T PD 1402640 Table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL…………………………………...…………………...
i
LEMBAR PENGESAHAN…...…...…………………………………..........
ii
PERNYATAAN…………………………………………………...………..
iii
KATA PENGANTAR………………………………………………….…...
iv
UCAPAN TERIMAKASIH…………………………………………...……
v
ABSTRAK………………………………………………………...……..…
vii
ABSTRACT…………………………………………………………...…… viii
DAFTAR ISI …………………...……………………………………...…..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………...……...
xii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………...…..…
xiv
DAFTAR BAGAN………………………………………………………….
xv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………......…… xvi
BAB I PENDAHULUAN………………………………………..……..…..
1
A. LatarBelakang Penelitian……...………………………………....
1
B. RumusanMasalah………...………………………………………
9
C. TujuanPenelitian…………………………………………………
10
D. ManfaatPenelitian………………………………..………………
10
E. DefinisiOperasional………………..……..……….....................
11
F. StrukturOrganisasiTesis……………………………..…………..
14
BAB II KAJIAN PUSTAKA…..…………………………...………………
16
A. Kemampuan PemahamanMatematis.....…...……………...…….
16
B. Self-Confidence…..…………………..…………………………..
19
C. PembelajaranKooperatifGroup Investigation……......……...…
19
D. PembelajaranLangsung……………………………………..……
26
E. HipotesisPenelitian……………………………………….….…..
27
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
BAB III METODE PENELITIAN………………………………..…….…..
29
A. Motodedan Design Penelitian…………………………..………..
29
B. SubjekPenelitian……………………………………………..…..
29
C. VariabelPenelitian…………………...…………………………...
30
D. InstrumenPenelitian…………………...…………………...…….
30
E. Pengumpulan Data…………………...……..……….……………
37
F. TeknikAnalisis Data…………………...…..………….………….
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……..….…………
42
A. HasilPenelitian…………………………….……………..………
42
1. HasilAngketSelf-ConfidenceSiswa……..….….………
42
a. Perolehan data angket Self-Confidence siswa….…...……...
42
b. Analisisskor angketSelf-Confidence...................................
43
2. AnalisisKemampuanPemahamanMatematis……..…............
45
a. HasilAnalisisKemampuanPemahamanMatematis…………..…
47
3.
1) AnalisisSkorPretesKemampuanPemahamanMatematis..
47
2) AnalisisSkorPostesKemampuanPemahamanMatemati….
49
3) AnalisisskorN-GainKemampuanPemahamanMatematis…
51
Analisis kemampuan pemahaman matematis berdasarkan faktor 55
pembelajaran dan self-confidence siswa.......................................
a. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
57
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri siswa
b. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
59
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri tinggi
di kelas GI dan DI
c. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
60
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri
sedang di kelas GI dan DI
d. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
60
rendah di kelas GI dan DI
e. Uji ANOVA dua jalur data peningkatan kemampuan 61
pemahaman matematis berdasarkan faktor pembelajaran dan
tingkat kepercayaan diri............................................................
B. Pembahasan …………………...……………………………….… 63
1. DeskripsiPelaksanaanPembelajaran…………………….…..
64
2. Self-Confidencesiswa…………………...…………………...
72
3. KemampuanPemahamanMatematissecaraKeseluruhan…..
73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI………………
76
A. Simpulan…………………...………………………..………………
76
B. Implikasi…………………..………………..………...………..……
77
C. Rekomendasi………………………………………………………..
77
DAFTAR PUSTAKA…………………...……………………..………...…
79
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………….…….....
88
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
DAFTAR TABEL
Tabel1.1 Tahapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Invetigation........
13
Tabel1.2 Tahapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)...............
14
Tabel 3.1 Tabel Klasifikasi Interpretasi Koefisien Validitas................................
32
Tabel 3.2Tabel Klasifikasi Interpretasi Koefisien Reliabilitas................................
33
Tabel 3.3Pembobotan Skala Likert........................……………………………...
35
Tabel 3.4Kisi-kisi instrumen Self-Confidence................................................…..
36
Tabel 3.5 Kriteria N-Gain Menurut Hake………………………................………
40
Tabel 4.1Perolehan Data Angket Self –Confidence.................................................
43
Tabel.4.2 UjiNormalitasskorSelf Confidencekelas GI dankelas DI................
44
Tabel 4.3UjiHomogenitasSelf Confidencekelas GI danDI............................
44
Tabel 4.4UjiPerbedaanSelf Confidence kelas GI dan DI..................................
45
Tabel4.5 Data Pretes dan Posteskemampuan pemahaman matematis...................
46
Tabel 4.6UjiNormalitasskorpretesKemampuanPemahamanMatematis.......
