grand design pend karakter 111022013517 phpapp01
RENCANA INDUK
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
KARAKTER BANGSA
Kementerian Pendikan Nasional
Republik Indonesia
BERBAGAI ISTILAH
o KARAKTER
o AKHLAK
o MORAL
PERILAKU
o WATAK
….AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK UMAT …
TUJUAN UTAMA MAPEL/MAKUL AGAMA UNTUK ……
BUDAYA LUHUR BANGSA
JATI DIRI
FITRA
H
ILLAH
I
JATI
JATIDIRI
DIRI
K
A
R
A
K
T
E
R
P
E
R
I
L
A
K
U
PENGARUH LINGKUNGAN
JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKAN
KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR
BANGSA.
SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008
Pasal 3 UU Sisdiknas
• Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN
DIKEMBANGKAN LB DEKAT DENGAN KARAKTER
KI HAJAR DEWANTARA
PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA
UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA
BUDI
PEKERTI
(KEKUATAN
BATIN,
KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN
TUBUH
ANAK.
BAGIAN-BAGIAN
ITU
TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA
DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN
HIDUP ANAK-ANAK KITA.
PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN
INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI
PENDIDIKAN KITA
PENDIDIKAN KARAKTER
DLM
4 PILAR PENDIDIKAN
UNESCO
•
•
•
•
LEARNING TO
LEARNING TO
LEARNING TO
LEARNING TO
TOGETHER
AKAN BERPENGARUH
SAAT YBS MELAKUKAN
2 PILAR LAINNYA
KNOW
DO
BE
LEBIH
LIVE DEKAT DG
KARAKTER
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
1.
Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas
perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan
secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif dalam pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif & sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
12.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah
Negara Kesatuan Republik Indonesia
13.Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
14. Mengapresiasi karya seni dan budaya
15. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun
kelompok.
16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani, serta kebersihan lingkungan.
17. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
18. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat.
19. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati
terhadap orang lain.
20. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah
secara sistematis dan estetis.
21. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,
menulis, dan
dalam bahasa
Indonesia
dan
11 berbicara
DARI 22 KOMPETENSI
LB DEKAT
DG KARAKTER
Inggris.
FATHONAH
OLAH
PIKIR
OLAH
RAGA
AMANAH
www.themegallery.com
SIDIK
OLAH
HATI
OLAH
RASA/
KARSA
TABLIGH
LOGIKA
LOGIKA
INTRAPERSONAL
OLAH PIKIR
OLAH HATI
FATHONAH
SIDDIQ
THINKER
BELIEVER
IQ
SQ
(Bervisi, Cerdas,
Kreatif, Terbuka)
(Jujur, Ikhlas,
Religius, Adil)
OLAH RAGA
INTERPERSONAL
RASA
RASA
AMANAH
DOER
AQ
(Gigih, Kerja Keras,
Disiplin, Bersih,
Bertanggungjawab)
OLAH RASA/KARSA
TABLIGH
NETWORKER
EQ
(Peduli, Demokratis,
Gotongroyong, Suka
membatu)
Dr. Thomas Lickona:
In character education, it’s clear we
want our children are able to judge
what is right, care deeply about what is
right, and then do what they believe to
be right-even in the face of pressure
form without and temptation from
within.
•
•
•
•
•
TRUSTWORTHINESS
RESPECT
RESPONSIBILITY
FAIRNESS
CARING
•
•
•
•
•
HONESTY
COURAGE
DILIGENCE
INTEGRITY
CITIZENSHIP
49 CHARACTER QUALITIES:
(CHARACTER FIRST, 2009)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alertness
. Diligence . Humanity . Security
Attentiveness
. Discernment . Initiative . Selfcontrol
Availability
. Discretion . Joyfulness . Sensitivity
Benevolence
. Endurance . Justice
. Sincerity
Boldness
. Enthusiasm
. Loyalty
.
Thoroughness
Cautiousness
. Faith
. Meekness . Thriftiness
Compassion
. Flexibility . Obedience . Tolerance
Contentment
. Forgiveness . Orderliness
.
Truthfulness
Creativity
. Generosity . Patience
. Virtue
Decisiveness
. Gentleness . Persuasiveness .
