T BIO 1402205 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. & Sawamura, H. (2009). An innovative argument-learning
environment. Education, 7 (9), 58-59.
Achmad, R. (2004). Kimia lingkungan. Jakarta: Andi Yogyakarta, ix+171 hlm.
Ali A. (2013). The effect of comic strips on efl reading comprehension.
International Journal on New Trends in Education and Their Implication 4
(5):54-64.
Anderson, W.L & D.R. Krathwohl.
(2010).
Kerangka landasan untuk
pembelajaran pengajaran, dan assesmen: revisi taksonomi pendidikan
bloom. Terj. dari A taxonomy for learning , teaching, and assessing: a
revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. 1th ed. Oleh A.
Prihantoro. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar. xxx + 434 hlm.
Arroio A. (2011). Comic as a narrative in natural science education. Western
Anatolia Journal Of Educational Science.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.
xii+192 hlm.
Asyhar, H. (2012). Kreatif mengembangkan media pembalajaran Jakarta: .
Referensi Jakarta
Azwar.S. (2002). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Babich, et al.(1976). C.I.T.E learning styles instrument. [Online]. Diakses dari
htpp//www.wvabe.org/clte.hlm.
Baykan, Z.,& Naҫar, M. (2007). Learning styles of first-year medical Students
attending erciyes university in kayseri, Turkey. Advances in Physiology
Education. 31, (2), 158-160 hlm.
Beard, C & Rhodes, T. (2002). Experientia learning: Using comics trip
sas'reflective tools'in adult learning. Australian Journal of Outdoor
Education, 6(2): 58-65 hlm.
Bekiroglu, F. O. & Eskin, H. (2012). Examination of the relationship between
engagement in scientific argumentation and consceptual knowledge.
111
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
112
International Journal of Science and Mathematicas Education, 10, 14151443.
Berland, L. K. & Hammer, D. (2011). Framing for scientific argumentation.
Journal of Research in Science Teaching.
Cetin, P.S., Dogan, N., & Kutluca, A. Y. (2014). The quality of pre-service
science teachers’ argumentation: Influence of content knowledge. Journal
of Science Teacher Education, 25, 309-331.
Chen, C.T & She, H.C. (2014). The effectiveness of scientific inquary
with/without integration of scientific reasoning. International Journal of
Science and Mathematics Education.
Cho H. (2012). Using of comics to increase interest and motivation. Simposium
disajikan pada 12th International Congress on Mathematical Education
Program. COEX Seoul Korea 8–15 Juli 2012. A-J.
Darmono. (2010). Lingkungan hidup dan pencemaran. Jakarta: UI-Press. xi+179
hlm.
Daryanto. (2011). Media pembelajaran. Bandung: Pt. Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera. ix + 166 hlm.
Depoter, B & Mike. (2010). Quantum learning: membiasakan belajar nyaman
dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Djamarah, S.B. (2011). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaelani, M. S., (2011). Etika lingkungan dalam pembangunan berkelanjutan.
Jurnal Econo Sains. Vol IX. No 1.
Dzulkifli, M.A, & Mustafar, M.F. (2013). The influnce of colour on memory
performance: A review. J Med Sci, 20 (2): 3-9.
Dowson, V. & Vencille, G.J. (2009). High-school students’ informal reasoning
and argumentation about biotechnology: an indicator of scientific
literacy?. International Journal of Scince Education, 3 (110), 1421-1445.
Eisner W. (1985). Comics and sequential art. (Edisi ke-13). Tamarac, Florida:
Poorhouse Press.
Erduran, S., Ozdem, Y., &Park, J. Y. (2015). Reseacrh trends on argumentation in
science
education:
a
journal
content analysis
from
1998-2014.
International Journal of STEM Education, 2,5.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
113
Furtak, E. M., et al. (2008). A framework for analyzing reasoning in scinece
classroom discourse. Paper Presented at the Annual Meeting of the
American Educational Research Association. New York.
Gilakjani. A. P. (2012). Visual, auditory, kinaesthetic learning syles and their
impacts on english languange teaching. Journal of Studies in Education.
Vol 2 (1). ISSN 2162-6952.
Gunawan. (2007). Genius learning strategy: petunjuk praktis untuk menerapkan
accelarated learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hadzigeorgiou, Y. & Michael S. (2013). The development of environmental
awareness
through
school
science:
Problems
and
possibilities.
International Journal of Environmental & Science Education , 8, 405-426
Hakyolu, H & Bekiroglu, F.O. (2011) Assessment of students’ science knowledge
levels and their involvement with argumentation. International Journal for
Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), 2 (1).