47
Tabel 4.7UjiHomogenitasskorpretesKemampuanPemahamanMatematis....
48
Tabel 4.8Ujiperbedaanskorpreteskemampuanpemahamanmatematis.........
49
Tabel 4.9UjiNormalitasskorpostesKemampuanPemahamanMatematis.......
50
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
Tabel 4.10 UjiHomogenitasskorpostesKemampuanPemahamanMatematis....
50
Tabel 4.11 Ujiperbedaanskorposteskemampuanpemahamanmatematis.........
51
Tabel 4.12 UjiNormalitasskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis.........
52
Tabel 4.13 UjiHomogenitasskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis....
53
Tabel 4.14UjiperbedaanskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis.........
54
Tabel 4.15Skor Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis.....................
56
Tabel4.16 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri.......................
Tabel 4.17 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan faktor pembelajaran dan self-confidence............................
Tabel
4.18Hasil
58
59
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
59
yang berkepercayaandiritinggi
Tabel
4.19Hasil
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
60
yang berkepercayaandirisedang
Tabel
4.20Hasil
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
61
yang berkepercayaandirirendah
Tabel 4.18Hasil ANOVA Dua Jalur Skor N-gain Pemahaman Matematis..............
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar.4.1Pelaksanaan PembelajaranKooperatifTipe Group Investigatio
Gambar.4.2Pelaksanaan PembelajaranKooperatifTipe Group Investigation...
Gambar.4.3 PembelajaranKooperatifTipe Group Investigation….…………....
Gambar.4.4 AktivitasSiswadalamkelompok………………………..………...
Gambar.4.5
Siswaberdiskusidanberbagipendapatdengantemansekelompoknya………………………………………
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
Gambar.4.6Siswa membangunpemahamannyadenganidentifikasikelompok.
Gambar.4.7 AkivitassiswapadatahapPresentasi……………………………...
Gambar.4.8 Siswamenjawabpertanyaansiswa lain ketikapresentasi di depan.
Gambar.4.9 AktivitassiswapadaDirect Instruction……………………………….
Gambar.4.10 Siswamengerjakantugasdari guru padapembelajaranlangsung.
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1Struktur pengajaranmodelinvestigasikelompok Joyce, (2009)…………..
22
Bagan 3.1 AlurKerjaPenelitian……………………………………………………..
38
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A PERANGKAT PEMBELAJARAN
A.1
RencanaPelaksanaanPembelajaranKelasEksperimen 1
A.2
RencanaPelaksanaanPembelajaranKelasEksperimen 2
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
A.3
LembarAktivitasSiswa GI
A.4
LembarAktivitasSiswa DI
LAMPIRAN B INSTRUMEN PENELITIAN
B.1
Kisi-kisiAngketSkalaSelf Confidence
B.2
AngketSkalaSelf Confidence
B.3
Kisi-kisisoalPretesdanPostesKemampuanPemahamanMatematis
PedomanPenskoransoaltesKemampuanPemahamanMatematis
B.4
Soal Pretest danPostesKemampuanPemahamanMatematis
LAMPIRAN C HASIL UJI COBA INSTRUMEN
C.1
Data ValiditasTesKemampuanPemahamanMatematis
C.2
Data RealibilitasTesKemampuanPemahamanMatematis
LAMPIRAN D DATA PENELITIAN
D.1
Data HasilTesKemampuanPemahamanMatematissiswakelasEksperimen 1
D.2
Data HasilTesKemampuanPemahamanMatematissiswakelasEksperimen 2
D.3
Data AngketSelf ConfidenceSiswaKelasEksperimen 1
D.4
DataAngketSelf ConfidenceSiswaKelasEksperimen2
LAMPIRAN E OUTPUT HASIL UJI STATISTIK
E.1
Output UjiStatistik Data PretesKemampuanPemahamanMatematis
E.2
Output UjiStatistik Data PostesKemampuanPemahamanMatematis
E.3
Output UjiStatistik Data N-Gain KemampuanPemahamanMatematis
E.4
Output UjiStatistik Data Angket Self Confidence
E.5
Output UjiStatistikTwo Way ANOVA
LAMPIRAN F DOKUMENTASI PROSS PEMBELAJARAN DI KELAS
F.1
Dokumentasi Proses Pembelajaran di KelasEksperimen 1
F.2
Dokumentasi Proses Pembelajaran di KelasEksperimen 2
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi
HALAMAN JUDUL…………………………………...…………………...
i
LEMBAR PENGESAHAN…...…...…………………………………..........
ii
PERNYATAAN…………………………………………………...………..
iii
KATA PENGANTAR………………………………………………….…...
iv
UCAPAN TERIMAKASIH…………………………………………...……
v
ABSTRAK………………………………………………………...……..…
vii
ABSTRACT…………………………………………………………...…… viii
DAFTAR ISI …………………...……………………………………...…..
ix
DAFTAR TABEL…………………………………………………...……...
xii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………...…..…
xiv
DAFTAR BAGAN………………………………………………………….
xv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………......…… xvi
BAB I PENDAHULUAN………………………………………..……..…..