Wisdom
Deference
. Gratefulness . Punctuality
MUNGKIN BELUM LENGKAP,
TETAPI .SEMUA
DPT DISETUJUI:
Dependability
. Honor
Resourcefulness
BANYAK ASPEK
KARAKTER YG
DISETUJUI BERSAMA
Determination
. Hospitality
. Responsibility
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Luhur
Pengalaman terbaik
(best practices)dan
praktik nyata
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
INTERVENSI
SATUAN
KELUARGA
MASYARAKAT
PENDIDIKAN
Perilaku
Berkarakter
HABITUASI
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
13
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH
Integrasi ke dalam KBM
pada setiap Mapel
KBM DI
KELAS
BUDAYA SEKOLAH:
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI
SATUAN PENDIDIKAN)
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di satuan pendidikan
KEGIATAN
EKSTRA
KURIKULER
Integrasi ke dalam kegiatan
Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
14
di satuan pendidikan
Pendidikan Komprehensif:
Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter),
Kreativitas,
Inovatif
“…pendidikan adalah
daya upaya
untuk memajukan
SMP
SD
po
w
er
in
g
ng
–
st
re
ng
th
en
in
g
e
m
SMA
Pendidikan
AKADEMIK
DSB
or
i
in
te
gr
as
i &
p
em
PT
ex
pl
bi
as
aa
n
bertumbuhnya
budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran
(intellect), dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh
dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan
hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
Pendidikan
KARAKTER
SOSIALISASI
PELATIHAN
GRAND
DESIGN
PILOTING
PANDUAN
DISEMINASI
MONEV/PENDAMPINGAN
www.themegallery.com
SASARAN AKHIR:
1. SEMUA SEKOLAH
MENERAPKAN ??
2. INDIKATOR
KUALITASNYA??
3. APA PERLU
SAMPAI UKURAN
PD SISWA??
BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES
NOVEL LASKAR
PELANGI + SANG
PEMIMPI
NOVEL NEGERI
LIMA MENARA
DALAM SARASEHAN
NASIONAL TGL 14 JAN 2010:
BANYAK SEKOLAH YG SUDAH
MENGEMBANGKAN
PENDIDIKAN KARAKTER DG
SUKSES DAN TERNYATA
DAPAT MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA.
SEKOLAH YG SEDERHANA;
PONPES DI DAERAH PEDESAAN
MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN
KARAKTER PESERTA DIDIK
BUDAYA SEKOLAH MELALUI
PEMBIASAAN DLM KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPES
DAN TELADAN GURU/USTADZ SBG
KUNCI SUKSES.
PENDIDIKAN KARAKTER
TIDAK MUDAH?
JAWABNYA: YA.
PENDIDIKAN KARAKTER
PERLU WAKTU
PANJANG? JAWABNYA:
YA.
TETAPI
PENDIDIKAN KARAKTER
BAGIAN PENTING DARI
PENDIDIKAN NASIONAL
DAN SUDAH ADA
SEKOLAH YG BERHASIL
MENGEMBANGKAN.
h
i
s
a
k
a
m
i
r
e
t
BUDAYA DAN KARAKTER MERUPAKAN
BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING
DALAM PENDIDIKAN NASIONAL
PERTANYAAN: APA ASPEK-ASPEK POKOK
DALAM BUDAYA DAN KARAKTER YG
HARUS DIKEMBANGKAN PD PESERTA
DIDIK?
BAGAIMANA MENGEMBANGKAN ASPEKASPEK BUDAYA DAN KARAKTER
TERSEBUT, AGAR DAPAT BERHASIL
DENGAN EFEKYIF?
KESEPAKATAN NASIONAL
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA
(DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)
1. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN
DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH.
2. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS
DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES
PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI
SECARA UTUH.
3. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA
PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA.
OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT
UNSUR TERSEBUT.
4. DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN
BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN
PERTANYAAN
MENDASAR?
• LANDASAN FILOSOFIS SUDAH JELAS DAN
KOKOH.
• PERBANDINGAN INTERNASIONAL SUDAH JELAS
DAN KOKOH.
• SEBAGIAN BESAR MASYARAKAT MERASAKAN
PENTING PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHKAN
DIANGGAP MENDESAK.
• SUDAH ADA PROGRAM YG DILAKUKAN, TETAPI
BELUM BERDAMPAK SIGNIFIKAN DI LAPANGAN.
• SUDAH ADA SEKOLAH YG ATAS INISIATIF
SENDIRI MEMULAI DAN TERNYATA BERHASIL
BAIK.
