1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir Hipotesis LANDASAN TEORI

37 Keterangan : KE : Kelas eksperimen KK : Kelas kontrol O1 : Kemampuan kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan O2 : Kemampuan kelas eksperimen setelah diberi perlakuan O3 : Kemampuan kelas kontrol sebelum diberi perlakuan O4 : Kemampuan kelas kontrol setelah diberi perlakuan X1 : Perlakuan dengan media pembelajaran E-Learning X2 : Perlakuan dengan media pembelajaran konvensional Sebelum diberi perlakuan, kedua kelompok kelas diberikan pretest terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan memberikan perlakuan pada masing-masing kelas. Setelah diberikan perlakuan pada masing-masing kelas, selanjutnya dilakukan posttest untuk mendapatkan nilai hasil belajar akhir yang kemudian akan dapat memperlihatkan efektivitas media E-Learning dan konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Diagram Alur Penelitian

Untuk lebih jelasnya mengenai alur penelitian yang dilakukan dapat dilihat pada flowchart di bawah ini : 38 Gambar 5. Diagram Alur Penelitian Identifikasi Masalah dan Tujuan Penelitian Studi Literatur Pembuatan Instrumen dan Bahan Ajar Pembuatan Materi untuk E-Learning Pembuatan Butir Soal 1. Proses Judgement Instrumen Soal dan Bahan Ajar 2. Proses Perbaikan Hasil Judgement Instrumen Soal dan Bahan Ajar 3. Proses uji coba instrumen soal 4. Analisis hasil uji coba instrumen soal Pretest Perlakuan Pembelajaran dengan penerapan media E-Learning Kelas Eksperimen Perlakuan Pembelajaran dengan penerapan media konvensional Kelas Kontrol Posttest Pengolahan Data dan Analisis Hasil Penelitian Pembahasan Hasil Penelitian Penarikan Kesimpulan 39 Menurut Jacobsen, dkk 2009:230 desain atau strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa meliputi pembelajaran kooperatif, diskusi dan pembelajaran yang berbasis masalah. Dalam penelitian ini, konsep SCL diterapkan menggunakan metode E-Learning dan disadur dari referensi e-book Rosenberg 2007:2. Bentuk perlakuan pembelajaran dengan penerapan media pembelajaran E- Learning yang dilakukan dapat dilihat pada gambar berikut : Gambar 6. Alur Penerapan E-Learning Perlakuan dengan Penerapan Media Pembelajaran E-Learning Kelas Eksperimen Constructivisme Cooperative Learning E-Learning Budaya Belajar Referensi Individu Optimalisasi fasilitas internet dan guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran Re-call Materi Memotivasi Siswa Membangun pemahaman Membuka Log In E- Learning Mempelajari Labsheet Referensi Mengerjakan Tugas Praktek Capture and creation of data Intelligent Storage Dissemination and access practices

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN E LEARNING BERBASIS MOODLE DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMA 5 SEMARANG

0 15 198

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X PERSIAPAN DI SMK NEGERI 11 SEMARANG

1 9 116

Efektivitas Pembelajaran E-Learning Berbasis Goesmart Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi: penelitian ekperimen terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bandung.

1 8 39

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIRTUAL LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI SKYPE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 5 42

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-COMIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung.

0 2 50

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS WEB TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI : Studi Kuasi Ekperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Bandung.

0 0 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PREZI DESKTOP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI KELAS X DI SMA NEGERI 10 BANDUNG.

3 15 28

PENGGUNAAN MOBILE LEARNING BERBASIS WEB DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 3 45

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR MODUL DIGITAL BERBASIS E-LEARNING XHTML EDITOR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI:Kuasi Ekperimen pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandung.

0 1 40

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KALASAN.

0 0 185