Deskripsi Data DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

56

BAB V DESKRIPSI, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Pada bagian ini akan disajikan deskripsi data tentang prestasi belajar, motivasi belajar dan pengalaman PPL2 dengan minat menjadi guru Akuntansi. Deskripsi data ini dinyatakan dalam bentuk daftar tabulasi distribusi frekuensi dengan berdasar pada Pedoman Acuan Patokan Tipe II PAP II. Berikut disajikan uraiannya. 1. Variabel Prestasi Belajar Nilai mean dari data tersebut adalah 3,35; nilai median 3; nilai modus 3; dan standar deviasinya 0,483. Berikut ini disajikan tabel variabel prestasi belajar: Tabel 5.1 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar No. Interval skor Frekuensi Persentase Kategori 1. 3,00-4,00 16 33,33 Sangat tinggi 2. 2,00-2,99 32 66,66 Tinggi 3. 1,00-1,99 Rendah 4. 0,00-0,99 Sangat Rendah Jumlah 48 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 16 mahasiswa 33,33 menyatakan prestasi belajar sangat tinggi, 32 mahasiswa 66,66 menyatakan prestasi belajar tinggi, Sedangkan untuk kategori sedang, rendah dan sangat rendah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI adalah 0. Dengan demikian hampir sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar yang tinggi. 2. Variabel Motivasi Belajar Berdasarkan data tentang motivasi belajar diketahui bahwa skor jawaban tertinggi adalah 35 dan skor jawaban terendah adalah 24. Nilai mean dari data tersebut adalah 28,44; nilai median 28; nilai modus 29; dan standar deviasinya 3,261. Berikut ini disajikan tabel interpretasi motivasi belajar : Tabel 5.2 Deskripsi Variabel Motivasi Belajar No. Interval skor Frekuensi Persentase Kategori 1. 34-40 1 2,08 Sangat tinggi 2. 30-33 11 22,92 Tinggi 3. 27-29 24 50 Sedang 4. 24-26 12 25 Rendah 5. 24 Sangat rendah Jumlah 48 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 1 mahasiswa 2,08 memiliki motivasi belajar sangat tinggi, 11 mahasiswa 22,92 memiliki motivasi belajar tinggi, 24 mahasiswa 50 memiliki motivasi belajar sedang, 12 mahasiswa 25 memiliki motivasi belajar rendah dan sisanya sebanyak 0 mahasiswa 0 memiliki motivasi belajar sangat rendah. Dengan demikian sebagian besar siswa memiliki motivasi belajar sedang dalam kegiatan belajar mengajar. 3. Variabel Pengalaman PPL2 Berdasarkan data tentang pengalaman PPL2 diketahui bahwa skor jawaban tertinggi adalah 40 dan skor jawaban terendah adalah 23. Nilai mean dari data tersebut adalah 32,44; nilai median 33; nilai modus 34; dan standar deviasinya 4,187. Berikut ini disajikan tabel interpretasi pengalaman PPL2 : Tabel 5.3 Deskripsi Variabel Pengalaman PPL 2 No. Interval skor Frekuensi Persentase Kategori 1. 34-40 23 47,92 Sangat tinggi 2. 30-33 15 31,25 Tinggi 3. 27-29 7 14,58 Sedang 4. 24-26 2 4,2 Rendah 5. 24 1 2 Sangat rendah Jumlah 48 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 23 mahasiswa 47,92 menyatakan pengalaman PPL2 sangat tinggi, 15 mahasiswa 31,25 menyatakan pengalaman PPL2 tinggi, 7 mahasiswa 14,58 menyatakan pengalaman PPL2 sedang, 2 mahasiswa 4,2 menyatakan pengalaman PPL2 rendah dan sebanyak 1 siswa 2 menyatakan pengalaman PPL2 sangat rendah. Dengan demikian sebagian besar siswa menyatakan lingkungan belajar di keluarga sangat tinggi. 4. Variabel Minat menjadi guru Berdasarkan data tentang minat menjadi guru diketahui bahwa skor jawaban tertinggi adalah 68 dan skor jawaban terendah adalah 42. Nilai mean dari data PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI tersebut adalah 57,81; nilai median 58; nilai modus 58; dan standar deviasinya 6,696. Berikut ini disajikan tabel interpretasi minat menjadi guru: Tabel 5.4 Deskripsi Variabel Minat Menjadi Guru No. Interval skor Frekuensi Persentase Kategori 1. 69-80 1 2 Sangat tinggi 2. 60-68 15 31,25 Tinggi 3. 54-59 18 37,5 Sedang 4. 48-53 11 22,92 Rendah 5. 48 3 6,25 Sangat rendah Jumlah 48 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa 1 mahasiswa 2 menyatakan minat menjadi guru sangat tinggi, 15 mahasiswa 31,25 menyatakan minat menjadi guru tinggi, 18 mahasiswa 37,5 menyatakan minat menjadi guru sedang, 11 mahasiswa 22,92 menyatakan minat menjadi guru rendah dan 3 mahasiswa 6,25 menyatakan minat menjadi guru sangat rendah. Dengan demikian sebagian besar mahasiswa menyatakan minat menjadi guru sedang.

B. Pengujian Prasyarat Analisis