PERLU ANALISIS THD SITUASI LAPANGAN DAN MENEMUKAN
BEST PRACTICES UNTUK DIPELAJARI DAN DIADOPSI SECARA
LUAS
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
KARAKTER BANGSA
Kementerian Pendikan Nasional
Republik Indonesia
BERBAGAI ISTILAH
o KARAKTER
o AKHLAK
o MORAL
PERILAKU
o WATAK
….AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK UMAT …
TUJUAN UTAMA MAPEL/MAKUL AGAMA UNTUK ……
BUDAYA LUHUR BANGSA
JATI DIRI
FITRA
H
ILLAH
I
JATI
JATIDIRI
DIRI
K
A
R
A
K
T
E
R
P
E
R
I
L
A
K
U
PENGARUH LINGKUNGAN
JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKAN
KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR
BANGSA.
SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008
Pasal 3 UU Sisdiknas
• Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN
DIKEMBANGKAN LB DEKAT DENGAN KARAKTER
KI HAJAR DEWANTARA
PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA
UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA
BUDI
PEKERTI
(KEKUATAN
BATIN,
KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN
TUBUH
ANAK.
BAGIAN-BAGIAN
ITU
TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA
DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN
HIDUP ANAK-ANAK KITA.
PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN
INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI
PENDIDIKAN KITA
PENDIDIKAN KARAKTER
DLM
4 PILAR PENDIDIKAN
UNESCO
•
•
•
•
LEARNING TO
LEARNING TO
LEARNING TO
LEARNING TO
TOGETHER
AKAN BERPENGARUH
SAAT YBS MELAKUKAN
2 PILAR LAINNYA
KNOW
DO
BE
LEBIH
LIVE DEKAT DG
KARAKTER
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
1.
Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai
dengan perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan
kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas
perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan
secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif dalam pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif & sportif untuk mendapatkan
hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan
masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
SKL SMA/MA (Permen 23/06)
12.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah
Negara Kesatuan Republik Indonesia
13.Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
14. Mengapresiasi karya seni dan budaya
15. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun
kelompok.
16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran
jasmani, serta kebersihan lingkungan.
17. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
18. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam
pergaulan di masyarakat.
19. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati
terhadap orang lain.
20. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah
secara sistematis dan estetis.
21. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca,
menulis, dan
dalam bahasa
Indonesia
dan
11 berbicara
DARI 22 KOMPETENSI
LB DEKAT
DG KARAKTER
Inggris.
FATHONAH
OLAH
PIKIR
OLAH
RAGA
AMANAH
www.themegallery.com
SIDIK
OLAH
HATI
OLAH
RASA/
KARSA
TABLIGH
LOGIKA
LOGIKA
INTRAPERSONAL
OLAH PIKIR
OLAH HATI
FATHONAH
SIDDIQ
THINKER
BELIEVER
IQ
SQ
(Bervisi, Cerdas,
Kreatif, Terbuka)
(Jujur, Ikhlas,
Religius, Adil)
OLAH RAGA
INTERPERSONAL
RASA
RASA
AMANAH
DOER
AQ
(Gigih, Kerja Keras,
Disiplin, Bersih,
Bertanggungjawab)
OLAH RASA/KARSA
TABLIGH
NETWORKER
EQ
(Peduli, Demokratis,
Gotongroyong, Suka
membatu)
Dr. Thomas Lickona:
In character education, it’s clear we
want our children are able to judge
what is right, care deeply about what is
right, and then do what they believe to
be right-even in the face of pressure
form without and temptation from
within.
•
•
•
•
•
TRUSTWORTHINESS
RESPECT
RESPONSIBILITY
FAIRNESS
CARING
•
•
•
•
•
HONESTY
COURAGE
DILIGENCE
INTEGRITY
CITIZENSHIP
49 CHARACTER QUALITIES:
(CHARACTER FIRST, 2009)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alertness
. Diligence . Humanity . Security
Attentiveness
. Discernment . Initiative . Selfcontrol
Availability
. Discretion . Joyfulness . Sensitivity
Benevolence
. Endurance . Justice
. Sincerity
Boldness
. Enthusiasm
. Loyalty
.
Thoroughness
Cautiousness
. Faith
. Meekness . Thriftiness
Compassion
. Flexibility . Obedience . Tolerance
Contentment
. Forgiveness . Orderliness
.
Truthfulness
Creativity
. Generosity . Patience
. Virtue
Decisiveness
. Gentleness . Persuasiveness .
