supervisor adalah menilai kemampuan guru dalam mengelola
pembelajaran di kelas serta memberikan bimbingan kepada
guru-guru menuju perilaku profesional di bidang pendidikan.
Untuk itu kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan lebih
tentang pengertian, makna, dan sesuai dengan prinsip-prinsip
supervisi akademik yang telah dibakukan . Supervisi Akademik
yang dilakukan kepala sekolah kepada guru-guru bukan hanya
menilai unjuk kerja guru dalam mengelola kelas, menilai
persiapan guru dalam RPP, menguasai metode mengajar, namun
guru juga harus menguasai materi pelajaran, mampu
menempatkan waktu serta menilaisiswa dalam menerima
pelajaran. Supervisi akademik lebih dititik- beratkan kepada
sikap profesional guru di bidangnya sehingga tujuan dari tugas
pokok dan fungsi nya sebagai guru akan tercapai Mengutip salah
satu prinsip supervisi akademik menurut (Dodd, 1972) yang
dikutip oleh (Prasojo & Sudiyono, 2009) termasuk salah satunya
adalah prinsip berkesinambungan. Oleh sebab itu dalam
penelitian ini peneliti memfokuskan pada pelaksanaan supervisi
kepala sekolah di SD Kecamatan Tegalrejo yang berkesinambungan. Kepala Sekolah adalah seorang abdi negara yang
sewaktu-waktu juga dimungkinkan mengalami mutasi. Mutasi
dalam hal ini, tidak hanya pindah tugas namun juga pensiun atau
purna tugas sebagaimana yang dialami oleh beberapa kepala
sekolah di SD Tegalrejo Magelang. Dari 27 sekolah dasar di
Tegalrejo yang telah mengalami mutasi kepala sekolah
sebagaimana informasi yang
peneliti peroleh dalam
pra
penelitian sebanyak 17 sekolah. Gambaran mutasi Kepala
Sekolah Dasar di Kecamatan Tegalrejo Magelang dapat dilihat
pada
Tabel 1.1 di bawah ini.
Total 1999 chars , 264 words, 10 unique sentences, 94% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB II Landasan Teori
Unique
Kesinambungan sama artinya dengan berkelanjutan
Unique
Berkelanjutan sesuai dengan prinsip-prinsip supervisi akademik
artinya supervisi
dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/
madrasah
Unique
Supervisi yang berkesinambungan merupakan supervisi yang
dilakukan secara terus menerus,
periodik dan berkelanjutan
About 8 results
Supervisi akademik harus dilakukan secara berkesinambungan
ariefrahmans.wordpress.com repository.upi.edu
edukasi.kompasiana.com digilib.uin-suka.ac.id
nurkurosaki.blogspot.com digilib.unila.ac.id
docstoc.com
About 4 results
Supervisi akademik bukan tugas bersifat sambilan yang hanya
dilakukan sewaktu- waktu
jika ada kesempatan
akhmadsudrajat.wordpress.com edukasi.kompasiana.com
ariefrahmans.wordpress.com docstoc.com
Unique
Perlu dipahami bahwa supervisi akademik merupakan salah satu
essential function dalam
keseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 dan
Weingardner, 1973)
Unique
Apabila guru telah berhasil mengembangkan dirinya tidaklah
berarti selesailah tugas
supervisor, melainkan harus tetap dilakukan secara
berkesinambungan
About 17,399,950 results
Sumber
en.wikipedia.org jeffreysumber.com sumber.com.my sumberria.com hrdf.com.my corporate.alfamartku.com
corporate.alfamartku.com yelp.com
sumberlaw.com spclube.com
About 7,430 results
shvoong.com/ social
academia.edu academia.edu slideshare.net slideshare.net
seminariosujetosrurales.wordpress.com tandfonline.com
dewipuspasari.wordpress.com bravo.pl
infoescola.com
Unique
sciences/education/2025213-supervisi-akade-mik
Unique
Pelaksanan supervisi akademik akan senantiasa berkelanjutan
atau berkesinambungan itu
sangat dipengaruhi oleh pelaksanaan monitoring dari atasan
,maka sangat penting perlunya
pengawasan dari atasan selalu mengontrol pelaksanaan supervisi
akademik di sekola
Unique
Pengertian kesinambungan supervisi akademik adalah
pelaksanaan kegiatan supervisi
akademik oleh kepala sekolah kepala guru dalam rangka
membantu guru dalam meningkatkan
tugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaran
sehingga tercapai
profesionalitas
Unique
Kegiatan supervisi akademik harus senantiasa dilaksanakan
secara terus menerus dengan
berkelanjutan meskipun terjadi perubahan oleh kepala sekolah
maupun pengawas selaku
seorang supervisor, dalam hal terjadi mutasi atau perpindahan
tugas bagi kepala
prinsip-prinsip supervisi akademik artinya supervisi dilakukan
secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/
madrasah. Supervisi yang berkesinambungan merupakan
supervisi yang dilakukan secara terus menerus, periodik dan
berkelanjutan. Supervisi akademik harus dilakukan secara
berkesinambungan. Supervisi akademik bukan tugas bersifat
sambilan yang hanya dilakukan sewaktu- waktu jika ada
kesempatan. Perlu dipahami bahwa supervisi akademik
merupakan salah satu essential function dalam
keseluruhan program sekolah (Alfonso dkk,1981 dan
Weingardner, 1973). Apabila guru telah berhasil
mengembangkan dirinya tidaklah berarti selesailah tugas
supervisor, melainkan harus tetap dilakukan secara
berkesinambungan. Hal ini logis, mengingat problema proses
pembelajaran selalu muncul dan berkembang (Kumpulan
makalah, 20 Agustus 2011). Sumber: http://id.shvoong.com/
social.sciences/education/2025213-supervisi-akade-mik.
