47
3.4.1 Tes
Tes merupakan pengukuran yang objektif dan standar Sugiyono, 2015: 208. Menurut Taniredja 2012: 49 Tes adalah cara atau prosedur dalam rangka
pengukuran dan penilaian di bidang pendidikan, yang berbentuk pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan
–pertanyaan atau perintah–perintah sehingga dapat dihasilkan nilai yang melambangkan tingkah laku atau prestasi.
Pengumpulan data dengan cara tes digunakan untuk mengetahui kondisi awal subjek pretest dan kondisi sesudah perlakuan dengan menggunakan produk
posttest Sugiyono, 2015: 208. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes prestasi belajar pada siswa kelas II. Jumlah siswa yang mengikuti tes
adalah 30 siswa. Hasil dari tes tersebut akan dilakukan kualitas tes mulai dari validitas dan reliabilitas yang kemudian akan dijadikan untuk soal pretest dan
posttest. Dalam pengumpulan data penelitian dan pengembangan, pretest digunakan untuk mengetahui kondisi awal subjek sebelum diberi perlakukan
tertentu. Selanjutnya pengumpulan data penelitian dan pengembangan posttest digunakan untuk mengetahui dampak setelah diberi perlakuan.
3.4.2 Non Tes
3.4.2.1 Kuesioner
Angket atau kuisioner adalah instrument penelitian yang berisi serangkaian pertanyaan atau pernyataan untuk menjaring data atau informasi yang
harus di jawab responden secara bebas sesuai dengan pendapatnya Arifin, 2011: 228. Sugiyono 2014:142 mengemukakan bahwa kuesioner merupakan salah
satu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi beberapa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Menurut Kunandar 2008: 173 kuisioner atau angket sebagai alat pengumpul data adalah sejumlah
pertanyaan tertulis, yang harus dijawab secara tertulis pula oleh responden.
Menurut Kunandar 2008: 176-177 bentuk kuisioner ada tiga, terdiri dari pernyataan bebas, pertanyaan terikat, dan kuisioner dengan jawaban singkat.
Sedangkan kuisioner terstruktur dapat dibedakan menjadi dua, yaitu pertanyaan tertutup dan kuisioner pertanyaan terbuka. Kuisioner pertanyaan tertutup
menyediakan altermatif jawaban yang dipilih oleh responden tanpa kemunkinan jawaban yang harus dipilih oleh respomden tanpa kemungkinan memberikan
jawaban lain, sedangkan kuisioner dengan pertanyaan terbuka dalah bentu alternatif jawabannya berbentuk pilihan ganda tetapi dari jawaban tersebut
mungkin tidak ada jawabannya sehingga responden diberikan kesempatan untuk
menyampaikan jawaban yang tepat di ruang yang disediakan.
Kuesioner yang akan digunakan pada penelitian ini adalah dengan model skala Likert. Sugiyono 2010:134 mengemukakan bahwa Skala Likert
digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Skala Likert yang akan digunakan
peneliti adalah rentang 1-5. Fenomena sosial ditetapkan secara spesifik oleh peneliti dan disesbut sebagai variabel penelitian. Validasi desain produk oleh ahli
dilakukan dengan cara memberikan desain produk serta kuesioner penilaian. Validasi desain produk diberikan kepada dosen ahli PMRI dan guru yang
mengenal PMRI. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
3.4.2.1.1 Kuesioner Uji Validasi Produk untuk Ahli
Uji validasi produk dilakukan dengan tujuan memperoleh data dalam menentukan kualitas produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kuesioner uji
validasi produk oleh ahli terdiri dari sepuluh pertanyaan yang mengacu pada ciri- ciri alat peraga berbasis metode Montessori. Tujuan menggunakan kuesioner
validasi produk ini untuk mengetahui kualitas produk alat peraga yang dikembangkan.
3.4.2.2 Wawancara
Sugiyono 2012:188 mengemukakan bahwa wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin ingin melakukan studi
pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti dan juga apabila peneliti ingin mengetahui hal- hal dari responden lebih mendalam dan jumlah
responden sedikitkecil. Menurut Sanjaya 2011:96 wawancara atau interview dapat diartikan sebagai teknik pengumpulan data dengan menggunakan bahasa
lisan baik secara tatap muka ataupun melalui saluran media tertentu.
Jenis wawancara yang digunakan oleh peneliti adalah wawancara semi terstuktur. Wawancara semi terstuktur adalah wawancara yang bebas dimana
peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya Sugiyono, 2012: 191.
Wawancara dilakukan oleh peneliti pada empat siswa dan empat guru matematika di empat Sekolah Dasar yang berada di Sleman timur yang berkaitan dengan
materi penjumlahan dan pengurangan. Wawancara dilakukan bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai pembelajaran matematika, kurikulum,
50
perencanaan pembelajaran matematika, metode yang digunakan, pemanfaatan
media, dan kesulitan materi. 3.5
Instrumen Penelitian
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan daya dalam penelitian disebut instrumen penelitian Sugiyono, 2015: 156. Istrumen yang digunakan dalam
penelitian pengembangan ini adalah kuesioner dan tes.
3.5.1 Tes
Instrumen soal tes yang diberikan peneliti berupa soal pilihan ganda. Soal tersebut disusun berdasarkan materi yang berkaitan dengan Buku Guru dan
Buku Siswa yang dikembangkan yaitu tentang waktu. Soal yang diujikan berjumlah 20 soal. Berikut adalah kisi-kisi soal yang digunakan:
No Indikator
Nomor Item 1
Menentukan pagi siang malam 1,2,3,4
2 Menentukan lama kejadian berlangsung
5,6,7,8,9 3
Memahami pengertian jam analog 10,11,12,13
4 Membaca jam analog
14,15,16,17,18 5
Membaca jam digital 19
6 Menghitung lama kejadian berlangsung
20
Tabel 3.1 Kisi-kisi soal tes
Peneliti sebelumnya melakukan uji empiris untuk menguji kelayakan soal yang digunakan. Uji empiris dilakukan di SD tempat penelitian dengan
responden yang berbeda. Data yang didapatkan melalui uji empiris tersebut kemudian akan digunakan sebagai data uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas
digunakan sebagai ukuran apakah soal yang akan digunakan valid atau tidak. Jika valid, maka soal tersebut layak untuk digunakan. Uji reliabilitas digunakan untuk
mengetahui kekonsistenan soal yang telah dibuat. Uji validitas dan reliabilitas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
dilakukan menggunakan SPSS 20.0 for Windows. Hasil yang diperoleh dari Uji validitas dan reliabilitas adalah terdapat 21 soal yang valid dan soal memiliki
reliabilitas 0,767.
3.5.2 Kuesioner
Kategori