Wisdom
Deference
. Gratefulness . Punctuality
MUNGKIN BELUM LENGKAP,
TETAPI .SEMUA
DPT DISETUJUI:
Dependability
. Honor
Resourcefulness
BANYAK ASPEK
KARAKTER YG
DISETUJUI BERSAMA
Determination
. Hospitality
. Responsibility
GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Luhur
Pengalaman terbaik
(best practices)dan
praktik nyata
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
INTERVENSI
SATUAN
KELUARGA
MASYARAKAT
PENDIDIKAN
Perilaku
Berkarakter
HABITUASI
HABITUASI
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
13
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH
Integrasi ke dalam KBM
pada setiap Mapel
KBM DI
KELAS
BUDAYA SEKOLAH:
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI
SATUAN PENDIDIKAN)
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di satuan pendidikan
KEGIATAN
EKSTRA
KURIKULER
Integrasi ke dalam kegiatan
Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
14
di satuan pendidikan
Pendidikan Komprehensif:
Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter),
Kreativitas,
Inovatif
“…pendidikan adalah
daya upaya
untuk memajukan
SMP
SD
po
w
er
in
g
ng
–
st
re
ng
th
en
in
g
e
m
SMA
Pendidikan
AKADEMIK
DSB
or
i
in
te
gr
as
i &
p
em
PT
ex
pl
bi
as
aa
n
bertumbuhnya
budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran
(intellect), dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh
dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan
hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
Pendidikan
KARAKTER
SOSIALISASI
PELATIHAN
GRAND
DESIGN
PILOTING
PANDUAN
DISEMINASI
MONEV/PENDAMPINGAN
www.themegallery.com
SASARAN AKHIR:
1. SEMUA SEKOLAH
MENERAPKAN ??
2. INDIKATOR
KUALITASNYA??
3. APA PERLU
SAMPAI UKURAN
PD SISWA??
BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES
NOVEL LASKAR
PELANGI + SANG
PEMIMPI
NOVEL NEGERI
LIMA MENARA
DALAM SARASEHAN
NASIONAL TGL 14 JAN 2010:
BANYAK SEKOLAH YG SUDAH
MENGEMBANGKAN
PENDIDIKAN KARAKTER DG
SUKSES DAN TERNYATA
DAPAT MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA.
SEKOLAH YG SEDERHANA;
PONPES DI DAERAH PEDESAAN
MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN
KARAKTER PESERTA DIDIK
BUDAYA SEKOLAH MELALUI
PEMBIASAAN DLM KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPES
DAN TELADAN GURU/USTADZ SBG
KUNCI SUKSES.
PENDIDIKAN KARAKTER
TIDAK MUDAH?
JAWABNYA: YA.
PENDIDIKAN KARAKTER
PERLU WAKTU
PANJANG? JAWABNYA:
YA.
TETAPI
PENDIDIKAN KARAKTER
BAGIAN PENTING DARI
PENDIDIKAN NASIONAL
DAN SUDAH ADA
SEKOLAH YG BERHASIL
MENGEMBANGKAN.
h
i
s
a
k
a
m
i
r
e
t
BUDAYA DAN KARAKTER MERUPAKAN
BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING
DALAM PENDIDIKAN NASIONAL
PERTANYAAN: APA ASPEK-ASPEK POKOK
DALAM BUDAYA DAN KARAKTER YG
HARUS DIKEMBANGKAN PD PESERTA
DIDIK?
BAGAIMANA MENGEMBANGKAN ASPEKASPEK BUDAYA DAN KARAKTER
TERSEBUT, AGAR DAPAT BERHASIL
DENGAN EFEKYIF?
KESEPAKATAN NASIONAL
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA
(DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)
1. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN
DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH.
2. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS
DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES
PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI
SECARA UTUH.
3. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA
PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA.
OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN
KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT
UNSUR TERSEBUT.
4. DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN
BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN
PERTANYAAN
MENDASAR?
• LANDASAN FILOSOFIS SUDAH JELAS DAN
KOKOH.
• PERBANDINGAN INTERNASIONAL SUDAH JELAS
DAN KOKOH.
• SEBAGIAN BESAR MASYARAKAT MERASAKAN
PENTING PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHKAN
DIANGGAP MENDESAK.
• SUDAH ADA PROGRAM YG DILAKUKAN, TETAPI
BELUM BERDAMPAK SIGNIFIKAN DI LAPANGAN.
• SUDAH ADA SEKOLAH YG ATAS INISIATIF
SENDIRI MEMULAI DAN TERNYATA BERHASIL
BAIK.
PERLU ANALISIS THD SITUASI LAPANGAN DAN MENEMUKAN
BEST PRACTICES UNTUK DIPELAJARI DAN DIADOPSI SECARA
LUAS