Hamzah, B. U. (2008). Oreintasi baru dalam psikologi pembelajaran. Jakarta:
Bumi Aksara.
Inasih, Iin (2014). Kelayakan sungai cigasong sebagai media pembelajaran
creative problem solving (cps) pada materi pencemaran air siswa smp
kelas vii. Thesis, Univeritas Pendidikan Indonesia.
Inch, E. S., Warnick, B., & Endres, D. (2006). critical thinking and
communication: The use of reason in argument. USA: Pearson Education,
Inc.
Indrayani, Rani. (2014) Penggunaan komik ipa terpadu untuk meningkatkan
penguasaan konsep dan retensi siswa smp pada tema makanan,
pencernaan dan kesehatan. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Infante, et al. (2003). Building communication theory. Edisi Keempat. Prospect
Heights: Waveland Press.
Irwan, Z. D. (2010). Prinsip-prinsip ekologi ekosistem, lingkungan dan
pelestariannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Jacobsen, D.A., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods for teaching.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
114
Kaya, E., Erduran, s., & Cetin, P.S. (2010). High school students’ perception of
argumentation. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 3971-3975.
Kawuryan, F dan Raharjo, T. (2012). Pengaruh stimulasi visual untuk
meningkatkan kemampuan membaca pada anak disleksia. Jurnal Psikologi
Pitutur. Vol 1 (1) 9-20 hlm.
Keraf, A.S. (2010). Etika lingkungan. Jakarta: Buku Kompas.
Khanafiyan, dan Yulianti. (2013). Model problem based learning pada
perkuliahan fisika lingkungan untuk mengembangkan sikap kepedulian
lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9, 35-42 hlm. ISSN:
1693-1246.
Kelly, D. (2014). Difference between comic books and graphic novels. Retreived
Mei 24, 2015, From http://Knowlegentus.com
Kristanto, P. (2004). Ekologi industri. Andi Yogyakarta: viii+352 hlm.
Koening, K., Schen M., & Boa L. (2012). Explicitly targeting pre-service teacher
scientfic reasoning abilities and understanding of nature of science through
an introductory science cource. Winter, 21 (2).
Koosbandiah, H. S. (2009). Biologi Lingkungan. Diktat Kuliah
Kumurur, V. A. (2008). Pengetahuan, sikap dan kepedulian mahasiswa
pascasarjana ilmu lingkungan terhadap lingkungan hidup kota jakarta.
Jurnal Ekoton. 8,(2):1- 24. ISSN 1412-3487
Lujan, H. L., & DiCarlo, S. E. (2006). First-year medical students prefer multiple
learning style. Advances in Physiology Education.30,(1),13-16 hlm.
Lee, C. Q., & She, H.C. (2010). Facilitating student’s conceptual change and
scientific reasoning involving the unit of combustion. Research in Science
Education, 40, 479-504.
Lestari, et al., (2012). Penerapan strategi pembelajaran matematika berbasis gaya
belajar vak (visual,auditorial,kinestetik). Jurnal Pendidikan Matematika, 1
(1), 1-7.
Marianti, V. (2013). From digested books to digital hypermedia comic books.
[Online] Diakses dari http://www.lifedosc.info/pdf/293353.
Marie, R., Williams, C. (2008). Image, text, and story: comics and graphic novels
in the classroom amerika: The National Art Education Association, Iowa
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
115
Research.
pp.
13-19.
Online.
Retrived
from:
http://ir.uiwo.edu/cgi/viewcontet.cgi?article=1001&context=tl_pubs.
McCloud S. (2007). Membuat komik: rahasia bercerita dalam komik, manga, dan
novel grafis. Jakarta : PT. Gramedia pustaka Utama.
____________. (1994). Understanding comics. New York: Harper Collins.
Mediawati, E. 2011. Pembelajaran akutansi keuangan melalui media komik untuk
meningkatkan prestasi mahasiswa. Jurnal penelitian pendidikan Vol. 12 No.
1. 68-76.
Mercier, H., & Heintz, C. (2014). Scientist’s argumentative reasoning. Springer
Science and Business Media, 33, 513-524.
Michael, S. & Yanies. (2013). The development of enviromnetal awareness
through school science: Problem and possibelities. IJSE, 8: 405-425 hlm.
Milton J. (2008). Vocabulary uptake from informal learning tasks. Language
Learning Journal 3 (6):227-237.
Morrison, T.G., Bryan, G., Chilcoat, G. (2002). Using student-generated comic
books in the classroom. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45 (8)
758-767 hlm.
