Implementasi Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas X di SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2017 - UNS Institutional Repository

  

IMPLEMENTASI NILAI TOLERANSI KHALIFAH HARUN AL RASYID

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)

KELAS X DI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

ANINGTIAS NUR FITRIANA

K4413007

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Agustus 2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Aningtias Nur Fitriana NIM : K4413007 Program Studi : Pendidikan Sejarah menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “IMPLEMENTASI NILAI

  

TOLERANSI KHALIFAH HARUN AL RASYID DALAM

PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X DI

SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

  ” ini benar-

  benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi dari perbuatan saya.

  Surakarta, Agustus 2017 Yang membuat pernyataan

  Aningtias Nur Fitriana

  

IMPLEMENTASI NILAI TOLERANSI KHALIFAH HARUN AL RASYID

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)

KELAS X DI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

  

Oleh:

ANINGTIAS NUR FITRIANA

K4413007

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2017

  

PERSETUJUAN

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  

ABSTRAK

  Aningtias Nur Fitriana. IMPLEMENTASI NILAI TOLERANSI KHALIFAH

  

HARUN AL RASYID DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) KELAS X DI SMA AL ISLAM 1

SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2017.

  Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pemahaman Guru SKI dan peserta didik terhadap Implementasi Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X di SMA AL

  ISLAM 1 SURAKARTA, 2) Pelaksanaan Implementasi Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X di SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA, 3) Kendala dan Solusi Implementasi Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X di SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA.

  Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan juga analisis dokumen. Teknik Validitas data menggunakan teknik trianggulasi yaitu trianggulasi data dan trianggulasi metode. Sedangkan Teknik analisis datanya menggunakan model analisis interaktif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Guru SKI dan peserta didik dapat memahami implementasi nilai toleransi Khalifah Harun Al Rasyid dalam pembelajaran SKI. Nilai toleransi Khalifah Harun Al Rasyid yang dapat dicontoh oleh guru SKI dan peserta didik adalah menghargai antar sesama teman, menghargai antar umat beragama dan menghargai antar aliran. 2) pelaksanaan pembelajaran SKI yang mengimplementasikan nilai toleransi Khalifah Harun Al Rasyid kepada peserta didik dilaksanakan pada kegiatan pembelajaran melalui 5M sesuai kurikulum 2013. Wujud nyata nilai toleransi tersebut seperti sikap peserta didik menghargai penjelasan yang diberikan oleh guru, dan sebaliknya guru menghargai pertanyaan dan jawaban yang dilontarkan oleh peserta didik, peserta didik juga saling menghargai perbedaan pendapat tentang bolehnya membaca al- qur’an pada saat haid bagi siswa perempuan pada saat kegiatan pendahuluan, peserta didik saling menghargai pendapat antar kelompok belajar pada kegiatan presentasi di kelas, adanya sikap tenggang rasa antara guru dengan peserta didik dan peserta didik dengan peserta didik lainnya mengenai tahlilan pada kegiatan di luar kelas/sekolah/masyarakat. Penyampaian nilai toleransi selain dilakukan melalui kegiatan pembelajaran di kelas juga didukung dalam kegiatan ekstrakurikuler seperti Pramuka, PMR atau yang lain. 3) kendala dan solusi implementasi nilai toleransi dalam pembelajaran SKI di SMA Al Islam 1 SKA antara lain a) kendala pertama kurangnya alokasi waktu diatasi dengan pengadaan tambahan kegiatan ekstrakurikuler b) kendala kedua kurangnya sumber belajar diatasi dengan penambahan sumber belajar melalui internet dan penyediaan buku perpustakaan yang berkaitan dengan nilai toleransi c) kendala ketiga faktor kompetensi guru diatasi dengan peningkatan kompetensi guru melalui diklat d) kendala keempat faktor dari peserta didik diatasi dengan pengontrolan sikap peserta didik melalui kerjasama antara pihak sekolah dengan orang tua.

  Kata Kunci: nilai toleransi, Khalifah Harun Al Rasyid, pemahaman SKI, pembelajaran SKI.

  

ABSTRACT

THE

  IMPLEMENTATION

  VALUES OF Aningtias Nur Fitriana.

TOLERANCE CALIPH’S HARUN AL RASYID IN TEACHING-LEARNING

BACKGROUND ISLAMIC CULTURE GRADE X AT SENIOR HIGH

SCHOOL AL ISLAM 1 SURAKARTA. Research Paper, Faculty of Teacher

Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta, August 2017.

  The purpose of this study was to know: 1) The Comprehension of

implementation values of tolerance Caliph’s Harun Al Rasyid in teaching-

learning background Islamic culture grade X at SENIOR HIGH SCHOOL AL

  ISLAM 1 SU RAKARTA, 2) Implementation values of tolerance Caliph’s Harun Al

Rasyid in teaching learning background Islamic culture grade X at SENIOR

HIGH SCHOOL AL ISLAM 1 SURAKARTA, 3) The major problem

implementation values of tolerance Caliph’s Harun Al Rasyid in teaching

learning background Islamic culture grade X at SENIOR HIGH SCHOOL AL

  ISLAM 1 SURAKARTA.

  The type of this research was a qualitative approach. The major data

source was Islamic education teachers and students. The technique of the data

collection was interview, observation and analysis of the data source. The validity

data this research used triangulation data and triangulation method. The

technique method used analysis interactive.

  The result of this research reveal that: 1) The teachers and students had

been comprehend values of tolerance in teaching-learning background Islamic

culture. The v alues of tolerance Caliph Harun Al Rasyid’s who can be pattern by

teachers and students was appreciate each other, appreciate diversity religion

and appreciate pluralism.

  Teaching-learning background Islamic culture have correlation toward

values of tolerance at lesson plan based on curriculum regulation 2013. The

values of tolerance done by students who appreciate each other, appreciate

diversity religion and appreciate pluralism. 2) Implementation values of tolerance

Caliph Harun Al Rasyid’s to students be implemented of study activity through

  

5M based on curriculum 2013. The real condition values of tolerance Caliph

Harun Al Rasyid’s such as student’s attitude appreciate learned by teacher and

on the contrary, the teachers appreciate answer-question by students, appreciate

difference opinion about permitted read Qur’an at menstruation time toward

students girl in introduction activity, the students appreciate opinion between

group learner presentation activity in the classroom and tolerance attitude

between teachers and students or students each other about recitation of Islam in

society. To convey values of tolerance through learning activity in the classroom,

to carry out into extracurricular activity, such as Scout, Junior Red Cross Youth,

etc. 3) The major problem and problem solving to implementation values of

tolerance in teaching learning background Islamic culture in Senior High School

  

Al Islam 1 Surakarta, a) the first problem less-time allocation had done by

extracullicular activity b) the second problem less-source learning had done by

source learning through Internet and c) the third problem was teacher

competency had be done by improving teachers competency through training d)

the fourth problem was students had be done by control students attitude through

cooperative among teachers and parents.

  Keywords : the values of tolerance, Caliph Harun Al Rasyid’s, comprehension of background Islamic culture.

  MOTTO Be Yourself to Progress.

• “Dan janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada
• berputus asa dari rahmat Allah melainkan orang-orang yang kufur (terhadap karunia Allah).” (Q.S. Yusuf: 87)
• dikenal. (Abraham Lincoln)

  Jangan khawatir ketika anda diacuhkan, tapi berjuanglah jadi layak untuk

• pertanyaan hidup yang tak terjawab. (Joel Osteen)

  Keyakinan adalah tentang mempercayai Tuhan ketika kamu memiliki

• kaum yang lain (karena) boleh jadi mereka (yang diolok-olokkan) lebih baik dari mereka (yang mengolok-olokkan) dan jangan pula wanita-wanita (mengolok-olokkan) wanita lain (karena) boleh jadi wanita-wanita (yang diperolok-olokkan) lebih baik dari wanita (yang mengolok-olokkan)" (Al- Hujurat : 11)

  “Hai orang-orang yang beriman, janganlah suatu kaum mengolok-olokan

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukurku panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas limpahan rahmat, ridho dan juga hidayah-Nya. Karya ini ku persembahkan teruntuk : Orangtua (Bapak Yulis H. Dan Ibu Nurhayati)

• “Terima kasih atas semua untaian doa dan kasih sayangmu yang tiada henti.Terima kasih atas perjuangan dan kerja keras untuk anak-anakmu yang dilakukan tanpa pamrih. Semoga kalian selalu diberi kesehatan, dan selalu dilindungi oleh ALLAH SWT”

  Kakak dan Adikku (Esti Nur P. Dan Ayuningtri P.B.)

• “Terima kasih karena selalu memberiku semangat, doa dan dukungan kalian.Terima kasih sudah meluangkan waktu untuk saya curhati dan kalian menjadi pendengar yang baik bagi curhatanku. Semoga kita selalu menjadi anak ya ng berguna bagi keluarga”
• Firma, Eka, Diyah, Aim, Angga, Estik dan Eni)

Sahabat-Sahabatku Tersayang (Kawuls, Matondang, Anyar, Aristi

  “Terima kasih atas dukungan kalian semuanya dan menjadi sahabat terbaikku. Terima kasih atas bimbingan koreksi, nasehat dalam kuliah ataupun yang lain. Terutama terima kasih kepada Matondang yang selalu meluangkan waktunya untuk menemani saya dalam penelitian sampai berakhirnya penelitian ini”

  Pengurus LPM MOTIVASI FKIP UNS

• “Terima kasih atas dukungan dan pengalaman yang telah kalian berikan selama perkuliahan”

Teman-teman KKN UNS Desa Pakis Grobogan tahun 2016

  PPL SMALSA Almamater UNS

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat ALLAH SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keslamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

  “IMPEMENTASI NILAI TOLERANSI KHALIFAH HARUN AL

RASYID DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS X DI SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., Selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik, yang dengan sabar selalu memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Tri Yuniyanto, M.Hum., Selaku Pembimbing II, yang dengan sabar selalu memberikan motivasi, arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan banyak ilmu kepada penulis selama perkuliahan.

  6. Kepala SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk melakukan pengambilan data penelitian.

  7. Idris Mu’alim, S.Pd., Selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

  8. Para siswa kelas X SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  9. Saudara Tercinta (Esti Nur Prasetyaningsih & Ayuningtri pamungkas Budiati) yang selalu mendukung.

  10. Teman teman tercinta yang selalu mensupport dan ada dalam proses pengerjaan skripsi.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Agustus 2017 Peneliti

  DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. v HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... vi HALAMAN ABSTRACT ...................................................................... viii HALAMAN MOTTO ............................................................................. x HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. xi KATA PENGANTAR ............................................................................ xii DAFTAR ISI ......................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xviii DAFTAR TABEL ................................................................................... xx DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xxi BAB I PENDAHULUAN .......................................................................

  1 A. Latar Belakang ............................................................................ 1 B.

  Rumusan Masalah ....................................................................... 6 C. Tujuan Penulisan ......................................................................... 7 D.

  Manfaat Penelitian ....................................................................... 7

  BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka ............................................................................. 9 1. Nilai Toleransi ........................................................................ 9 a. Definisi Nilai ................................................................... 9 b. Definisi Toleransi ............................................................ 12 c. Definisi Nilai Toleransi ................................................... 14

  2. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) .................... 16 a.

  Definisi Pembelajaran ..................................................... 16 b. Definisi Sejarah ............................................................... 21 c. Definisi Kebudayaan…………… ................................... 22 d. Definisi Sejarah Kebudayaan Islam…………… ............ 26 3. Tokoh Keteladanan ................................................................. 29 a.

  Definisi Tokoh…………… ............................................. 29 b. Definisi Keteladanan ....................................................... 29 c. Definisi Tokoh Teladan ................................................... 30 B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 34 C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 36 BAB III METODE PENELITIAN..........................................................

  37 A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 37 B.

  Jenis Penelitian ............................................................................ 38 C. Sumber Data ................................................................................ 40 D.

  Teknik Sampling ......................................................................... 42 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 42 F. Validitas Data .............................................................................. 46 G.

  TeknikAnalisisData ..................................................................... 50 H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................

  53 A. DeskripsiLokasi Penelitian .......................................................... 53 1.

  Sejarah Singkat Sekolah ......................................................... 53 2. Identitas Sekolah .................................................................... 54 3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ............................................... 55 B. Khalifah Harun Al Rasyid ........................................................... 58 1.

  Biografi Singkat Harun Al Rasyid ......................................... 58 2. Nilai-Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid .................... 65

  C.

  Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................... 66 1.

  Pemahaman mengenai Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di SMA Al Islam 1 Surakarta .......

  66 2. Pelaksanaan Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah

  Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran SejarahKebudayaan Islam (SKI) di SMA Al Islam 1 Surakarta ............................

  78 3. Kendala dalam Implementasi Nilai-Nilai ToleransiKhalifah

  Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) terhadap peserta didik di SMA Al Islam 1 Surakarta .................................................................................

  90 4. Solusi dalam Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah

  Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) terhadap peserta didik di SMA Al Islam 1 Surakarta ...............................................................................

  93 D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 94 1.

  Pemahaman mengenai Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di SMA Al Islam 1 Surakarta ........

  94 2. Pelaksanaan Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah

  Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di SMA Al Islam 1 Surakarta ............................. 103 3. Kendala dalam Implementasi Nilai-Nilai ToleransiKhalifah

  Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) terhadappeserta didik di SMA Al Islam 1 Surakarta ................................................................................. 107 4.

  Solusi dalam Implementasi Nilai-Nilai Toleransi Khalifah Harun Al Rasyid dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan

  Islam (SKI) terhadap peserta didik di SMA Al Islam 1 Surakarta ..................................................................................... 108

  BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................ 110 A. Simpulan ...................................................................................... 110 B. Implikasi ...................................................................................... 112 C. Saran…………………………………………………………… 114 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 117 LAMPIRAN …………………………………………………………… 120

  DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ...............................................................

  35 Gambar 3.1 Skema Teknik Pengumpulan Data ....................................

  43 Gambar 3.2 Skema Trianggulasi Data ..................................................

  48 Gambar 3.3 Skema Trianggulasi Data ..................................................

  48 Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif ....................................................

  50 Gambar 1. Masjid Al Islam ..................................................................... 214 Gambar 2.Ruang Guru ............................................................................ 214 Gambar 3.Kantin Sekolah ....................................................................... 214 Gambar 4. KBM X IPA 1 ....................................................................... 214 Gambar 5.KBM X IPA 3 ........................................................................ 214 Gambar 6.KBM X IPA 2 ........................................................................ 214 Gambar 7. Kegiatan Ekstrakurikuler....................................................... 215 Gambar 8. Wawancara dengan Wakasek Kurikulum ............................. 215 Gambar 9. Wawancara dengan Guru SKI ............................................... 215 Gambar 10.Wawancara dengan Guru BK ............................................... 215 Gambar 11.Wawancara dengan Wali Kelas........................................... 215 Gambar 12. Wawancara dengan Wali Kelas........................................... 215 Gambar 13.Wawancara dengan Peserta Didik ........................................ 215 Gambar 14.Wawancara dengan Peserta Didik ........................................ 215 Gambar 15. Wawancara dengan Peserta Didik ....................................... 216 Gambar 16. Wawancara dengan Peserta Didik ....................................... 216 Gambar 17. Wawancara dengan Peserta Didik ....................................... 216 Gambar 18.Fasilitas Kelas ...................................................................... 216 Gambar 19.KBM X IPA 4 ..................................................................... 217 Gambar 20.KBM X IPS 1 ....................................................................... 217

  Gambar 21.Wawancara dengan Guru SKI & Wali Kelas ....................... 217 Gambar 22.Wawancara dengan Peserta Didik ........................................ 217

  DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 3.1 Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian .................................

  38 Tabel 4.1 KI dan KD Mata Pelajaran SKI terkait Dinasti Abbasiyah ....

  72