Tentang Pengaruh Internet Terhadap Minat
Tentang Pengaruh Internet
Terhadap Minat Belajar Siswa
Nama : Evita Oktaviani
Kelas : IX-6
Mat pel : Bahasa Indonesia
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Pertama-tama kami ingin mengucapkan puji dan syukur
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan
rahmat-Nya kepada kami, sehingga dapat menyelesaikan
susunan karya tulis yang berjudul “Pengaruh Internet Terhadap
Minat Belajar Siswa”.
Kami mengucapakan banyak terimakasih kepada Bapak
Wahyuaji, S.Pd. sebagai guru Bahasa Indonesia yang telah
banyak membantu dalam proses pembuatan karya tulis ini.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada orangtua kami,
teman-teman yang membantu pengerjaan karya tulis ilmiah ini,
dan semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan karya
tulis ini.
Karya tulis ini dibuat untuk memenuhi tugas Bahasa
Indonesia. Namun, kami harap karya yang tidak seberapa ini
dapat membantu untuk menjadi inspirasi bagi pembuat karya
tulis selanjutnya.
Sebagai penulis, kami menyadari bahwa masih banyak
kesalahan yang membuat karya tulis ini kurang sempurna. Oleh
karena itu, kami mengaharapkan banyak kritik dan saran supaya
pada kesempatan berikutnya, kami dapat mengahsilkan karya
tulis yang lebih baik lagi.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Jakarta,26 februari 2015
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.................................................................................ii
Daftar Isi..........................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
Latar belakang.............................................................................1
Rumusan masalah........................................................................2
Tujuan penulisan..........................................................................2
Manfaat penulisan........................................................................3
BAB II DESKRIPSI TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1 Deskripsi Teori…………………………………………………4
2.2 Kerangka Berpikir……………………………………………...6
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Tujuan Penelitian………………………………………………7
Waktu dan Tempat Penelitian………………………………….7
Metode Penelitian…………………………....…………………7
Populasi Penelitian……………………………………………..7
Sampel Penelitian………………………………………………8
Instrumen Penelitian……………………………………………8
Teknik Pengumpulan Data……………………………………..8
Teknik Analisis Data…………………………………………...8
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian…………………………………………………9
4.2 Analisis Hasil Penelitian……………………………… ……...11
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan…………………………………….……………...16
5.2 Saran…………………………………………………………..16
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………..17
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Internet merupakan teknologi masa kini yang mempunyai peran
sangat penting di masa era globalisasi saat ini. Internet diibaratkan
sebagai perpustakaan dunia, yang bisa kita akses dengan mudah dan
dapat memenuhi segala kebutuhan yang kita perlukaan. Internet
mempunyai jaringan data yang mendunia, seseorang bias mengakses
dengan bebas di dalam internet sesuai dengan kehendaknya.
Bahkan sedikit orang yang mengatakan bahwa internet merupakan
dunia baru yang di dalamnya meliputi beberapa aspek, dari mulai
ekonomi, politik, pendidikan, pengetahuan tentang alam, jaringan sosial,
game online dan lain-lain. Khususnya di dunia pendidikan, internet
memberikan kontribusi yang cukup besar, dengan kemudahan mengakses
data-data, dapat memudahkan proses belajar mengajar. Sejumlah
penelitian membuktikan bahwa dalam penggunaan internet pada
pembelajaran menjadi suplemen yang bermanfaat dan memiliki
pengaruh-pengaruh yang positif terhadap penyelesaian tugas-tugas siswa.
Namun, internet juga memliki dampak negatif, berdasarkan fakta
yang terjadi saat ini keberadaan internet banyak juga menimbulkan
masalah-masalah, terutama dalam dunia pendidikan. Kecanggihan
internet yang dapat menembus ruang dan waktu menyebabkan beberapa
siswa dan pelajar-pelajar lainnya terbawa oleh arus teknologi internet.
Bahkan sebagian dari mereka banyak menghabiskan waktunya hanya
untuk bermain game online atau situs-situs jejaring sosial.
Berdasarkan uraian diatas, pada kesempatan ini penulis ingin
menjabarkan tentang “Pengaruh Internet terhadap Minat Belajar Siswa“.
Hal ini didasarkan dengan banyaknya penggunaan internet dikalangan
siswa pada umumnya.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan maka penulis
memunculkan beberapa masalah untuk diteliti. Diantaranya sebagai
berikut :
1. Bagaimana perkembangan internet di Indonesia?
2. Apakan manfaat dan dampak penggunaan internet terhadap minat belajar
siswa?
3. Apakah pengaruh internet terhadap minat belajar siswa?
4. Bagaimana permasalahan internet terhadap dunia pendidikan?
5. Bagaimana cara penanggulangan dampak negatif penggunaan internet
terhadap minat belajar siswa?
6. Bagaimana cara meningkatkan minat belajar siswa?
1.3 Tujuan Penulisan
Tujuan dari karya tulis ini adalah:
1. Dapat menjadi motivasi untuk mengembangkan sikap positif,
pengetahuan dan wawasan bagi pembacanya.
2. Agar siswa mengetahui tentang dampak positif dan negatif dari
penggunaan internet.
3. Supaya mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar.
4. Sebagai pengetahuan tambahan bagi siswa tentang perkembangan
internet di Indonesia
1.4 Manfaat Penulisan
Manfaat dari penelitian tentang pengaruh internet antara lain :
1. Bagi Pelajar
a. Memperoleh pengetahuan tentang pengaruh internet terhadap minat
belajar.
b.
Menambah wawasan untuk menggunakan internet dengan sebaikbaiknya.
c. Menambah wawasan tentang dampak positif dan negative internet.
2. Bagi Sekolah
a. Untuk mengetahui tingkat kualitas pelajar dalam melakukan sebuah
penelitian karya ilmiah.
b. Agar dapat memanfaatkan internet sebagai media pembelajaran secara
maksimal.
3. Bagi Masyarakat
a. Masyarakat mendapatkan pengetahuan tentang dampak internet.
b. Masyarakat mengetahui cara menanggulangi dampak negatif internet.
BAB II
DESKRIPSI TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1 Deskripsi Teori
1. Hakikat Minat Belajar
a. Hakikat Minat
Minat adalah kesukaan, kecenderungan hati, perhatian, keinginan
terhadap sesuatu. Minat dapat diartikan sebagai salah satu aspek psikis
manusia yang dapat mendorong untuk mencapai tujuan. Seseorang yang
memiliki minat terhadap sesuatu objek, cenderung untuk memberikan
perhatian atau merasa senang yang lebih besar terhadap objek tersebut.