Mukhyati. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Perubahan Lingkungan Realitas
Lingkungan
Lokal
Pulau
Bangka
untuk
Meningkatkan
Literasi
Lingkungan Siswa. Thesis, Univeritas Pendidikan Indonesia.
Murphy, R. J., Gray, S. A., Straja, S. R., & Bogert, M. C. (2004). student learning
preferences
and
teaching
implications.
Journal
of
Dental
Education.68,(8),859-866.
Nashar. (2004). Peranan motivasi dan kemampuan awal dalam kegiatan
pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Nugroho, G.A., Lisdiana., Pribadi, T.A. (2013). Pengembangan komik sains
berbasis kontekstual pada pembelajaran sistem pernapasan. Journal of
Biologi Education, 2 (2). ISSN 2252-6579.
Okumus, S. & Unal, S. (2012). The effects of argumentation model on studens’
achievement and argumentation skills in science. Procedia-Social and
Behavioral Sciences, 46, 457-461.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
116
Olson, J. (2007). The comic strip as a medium for promoting science literacy.
[Online].Tersedia:http://www.csun.edu/~jco69120/coursework/697/project
s/OlsonActionResearchFinal.pdf
Osborne, S & Unal, S. (2012). The effects of argumentation model on studen’
achievement and argumentation skills in science. Procedia-Social and
Behavioral Science, 46, 457-461.
Pan Y. (2012). Attentional capture by working memory contents. Canadian
Journal of Experimental Psychology 64 (2):124-128.
Park, J.S., Kim, D.H., dan Chung, M.S. (2011). Anatomy comic strips. anatomical
scinece educational, 275-279. DOI 10.1002/ase.224
Pashler, H et al. (2009). Learning Styes Concept and Evidence. USA. A Journal
of the Association for Psychological Science. 9 (3).
Piraksaa, C., Srisawasdib, N., Koulc, R. (2014). Effect of gender on students’
scientific reasoning abilitty: A Case study in Thailand. Procedia – Social
and Behavioral Sciences, 486 – 491.
Purnama, Yuni Anggia (2014). Analisis Kualitas Argumentasi Siswa Pada
Pembelajaran Menggunakan Media Kartun Konsep Sistem Imunitas.
Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Purwanto, N. 2009. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Remaja
Rosdakarya. Bandung: xii + 197 hlm.
Purwanto, D. & Yuliani. (2013). Pengembangan Media Komik Ipa Terpadu Tema
Pencemaran Air Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Smp Kelas
Vii. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa. 01 (01): 71-76 hlm.
Pourhossein, A.G. (2012). Visual, auditory, kinaesthetic learning styles and their
impacts on english language teaching. Journal of Studies in Education, 2
(1). ISSN 2162-6952
Radoo. (2006). Teaching Chemistry Lab Safety through Comics. Journal of
Chemical Education 83 (4):571-573.
Raida, et al. (2012). Peran reciprocal teaching komik terhadap motivasi dan hasil
belajar siswa. Journal of Biologi Education, 1 (1) 54-59 hlm.
Restami, M.P., Suma, K., Pujani, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Poe
terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah ditinjau dari Gaya
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
117
Belajar Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha. Vol 2 (1) 1-11 hlm.
Riduwan. (2010). Dasar-dasar satatistika. Alfabeta, Bandung.
Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.
Roshayanti, F. (2012). Pengembangan model asesmen argumentative untuk
mengukur keterampilan argumentasi mahasiswa pada konsep fisiologi
manusia. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Rustaman, et al. (2003). Strategi belajar mengajar biologi. Bandung: MIPA UPI.
Sadiman, A. S., dkk. (2012). Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Sagala, S. (2010). Konsep dan MaknaPembelajaran. Bandung : Alfabeta
Sanimah. (2014). Penerapan pembelajaran IPA Terpadu Model Integrated dan
Networked Menggunakan Socioscientific Issues untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kepedulian Lingkungan Siswa
SMP Pada Tema Pencemaran Air. Thesis. Universitas Pendidikan
Indonesia.
Salvin, R. (2008). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Penerbit Nusa Media.
Sari, A.K. (2014). Analisis karakteristik gaya belajar vak (visual, auditorial,
kinsestetik) mahasiswa pendidikan informatika angakatan 2014. Jurnal
Ilmiah Edutic, 1 (1). ISSN 2407-4489.
Sastrawijaya, T. (2009). Pencemaran Lingkungan. Bandung: Rineka Cipta.
Simon, S. (2008). Using toulmin’s argument pattern in the evaluation of
argumentation in school science. Institute of Education, University of
London, UK.