Pengertian kesinambungan supervisi akademik adalah
pelaksanaan kegiatan supervisi akademik oleh kepala sekolah
kepala guru dalam rangka membantu guru dalam meningkatkan
tugas dan fungsinya guru dalam mengelola proses pembelajaran
sehingga tercapai profesionalitas dalam tugas dan fungsinya
sebagai seorang pendidik dan pengajar di sekolah. Kegiatan
supervisi akademik harus senantiasa dilaksanakan secara terus
menerus dengan berkelanjutan meskipun terjadi perubahan oleh
kepala sekolah maupun pengawas selaku seorang supervisor,
dalam hal terjadi mutasi atau perpindahan tugas bagi kepala
sekolah dan pengawas namun pelaksanaan supervisi dapat
dilanjutkan oleh orang lain karena ada dokumen program
perencanaan supervisi kademik di sekolah. Pelaksanan supervisi
akademik akan senantiasa berkelanjutan atau
berkesinambungan itu sangat dipengaruhi oleh pelaksanaan
monitoring dari atasan ,maka sangat penting perlunya
pengawasan dari atasan
selalu mengontrol pelaksanaan supervisi akademik di sekolah
Total 8619 chars (2000 limit exeeded) , 233 words, 10 unique
sentences, 88% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB III Metode Penelitian
About 3 results
Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatif
eprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id eprints.undip.ac.id
Unique
Metode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitian
menekankan pada aspek pengkuran
secara obyektif terhadap fenomena social
Unique
Untuk dapat melakukan pengukuran, setiap fenomena sosial
dijabarkan ke dalam beberapa
komponen masalah, variabel dan masalah
Unique
Obyek penelitiannya dalam hal ini adalah kepala sekolah SD di
Kecamatan Tegalrejo
Magelang
Unique
Respondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di Kecamatan
Tegalrejo Magelang
About 1 results
Bahwa subyek ( responden ) adalah orang yang paling tahu
tentang dirinya sendiri
repository.upi.edu
About 1 results
Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada peneliti adalah
benar dan dapat dipercaya
academia.edu
Unique
Bahwa interpretasi subyek tentang pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan peneliti kepadanya
Unique
Subyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian beserta
kepala sekolah sebagai
responden utama, ada responden pembantu seperti wakil kepala
sekolah,guru,staf sekolah
komite sekolah sampai kepada siswa bila data perlu dilakuk
Unique
Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara,
studi dokumentasi, dan
observasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasi
data ( gabungan ) antara
wawancara, studi dokumentasi dan observasi, analisis data
menggunakan reduksi data
Unique
Dalam pendekatan bersifat holistik dan lebih menekankan pada
proses ,maka penelitian
kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada obyek yang
diteliti lebih bersifat
interaktif yaitu saling mempengaruhi sehingga tidak diketahui
mana
Unique
2 Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunya
Sugiyono,2011,Metode
Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D, mengemukakan bahwa
anggapan yang perlu
dipegang oleh peneliti dalam menggunakan metode interview dan
juga kuesioner (angket)
adalah sebagai
Metode penelitian ini adalah Metode penelitian kuantitatif.