Namun, apabila objek tersebut tidak menimbulkan rasa senang maka ia
tidak akan memiliki minat pada objek tersebut.
Menurut seorang ahli Crowd berpendapat bahwa minat, erat
hubungannya dengan daya gerak yang mendorong seseorang untuk
mengahadapi atau berurusan dengan orang lain, benda atau bisa juga
sebagai pengalaman efektif yang dipengaruhi oleh kegiatan itu sendiri.
Dengan kata lain minat dapat menjadi sebab kegiatan dan sebab
berpatisipasi dalam kegiatan itu.
b. Hakikat Belajar
Belajar adalah berusaha, berlatih supaya mendapatkan sesuatu
kepandaian. Belajar menurut seorang ahli Moh. Surya (1981: 32) adalah
sesuatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu
perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman
individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
c. Hakikat Minat Belajar
Minat belajar merupakan aspek psikis manusia yang menjadi
faktor pendorong dalam kegiatan belajar. Seseorang yang memiliki minat
belajar cenderung untuk memberikan perhatian dan pemusatan pikiran
terhadap sesuatu kegiatan belajar yang ia sukai. Kegiatan yang dilakukan
juga dapat memberikan stimulasi dan perubahan pada pola tingkah laku
dalam kegiatan belajar yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Hal ini
dilihat dari adanya semangat, perhatian, ketekunan, pengorbanan, serta
kerja keras dalam mencapai sesuatu yang diinginkan.
2. Hakikat Internet
Internet (Interconnected-network) dapat diartikan jaringan
komputer terluas yang menghubungkan pemakai komputer satu dengan
komputer lainnya dan dapat berhubungan dengan komputer dari satu
negara ke negara di seluruh dunia, dimana didalamnya terdapat berbagai
aneka ragam informasi, fasilitas layanan internet browsing atau surfing
yaitu kegiatan “berselancar di internet”.
Kegiatan ini dapat dianalogikan layaknya berjalan-jalan di mall
sambil melihat-lihat ke toko tanpa harus membeli apapun. Elektronik
mail (E-mail) fasilitas ini digunakan dalam berkirim surat dengan orang
lain tanpa mengenal batas ruang dan waktu, bahkan birokrasi searcing
yaitu kegiatan mencari data atau informasi tertentu di internet. Chating,
fasilitas ini digunakan untuk berkomunikasi secara langsung dengan
orang lain di internet. Pada umumnya fasilitas ini di gunakan untuk
bercakap-cakap atau ngobrol di internet dengan WWW (World Wide
Web) ini dapat nengambil, memformat dan menampilkan hypertext links
mailing list, fasilitas ini digunakan untuk berdiskusi secara elektronik
dengan menggunakan internet.
2.2 Kerangka Berpikir
Internet merupakan suatu sistem global masa kini yang digunakan
sebagai alat komunikasi dan sebagai tempat mencari berbagai informasi
yang dibutuhkan. Internet adalah sistem global dari seluruh jaringan
komputer yang saling terhubung menggunakan standard Internet Protocol
Suite untuk melayani milyaran pengguna di seluruh pengguna di dunia.
Dilihat dari segi ilmu pengetahuan, internet merupakan sebuah
perpustakaan besar yang didalamnya terdapat milyaran informasi berupa
teks, grafik, audio, video, maupun animasi dan lain-lain. dalam bentuk
media elektronik, internet banyak memiliki pengaruh positif maupun
negatif. Internet sangat berguna sebagai penunjang kualitas belajar siswa.
Namun, banyak siswa yang menyalahgunakan kemudahan internet
sehingga dapat menurunkan kualitas belajar siswa dan minat belajar
siswa.
Minat Belajar adalah aspek psikis manusia berupa keinginan dan
pemusatan pikiran dalam suatu proses penambahan pengetahuan dan
kebiasaan yang didapat dari pengalaman individu, juga sebagai stimulasi
dalam perubahan pola tingkah laku seseorang dalam kegiatan belajar
yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Dari uraian di atas, internet merupakan sebuah alat yang dapat
menunjang proses pembelajaran dan juga dapat mempermudah siswa
dalam pengerjaan tugas-tugas dari sekolah. Namun, pengaruh negatif
internet berdampak pada minat belajar siswa, tidak sedikit siswa lebih
memilih bermain internet dengan situs-situs jejaring sosial dan game
online daripada belajar atau mengerjakan tugas-tugas dari sekolah.
Internet memang banyak manfaatnya banyak menambah wawasan dan
pengetahuan bagi siswa. Namun, kenyataanya ada sebagian siswa yang
tidak
memanfaatkan
internet
untuk
memudahkan
proses
pembelajarannya, padahal minat belajar siswa sangat berpengaruh dalam
keberhasilan proses pembelajaran.
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk :
Mengetahui perkembangan internet di Indonesia.
Mengetahui manfaat dari adanya internet.
Mengetahui dampak positif dan negatif dari penggunaan internet di
kalangan siswa.
Mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar siswa.
Menginformasikan bagaimana cara menanggilangi dampak negatif dari
penggunaan internet terhadap minat belajar siswa.
3.2
Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2012. Tempat
penelitian dibatasi di lingkungan sekolah.
3.3
Metode Penelitian
Berdasarkan masalah yang diteliti yaitu “ Pengaruh Internet
terhadap Minat Belajar Siswa” maka dalam karya tulis ini digunakan
metodologi kuantitatif dengan studi pendekatan. Secara teoritis,
metodologi kuantitatif ini dapat memenuhi syarat, dimana suatu teori
harus dapat dibuktikan secara empiris, sehingga kebenaranya dapat
dipertanggung jawabkan secara ilmiah.
3.4
Populasi Penelitian
Pada penelitian ini dipopulasikan pada teknologi internet di kalangan
siswa.
3.5
Sampel Penelitian
Sampel pada penelitian ini adalah kondisi minat belajar siswa di sekolah
dengan adanya internet.
3.6
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah :
1. Para penulis yang mengumpulkan data dan menyusunnya menjadi
sebuah karya tulis.
2. Sebuah komputer portabel (laptop) dan komputer sebagai media
pencarian data dan sumber informasi di internet serta sebagai alat
pengetikkan.
