Dari empat skill didalam bahasa inggris, skill apa yang menurut siswa Activitas apa saja yang dilaksanakan didalam proses pengajaran reading?

Appendix 2a: Interview for the English Teacher after Classroom Action Research PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU BAHASA INGGRIS TERKAIT RESPON PENGGUNAAN STORY MAPPING 1. Bagaimana kondisi siswa ibu dalam pembelajaran reading membaca setelah menggunakan Story Mapping? 2. Bagaimana kemampuan pemahaman membaca siswa ibu setelah menerapkan Story Mapping? 3. Bagaimana partisipasi siswa ketika pembelajaran reading menggunakan Story Mapping? 4. Kendala apa yang terlihat ketika belajar reading menggunakan Story Mapping? 5. Menurut ibu, bagaimana cara mengatasi kendala itu? 6. Apa pendapat ibu, setelah melihat pembelajaran reading menggunakan Story Mapping? 7. Apakah Ibu merasa lebih termotivasi dengan menggunakan Story Mapping strategy dalam pembelajaran di kelas? 8. Menurut pendapat ibu, bagaimana activitas yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran reading dengan menggunakan Story Mapping? 9. Setelah melekukan pembelajaran reading dengan menggunakan Story Mapping, menurut ibu apakah strategi Story Mapping efektif diterapkan pada pembelajaran reading? 10. Menurut ibu, apakah strategi pengajaran Story Mapping dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami sebuah teks? Appendix 2b: The Result of Interview for the English Teacher after Classroom Action Research Interviewer : Abdul Aziz Mansur Interviewee : Dra, Rita Herawati Daydate : Friday, June 7 th 2013 1. Bagaimana kondisi siswa ibu dalam pembelajaran reading membaca setelah menggunakan Story Mapping? Mereka terlihat enjoy ya selama KBM, dan lebih memberikan perhatian selama KBM dibandingkan sebelumnya. 2. Bagaimana kemampuan pemahaman membaca siswa ibu setelah menerapkan Story Mapping? Awalnya sih mengalami kesulitan, tetapi setelah beradaptasi dengan tekhnik ini Alhamdulillah lebih baik ya, itu bisa terlihat dari kemampuan mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang diajarkan. 3. Bagaimana partisipasi siswa ketika pembelajaran reading menggunakan Story Mapping? Untuk kemampuan membacanya tentu saja meningkat setelah menggunakan strategi ini. Bisa dilihat dari hasil test yang sudah diberikan. Mereka dengan mudah dapat menentukan gagasan utama, gagasan pendukung, informasi spesifik, dan plot of the story. 4. Kendala apa yang terlihat ketika belajar reading menggunakan Story Mapping? Untuk kendala mungkin di awal-awal saja ya, karena saya juga baru menggunakan tekhnik ini. Tapi setelah kita mengetahui dan bisa beradaptasi dengan metode ini akhirnya malah menyenangkan. Kendalanya adalah pengenalan story mappimng ke siswa. Ini menyita waktu yang cukup banyak, terutama penggunaanya. Misalnya bagaimana cara menuliskan ide-ide dari teks yang sudah mereka baca ke dalam story mapping sheet. Wah itu banyak