Simosi, M. (2003). Using toulmin’s framework for the analysis of everyday
argumentation: some merthodological considerations. Argumentation, 17,
185-202.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
118
Steven J.K & Paul. (2002). The effects of extremely violent comic books on social
information processing. Journal Of Interpersonal Violence 17 (11): 18301848.
Subini, N. (2011). Rahasia gaya belajar orang besar. Jogyakarta: Javalitera.
Sudjana, N. & A. Rivai. (2013). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil dan proses belajar mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Penerbit Alfabeta.
Susilana, R. & C. Arifin. 2007. Media pembelajaran. Jakarta: CV Wacana Prima.
Susilastri & Rustaman. (2015). Students’environmental literacy profile in school
based nature and in school that implement the adiwiyata program. Seminar
Nasional Konservasi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 2
Sutopo & Waldrip, B. (2014). Impact of a representational approach on students’s
reasoning
and
conceptual
understanding
in
learning
mechanics.
International Journal of Science and Mathematics Education, 12, 741-765.
Spence I, P Wong, M Rusan & N Rastegar. (2006). How color enhances visual
memory for natural scenes. Journal of Psychological Science (17):1-6.
Spiegel, A.N., Mc Quillan, J., Halpin, P., Matuk,C., & Diamond, J. (2013).
Engaging teenagers with science through comics. Research in Science
Education. doi:10.1007/s11165-013-9358-x.
Tatalovic, M. (2009). Science Comics as Tools for Science Education and
Communication:
Brief,
Exploratory
Study.
Journal
of
Science
Communication.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of
Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana Univ., Bloomington.
Tiemensma, L. (2009). Visual Literacy: to Comics or Not to Comics? Promoting
Literacy Using Comics. In World Library and Information Congress: 75th
Ifla General Conference and Council. Milan, Italy: IFLA General
Conference and Council.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119
Timmins, J.S. (2014). Using Comics to Promote Literacy in the K-8 Classroom
[Thesis, University of North Carolina, 2014]. Retriveted from:
https://cdr.lib.unc.edu/indexablecontent/uuid:f10f4da6-b02c-43bf-9a25538585fb54a3.
Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progesif, dan
kontekstual. Jakarta: Prenadamedia group.
Trisna, E. (2014). Pengembangan media komik sebagai media pembelajaran pada
konsep sistem peredaran darah manusia. (Skripsi). Universitas Sultan
Ageng Tirtayasa, Banten.
Turner, L.A & Johnson, B. 2003. A model of mastery motivation for at-risk
preschoolers. Journal of Educational Psychology. 495-505.
Usman, M.U. (2010). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya,
Bandung x+154 hlm.
Varma, K (2014). Supporting scientific experimentation and reasoning in young
elementary school students. Journal of Sicence Education and Tecnology,
23, 381-397.
Verheji, B. (2005). Evaluating arguments based on Toulmin;s scheme.
Argumentation, 19, 347-371.
Wahyuningsih, A.N. (2012). Pengembangan media komik bergambar materi
sistem saraf untuk pembelajaran yang menggunakan strategi pq4r. Journal
of Innovative Science Education, 1 (1). ISSN 2252-6412.
Waldrip, B., Prain, V., & Sellings, P. (2013). Explaining Newton’s Laws of
motion: using student reasoning through representations to develop
conceptual understanding. Instructional Science, 41, 165-189.
Waluyanto, H. (2005). Komik sebagai media komunikasi visual pembelajaran.
Journal nirmana. 7 (1)
Wichmann, F.A, Sharpe & Gegenfurtner. (2002). The contributions of color to
recognition memory for natural scenes. Journal of Experimental Psychology:
Learning, Memory, & Cognition. 28 (3):509-520.
Winkel.W.S. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
Yang, F.Y. & Tsai, C.C. (2010). Reasoning about science-releted uncreatin issues
and epistemological perspectives among children. Instructional Science
Education, 45, 465-484.
Yildrim, A.H. (2013). using graphic novels in the classroom. Journal of Language
and Leterature Educational, 8, 118-131.
Yun, S, M. & Kim, H. b. (2015). Changes in studens’ partispation and small
group norms in scientific argumentation. Research in Science Education,
45, 465 – 484.
Zain, N.H., Parmin., dan Suwarni, W. (2013). Pengembangan komik bahan ajar
ipa terpadu kelas viii smps pada tema sistem pencernaan manusia dan
hubungannya dengan kesehatan. Unnes Science Education Journal. 2
(1) ISSN 2252-6609.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abbas, S. & Sawamura, H. (2009). An innovative argument-learning
environment. Education, 7 (9), 58-59.