3. Flashdisk sebagai media penyimpanan data.
4. Printer sebagai media pencetak data.
3.7
Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan
penyebaran angket, mengumpulkan data dari berbagai informasi yang
didapat melalui media internet dan yang bersangkutan dengan tema dapat
dijadikan sebagai sumber.
3.8
Teknik Analisis Data
Teknik dalam penelitian ini adalah tentang pengaruh internet terhadap
minat belajar siswa. Langkah untuk menganalisisnya adalah :
1. Mendeskripsikan data.
2. Menganilisis data dari sumber yang dapat dijadikan acuan
pembahasan.
3. Membahas hasil penelitian untuk dijadikan acuan kesimpulan dan,
4. Mengklasifikasikan berdasarkan kriteria analisis.
BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada penelitian ini penulis menyebarkan 20 angket yang diisi oleh
para siswa. Berikut hasil dari angket yang kami peroleh:
1. Anda menyukai internet ?
Selalu
10%
Sering
60%
Kadang-kadang
30%
Tidak pernah
0%
2. Anda mengerjakan tugas dengan internet?
Selalu
20%
Sering
35%
Kadang-kadang
45%
Tidak pernah
0%
3. Internet anda gunakan hanya untuk bermain game online?
Selalu
0%
Sering
10%
Kadang-kadang
45%
Tidak pernah
45%
4. Anda tidak berminat belajar ketika menggunakan internet?
Selalu
10%
Sering
0%
Kadang-kadang
65%
Tidak pernah
25%
5. Sejak menggunakan internet, apakah anda semakin berminat untuk
belajar?
Iya
5%
Biasa saja
90%
Tidak
5%
6. Apa alasan anda tidak berminat belajar karena internet?
Karena
internet
menyenangkan,
sehinnga minat belajar hilang.
Karena internet mempunyai banyak
15%
20%
informasi yang menarik. Namun,
tidak
berhubungan
dengan
pelajaran, sehingga minat belajar
hilang.
Lain-lain
65%
7. Pelajaran apa yang membuat anda berminat belajar saat menggunakan
internet?
Bahasa Inggris
Sejarah
Lain-lain
8.
20%
20%
60%
Apakah anda membuat forum pertemanan untuk menambah minat
belajar?
Tentu saja
Kadang-kadang
Tidak sama sekali
5%
60%
35%
9. Apakah minat belajar anda didasari keinginan anda, tidak dipengaruhi
ada tidaknya internet?
Iya
Tidak tahu
Tidak
4.2 Analisis Hasil Penelitian
75%
15%
10%
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis dengan
cara penyebaran angket, didapatkan hasil 10% siswa selalu menggunakan
internet, 60% siswa sering menggunakan internet dan 30% siswa kadangkadang menggunakan internet. Pada soal nomor 2 didapatkan hasil 20%
siswa selalu mengerjakan tugas menggunakan internet, 35% siswa sering
mengerjakan tugas menggunakan internet, dan 45% siswa tidak terlalu
sering mengerjakan tugas menggunakan internet. Pada soal nomor 4
didapatkan hasil 10% siswa sering menggunakan internet untuk bermain
game online, 45% kadang-kadang, dan 45% tidak pernah menggunakan
internet untuk bermain game online. Dari hasil penelitian yang dilakukan
dapat disimpulkan penggunaan internet dikalangan siswa sudah menjadi
kebiasaan namun ada beberapa siswa yang masih bisa membatasi dan
menggunakan teknologi internet secara bijaksana.
Hasil yang diperoleh pada soal nomor 4 yaitu 10% siswa selalu
mengalami penurunan minat belajar ketika menggunakan internet, 65%
siswa kadang-kadang mengalami penurunan minat belajar saat
menggunakan internet dan 25% siswa tidak penah mengalami penurunan
minat belajar saat menggunakan internet. Pada soal nomor 5 didapatkan
hasil 5% siswa mengalami peningkatan minat belajar sejak menggunakan
internet, 90% siswa biasa saja atau tidak ada perubahan peningkatan
minat belajar yang signifikan sejak menggunakan internet dan 5% siswa
tidak sama sekali mengalami peningkatan minat belajar sejak
menggunakan internet. pada soal nomor 6 didapatkan hasil 15% siswa
tidak berminat belajar dikarenakan internet menyenangkan sehingga
minat belajar hilang, 20% siswa tidak berminat belajar dikarenakan
internet mempunyai banyak informasi yang menarik namun tidak
berhubungan dengan pelajaran sehingga minat belajar hilang dan 65%
siswa mempunyai faktor lain yang membuat mereka tidak berminat untuk
belajar. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan sebagian
besar siswa tidak berminat untuk belajar ketika menggunakan internet
dikarenakan oleh beberapa faktor penyebab.
Pada soal nomor 7 didapatkan hasil 20% siswa memilih pelajaran
bahasa inggris yang membuat mereka berminat belajar saat menggunakan
internet, 20% siswa memilih pelajaran sejarah dan 60% siswa memilih
mata pelajaran lain yang membuat mereka berminat untuk belajar saat
menggunakan internet. Pada soal nomor 8 didapatkan hasil 5% siswa
sering membuka forum pertemanan untuk menambah minat belajar, 60%
siswa kadang-kadang membuka forum pertemanan untuk menambah
minat belajar, dan 35% siswa tidak pernah sama sekali membuka forum
pertemanan untuk menambah minat belajar. Pada soal nomor 9
didapatkan hasil 75% siswa belajar didasari dari mood atau keinginan
bukan dari ada atau tidaknya internet, 15% siswa menjawab tidak tahu
dan 10% siswa menjawab tidak. Dari hasil yang diperoleh dapat
disimpulkan bahwa ada beberapa mata pelajaran yang membuat siswa
berminat untuk belajar saat menggunakan internet, ada juga siswa yang
membuka forum pertemanan untuk menambah minat belajar dan sebagian
besar siswa berminat untuk belajar karena didasari oleh mood atau
keinginan dalam diri sendiri bukan karena ada atau tidaknya internet.
a. Apakah manfaat dan dampak penggunaan internet terhadap minat belajar
siswa?
Internet merupakan teknologi yang menyediakan berbagai
informasi dan data yang kita butuhkan. Internet merupakan jaringan
internasional yang dapat menghubungkan komputer yang ada di dunia.