1
A. LatarBelakang Penelitian……...………………………………....
1
B. RumusanMasalah………...………………………………………
9
C. TujuanPenelitian…………………………………………………
10
D. ManfaatPenelitian………………………………..………………
10
E. DefinisiOperasional………………..……..……….....................
11
F. StrukturOrganisasiTesis……………………………..…………..
14
BAB II KAJIAN PUSTAKA…..…………………………...………………
16
A. Kemampuan PemahamanMatematis.....…...……………...…….
16
B. Self-Confidence…..…………………..…………………………..
19
C. PembelajaranKooperatifGroup Investigation……......……...…
19
D. PembelajaranLangsung……………………………………..……
26
E. HipotesisPenelitian……………………………………….….…..
27
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ii
BAB III METODE PENELITIAN………………………………..…….…..
29
A. Motodedan Design Penelitian…………………………..………..
29
B. SubjekPenelitian……………………………………………..…..
29
C. VariabelPenelitian…………………...…………………………...
30
D. InstrumenPenelitian…………………...…………………...…….
30
E. Pengumpulan Data…………………...……..……….……………
37
F. TeknikAnalisis Data…………………...…..………….………….
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……..….…………
42
A. HasilPenelitian…………………………….……………..………
42
1. HasilAngketSelf-ConfidenceSiswa……..….….………
42
a. Perolehan data angket Self-Confidence siswa….…...……...
42
b. Analisisskor angketSelf-Confidence...................................
43
2. AnalisisKemampuanPemahamanMatematis……..…............
45
a. HasilAnalisisKemampuanPemahamanMatematis…………..…
47
3.
1) AnalisisSkorPretesKemampuanPemahamanMatematis..
47
2) AnalisisSkorPostesKemampuanPemahamanMatemati….
49
3) AnalisisskorN-GainKemampuanPemahamanMatematis…
51
Analisis kemampuan pemahaman matematis berdasarkan faktor 55
pembelajaran dan self-confidence siswa.......................................
a. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
57
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri siswa
b. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
59
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri tinggi
di kelas GI dan DI
c. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
60
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri
sedang di kelas GI dan DI
d. Analisis skor N-gain kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iii
60
rendah di kelas GI dan DI
e. Uji ANOVA dua jalur data peningkatan kemampuan 61
pemahaman matematis berdasarkan faktor pembelajaran dan
tingkat kepercayaan diri............................................................
B. Pembahasan …………………...……………………………….… 63
1. DeskripsiPelaksanaanPembelajaran…………………….…..
64
2. Self-Confidencesiswa…………………...…………………...
72
3. KemampuanPemahamanMatematissecaraKeseluruhan…..
73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI………………
76
A. Simpulan…………………...………………………..………………
76
B. Implikasi…………………..………………..………...………..……
77
C. Rekomendasi………………………………………………………..
77
DAFTAR PUSTAKA…………………...……………………..………...…
79
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………….…….....
88
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
iv
DAFTAR TABEL
Tabel1.1 Tahapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Invetigation........
13
Tabel1.2 Tahapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)...............
14
Tabel 3.1 Tabel Klasifikasi Interpretasi Koefisien Validitas................................
32
Tabel 3.2Tabel Klasifikasi Interpretasi Koefisien Reliabilitas................................
33
Tabel 3.3Pembobotan Skala Likert........................……………………………...
35
Tabel 3.4Kisi-kisi instrumen Self-Confidence................................................…..
36
Tabel 3.5 Kriteria N-Gain Menurut Hake………………………................………
40
Tabel 4.1Perolehan Data Angket Self –Confidence.................................................
43
Tabel.4.2 UjiNormalitasskorSelf Confidencekelas GI dankelas DI................
44
Tabel 4.3UjiHomogenitasSelf Confidencekelas GI danDI............................
44
Tabel 4.4UjiPerbedaanSelf Confidence kelas GI dan DI..................................
45
Tabel4.5 Data Pretes dan Posteskemampuan pemahaman matematis...................
46
Tabel 4.6UjiNormalitasskorpretesKemampuanPemahamanMatematis.......
47
Tabel 4.7UjiHomogenitasskorpretesKemampuanPemahamanMatematis....
48
Tabel 4.8Ujiperbedaanskorpreteskemampuanpemahamanmatematis.........
49
Tabel 4.9UjiNormalitasskorpostesKemampuanPemahamanMatematis.......
50
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
Tabel 4.10 UjiHomogenitasskorpostesKemampuanPemahamanMatematis....
50
Tabel 4.11 Ujiperbedaanskorposteskemampuanpemahamanmatematis.........
51
Tabel 4.12 UjiNormalitasskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis.........
52
Tabel 4.13 UjiHomogenitasskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis....
53
Tabel 4.14UjiperbedaanskorN-gainkemampuanpemahamanmatematis.........
54
Tabel 4.15Skor Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis.....................
56
Tabel4.16 Uji Normalitas Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan pembelajaran dan tingkat kepercayaan diri.......................
Tabel 4.17 Uji Homogenitas Skor N-gain Kemampuan pemahaman matematis
berdasarkan faktor pembelajaran dan self-confidence............................
Tabel
4.18Hasil
58
59
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
59
yang berkepercayaandiritinggi
Tabel
4.19Hasil
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
60
yang berkepercayaandirisedang
Tabel
4.20Hasil
N-gain
kemampuanpemahamanmatematisberdasarkanpembelajarandansiswa
61
yang berkepercayaandirirendah
Tabel 4.18Hasil ANOVA Dua Jalur Skor N-gain Pemahaman Matematis..............
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
62
DAFTAR GAMBAR
Gambar.4.1Pelaksanaan PembelajaranKooperatifTipe Group Investigatio
Gambar.4.2Pelaksanaan PembelajaranKooperatifTipe Group Investigation...
Gambar.4.3 PembelajaranKooperatifTipe Group Investigation….…………....
Gambar.4.4 AktivitasSiswadalamkelompok………………………..………...
Gambar.4.5
Siswaberdiskusidanberbagipendapatdengantemansekelompoknya………………………………………
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
Gambar.4.6Siswa membangunpemahamannyadenganidentifikasikelompok.
Gambar.4.7 AkivitassiswapadatahapPresentasi……………………………...
Gambar.4.8 Siswamenjawabpertanyaansiswa lain ketikapresentasi di depan.
Gambar.4.9 AktivitassiswapadaDirect Instruction……………………………….
Gambar.4.10 Siswamengerjakantugasdari guru padapembelajaranlangsung.
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1Struktur pengajaranmodelinvestigasikelompok Joyce, (2009)…………..
22
Bagan 3.1 AlurKerjaPenelitian……………………………………………………..
38
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A PERANGKAT PEMBELAJARAN
A.1
RencanaPelaksanaanPembelajaranKelasEksperimen 1
A.2
RencanaPelaksanaanPembelajaranKelasEksperimen 2
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ix
A.3
LembarAktivitasSiswa GI
A.4
LembarAktivitasSiswa DI
LAMPIRAN B INSTRUMEN PENELITIAN
B.1
Kisi-kisiAngketSkalaSelf Confidence
B.2
AngketSkalaSelf Confidence
B.3
Kisi-kisisoalPretesdanPostesKemampuanPemahamanMatematis
PedomanPenskoransoaltesKemampuanPemahamanMatematis
B.4
Soal Pretest danPostesKemampuanPemahamanMatematis
LAMPIRAN C HASIL UJI COBA INSTRUMEN
C.1
Data ValiditasTesKemampuanPemahamanMatematis
C.2
Data RealibilitasTesKemampuanPemahamanMatematis
LAMPIRAN D DATA PENELITIAN
D.1
Data HasilTesKemampuanPemahamanMatematissiswakelasEksperimen 1
D.2
Data HasilTesKemampuanPemahamanMatematissiswakelasEksperimen 2
D.3
Data AngketSelf ConfidenceSiswaKelasEksperimen 1
D.4
DataAngketSelf ConfidenceSiswaKelasEksperimen2
LAMPIRAN E OUTPUT HASIL UJI STATISTIK
E.1
Output UjiStatistik Data PretesKemampuanPemahamanMatematis
E.2
Output UjiStatistik Data PostesKemampuanPemahamanMatematis
E.3
Output UjiStatistik Data N-Gain KemampuanPemahamanMatematis
E.4
Output UjiStatistik Data Angket Self Confidence
E.5
Output UjiStatistikTwo Way ANOVA
LAMPIRAN F DOKUMENTASI PROSS PEMBELAJARAN DI KELAS
F.1
Dokumentasi Proses Pembelajaran di KelasEksperimen 1
F.2
Dokumentasi Proses Pembelajaran di KelasEksperimen 2
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x
Siti Apsoh, 2016
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONDAN DIRECT
INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN
MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT KEPERCAYAAN DIRI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xi