Achmad, R. (2004). Kimia lingkungan. Jakarta: Andi Yogyakarta, ix+171 hlm.
Ali A. (2013). The effect of comic strips on efl reading comprehension.
International Journal on New Trends in Education and Their Implication 4
(5):54-64.
Anderson, W.L & D.R. Krathwohl.
(2010).
Kerangka landasan untuk
pembelajaran pengajaran, dan assesmen: revisi taksonomi pendidikan
bloom. Terj. dari A taxonomy for learning , teaching, and assessing: a
revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. 1th ed. Oleh A.
Prihantoro. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar. xxx + 434 hlm.
Arroio A. (2011). Comic as a narrative in natural science education. Western
Anatolia Journal Of Educational Science.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo persada.
xii+192 hlm.
Asyhar, H. (2012). Kreatif mengembangkan media pembalajaran Jakarta: .
Referensi Jakarta
Azwar.S. (2002). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Babich, et al.(1976). C.I.T.E learning styles instrument. [Online]. Diakses dari
htpp//www.wvabe.org/clte.hlm.
Baykan, Z.,& Naҫar, M. (2007). Learning styles of first-year medical Students
attending erciyes university in kayseri, Turkey. Advances in Physiology
Education. 31, (2), 158-160 hlm.
Beard, C & Rhodes, T. (2002). Experientia learning: Using comics trip
sas'reflective tools'in adult learning. Australian Journal of Outdoor
Education, 6(2): 58-65 hlm.
Bekiroglu, F. O. & Eskin, H. (2012). Examination of the relationship between
engagement in scientific argumentation and consceptual knowledge.
111
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
112
International Journal of Science and Mathematicas Education, 10, 14151443.
Berland, L. K. & Hammer, D. (2011). Framing for scientific argumentation.
Journal of Research in Science Teaching.
Cetin, P.S., Dogan, N., & Kutluca, A. Y. (2014). The quality of pre-service
science teachers’ argumentation: Influence of content knowledge. Journal
of Science Teacher Education, 25, 309-331.
Chen, C.T & She, H.C. (2014). The effectiveness of scientific inquary
with/without integration of scientific reasoning. International Journal of
Science and Mathematics Education.
Cho H. (2012). Using of comics to increase interest and motivation. Simposium
disajikan pada 12th International Congress on Mathematical Education
Program. COEX Seoul Korea 8–15 Juli 2012. A-J.
Darmono. (2010). Lingkungan hidup dan pencemaran. Jakarta: UI-Press. xi+179
hlm.
Daryanto. (2011). Media pembelajaran. Bandung: Pt. Sarana Tutorial Nurani
Sejahtera. ix + 166 hlm.
Depoter, B & Mike. (2010). Quantum learning: membiasakan belajar nyaman
dan menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Djamarah, S.B. (2011). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djaelani, M. S., (2011). Etika lingkungan dalam pembangunan berkelanjutan.
Jurnal Econo Sains. Vol IX. No 1.
Dzulkifli, M.A, & Mustafar, M.F. (2013). The influnce of colour on memory
performance: A review. J Med Sci, 20 (2): 3-9.
Dowson, V. & Vencille, G.J. (2009). High-school students’ informal reasoning
and argumentation about biotechnology: an indicator of scientific
literacy?. International Journal of Scince Education, 3 (110), 1421-1445.
Eisner W. (1985). Comics and sequential art. (Edisi ke-13). Tamarac, Florida:
Poorhouse Press.
Erduran, S., Ozdem, Y., &Park, J. Y. (2015). Reseacrh trends on argumentation in
science
education:
a
journal
content analysis
from
1998-2014.
International Journal of STEM Education, 2,5.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
113
Furtak, E. M., et al. (2008). A framework for analyzing reasoning in scinece
classroom discourse. Paper Presented at the Annual Meeting of the
American Educational Research Association. New York.
Gilakjani. A. P. (2012). Visual, auditory, kinaesthetic learning syles and their
impacts on english languange teaching. Journal of Studies in Education.
Vol 2 (1). ISSN 2162-6952.
Gunawan. (2007). Genius learning strategy: petunjuk praktis untuk menerapkan
accelarated learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Hadzigeorgiou, Y. & Michael S. (2013). The development of environmental
awareness
through
school
science:
Problems
and
possibilities.
International Journal of Environmental & Science Education , 8, 405-426
Hakyolu, H & Bekiroglu, F.O. (2011) Assessment of students’ science knowledge
levels and their involvement with argumentation. International Journal for
Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), 2 (1).
Hamzah, B. U. (2008). Oreintasi baru dalam psikologi pembelajaran. Jakarta:
Bumi Aksara.