Tetntuknya setiap teknologi memiliki kekurangan dan kelebihan begitu
juga dengan internet. Tidak semua informasi yang ada di internet
menyajikan informasi yang positif tapi juga terdapat informasi yang
bersifat negatif. Manfaat yang dapat diperoleh dari penggunaan internet.
Diantaranya :
Internet sebagai media komunikasi merupakan fungsi yang paling banyak
digunakan dimana setiap pengguna internet dapat berkomunikasi dengan
pengguna lainnya diseluruh dunia.
Internet sebagai media pertukaran data dengan menggunakan e-mail, news
group dan WWW (World Wide Web ) para pengguna internet diseluruh
dunia dapat saling bertukar informasi dengan cepat dan murah. Dengan
seperti itu, siswa disuatu negara dengan negara lainnya dapat saling
bertukar informasi dan data untuk kemajuan pendidikan.
Internet sebagai media untuk mencari data atau informasi yang penting
dan akurat. Hal ini bisa membuat siswa memiliki pengetahuan yang luas
dalam cangkupan dunia sehingga segala ilmu yang ada diseluruh dunia
bisa dipelajari yang pada akhirnya meningkatkan kecerdasan dan
pengetahuan yang luas dikalangan siswa.
Dampak negatif yang diperoleh dari penggunaan internet diantaranya:
Dengan adanya internet ini cenderung siswa karena merasa mudah
membuat siswa menjadi malas untuk membaca buku.
Menghabiskan sebagian waktunya untuk membuka jejaring sosial dan
game online sehingga kita banyak mengluarkan uang yang mungkin
kurang bermanfaat.
Karena internet besifat bebas dan mudah diakses pornografi pun
merajalela. Hal ini berdampak buruk bagi perkembangan prestasi dan
mental siswa.
Menyebabkan fungsi mata terganggu oleh radiasi dari monitor. Sering
terjadi nyeri pada bagian punggung karena saraf dipunggungnya
terganggu akibat terlalu lama didepan komputer atau posisi duduk yang
kurang nyaman.
Berdampak juga pada kesehatan manusia diantaranya mengubah alur
kerja game, menghambat respon sistem imun, tingkat hormon, fungsi
arteri dan mempengaruhi kondisi mental yang akhirnya hal tersebut
berpotensi meningkatkan resiko gangguan kesehatan seperti kanker,
stroke, penyakit jantung dan lain-lain.
Seorang yang menghabiskan waktunya di depan komputer akan jarang
berolahraga sehingga kecanduan aktivitas ini dapat menimbulkan fisik
yang lemah bahkan obesitas.
Selain dampak diatas kita juga sering mengenal dengan kata
kecanduan internet yang berdampak pada prestasi dan minat belajar
siswa.
b. Bagaimana cara menanggulangi dampak negatif penggunaan internet
terhadap minat belajar siswa ?
Berikut cara agar siswa tetap menggunakan internet namun tidak
mengganggu prestasi dan minat belajar :
Pandai-pandai membagi waktu.
Tidak terlalu banyak online menggunakan internet tetapi menggunakan
handphone yang lebih praktis.
Hanya memakai game online dan jejaring sosial pada waktu senggang.
Mengurangi aktifitas menggunakan internet, lalu waktunya digunakan
untuk belajar.
Membatasi pemakainan internet.
c. Bagaimana cara meningkatkan minat belajar ?
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat
belajar siswa diantaranya:
Menghubungkan bahan pelajaran yang akan diajarkan dengan siswa maka
minat belajar akan tumbuh manakala ia dapat menangkap bahwa materi
pelajaran itu berguna untuk kehidupan sehari-hari.
Menyesuaikan materi pelajaran dengan tingkatan pengalaman dan
kemampuan siswa. Materi pelajaran yang terlalu sulit untuk dipelajari
atau materi pelajaran yang jauh dari pengalaman siswa tidak akan
diminati siswa. Materi pelajaran yang terlalu sulit tidak akan dapat diikuti
dengan baik, yang dapat menimbulkan siswa akan gagal mencapai hasil
yang optimal. Dan kegagalan itu dapat membunuh minat belajar siswa.
Biasanya minat belajar akan tumbuh jika siswa mendapatkan kesuksesan
dalam belajar.
Belajar dengan menggunakan berbagai model dan strategi pembelajaran
secara bervariasi, misalnya: diskusi, kerja kelompok, eksperimen,
demonstrasi, dan lain-lain.
Sisa menyadari sendiri akan pentingnya belajar dan berusaha menaikkan
minat belajar masing-masing sendiri. Karena jika guru sudah
mengusahakan berbagai macam cara untuk meningkatkan minat belajar
siswa, tidak akan ada gunanya jika siswa itu sendiri sama sekali tidak
peduli dengan minat belajar mereka.
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat kami peroleh dari hasil penelitian yang telah
dilakukan adalah:
1. Minat belajar dapat dipengaruhi oleh berbagai hal salah satunya oleh
teknologi internet.
2. Meskipun minat belajar dapat dipengaruhi, jika seseorang siswa memiliki
kesadaran untuk menjaga minat belajar hal yang menjadi pengaruh
tersebut tidak akan terlalu mempengaruhi minat belajar siswa.
5.2 Saran
Saran dari penulis untuk para pembaca adalah :
1. Sebaiknya hanya menggunakan jejaring sosial atau game online disaat
memiliki waktu yang luang agar minat belajar, proses belajar dan prestasi
belajar tidak terganggu.
2. Berusahalah untuk menambah minat belajar dengan cara yang dianggap
menyenangkan, karena cara belajar setiap siswa berbeda-beda.
3. Memanfaatkan internet untuk kepentingan yang positif.
DAFTAR PUSTAKA
http://www.google.com/imgres?
hl=en&tbo=d&noj=1&tbm=isch&tbnid=HKbwt4DLTOkhMM:&imgrefu
rl=http://www.shutterstock.com/pic-68278783
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDMQFjAA&url=h
ttp%3A%2F%2Fnkunthi.blogspot.compengaruh-internet.html
file:///I:/Hotfile.com%20%20One%20click%20file%20hosting
%20%20S5360DXLE1_S5360XSELB1_XSE.zip.htm
http://believewiwid.blogspot.com/2011/02/tata-cara-karya-tulisilmiah.html
Terhadap Minat Belajar Siswa
Nama : Evita Oktaviani
Kelas : IX-6
Mat pel : Bahasa Indonesia
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Pertama-tama kami ingin mengucapkan puji dan syukur
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan
rahmat-Nya kepada kami, sehingga dapat menyelesaikan
susunan karya tulis yang berjudul “Pengaruh Internet Terhadap
Minat Belajar Siswa”.