Metode Penelitian kuantitatif adalah metode penelitian
menekankan pada aspek pengkuran secara obyektif terhadap
fenomena sosial. Untuk dapat melakukan pengukuran, setiap
fenomena sosial dijabarkan ke dalam beberapa komponen
masalah, variabel dan masalah. Adapun teknik pengumpulan
datanya menggunakan wawancara, studi dokumentasi, dan
observasi adapun kevalidan data dilakukan secara trianggulasi
data ( gabungan ) antara wawancara, studi dokumentasi dan
observasi, analisis data menggunakan reduksi data yaitu
mengambil hal yang penting dan membuang atau memilih hal
yang tidak penting, dan hasil penelitian kualitatif lebih
menekankan makna dari pada generalisasi. Dalam pendekatan
bersifat holistik dan lebih menekankan pada proses ,maka
penelitian kualitatif dalam melihat hubungan antar variabel pada
obyek yang diteliti lebih bersifat interaktif yaitu saling
mempengaruhi sehingga tidak diketahui mana variabel
independen dan dependennya. Obyek penelitiannya dalam hal ini
adalah kepala sekolah SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang.
Respondenya terdiri dari 8 kepala sekolah SD di Kecamatan
Tegalrejo Magelang. 3.2
Responden (Key Person) Menurut Sutrisno Hadi dalam bukunya
Sugiyono,2011,Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D,
mengemukakan bahwa anggapan yang perlu dipegang oleh
peneliti dalam menggunakan metode interview dan juga
kuesioner (angket) adalah sebagai berikut : 1. Bahwa subyek (
responden ) adalah orang yang paling tahu tentang dirinya
sendiri 2. Bahwa apa yang dinyatakan oleh subyek kepada
peneliti adalah benar dan dapat dipercaya 3.Bahwa interpretasi
subyek tentang pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti
kepadanya adalah sama dengan apa yang dimaksudkan oleh
peneliti.
Subyek penelitian adalah sekolah tempat penelitian beserta
kepala sekolah sebagai responden utama, ada responden
pembantu seperti wakil kepala sekolah,guru,staf sekolah
Total 3150 chars (2000 limit exeeded) , 260 words, 9 unique
sentences, 85% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian
Unique
1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di Tegalrejo
Pelaksanaan supervisi akade-mik
kepala sekolah SD di Tegalrejo penting guna peningkatan
kompetensi guru dalam bidang akade-mik
Unique
Pelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi pada
sekolah lain
Unique
Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah tiap dabin
atau gugus, juga bias
dilaksanakan oleh pengawas sebagai supervisor
Unique
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo melaksanakan supervisi akademik sebagaimana yang telah
diperin-tahkan oleh atasan setiap semester paling sedikit satu kali
dalam satu semester,
dan pada khususnya akhir semester genap
Unique
Sebagaimana dike-mukakan oleh Kepala Sekolah di delapan
sekolah yang peneliti wawancarai
dengan perencanaan supervisi yang sudah dibuatnya
Unique
Kepala sekolah yang mempro-gramkan kegiatan supervisi akademik SD di Tegalrejo dapat
melaksanakan supervisi akade-mik dengan teratur, terencana
sesuai dengan harapannya
Unique
Langkah-langkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisi
akade-mik kepala sekolah SD
di Tegalrejo Magelang mengacu pada aturan teknis untuk
mempermudah di lapangan
Unique
Ada beberapa aspek/materi yang menjadi sasaran kepala sekolah
dalam pelaksanaan
supervisi akade-mik kepala sekolah di Tegalrejo
Unique
Sasaran supervisi mencakup proses pembelajaran baik dari awal
perencanaan, pengelolaan
kelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut
Unique
Sasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolah SD di
Tegalrejo pada semua guru
di sekolah, baik guru kelas maupun guru mata pelajaran
Unique
Super-visi akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo juga
ditujukan pada guru baik PNS
Unique
Pelaksanaan supervisi akade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejo
sebagian sudah
melaksa-nakan secara rutin, namun ada beberapa sekolah yang
belum melaksanakannya sesuai
petunjuk maupun berdasarkan perencanaan supervisi akade-mik
yang direncanakan oleh
kepala
4.1.1 Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala SD di Tegalrejo
Pelaksanaan supervisi
akade-mik kepala sekolah SD di Tegalrejo penting guna
peningkatan kompetensi guru dalam bidang akade-mik.
Pelaksanaan supervisi ini dilaksanakan layaknya supervisi pada
sekolah lain. Pelaksanaan supervisi dilakukan oleh kepala
sekolah tiap dabin atau gugus, juga bisa dilaksanakan oleh
pengawas sebagai supervisor. Kepala Sekolah SD di Tegalrejo
melaksanakan supervisi akade-mik sebagaimana yang telah
diperin-tahkan oleh atasan
setiap semester paling sedikit satu kali dalam satu semester, dan
pada khususnya akhir semester genap. Pelaksanaan supervisi
akade-mik di Sekolah Dasar di Tegalrejo sudah melaksa-nakan
secara rutin, namun ada beberapa sekolah yang belum
melaksanakannya sesuai petunjuk maupun berdasarkan
perencanaan supervisi akade-mik yang direncanakan oleh
kepala sekolah. Sebagaimana dike-mukakan oleh Kepala
Sekolah di delapan sekolah yang peneliti wawancarai dengan
perencanaan supervisi yang sudah dibuatnya. Kepala sekolah
yang mempro-gramkan kegiatan supervisi akade-mik SD di
Tegalrejo dapat melaksanakan supervisi akade-mik dengan
teratur, terencana sesuai dengan harapannya. Langkahlangkah kepala sekolah dalam peren-canaan supervisi akademik kepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang mengacu pada
aturan teknis untuk mempermudah di lapangan.