Inasih, Iin (2014). Kelayakan sungai cigasong sebagai media pembelajaran
creative problem solving (cps) pada materi pencemaran air siswa smp
kelas vii. Thesis, Univeritas Pendidikan Indonesia.
Inch, E. S., Warnick, B., & Endres, D. (2006). critical thinking and
communication: The use of reason in argument. USA: Pearson Education,
Inc.
Indrayani, Rani. (2014) Penggunaan komik ipa terpadu untuk meningkatkan
penguasaan konsep dan retensi siswa smp pada tema makanan,
pencernaan dan kesehatan. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Infante, et al. (2003). Building communication theory. Edisi Keempat. Prospect
Heights: Waveland Press.
Irwan, Z. D. (2010). Prinsip-prinsip ekologi ekosistem, lingkungan dan
pelestariannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Jacobsen, D.A., Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Methods for teaching.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
114
Kaya, E., Erduran, s., & Cetin, P.S. (2010). High school students’ perception of
argumentation. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 3971-3975.
Kawuryan, F dan Raharjo, T. (2012). Pengaruh stimulasi visual untuk
meningkatkan kemampuan membaca pada anak disleksia. Jurnal Psikologi
Pitutur. Vol 1 (1) 9-20 hlm.
Keraf, A.S. (2010). Etika lingkungan. Jakarta: Buku Kompas.
Khanafiyan, dan Yulianti. (2013). Model problem based learning pada
perkuliahan fisika lingkungan untuk mengembangkan sikap kepedulian
lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9, 35-42 hlm. ISSN:
1693-1246.
Kelly, D. (2014). Difference between comic books and graphic novels. Retreived
Mei 24, 2015, From http://Knowlegentus.com
Kristanto, P. (2004). Ekologi industri. Andi Yogyakarta: viii+352 hlm.
Koening, K., Schen M., & Boa L. (2012). Explicitly targeting pre-service teacher
scientfic reasoning abilities and understanding of nature of science through
an introductory science cource. Winter, 21 (2).
Koosbandiah, H. S. (2009). Biologi Lingkungan. Diktat Kuliah
Kumurur, V. A. (2008). Pengetahuan, sikap dan kepedulian mahasiswa
pascasarjana ilmu lingkungan terhadap lingkungan hidup kota jakarta.
Jurnal Ekoton. 8,(2):1- 24. ISSN 1412-3487
Lujan, H. L., & DiCarlo, S. E. (2006). First-year medical students prefer multiple
learning style. Advances in Physiology Education.30,(1),13-16 hlm.
Lee, C. Q., & She, H.C. (2010). Facilitating student’s conceptual change and
scientific reasoning involving the unit of combustion. Research in Science
Education, 40, 479-504.
Lestari, et al., (2012). Penerapan strategi pembelajaran matematika berbasis gaya
belajar vak (visual,auditorial,kinestetik). Jurnal Pendidikan Matematika, 1
(1), 1-7.
Marianti, V. (2013). From digested books to digital hypermedia comic books.
[Online] Diakses dari http://www.lifedosc.info/pdf/293353.
Marie, R., Williams, C. (2008). Image, text, and story: comics and graphic novels
in the classroom amerika: The National Art Education Association, Iowa
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
115
Research.
pp.
13-19.
Online.
Retrived
from:
http://ir.uiwo.edu/cgi/viewcontet.cgi?article=1001&context=tl_pubs.
McCloud S. (2007). Membuat komik: rahasia bercerita dalam komik, manga, dan
novel grafis. Jakarta : PT. Gramedia pustaka Utama.
____________. (1994). Understanding comics. New York: Harper Collins.
Mediawati, E. 2011. Pembelajaran akutansi keuangan melalui media komik untuk
meningkatkan prestasi mahasiswa. Jurnal penelitian pendidikan Vol. 12 No.
1. 68-76.
Mercier, H., & Heintz, C. (2014). Scientist’s argumentative reasoning. Springer
Science and Business Media, 33, 513-524.
Michael, S. & Yanies. (2013). The development of enviromnetal awareness
through school science: Problem and possibelities. IJSE, 8: 405-425 hlm.
Milton J. (2008). Vocabulary uptake from informal learning tasks. Language
Learning Journal 3 (6):227-237.
Morrison, T.G., Bryan, G., Chilcoat, G. (2002). Using student-generated comic
books in the classroom. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 45 (8)
758-767 hlm.
Mukhyati. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Perubahan Lingkungan Realitas
Lingkungan
Lokal
Pulau
Bangka
untuk
Meningkatkan
Literasi
Lingkungan Siswa. Thesis, Univeritas Pendidikan Indonesia.