Kami mengucapakan banyak terimakasih kepada Bapak
Wahyuaji, S.Pd. sebagai guru Bahasa Indonesia yang telah
banyak membantu dalam proses pembuatan karya tulis ini.
Kami juga mengucapkan terimakasih kepada orangtua kami,
teman-teman yang membantu pengerjaan karya tulis ilmiah ini,
dan semua pihak yang telah membantu dalam pembuatan karya
tulis ini.
Karya tulis ini dibuat untuk memenuhi tugas Bahasa
Indonesia. Namun, kami harap karya yang tidak seberapa ini
dapat membantu untuk menjadi inspirasi bagi pembuat karya
tulis selanjutnya.
Sebagai penulis, kami menyadari bahwa masih banyak
kesalahan yang membuat karya tulis ini kurang sempurna. Oleh
karena itu, kami mengaharapkan banyak kritik dan saran supaya
pada kesempatan berikutnya, kami dapat mengahsilkan karya
tulis yang lebih baik lagi.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Jakarta,26 februari 2015
DAFTAR ISI
Kata Pengantar.................................................................................ii
Daftar Isi..........................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1
1.2
1.3
1.4
Latar belakang.............................................................................1
Rumusan masalah........................................................................2
Tujuan penulisan..........................................................................2
Manfaat penulisan........................................................................3
BAB II DESKRIPSI TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1 Deskripsi Teori…………………………………………………4
2.2 Kerangka Berpikir……………………………………………...6
BAB III METODE PENELITIAN
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Tujuan Penelitian………………………………………………7
Waktu dan Tempat Penelitian………………………………….7
Metode Penelitian…………………………....…………………7
Populasi Penelitian……………………………………………..7
Sampel Penelitian………………………………………………8
Instrumen Penelitian……………………………………………8
Teknik Pengumpulan Data……………………………………..8
Teknik Analisis Data…………………………………………...8
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian…………………………………………………9
4.2 Analisis Hasil Penelitian……………………………… ……...11
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan…………………………………….……………...16
5.2 Saran…………………………………………………………..16
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………..17
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Internet merupakan teknologi masa kini yang mempunyai peran
sangat penting di masa era globalisasi saat ini. Internet diibaratkan
sebagai perpustakaan dunia, yang bisa kita akses dengan mudah dan
dapat memenuhi segala kebutuhan yang kita perlukaan. Internet
mempunyai jaringan data yang mendunia, seseorang bias mengakses
dengan bebas di dalam internet sesuai dengan kehendaknya.
Bahkan sedikit orang yang mengatakan bahwa internet merupakan
dunia baru yang di dalamnya meliputi beberapa aspek, dari mulai
ekonomi, politik, pendidikan, pengetahuan tentang alam, jaringan sosial,
game online dan lain-lain. Khususnya di dunia pendidikan, internet
memberikan kontribusi yang cukup besar, dengan kemudahan mengakses
data-data, dapat memudahkan proses belajar mengajar. Sejumlah
penelitian membuktikan bahwa dalam penggunaan internet pada
pembelajaran menjadi suplemen yang bermanfaat dan memiliki
pengaruh-pengaruh yang positif terhadap penyelesaian tugas-tugas siswa.
Namun, internet juga memliki dampak negatif, berdasarkan fakta
yang terjadi saat ini keberadaan internet banyak juga menimbulkan
masalah-masalah, terutama dalam dunia pendidikan. Kecanggihan
internet yang dapat menembus ruang dan waktu menyebabkan beberapa
siswa dan pelajar-pelajar lainnya terbawa oleh arus teknologi internet.
Bahkan sebagian dari mereka banyak menghabiskan waktunya hanya
untuk bermain game online atau situs-situs jejaring sosial.
Berdasarkan uraian diatas, pada kesempatan ini penulis ingin
menjabarkan tentang “Pengaruh Internet terhadap Minat Belajar Siswa“.
Hal ini didasarkan dengan banyaknya penggunaan internet dikalangan
siswa pada umumnya.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan maka penulis
memunculkan beberapa masalah untuk diteliti. Diantaranya sebagai
berikut :
1. Bagaimana perkembangan internet di Indonesia?
2. Apakan manfaat dan dampak penggunaan internet terhadap minat belajar
siswa?
3. Apakah pengaruh internet terhadap minat belajar siswa?
4. Bagaimana permasalahan internet terhadap dunia pendidikan?
5. Bagaimana cara penanggulangan dampak negatif penggunaan internet
terhadap minat belajar siswa?
6. Bagaimana cara meningkatkan minat belajar siswa?
1.3 Tujuan Penulisan
Tujuan dari karya tulis ini adalah:
1. Dapat menjadi motivasi untuk mengembangkan sikap positif,
pengetahuan dan wawasan bagi pembacanya.
2. Agar siswa mengetahui tentang dampak positif dan negatif dari
penggunaan internet.
3. Supaya mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar.
4. Sebagai pengetahuan tambahan bagi siswa tentang perkembangan
internet di Indonesia
1.4 Manfaat Penulisan
Manfaat dari penelitian tentang pengaruh internet antara lain :
1. Bagi Pelajar
a. Memperoleh pengetahuan tentang pengaruh internet terhadap minat
belajar.
b.
Menambah wawasan untuk menggunakan internet dengan sebaikbaiknya.
c. Menambah wawasan tentang dampak positif dan negative internet.
2. Bagi Sekolah
a. Untuk mengetahui tingkat kualitas pelajar dalam melakukan sebuah
penelitian karya ilmiah.
b. Agar dapat memanfaatkan internet sebagai media pembelajaran secara
maksimal.
3. Bagi Masyarakat
a. Masyarakat mendapatkan pengetahuan tentang dampak internet.
b. Masyarakat mengetahui cara menanggulangi dampak negatif internet.
BAB II
DESKRIPSI TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
2.1 Deskripsi Teori
1. Hakikat Minat Belajar
a. Hakikat Minat
Minat adalah kesukaan, kecenderungan hati, perhatian, keinginan
terhadap sesuatu. Minat dapat diartikan sebagai salah satu aspek psikis
manusia yang dapat mendorong untuk mencapai tujuan. Seseorang yang
memiliki minat terhadap sesuatu objek, cenderung untuk memberikan
perhatian atau merasa senang yang lebih besar terhadap objek tersebut.