Langkah-langkah peren-canaan supervisi ini dimulai dari
penyusunan instru-men dan dilanjutkan dengan jadwal program
pelak-sanaan supervisi. Ada beberapa aspek/materi yang
menjadi sasaran kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi
akade-mik kepala sekolah di Tegalrejo. Sasaran supervisi
mencakup proses pembelajaran baik dari awal perencanaan,
pengelolaan kelas hingga evaluasi pembelajaran dan tindak
lanjut. Sasaran pelaksanaan supervisi akade-mik kepala sekolah
SD di Tegalrejo pada semua guru di sekolah, baik guru kelas
maupun guru mata pelajaran. Super-visi akade-mik kepala
sekolah SD di Tegalrejo
Total 3028 chars (2000 limit exeeded) , 252 words, 13 unique
sentences, 100% originality
Results generated by Plagiarisma.Net http://plagiarisma.net
BAB V Penutup
Unique
Kesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai
berikut
Unique
Faktor Kesinambungan supervisI akademik Kepala Sekolah SD di
Tegalrejo Magelang
sebagaimana peneliti mengambil kesimpulan dari delapan kepala
sekolah sebagai responden
Unique
Kesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah di delapan SD di
Kecamatan Tegalrejo
Magelang menjelaskan bahwa faktor penyebab kesinambungan
supervisi akademik kepala
sekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktor yaitu
Unique
Pertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalam memimpin
suatu sekolah akan sangat
berpengaruh dalam pelaksanaan supervisi akademik di sekolah
itu
Unique
Kedua, faktor penyebab kesinambungan super-visi akademik
Kepala Sekolah SD di Tegalrejo
adalah faktor perencanaan
Unique
Supervisi akademik yang direnca-nakan oleh kepala sekolah itu
memegang peranan sangat
penting untuk mengawali suatu program agar bisa terlaksana
dengan baik
Unique
Perencanaan supervisi akademik tersebut akan dilaksanakan
sekaligus sebagai pedoman oleh
orang lain/pejabat kepala sekolah baru bila sewaktu waktu
terjadi mutasi kepala sekolah
Unique
Perencanaan supervisi akademik yang sudah dibuat oleh kepala
sekolah kemudian
dilaksanakan itu merupakan pedoman pelaksanaan supervisi
yang akan dilaksanakan karena
di program perencanaan tersebut tercantum jadwal supervisi
akademik oleh kepala sekolah
Kesimpulan dari pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai
berikut: Faktor Kesinambungan supervisI akademik Kepala
Sekolah SD di Tegalrejo Magelang sebagaimana peneliti
mengambil kesimpulan dari delapan kepala sekolah sebagai
responden. Kesimpulan dari hasil wawancara kepala sekolah di
delapan SD di Kecamatan Tegalrejo Magelang menjelaskan
bahwa faktor penyebab kesinambungan supervisi akademik
kepala sekolah SD di Tegalrejo Magelang terdiri dari empat faktor
yaitu: Pertama, faktor kepemimpinan kepala sekolah dalam
memimpin suatu sekolah akan sangat berpengaruh dalam
pelaksanaan supervise akademik di sekolah itu. Kedua, faktor
penyebab kesinambungan super-visi akademik Kepala Sekolah SD
di Tegalrejo adalah faktor perencanaan. Supervisi akademik yang
direnca-nakan oleh kepala sekolah itu memegang peranan
sangat penting untuk mengawali suatu program agar bisa
terlaksana dengan baik. Perencanaan supervisi akademik yang
sudah dibuat oleh kepala sekolah kemudian dilaksanakan itu
merupakan pedoman pelaksanaan supervisi yang akan
dilaksanakan karena di program perencanaan tersebut
tercantum jadwal supervisi akademik oleh kepala sekolah yang
disepa-kati guru. Perencanaan supervisi akademik tersebut akan
dilaksanakan sekaligus sebagai pedoman oleh orang lain/pejabat
kepala
sekolah baru bila sewaktu waktu terjadi mutasi kepala sekolah.
Total 1346 chars , 169 words, 8 unique sentences, 100% originality