Murphy, R. J., Gray, S. A., Straja, S. R., & Bogert, M. C. (2004). student learning
preferences
and
teaching
implications.
Journal
of
Dental
Education.68,(8),859-866.
Nashar. (2004). Peranan motivasi dan kemampuan awal dalam kegiatan
pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Nugroho, G.A., Lisdiana., Pribadi, T.A. (2013). Pengembangan komik sains
berbasis kontekstual pada pembelajaran sistem pernapasan. Journal of
Biologi Education, 2 (2). ISSN 2252-6579.
Okumus, S. & Unal, S. (2012). The effects of argumentation model on studens’
achievement and argumentation skills in science. Procedia-Social and
Behavioral Sciences, 46, 457-461.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
116
Olson, J. (2007). The comic strip as a medium for promoting science literacy.
[Online].Tersedia:http://www.csun.edu/~jco69120/coursework/697/project
s/OlsonActionResearchFinal.pdf
Osborne, S & Unal, S. (2012). The effects of argumentation model on studen’
achievement and argumentation skills in science. Procedia-Social and
Behavioral Science, 46, 457-461.
Pan Y. (2012). Attentional capture by working memory contents. Canadian
Journal of Experimental Psychology 64 (2):124-128.
Park, J.S., Kim, D.H., dan Chung, M.S. (2011). Anatomy comic strips. anatomical
scinece educational, 275-279. DOI 10.1002/ase.224
Pashler, H et al. (2009). Learning Styes Concept and Evidence. USA. A Journal
of the Association for Psychological Science. 9 (3).
Piraksaa, C., Srisawasdib, N., Koulc, R. (2014). Effect of gender on students’
scientific reasoning abilitty: A Case study in Thailand. Procedia – Social
and Behavioral Sciences, 486 – 491.
Purnama, Yuni Anggia (2014). Analisis Kualitas Argumentasi Siswa Pada
Pembelajaran Menggunakan Media Kartun Konsep Sistem Imunitas.
Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.
Purwanto, N. 2009. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Remaja
Rosdakarya. Bandung: xii + 197 hlm.
Purwanto, D. & Yuliani. (2013). Pengembangan Media Komik Ipa Terpadu Tema
Pencemaran Air Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Smp Kelas
Vii. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa. 01 (01): 71-76 hlm.
Pourhossein, A.G. (2012). Visual, auditory, kinaesthetic learning styles and their
impacts on english language teaching. Journal of Studies in Education, 2
(1). ISSN 2162-6952
Radoo. (2006). Teaching Chemistry Lab Safety through Comics. Journal of
Chemical Education 83 (4):571-573.
Raida, et al. (2012). Peran reciprocal teaching komik terhadap motivasi dan hasil
belajar siswa. Journal of Biologi Education, 1 (1) 54-59 hlm.
Restami, M.P., Suma, K., Pujani, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Poe
terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah ditinjau dari Gaya
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
117
Belajar Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan
Ganesha. Vol 2 (1) 1-11 hlm.
Riduwan. (2010). Dasar-dasar satatistika. Alfabeta, Bandung.
Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta : Rineka Cipta.
Roshayanti, F. (2012). Pengembangan model asesmen argumentative untuk
mengukur keterampilan argumentasi mahasiswa pada konsep fisiologi
manusia. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia, Bandung.
Rustaman, et al. (2003). Strategi belajar mengajar biologi. Bandung: MIPA UPI.
Sadiman, A. S., dkk. (2012). Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada.
Sagala, S. (2010). Konsep dan MaknaPembelajaran. Bandung : Alfabeta
Sanimah. (2014). Penerapan pembelajaran IPA Terpadu Model Integrated dan
Networked Menggunakan Socioscientific Issues untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kepedulian Lingkungan Siswa
SMP Pada Tema Pencemaran Air. Thesis. Universitas Pendidikan
Indonesia.
Salvin, R. (2008). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Penerbit Nusa Media.
Sari, A.K. (2014). Analisis karakteristik gaya belajar vak (visual, auditorial,
kinsestetik) mahasiswa pendidikan informatika angakatan 2014. Jurnal
Ilmiah Edutic, 1 (1). ISSN 2407-4489.
Sastrawijaya, T. (2009). Pencemaran Lingkungan. Bandung: Rineka Cipta.
Simon, S. (2008). Using toulmin’s argument pattern in the evaluation of
argumentation in school science. Institute of Education, University of
London, UK.