Namun, apabila objek tersebut tidak menimbulkan rasa senang maka ia
tidak akan memiliki minat pada objek tersebut.
Menurut seorang ahli Crowd berpendapat bahwa minat, erat
hubungannya dengan daya gerak yang mendorong seseorang untuk
mengahadapi atau berurusan dengan orang lain, benda atau bisa juga
sebagai pengalaman efektif yang dipengaruhi oleh kegiatan itu sendiri.
Dengan kata lain minat dapat menjadi sebab kegiatan dan sebab
berpatisipasi dalam kegiatan itu.
b. Hakikat Belajar
Belajar adalah berusaha, berlatih supaya mendapatkan sesuatu
kepandaian. Belajar menurut seorang ahli Moh. Surya (1981: 32) adalah
sesuatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu
perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman
individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
c. Hakikat Minat Belajar
Minat belajar merupakan aspek psikis manusia yang menjadi
faktor pendorong dalam kegiatan belajar. Seseorang yang memiliki minat
belajar cenderung untuk memberikan perhatian dan pemusatan pikiran
terhadap sesuatu kegiatan belajar yang ia sukai. Kegiatan yang dilakukan
juga dapat memberikan stimulasi dan perubahan pada pola tingkah laku
dalam kegiatan belajar yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Hal ini
dilihat dari adanya semangat, perhatian, ketekunan, pengorbanan, serta
kerja keras dalam mencapai sesuatu yang diinginkan.
2. Hakikat Internet
Internet (Interconnected-network) dapat diartikan jaringan
komputer terluas yang menghubungkan pemakai komputer satu dengan
komputer lainnya dan dapat berhubungan dengan komputer dari satu
negara ke negara di seluruh dunia, dimana didalamnya terdapat berbagai
aneka ragam informasi, fasilitas layanan internet browsing atau surfing
yaitu kegiatan “berselancar di internet”.
Kegiatan ini dapat dianalogikan layaknya berjalan-jalan di mall
sambil melihat-lihat ke toko tanpa harus membeli apapun. Elektronik
mail (E-mail) fasilitas ini digunakan dalam berkirim surat dengan orang
lain tanpa mengenal batas ruang dan waktu, bahkan birokrasi searcing
yaitu kegiatan mencari data atau informasi tertentu di internet. Chating,
fasilitas ini digunakan untuk berkomunikasi secara langsung dengan
orang lain di internet. Pada umumnya fasilitas ini di gunakan untuk
bercakap-cakap atau ngobrol di internet dengan WWW (World Wide
Web) ini dapat nengambil, memformat dan menampilkan hypertext links
mailing list, fasilitas ini digunakan untuk berdiskusi secara elektronik
dengan menggunakan internet.
2.2 Kerangka Berpikir
Internet merupakan suatu sistem global masa kini yang digunakan
sebagai alat komunikasi dan sebagai tempat mencari berbagai informasi
yang dibutuhkan. Internet adalah sistem global dari seluruh jaringan
komputer yang saling terhubung menggunakan standard Internet Protocol
Suite untuk melayani milyaran pengguna di seluruh pengguna di dunia.
Dilihat dari segi ilmu pengetahuan, internet merupakan sebuah
perpustakaan besar yang didalamnya terdapat milyaran informasi berupa
teks, grafik, audio, video, maupun animasi dan lain-lain. dalam bentuk
media elektronik, internet banyak memiliki pengaruh positif maupun
negatif. Internet sangat berguna sebagai penunjang kualitas belajar siswa.
Namun, banyak siswa yang menyalahgunakan kemudahan internet
sehingga dapat menurunkan kualitas belajar siswa dan minat belajar
siswa.
Minat Belajar adalah aspek psikis manusia berupa keinginan dan
pemusatan pikiran dalam suatu proses penambahan pengetahuan dan
kebiasaan yang didapat dari pengalaman individu, juga sebagai stimulasi
dalam perubahan pola tingkah laku seseorang dalam kegiatan belajar
yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Dari uraian di atas, internet merupakan sebuah alat yang dapat
menunjang proses pembelajaran dan juga dapat mempermudah siswa
dalam pengerjaan tugas-tugas dari sekolah. Namun, pengaruh negatif
internet berdampak pada minat belajar siswa, tidak sedikit siswa lebih
memilih bermain internet dengan situs-situs jejaring sosial dan game
online daripada belajar atau mengerjakan tugas-tugas dari sekolah.
Internet memang banyak manfaatnya banyak menambah wawasan dan
pengetahuan bagi siswa. Namun, kenyataanya ada sebagian siswa yang
tidak
memanfaatkan
internet
untuk
memudahkan
proses
pembelajarannya, padahal minat belajar siswa sangat berpengaruh dalam
keberhasilan proses pembelajaran.
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1
1.
2.
3.
4.
5.
Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk :
Mengetahui perkembangan internet di Indonesia.
Mengetahui manfaat dari adanya internet.
Mengetahui dampak positif dan negatif dari penggunaan internet di
kalangan siswa.
Mengetahui pengaruh internet terhadap minat belajar siswa.
Menginformasikan bagaimana cara menanggilangi dampak negatif dari
penggunaan internet terhadap minat belajar siswa.
3.2
Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2012. Tempat
penelitian dibatasi di lingkungan sekolah.
3.3
Metode Penelitian
Berdasarkan masalah yang diteliti yaitu “ Pengaruh Internet
terhadap Minat Belajar Siswa” maka dalam karya tulis ini digunakan
metodologi kuantitatif dengan studi pendekatan. Secara teoritis,
metodologi kuantitatif ini dapat memenuhi syarat, dimana suatu teori
harus dapat dibuktikan secara empiris, sehingga kebenaranya dapat
dipertanggung jawabkan secara ilmiah.
3.4
Populasi Penelitian
Pada penelitian ini dipopulasikan pada teknologi internet di kalangan
siswa.
3.5
Sampel Penelitian
Sampel pada penelitian ini adalah kondisi minat belajar siswa di sekolah
dengan adanya internet.
3.6
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah :
1. Para penulis yang mengumpulkan data dan menyusunnya menjadi
sebuah karya tulis.
2. Sebuah komputer portabel (laptop) dan komputer sebagai media
pencarian data dan sumber informasi di internet serta sebagai alat
pengetikkan.
3. Flashdisk sebagai media penyimpanan data.
4. Printer sebagai media pencetak data.
3.7
Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan
penyebaran angket, mengumpulkan data dari berbagai informasi yang
didapat melalui media internet dan yang bersangkutan dengan tema dapat
dijadikan sebagai sumber.
3.8
Teknik Analisis Data
Teknik dalam penelitian ini adalah tentang pengaruh internet terhadap
minat belajar siswa. Langkah untuk menganalisisnya adalah :
1. Mendeskripsikan data.
2. Menganilisis data dari sumber yang dapat dijadikan acuan
pembahasan.
3. Membahas hasil penelitian untuk dijadikan acuan kesimpulan dan,
4. Mengklasifikasikan berdasarkan kriteria analisis.
BAB IV
PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada penelitian ini penulis menyebarkan 20 angket yang diisi oleh
para siswa. Berikut hasil dari angket yang kami peroleh:
1. Anda menyukai internet ?
Selalu
10%
Sering
60%
Kadang-kadang
30%
Tidak pernah
0%
2. Anda mengerjakan tugas dengan internet?
Selalu
20%
Sering
35%
Kadang-kadang
45%
Tidak pernah
0%
3. Internet anda gunakan hanya untuk bermain game online?
Selalu
0%
Sering
10%
Kadang-kadang
45%
Tidak pernah
45%
4. Anda tidak berminat belajar ketika menggunakan internet?
Selalu
10%
Sering
0%
Kadang-kadang
65%
Tidak pernah
25%
5. Sejak menggunakan internet, apakah anda semakin berminat untuk
belajar?
Iya
5%
Biasa saja
90%
Tidak
5%
6. Apa alasan anda tidak berminat belajar karena internet?
Karena
internet
menyenangkan,
sehinnga minat belajar hilang.
Karena internet mempunyai banyak
15%
20%
informasi yang menarik. Namun,
tidak
berhubungan
dengan
pelajaran, sehingga minat belajar
hilang.
Lain-lain
65%
7. Pelajaran apa yang membuat anda berminat belajar saat menggunakan
internet?
Bahasa Inggris
Sejarah
Lain-lain
8.
20%
20%
60%
Apakah anda membuat forum pertemanan untuk menambah minat
belajar?
Tentu saja
Kadang-kadang
Tidak sama sekali
5%
60%
35%
9. Apakah minat belajar anda didasari keinginan anda, tidak dipengaruhi
ada tidaknya internet?
Iya
Tidak tahu
Tidak
4.2 Analisis Hasil Penelitian
75%
15%
10%
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis dengan
cara penyebaran angket, didapatkan hasil 10% siswa selalu menggunakan
internet, 60% siswa sering menggunakan internet dan 30% siswa kadangkadang menggunakan internet. Pada soal nomor 2 didapatkan hasil 20%
siswa selalu mengerjakan tugas menggunakan internet, 35% siswa sering
mengerjakan tugas menggunakan internet, dan 45% siswa tidak terlalu
sering mengerjakan tugas menggunakan internet. Pada soal nomor 4
didapatkan hasil 10% siswa sering menggunakan internet untuk bermain
game online, 45% kadang-kadang, dan 45% tidak pernah menggunakan
internet untuk bermain game online. Dari hasil penelitian yang dilakukan
dapat disimpulkan penggunaan internet dikalangan siswa sudah menjadi
kebiasaan namun ada beberapa siswa yang masih bisa membatasi dan
menggunakan teknologi internet secara bijaksana.
Hasil yang diperoleh pada soal nomor 4 yaitu 10% siswa selalu
mengalami penurunan minat belajar ketika menggunakan internet, 65%
siswa kadang-kadang mengalami penurunan minat belajar saat
menggunakan internet dan 25% siswa tidak penah mengalami penurunan
minat belajar saat menggunakan internet. Pada soal nomor 5 didapatkan
hasil 5% siswa mengalami peningkatan minat belajar sejak menggunakan
internet, 90% siswa biasa saja atau tidak ada perubahan peningkatan
minat belajar yang signifikan sejak menggunakan internet dan 5% siswa
tidak sama sekali mengalami peningkatan minat belajar sejak
menggunakan internet. pada soal nomor 6 didapatkan hasil 15% siswa
tidak berminat belajar dikarenakan internet menyenangkan sehingga
minat belajar hilang, 20% siswa tidak berminat belajar dikarenakan
internet mempunyai banyak informasi yang menarik namun tidak
berhubungan dengan pelajaran sehingga minat belajar hilang dan 65%
siswa mempunyai faktor lain yang membuat mereka tidak berminat untuk
belajar. Dari hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan sebagian
besar siswa tidak berminat untuk belajar ketika menggunakan internet
dikarenakan oleh beberapa faktor penyebab.
Pada soal nomor 7 didapatkan hasil 20% siswa memilih pelajaran
bahasa inggris yang membuat mereka berminat belajar saat menggunakan
internet, 20% siswa memilih pelajaran sejarah dan 60% siswa memilih
mata pelajaran lain yang membuat mereka berminat untuk belajar saat
menggunakan internet. Pada soal nomor 8 didapatkan hasil 5% siswa
sering membuka forum pertemanan untuk menambah minat belajar, 60%
siswa kadang-kadang membuka forum pertemanan untuk menambah
minat belajar, dan 35% siswa tidak pernah sama sekali membuka forum
pertemanan untuk menambah minat belajar. Pada soal nomor 9
didapatkan hasil 75% siswa belajar didasari dari mood atau keinginan
bukan dari ada atau tidaknya internet, 15% siswa menjawab tidak tahu
dan 10% siswa menjawab tidak. Dari hasil yang diperoleh dapat
disimpulkan bahwa ada beberapa mata pelajaran yang membuat siswa
berminat untuk belajar saat menggunakan internet, ada juga siswa yang
membuka forum pertemanan untuk menambah minat belajar dan sebagian
besar siswa berminat untuk belajar karena didasari oleh mood atau
keinginan dalam diri sendiri bukan karena ada atau tidaknya internet.
a. Apakah manfaat dan dampak penggunaan internet terhadap minat belajar
siswa?
Internet merupakan teknologi yang menyediakan berbagai
informasi dan data yang kita butuhkan. Internet merupakan jaringan
internasional yang dapat menghubungkan komputer yang ada di dunia.
Tetntuknya setiap teknologi memiliki kekurangan dan kelebihan begitu
juga dengan internet. Tidak semua informasi yang ada di internet
menyajikan informasi yang positif tapi juga terdapat informasi yang
bersifat negatif. Manfaat yang dapat diperoleh dari penggunaan internet.
Diantaranya :
Internet sebagai media komunikasi merupakan fungsi yang paling banyak
digunakan dimana setiap pengguna internet dapat berkomunikasi dengan
pengguna lainnya diseluruh dunia.
Internet sebagai media pertukaran data dengan menggunakan e-mail, news
group dan WWW (World Wide Web ) para pengguna internet diseluruh
dunia dapat saling bertukar informasi dengan cepat dan murah. Dengan
seperti itu, siswa disuatu negara dengan negara lainnya dapat saling
bertukar informasi dan data untuk kemajuan pendidikan.
Internet sebagai media untuk mencari data atau informasi yang penting
dan akurat. Hal ini bisa membuat siswa memiliki pengetahuan yang luas
dalam cangkupan dunia sehingga segala ilmu yang ada diseluruh dunia
bisa dipelajari yang pada akhirnya meningkatkan kecerdasan dan
pengetahuan yang luas dikalangan siswa.
Dampak negatif yang diperoleh dari penggunaan internet diantaranya:
Dengan adanya internet ini cenderung siswa karena merasa mudah
membuat siswa menjadi malas untuk membaca buku.
Menghabiskan sebagian waktunya untuk membuka jejaring sosial dan
game online sehingga kita banyak mengluarkan uang yang mungkin
kurang bermanfaat.
Karena internet besifat bebas dan mudah diakses pornografi pun
merajalela. Hal ini berdampak buruk bagi perkembangan prestasi dan
mental siswa.
Menyebabkan fungsi mata terganggu oleh radiasi dari monitor. Sering
terjadi nyeri pada bagian punggung karena saraf dipunggungnya
terganggu akibat terlalu lama didepan komputer atau posisi duduk yang
kurang nyaman.
Berdampak juga pada kesehatan manusia diantaranya mengubah alur
kerja game, menghambat respon sistem imun, tingkat hormon, fungsi
arteri dan mempengaruhi kondisi mental yang akhirnya hal tersebut
berpotensi meningkatkan resiko gangguan kesehatan seperti kanker,
stroke, penyakit jantung dan lain-lain.
Seorang yang menghabiskan waktunya di depan komputer akan jarang
berolahraga sehingga kecanduan aktivitas ini dapat menimbulkan fisik
yang lemah bahkan obesitas.
Selain dampak diatas kita juga sering mengenal dengan kata
kecanduan internet yang berdampak pada prestasi dan minat belajar
siswa.
b. Bagaimana cara menanggulangi dampak negatif penggunaan internet
terhadap minat belajar siswa ?
Berikut cara agar siswa tetap menggunakan internet namun tidak
mengganggu prestasi dan minat belajar :
Pandai-pandai membagi waktu.
Tidak terlalu banyak online menggunakan internet tetapi menggunakan
handphone yang lebih praktis.
Hanya memakai game online dan jejaring sosial pada waktu senggang.
Mengurangi aktifitas menggunakan internet, lalu waktunya digunakan
untuk belajar.
Membatasi pemakainan internet.
c. Bagaimana cara meningkatkan minat belajar ?
Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat
belajar siswa diantaranya:
Menghubungkan bahan pelajaran yang akan diajarkan dengan siswa maka
minat belajar akan tumbuh manakala ia dapat menangkap bahwa materi
pelajaran itu berguna untuk kehidupan sehari-hari.
Menyesuaikan materi pelajaran dengan tingkatan pengalaman dan
kemampuan siswa. Materi pelajaran yang terlalu sulit untuk dipelajari
atau materi pelajaran yang jauh dari pengalaman siswa tidak akan
diminati siswa. Materi pelajaran yang terlalu sulit tidak akan dapat diikuti
dengan baik, yang dapat menimbulkan siswa akan gagal mencapai hasil
yang optimal. Dan kegagalan itu dapat membunuh minat belajar siswa.
Biasanya minat belajar akan tumbuh jika siswa mendapatkan kesuksesan
dalam belajar.
Belajar dengan menggunakan berbagai model dan strategi pembelajaran
secara bervariasi, misalnya: diskusi, kerja kelompok, eksperimen,
demonstrasi, dan lain-lain.
Sisa menyadari sendiri akan pentingnya belajar dan berusaha menaikkan
minat belajar masing-masing sendiri. Karena jika guru sudah
mengusahakan berbagai macam cara untuk meningkatkan minat belajar
siswa, tidak akan ada gunanya jika siswa itu sendiri sama sekali tidak
peduli dengan minat belajar mereka.
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat kami peroleh dari hasil penelitian yang telah
dilakukan adalah:
1. Minat belajar dapat dipengaruhi oleh berbagai hal salah satunya oleh
teknologi internet.
2. Meskipun minat belajar dapat dipengaruhi, jika seseorang siswa memiliki
kesadaran untuk menjaga minat belajar hal yang menjadi pengaruh
tersebut tidak akan terlalu mempengaruhi minat belajar siswa.
5.2 Saran
Saran dari penulis untuk para pembaca adalah :
1. Sebaiknya hanya menggunakan jejaring sosial atau game online disaat
memiliki waktu yang luang agar minat belajar, proses belajar dan prestasi
belajar tidak terganggu.
2. Berusahalah untuk menambah minat belajar dengan cara yang dianggap
menyenangkan, karena cara belajar setiap siswa berbeda-beda.
3. Memanfaatkan internet untuk kepentingan yang positif.
DAFTAR PUSTAKA
http://www.google.com/imgres?
hl=en&tbo=d&noj=1&tbm=isch&tbnid=HKbwt4DLTOkhMM:&imgrefu
rl=http://www.shutterstock.com/pic-68278783
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDMQFjAA&url=h
ttp%3A%2F%2Fnkunthi.blogspot.compengaruh-internet.html
file:///I:/Hotfile.com%20%20One%20click%20file%20hosting
%20%20S5360DXLE1_S5360XSELB1_XSE.zip.htm
http://believewiwid.blogspot.com/2011/02/tata-cara-karya-tulisilmiah.html