Simosi, M. (2003). Using toulmin’s framework for the analysis of everyday
argumentation: some merthodological considerations. Argumentation, 17,
185-202.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
118
Steven J.K & Paul. (2002). The effects of extremely violent comic books on social
information processing. Journal Of Interpersonal Violence 17 (11): 18301848.
Subini, N. (2011). Rahasia gaya belajar orang besar. Jogyakarta: Javalitera.
Sudjana, N. & A. Rivai. (2013). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil dan proses belajar mengajar. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Penerbit Alfabeta.
Susilana, R. & C. Arifin. 2007. Media pembelajaran. Jakarta: CV Wacana Prima.
Susilastri & Rustaman. (2015). Students’environmental literacy profile in school
based nature and in school that implement the adiwiyata program. Seminar
Nasional Konservasi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam 2
Sutopo & Waldrip, B. (2014). Impact of a representational approach on students’s
reasoning
and
conceptual
understanding
in
learning
mechanics.
International Journal of Science and Mathematics Education, 12, 741-765.
Spence I, P Wong, M Rusan & N Rastegar. (2006). How color enhances visual
memory for natural scenes. Journal of Psychological Science (17):1-6.
Spiegel, A.N., Mc Quillan, J., Halpin, P., Matuk,C., & Diamond, J. (2013).
Engaging teenagers with science through comics. Research in Science
Education. doi:10.1007/s11165-013-9358-x.
Tatalovic, M. (2009). Science Comics as Tools for Science Education and
Communication:
Brief,
Exploratory
Study.
Journal
of
Science
Communication.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of
Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana Univ., Bloomington.
Tiemensma, L. (2009). Visual Literacy: to Comics or Not to Comics? Promoting
Literacy Using Comics. In World Library and Information Congress: 75th
Ifla General Conference and Council. Milan, Italy: IFLA General
Conference and Council.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119
Timmins, J.S. (2014). Using Comics to Promote Literacy in the K-8 Classroom
[Thesis, University of North Carolina, 2014]. Retriveted from:
https://cdr.lib.unc.edu/indexablecontent/uuid:f10f4da6-b02c-43bf-9a25538585fb54a3.
Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progesif, dan
kontekstual. Jakarta: Prenadamedia group.
Trisna, E. (2014). Pengembangan media komik sebagai media pembelajaran pada
konsep sistem peredaran darah manusia. (Skripsi). Universitas Sultan
Ageng Tirtayasa, Banten.
Turner, L.A & Johnson, B. 2003. A model of mastery motivation for at-risk
preschoolers. Journal of Educational Psychology. 495-505.
Usman, M.U. (2010). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya,
Bandung x+154 hlm.
Varma, K (2014). Supporting scientific experimentation and reasoning in young
elementary school students. Journal of Sicence Education and Tecnology,
23, 381-397.
Verheji, B. (2005). Evaluating arguments based on Toulmin;s scheme.
Argumentation, 19, 347-371.
Wahyuningsih, A.N. (2012). Pengembangan media komik bergambar materi
sistem saraf untuk pembelajaran yang menggunakan strategi pq4r. Journal
of Innovative Science Education, 1 (1). ISSN 2252-6412.
Waldrip, B., Prain, V., & Sellings, P. (2013). Explaining Newton’s Laws of
motion: using student reasoning through representations to develop
conceptual understanding. Instructional Science, 41, 165-189.
Waluyanto, H. (2005). Komik sebagai media komunikasi visual pembelajaran.
Journal nirmana. 7 (1)
Wichmann, F.A, Sharpe & Gegenfurtner. (2002). The contributions of color to
recognition memory for natural scenes. Journal of Experimental Psychology:
Learning, Memory, & Cognition. 28 (3):509-520.
Winkel.W.S. 2009. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
Yang, F.Y. & Tsai, C.C. (2010). Reasoning about science-releted uncreatin issues
and epistemological perspectives among children. Instructional Science
Education, 45, 465-484.
Yildrim, A.H. (2013). using graphic novels in the classroom. Journal of Language
and Leterature Educational, 8, 118-131.
Yun, S, M. & Kim, H. b. (2015). Changes in studens’ partispation and small
group norms in scientific argumentation. Research in Science Education,
45, 465 – 484.
Zain, N.H., Parmin., dan Suwarni, W. (2013). Pengembangan komik bahan ajar
ipa terpadu kelas viii smps pada tema sistem pencernaan manusia dan
hubungannya dengan kesehatan. Unnes Science Education Journal. 2
(1) ISSN 2252-6609.
Dieni Asma Mardiyah, 2016
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN DAN
DAMPAKNYA TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN
DI SMP
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu